A. Aktivitas Pembelajaran 2.

Tugas 2. Menganalisis Video

Tujuan Penugasan:
Setelah mengikuti aktivitas pembelajaran ini, diharapkan Saudara
dapat :
1. Menganalisis sekolah contoh dengan membandingkan
kondisi ideal dalam keterlaksanaan 8 SNP melalui tayangan
Video
2. Menganalisis kondisi sekolah sendiri dalam
keterlaksanaan 8 SNP
3. Membuat alternative solusi untuk pemenuhan 8 SNP
untuk sekolah sendiri
4. Membuat rekomendasi kegiatan pengembangan
sekolah

Petunjuk Penugasan :
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 5-6 orang
2. Cermatilah terlebih dahulu LK-02,fokuslah pada kolom
kondisi ideal keterlaksanaan 8 SNP
3. Simak tayangan video tentang keterlaksanaan 8 SNP
pada sekolah contoh
4. Lakukan diskusi kelompok tentang keterlaksanaan 8
SNP pada sekolah contoh
5. Tulis hasil diskusi kelompok menggunakan format LK-
02
6. Pastikan setiap anggota kelompok memiliki file hasil diskusi
tersebut
7. Selanjutnya secara individu, tuliskanlah kondisi real sekolah
Saudara terhadap keterlaksanaan 8 SNP
8. Buatlah alternative solusi rencana pemenuhan/peningkatan
mutu berdasarkan kondisi real sekolah saudara dan Rencana
Pengembangan Sekolah Saudara menggunakan format LK-
02

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 1

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 2
LK-02. Analisis Keterlaksanaan 8 SNP, Alternatif Solusi dan Rencana Pengembangan Sekolah

Deskripsi Alternatif Rencana

Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
1. Standar 1.1. Lulusan memiliki Mengucapkan Mengucapkan Program Program
Kompetensi kompetensi pada salam, berjabat salam, berjabat pembiasaan prmbiasaan
Lulusan dimensi sikap. tangan dengan tangan dengan terbimbing
Memiliki perilaku guru, bersuci guru, bersuci Evaluasi
(wudhlu), sholat (wudhlu), Program program
yang mencerminkan
Permendikbud berjamaah, sholat kegiatan pembiasaan
sikap beriman dan
No 20 Tahun peduli sesama, berjamaah, kebersihan
bertaqwa kepada peduli membaca
2016 Tentang lingkungan Reward
Tuhan YME kebersihan buku,
SKL kepada
(berakhak, jujur dan lingkungan, berolahraga, Kerjasama warga
peduli, bertanggung membaca buku, sikap peduli dengan sekolah
jawab, pembelajar berolahraga kebersihan
komite
sejati, sepanjang hayat lingkungan
belum tumbuh sekolah dan
dan sehat jasmani dan
orang tua
rohani)
siswa
terkait
kebersihan
lingkungan
sekolah

1.2. Lulusan memiliki Tergambar dari Memiliki - Mempertah

kompetensi pada penjelasan pengetahuan ankan mutu
dimensi pengetahuan kurikulum faktual, lulusan
Memiliki pengetahuan yang prosedural,
faktual, prosedural, diterapkan dan konseptual
konseptual dan dari deskripsi dan

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 3

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
metakognitif (ilmu visi, misi metakognitif
pengetahuan sekolah. (ilmu
teknologi, seni dan pengetahuan
budaya) teknologi,
seni dan
budaya)

1.3. Lulusan memiliki Adanya kegiatan Adanya Penambahan Program

kompetensi pada dimensi pengembangan kegiatan kegiatan ekstrakurikul
keterampilan. Memiliki minat dan bakat pengembangan pengembang er
keterampilan berpikir dan siswa melalui minat dan an bakat dan Program
bertindak kreatif, kegiatan bakat siswa minat pendidikan
produktif, kritis, mandiri, ekstrakurikuler melalui berbasis
kolaboratif dan seperti olahraga kegiatan keunggulan
komunikatif melalui bela diri ekstrakurikuler lokal
pendekatan ilmiah
2. Standar Isi 2.1. Perangkat Sesuai dengan Perangkat -
pembelajaran sesuai indikator pembelajaran
rumusan kompetensi. ditunjukan dari memuat
Permendikbud Memuat karakteristik deskripsi guru karakteristik
No 21 Tahun kompetensi sikap, sedang kompetensi
2016 Tentang pengetahuan, dan menyusun sikap,
Standar Isi keterampilan perangkat pengetahuan,
pembelajaran keterampilan
Menyesuaikan tingkat
kompetensi siswa dan
ruang lingkup materi
pembelajaran

