DESAIN PROJEK

Senam Kreasi

• Nama Tema : Kearifan Lokal

• Judul Projek : Senam Kreasi
• Kelas : X ATN 1
• Jumlah Jam : 58 JP
• Nama Guru : Yulia Widiastuti, S.Pd

1. Tujuan, Alur, dan Target Pencapaian Projek

a) Tujuan
 Peserta didik mempelajari jenis-jenis lagu daerah dan nama penciptanya serta makna
dari lagu tersebut.
 Peserta didik mampu memahami makna penting dari syair lagu untuk kelestarian budaya
bangsa.
 peserta didik mampu memahami dan memelihara kelestarian budaya daerah yang
memiliki makna dan tujuan untuk diteruskan pada generasi berikutnya.

b) Alur
 Persiapan
Aktivitas Dimensi yang dikembangkan Alokasi waktu (JP)

1. Menggumpulkan dan  Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang 4

mancari lagu-lagu daerah Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
beserta penciptanya  bergotong-royong
 Mandiri

2. langkah-langkah dalam  Bergotong-royong 4

pemilihan lagu daerah  kebhinekaan global
untuk penyesuaian  kreatif
gerakan senam  Mandiri

3. penentuan gerakan dan lagu
yang sesuai dengan gerakan
senam
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha 4
Esa, dan Berakhlak Mulia
 bergotong-royong
 bernalar kritis
 kreatif
  Kontekstualisasi

Aktivitas Dimensi yang dikembangkan Alokasi waktu

(JP)
4. Analisis kondisi lingkungan  bernalar kritis 8
sekolah dan lingkungan  kreatif
budaya sekitar

 Aksi

Aktivitas Dimensi yang dikembangkan Alokasi waktu

(JP)
5.Pemilihan dan penyiapan lagu  bergotong-royong 8
daerah  bernalar kritis
 mandiri
 kreatif
6. Penyesuaian gerakan dan lagu  bergotong-royong 8
 bernalar kritis

7. Keserasian gerakan  bergotong-royong 16

 bernalar kritis
 mandiri

 Refleksi dan tindak lanjut

Aktivitas Dimensi yang dikembangkan Alokasi waktu

(JP)
8. Analisis gerakan senan dan  Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha 6
lagu terhadap kesehatan Esa, dan Berakhlak Mulia
tubuh untuk segala usia  bergotong-royong
 bernalar kritis

c) Target Pencapaian Projek

Setelah proses penyelesaian project peserta didik:
 Memiliki kesadaran tinggi tentang pentingnya mengenal lagu-lagu daerah dan gerakan senam
bagi kesehatan jiwa dan raga.
 Dapat memanfaatkannya untuk menumbuhan kreatifitas dan bernalar kritis siswa.

d) deskripsi singkat projek

Peserta didik memahami dan mengenali lagu-lagu daerah sesuai dengan lingkungan
budaya setempat dan dapat berfungsi sebagai bentuk kreatifitas menciptakan seni
budaya tanpa melupakan kearifan lokal.
2. Dimensi, Elemen, dan Sub-elemen P3
No Dimensi Elemen Sub-elemen

1. Beriman, bertakwa Akhlak pribadi, Menyadari bahwa aturan agama dan sosial
kepada Tuhan Yang integritas, Akhlak merupakan aturan yang baik dan menjadi bagian
Maha Esa, dan kepada Alam dari diri sehingga bisa menerapkannya secara bijak
Berakhlak Mulia dan kontekstual.

2. Bergotong Royong Kolaborasi Mampu bekerjasama dalam tim

Kepedulian Memiliki kepedulian dan berempati pada
orang lain
Berbagi Memiliki rasa berkeadilan terhadap sesama, mau
membantu teman dalam memecahkan
permasalahan yang dihadapi.

3. Mandiri Kesadaran akan Bertanggung jawab secara mandiri terhadap

diri dan situasi analisa, rencana, pelaksanaan dan mengevaluasi
yang dihadapi sendiri aktivitas
Regulasi diri Mengidentifikasikan kebutuhan selama proses
projek, mengatur tujuan belajar, mengontrol waktu
sendiri dan berusaha untuk belajar dan membuat
ataupun mengatur umpan balik dari pekerjaan
projek

4. Bernalar Kritis Memperoleh dan a. Secara kritis mengklarifikasi serta menganalisis

memproses gagasan dan informasi yang kompleks dan
abstrak dari berbagai sumber.
 informasi dan b. Memprioritaskan suatu gagasan yang paling
gagasan relevan dari hasil klarifikasi dan analisis.

Menganalisis dan Menganalisis dan mengevaluasi penalaran yang

mengevaluasi digunakannya dalam menemukan dan mencari
penalaran solusi serta mengambil
keputusan.
Merefleksi Menjelaskan alasan untuk mendukung
pemikiran dan pemikirannya dan memikirkan pandangan yang
proses berpikir mungkin berlawanan dengan pemikirannya dan
mengubah
pemikirannya jika diperlukan.
Mengambil Mampu mengambil keputusan berdasarkan hasil
keputusan analisis dan evaluasi
5. Kreatif Menghasilkan Kemampuan untuk mencetuskan gagasan dengan
gagasan yang cara-cara yang asli, tidak klise.
orisinal
Keluwesan Kemampuan untuk mengemukakan berbagai
(flexibility) alternatif pemecahan masalah

3. Perkembangan Sub-elemen Antarfase

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan

Akhlak pribadi, Bersikap tidak Menyadari Menciptakan gerakan Mengajak orang lain untuk
integritas, peduli dengan pentingnya sesai dengan tempo lagu berpartisipasi dalam
Akhlak kepada lingkungan budaya keberadaan budaya daerah melakukan gerakan senam
Alam sekitar daerah

Bergotong Royong
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan

Kolaborasi Berpartisipasi dalam Membuat gerakan Membentuk tim untuk Membentuk tim untuk
pemilihan lagu senang sesuai menciptakan gerakan melakukan pengenalan
daerah dengan kesehatan gerakan senam di lingkungan
sekitar
 Kepedulian Memilih lagu bila Memilih lagu dan Berinisiatif membuat Mengajak orang lain untuk
disuruh gerakan sesuai gerakan sesuai dengan turut melakukan gerakan
jadwal tempo lagu senam
Berbagi Belum melibatkan mencari lagu dan memanfaatkan lagu Menciptakan gerakan yang
diri dalam gerakan yang daerah sebagai dimanfaatkan untuk
kegiatan pemilihan sesuai dengan kreatifitas dalam kesehatan jiwa dan raga
lagu dan gerakan tempo/irama menentukan gerakan
senam senam

Mandiri
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan

Kesadaran akan diri Melakukan analisis, Berinisiatif Mampu melakukan Mampu mengembangkan dan
dan situasi yang rencana, dan melakukan analisis, analisis, rencana, merefleksikan hasil analisis,
dihadapi pelaksanaan kegiatan rencana, dan pelaksanaan, dan rencana, pelaksanaan, dan
berdasarkan instruksi pelaksanaan mengevaluasi sendiri evaluasi
dan petunjuk orang kegiatan dengan tanpa bantuan orang
lain bantuan orang lain lain

Regulasi diri Belum memiliki Memiliki tujuan Menetapkan tujuan dan Mampu mencapai tujuan
gambaran proyek namun belum mengidentifikasi proyek dan menjadi panutan
yang akan mampu kebutuhan selama proses bagi
dilakukan Mengidentifikasi proyek lingkungannya
kebutuhan selama
proses projek

Bernalar Kritis
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan

Memperoleh dan Tidak memiliki ide Menggali informasi Menggali informasi Melakukan eksperimen
memproses informasi berdasarkan terkait dengan metode sesuai informasi yang
dan gagasan instruksi guru pengurangan pemanasan diperoleh
global

Menganalisis dan Belum mampu mampu mampu menghubungkan Mampu merancang strategi
mengevaluasi menghubungkan menghubungkan dan mengevaluasi berdasarkan hasil evaluasi ide
penalaran info dan ide yang info dan ide yang beberapa ide yang
diperoleh diperoleh diperoleh
Merefleksi pemikiran Belum mampu Memberikan respon Menanggapi positif Mampu merespon positif,
dan proses berpikir memberikan positif terhadap dan melakukan menanggapi, dan melakukan
respon positif kegiatan pemilihan kegiatan dalam upaya kegiatan dalam menciptakan
terhadap kegiatan lagu dan penyelerasan gerakan gerakan senam kreatif
pengenalan lagu menentukan senam kreasi
gerakan

Mengambil keputusan Belum mampu Memiliki kesadaran Menuangkan keputusan Menuangkan keputusan
memutuskan lagu dan keputusan dalam dalam menentukan jenis dalam menciptakan senam
dan gerakan senam pengenalan lagu lagu dan gerakan senam kreasi dalam mapel terkait
kreasil daerah dan gerakan yang akan dilakukan
senam