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 4

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
2.2. Kurikulum Tingkat KTSP
Satuan Pendidikan dikembangka
dikembangkan sesuai n sesuai
prosedur. prosedur
Melibatkan pemangku
kepentingan dalam
pengembangan
kurikulum.
Mengacu pada
kerangka dasar
penyusunan.
Melewati tahapan
operasional
pengembangan.
Memiliki kurikulum
tingkat satuan
pendidikan yang
dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan Penjelasan Melaksanaka - Melengkapi

kurikulum sesuai kurikulum n kurikulum dokumen
ketentuan yang sesuai yang belum
Menyediakan alokasi digunakan ketentuan lengkap
waktu pembelajaran
sesuai struktur
kurikulum yang

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 5

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
berlaku
Mengatur beban
belajar bedasarkan
bentuk pendalaman
materi
Menyelenggarakan
aspek kurikulum pada
muatan lokal
Melaksanakan
kegiatan
pengembangan diri
siswa

3. Standar Proses 3.1. Sekolah merencanakan Sekolah Proses _ Mempertah

proses pembelajaran merencanakan pembelajaran an
sesuai ketentuan. proses sudah prosespemb
Permendikbud Mengacu pada silabus pembelajaran elajaran
No 22 Tahun mengacu
yang telah dikembangkan sesuai yang sudah
2016 Tentang ketentuan. pada silabus mengacu
Standar Proses Mengacu pada yang pada silabus
silabus yang dikembangka yang
telah n di sekolah dikembangk
kami an
dikembangkan

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 6

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
Mengarah pada Perencanaan _ Mempe
pencapaian pembelajaran rtahank
kompetensi Perencanaan mengarah an
pembelajaran pembel
pada
mengarah pada ajaran
pencapaian yang
pencapaian kompetensi mengar
kompetensi
ah pada
pencap
aian
kompet
ensi
Menyusun dokumen Mempe
Sekolah kami
rencana dengan Sekolah rtahank
telah _
lengkap dan sistematis tersebut telah an
menyusun
menyusun dokumen kebiasa
Mendapatkan evaluasi
dokumen rencana an
dari kepala sekolah
rencana dengan menyus
dan pengawas sekolah
dengan lengkap dan un
lengkap dan sistematis dokum
sistematis en
rencana
dengan
lengka
p dan
sistema

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 7

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
tis

3.2. Proses pembelajaran Proses Proses _

dilaksanakan dengan pembelajaran pembelajaran Mempertah
tepat dilaksanakan dilaksanakan ankan
dengan tepat dengan tepat proses
pembelajara
n
dilaksanaka
n dengan
tepat

Mendorong siswa Mendorong Mendorong Mendorong

mencari tahu siswa mencari siswa siswa
Mengarahkan pada tahu mencari tahu mencari
penggunaan Mengarahkan telah tahu telah
pendekatan ilmiah pada dilakukan di dilakukan di
penggunaan sekolah kami sekolah
pendekatan kami
ilmiah
Di Sekolah
Melakukan Telah nampak kami telah Mempertah
pembelajaran berbasis melakukan melakukan ankan
pembelajaraan pembelajaran pembelajara

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 8

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
kompetensi berbasis berbasis n berbasis
kompetensi kompetensi kompetensi

Di sekolah Mempertah
kami telah ankan
Telah nampak melaksanaka pelaksanaan
Memberikan pembelajaran n pembelajara
pembelajaran terpadu terpadu pembelajaran n terpadu
secara
terpadu