Kreatif
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan

Menghasilkan Belum memiliki Memiliki gagasan Mewujudkan gagasan Mampu mewujudkan

gagasan yang gagasan terkait terkait pemilihan dalam menciptakan gagasan dalam menciptakan
orisinal dengan pemilihan lagu dan gerakan gerakan senam kreasi senam kreasi dan
lagu dan gerakanl senam kreasi menginspirasi orang lain
untuk turut serta
Keluwesan Belum memiliki Sudah Belum memiliki beberapa Mampu mengembangkan
(flexibility) gagasan apapun memiliki sebuah gagasan gagasan yang dapat diterima
gagasan di lingkungan sekolah

4. Relevansi Projek Bagi Sekolah dan Semua Guru Mata Pelajaran

a. Relevansi projek bagi Sekolah, diantaranya.
1) Terciptanya lingkungan sekolah yang sehat jiwa dan raga.
2) Sekolah memiliki berbagai kreasi gerakan
b. Bagi Guru Mata Pelajaran
1) Kontekstualisasi pembelajaran
2) Mengembangkan keilmuan guru dalam kegiatan pembelajaran
3) Menambah khasanah pembelajaran dalam mata pelajaran P5BK

5. Cara Penggunaan Perangkat Ajar Projek

Perangkat ajar (toolkit) ini dirancang sedemikian rupa untuk memberi panduan kepada guru SMK
(Fase E) untuk mencakup kegiatan kurikuler yang mengandung tema “Kearifan Lokal”. Perangkat
ajar berjudul “Senam Kreasi” ini mengandung total 8 (delapan) aktivitas yang berkaitan satu sama
lainnya. Tim penyusun menyarankan projek ini bisa dimulai di awal semester karena penelitian
dan aktivitas di dalam tidak hanya untuk pengetahuan tetapi siswa bisa menerapkan ilmu dan
aktivitas gaya hidup menuju kehijauan dan berkelanjutan. Waktu yang direkomendasikan untuk
 memenuhi perangkat ini adalah 58 JP (Lima Puluh Delapan jam pelajaran), disarankan juga ada
jeda waktu di antara aktivitas untuk memberikan waktu berpikir, diskusi, mempersiapkan material
dan refleksi di kalangan guru maupun siswa. Walaupun demikian, Tim Penyusun memahami
bahwa setiap sekolah memiliki syarat dan kondisi yang berbeda. Dengan demikian, kepala sekolah
dan guru memiliki hak dan kebebasan untuk menyesuaikan jumlah, waktu aktivitas dan juga
waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan perangkat ajar ini sehingga setiap sekolah bisa
memanfaatkan perangkat ini secara maksimum.

6. Tips Untuk Guru Sebelum Memulai Projek

Untuk mencapai tujuan pembelajaran, Guru perlu memperhatikan kearifan lokal budaya daerah
setempat dan gaya hidup pada diri sendiri, lingkungan sekolah, dan peserta didik. Dengan
demikian, Guru dapat memperlihatkan kearifan lokal sejak awal projek supaya peserta didik dapat
mendapat pengertian lebih mendalam dalam praktiknya.
Beberapa hal yang dapat disiapkan oleh Guru sebelum memulai projek, diantaranya:
a. Memfasilitasi diri mengenai pengetahuan tentang lagu-lagu daerah dan kebiasaan budaya
lingkungan sekitar.
b. Mencari bahan bacaan ataupun literatur terkait dengan macam-macam lagu daerah untuk
menciptakan senam kreasi.
c. Mencari bahan bacaan terkait dengan berbagai jenis lagu daerah yang mudah dikenali dan
enak didengarkan untuk gerakan senam.

7. Aktivitas
a. aktivitas 1. penyebab dan dampak pemanasan global bagi bumi (4 JP)
 Tujuan : peserta didik mampu menganalisis lagu dan gerakan senam kreasi.
 Persiapan : guru mempersiapkan diri dengan berbagai pengetahuan tentang lagu-lagu
daerah dan penciptanya.
 Pelaksanaan :
1) peserta didik mendeskripsikan jenis-jenis lagu daerah.
2) peserta didik mendiskusikan keserasian gerakan dan lagu pada senam kreasi.
 Tugas :
1) peserta didik membentuk kelompok diskusi
2) peserta didik melakukan FGD (focus group discussion) untuk membahas pemilihan lagu
dan penciptaan gerakan senam kreasi.
3) peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan memberikan komentar terhadap hasil
diskusi kelompok lain

b. aktivitas 2. langkah-langkah mengurangi pemanasan global (4 JP)