Sekolah kami
Melaksanakan belum
Melaksakan
pembelajaran melaksanaka IHT
Melaksanakan kegiatan
dengan n
pembelajaran dengan IHT
jawaban yang pembelajaran
jawaban yang dengan
kebenarannya multi kebenarannya
multi dimensi; jawaban yang
dimensi; kebenarannya
multi dimensi

Sekolah kami

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 9

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
Menerapkan menerapkan _
metode metode
Menerapkan metode pembelajaran pembelajaran Mempertah
pembelajaran sesuai sesuai sesuai an metode
karakteristik siswa karakteristik karakteristik pembelajara
siswa siswa n yang
sesuai
Sekolah kami dengan
memanfaatka karakter
Telah nampak n media siswa
memanfaatkan pembelajaran
Memanfaatkan media media dalam Mempertah
pembelajaran dalam pembelajaran meningkatka an
meningkatkan efisiensi dalam n efisiensi pemanffaata
dan efektivitas meningkatkan dan n median
pembelajaran efisiensi dan efektivitas pembelajara
efektivitas pembelajaran n dalam
pembelajaran meningkatk
an efisiensi
dan
efektivitas
pemebelajar
an
Sekolah kami
Telah telah
menggunakan menggunaka
Menggunakan aneka sumber belajar
sumber belajar n sumber

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 10

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
belajar Mempertah
ankan
penggunaan
sumber
belajar

3.3. Pengawasan dan Dilaksanakan Sekolah kami _ Mempertah

penilaian otentik penialian melakukan ankan
dilakukan dalam otentik secara pengawasan penilaian
proses pembelajaran menyeluruh dan penilaian otentik dan
Melakukan penilaian otentik saat menyeluruh
otentik secara proses belajar
komprehensif dan mengajar
memanfaatkan
hasilnya.

Sekolah kami Terus

Melakukan Melakukan
melakukan _ mnenerus
pemantauan proses pemantauan
pemantauan melakukan
pembelajaran dan proses
proses pemantauan
supervisi proses pembelajaran
pembelajaran proses
pembelajaran kepada dan supervisi
dan supervisi pembelajaar
guru. proses
proses an dan
supervisi
proses
Mengevaluasi proses Mengevaluasi
pembelajaran dan Sekolah kami
proses

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 11

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
menindaklanjuti hasil pembelajaran mengevaluasi
pengawasan. dan pembelajaran
menindaklanjut dan Selalu
i hasil menindak mengevalua
pengawasan. lanjuti hasil si proses
pengawasan pembelajara
n dan
menindakla
njuti hasil
pengawasan

4. Standar 4.1. Aspek penilaian sesuai Ya Sekolah kami _ Mempertah

Penilaian ranah kompetensi. dilaksanakan telah ankan
Pendidik Mencakup ranah penilaian melaksanaka pelaksanaan
sikap, pengetahuan, secara n penilaian penilaian
dnan keterampilan dan menyeluruh secara secara
Permendikbud memiliki bentuk Mencakup menyeluruh menyeluruh
No 23 Tahun pelaporan sesuai ranah sikap, mencakup mencakup
2016 Tentang dengan ranah pengetahuan, ranah sikap, ranah sikap,
Standar dnan pengetahuan, pengetahua
Penilaian keterampilan dnan n, dnan
Pendidikan sampai keterampilan keterampila
kegiatan sampai n sampai
perbaikan dan kegiatan kegiatan
pengayaan perbaikan perbaikan
dan dan

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 12

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
pengayaan pengayaan

4.2. Teknik penilaian Ya teknik Sekolah kami _ Mempertah

obyektif dan penilaian melakukan akan
akuntabel. sudah objektif penilaian pelaksanaan
dan akuntabel yang objektif penilaian
dan akuntabel yang
objektifdan
akuntabel