 Tujuan: peserta didik mampu menganalisis langkah-langkah gerakan senam kreasi
  Persiapan: Guru mempersiapkan diri dengan pengetahuan tentang langkah-langkah gerakan
senam untuk kesehatan jiwa dan raga.
 Pelaksanaan:
1) Peserta didik membaca bahan bacaan tentang langkah-langkah gerakan senam.
2) peserta didik mendiskusikan langkah-langkah gerakan senam
 Tugas:
1) Peserta didik membentuk kelompok diskusi
2) Peserta didik mencari sumber bacaan tentang langkah-langkah gerakan senam kreasi.
3) Peserta didik mendiskusikan langkah-langkah gerakan senam kreasi berdasarkan bahan
bacaan yang didapat
4) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi langkah-langkah gerakan senam kreasi
c. aktivitas 3. Penanaman pohon dan tanaman, manfaatnya bagi lingkungan (4 JP)
d. aktivitas 4. Analisis kondisi lingkungan sekolah (8 JP)
e. aktivitas 5. Pemilihan dan penyiapan bibit tanaman (8 JP)
f. aktivitas 6. Penanaman bibit tanaman (8 JP)
g. aktivitas 7. Perawatan tanaman (24 JP)
h. aktivitas 8. Analisis dampak penanaman tanaman (6 JP)
8. Rubrik Asesmen Sumatif Projek

Lembar Observasi

Kelas : ..........................................
Mata Pelajaran : ..........................................
Program keahlian : ..........................................
Topik : Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

No Nama Siswa 1 2 3 4 Ket.

Keterangan:
1 Belum berkembang : Tidak peduli lingkungan sekitar, tidak melibatkan diri dalam
pemilihan lagu dan gerakan

2 Mulai berkembang : Mulai melibatkan diri dalam pemilihan lagu dan gerakan

3 Berkembang sesuai : Menciptakan dan mengkreasikan gerakan senam sesuai dengan lagu
harapan

4 Sudah melebihi : Mengenali, memahami lagu daerah dalam gerakan senam kreasi
harapan
dan mengajak orang lain untuk ikut melakukan gerakan senam
9. Refleksi
Contoh lembar refleksi akhir peserta didik

Nama: Sangat Tidak Sangat Tidak

Kelas: setuju Setuju Setuju Tidak tahu
Setuju

Melalui projek ini, aku ingin memahami

jenis-jenis lagu daerah di lingkungan
sekitar

Melalui projek ini, aku mengerti cara

mengenali lagu-lagu daerah yang disesuaikan
dengan gerakan senam
Selama projek ini, aku melakukan tanggung
jawabku untuk lebih mengenal budaya
daerah di lingkungan sekitar

Aku lebih paham bagaimana generasi dahulu

menciptakan lagu untuk melestarikan
budaya daerah
Selama projek ini, aku tahu apa yang aku
lakukan untuk membantu melestarikan
kearifan lokal melalui lagu-lagu daerah yang
diciptakan oleh generasi terdahulu

Hal yang sebelumnya ingin aku pelajari Hal yang ingin aku pelajari lebih lanjut
mengenai kearifan lokal tentang lagu- mengenai lagu-lagu daerah dan gerakan
lagu daerah di lingkungan sekitar senam untuk menciptakan senam kreasi
Contoh Lembar refleksi akhir Kelompok
Nama :
Kelompok:
Nama anggota :
A.
B.
C.
D.
E.
Siapakah teman yang menunjukkan
A B C D E sikap positif sepanjang projek ini?
.....................................

Kontribusi Siapakah teman yang menurutmu

Selalu memberikan ide, gagasan dan masukan dalam kerja kurang berkontribusi dalam kerja
kelompok kelompok?
.....................................
Solutif Saran apa yang dapat kamu berikan
Selalu berusaha mencari solusi dalam permasalahan kerja agar teman tersebut dapat bekerja
kelompok dan mencapai tenggang waktu yang lebih baik?
ditentukan bersama .....................................

Sikap diri Hal yang paling menyenangkan

Dapat mengatur diri, menjaga sikap dan dalam projek ini:
memberikan suasana menyenangkan dalam kerja .....................................
kelompok, serta terbuka menerima pendapat atau
kritik
Fokus Hal yang paling tidak aku sukai
Selalu fokus dalam bekerja dalam projek ini:
.....................................

Kepemimpinan Hal tersebut aku hadapi dengan

Dapat mengajak teman dalam kelompok untuk sama-sama cara:
bekerja dalam pencapaian target projek .....................................
Pencapaian terbesar kami dalam projek ini:

Kendala terbesar kami dalam projek ini:

10. Glosarium
FGD : Focus Grup Discusion

11. Referensi