_
Sekolah kami
Menggunakan jenis Sekolah menggunaka
teknik penilaian yang tersebut n teknik Mempertah
obyektif dan akuntabel menggunakan penilaian ankan
dan memiliki jenis teknik yang obyektif pelaksaan
perangkat teknik penilaian yang dan akuntabel menggunak
penilaian lengkap. obyektif dan dan memiliki an teknik
akuntabel dan perangkat penilaian
memiliki teknik yang
perangkat penilaian obyektif
teknik lengkap dan
penilaian akuntabel
lengkap dan
memiliki
perangkat

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 13

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
teknik
penilaian
lengkap

4.3. Penilaian pendidikan Ya Sekolah kami _ Menindakla

ditindaklanjuti. ditindaklanjuti melaksanaka njuti hasil
Menindaklanjuti hasil dengan adanya an penilaian pelaporan
pelaporan penilaian kegiatan pendidikan penilaian
dan melakukan pengayaan dan ditindaklanjut dan
pelaporan secara remedial i hasil melakukan
periodik. pelaporan pelaporan
penilaian dan secara
melakukan periodik.
secara
periodik

4.4. Instrumen penilaian Menggunakan Sekolah kami _ Terus

menyesuaikan aspek. instrumen menggunaka menerus
Menggunakan penilaian aspek n instrumen menggunak
instrumen penilaian sikap, penilaian an
aspek sikap, pengetahuan aspek sikap, instrument
pengetahuan dan dan pengetahuan penilaian
keterampilan. keterampilan dan aspek sikap
keterampilan

4.5. Penilaian dilakukan Melakukan Sekolah kami _ Selalu

mengikuti prosedur. penilaian melakukan melakukan
Melakukan penilaian berdasarkan penilaian penilaian

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 14

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
berdasarkan penyelenggara berdasarkan berdasarkan
penyelenggara dan dan ranah penyelenggar penyelengg
ranah sesuai prosedur. sesuai prosedur a dan ranah ara dan
sesuai ranah sesuai
prosedur prosedur

Mempertah
_ ankan
Menentukan kelulusan _ Menentukan menentukan
siswa berdasarkan kelulusan kelulusan
pertimbangan/kriteria siswa siswa
yang sesuai. berdasarkan berdasarkan
pertimbangan pertimbanga
/kriteria yang n/kriteria
sesuai. yang sesuai

5. Standar Pendidik 5.1. Ketersediaan dan Berkualifikasi Standar Mengikuti Mengikutse

dan Tenaga kompetensi guru akademik pendidik di UKG untuk rtakan guru
Kependidikan sesuai ketentuan. minimal sekolah kami masuk ke untuk
Berkualifikasi S1/D4, tersedia berkualifikasi PPG mengikuti
akademik minimal untuk tiap mata akademik UKG agar

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 15

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
Permendiknas S1/D4, tersedia untuk pelajaran dan minimal S1 bisa masuk
No. 13 Tahun tiap mata pelajaran bersertifikat tapi tenaga PPG
2007 Tentang dan bersertifikat pendidik non PNS
Standar Kepala pendidik. belum
Sekolah memiliki
Berkompetensi sertifikat
paedagogik dan pendidik
profesional minimal
Permendiknas baik.
No. 16 Tahun
2007 Tentang 5.2. Ketersediaan dan Berkualifikasi Kepala
Standar kompetensi kepala minimal sekolah
Kualifikasi sekolah sesuai S1/D4. Berusia Berkualifikas _ _
Akademik Guru ketentuan. sesuai kriteria i minimal S1
Berkualifikasi minimal saat dan memiliki
Permendiknas No. 24 S1/D4. Berusia sesuai pengangkatan. sertifikat
Tahun 2008 Tentang kriteria saat Berpengalama pendidik
Standar Tenaga pengangkatan. n mengajar Pangkat
Administrasi S/M Berpengalaman selama yang minimal III.c,
mengajar selama yang ditetapkan. bersertifikat
ditetapkan. Pangkat pendidik,
Permendiknas minimal III.c, bersertifikat
No. 25 Tahun Pangkat minimal III.c, bersertifikat kepala
2008 Tentang bersertifikat pendidik, pendidik, sekolah.
Standar Tenaga bersertifikat kepala bersertifikat
Perpustakaan sekolah. kepala sekolah.
S/M Berkompetensi
kewirausahaan,

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 16

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
supervisi dan sosial
minimal baik

Permendiknas
No 26 Tahun
2008 Tentang
Standar Tenaga
5.3. Ketersediaan dan Tersedia Di sekolah Menggunak Pelatihan
Laboratorium
kompetensi tenaga tenaga kami tidak an tenaga
S/M
administrasi sesuai pelaksana tersedia guru
ketentuan. urusan tenaga
Tersedia tenaga administra pelaksana
Permendiknas pelaksana urusan si dan urusan
No. 27_Tahun administrasi dan berpendidi administrasi
2008 Standar berpendidikan sesuai kan sesuai danberpendid
Kualifikasi ketentuan ketentuan ikan
Akademik sesuaiketentu
Konselor an

5.4. Ketersediaan dan Tersedia Tidak Menggunak Pelatihan

kompetensi laboran kepala, tenaga tersedia an tenaga
sesuai ketentuan laboratorium guru kelas
Tersedia kepala, dan teknisi
tenaga laboratorium
dan teknisi
laboratorium yang

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 17

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
berkualifikasi sesuai
dengan ketentuan

5.5. Ketersediaan dan Tersedia Tidak _ Mengajukan

kompetensi kepala dan tersedia dan ruang
pustakawan sesuai tenaga tidak ada perpustakaa
ketentuan. perpustakaan perpustakaan n buku
Tersedia kepala dan yang sesuai danpustaka
tenaga perpustakaan dengan wan
yang sesuai dengan kualifikasi
kualifikasi yang yang sesuai.
sesuai.

6. Standar Sarana 6.1. Kapasitas dan daya Memiliki Sekolahkami Penggunaan Mengajukan
dan Prasarana tampung sekolah kapasitas kekurangan ruang RKB ke
Pendidikan. memadai. rombongan ruang belajar ruangan dinas terkait
Memiliki kapasitas belajar yang pagidan
rombongan belajar sesuai dan siang
Permendiknas yang sesuai dan memadai.
No 24 Tahun memadai. Rasio luas
2007 Tentang lahan sesuai dengan
Standar Sarana jumlah siswa. Kondisi
dan Prasarana lahan dan bangunan
sekolah memenuhi
persyaratan. Memiliki
ragam prasarana sesuai
ketentuan.

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 18

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
6.2. Sekolah memiliki Memiliki Tidak Peralatan Mengajukan
sarana dan prasarana ruang kelas, memiliki Lab praktek IPA RKB di
pembelajaran yang laboratorium disimpan di dinas terkait
lengkap. IPA, ruang pojok kelas
Memiliki ruang kelas, perpustakaan
laboratorium IPA, sesuai standar
ruang perpustakaan dan kondisinya
sesuai standar dan layak pakai
kondisinya layak pakai

6.3. Sekolah memiliki Memiliki Sekolah kami Menggunak Mengajukan

sarana dan prasarana ruang hanya an ruang proposal
pendukung yang pimpinan, memiliki belajar untuk
lengkap. ruang guru, jamban untuk ruang Ruang
Memiliki ruang ruang UKS, pimpinan, Guru,Ruang
pimpinan, ruang guru, tempat ibadah, ruang guru, Kepala
ruang UKS, tempat jamban, ruang UKS, sekolah
ibadah, jamban, gudang, ruang tempat
gudang, ruang TU, TU, ruang ibadah,
ruang konseling, ruang konseling, jamban,
OSIS, sesuai standar ruang OSIS, gudang,
dan layak pakai. sesuai standar ruang TU,
dan layak ruang
Menyediakan kantin pakai. konseling,
dan tempat parkir yang ruang OSIS,
layak. sesuai
standar dan

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 19

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
layak pakai.

7. Standar 7.1. Sekolah melakukan Memiliki visi, Memiliki _ Menerapkan

Pengelolaan perencanaan misi tujuan visi, misi visi, misi
Pendidikan pengelolaan yang jelas tujuan yang tujuan yang
Memiliki visi, misi sesuai jelas sesuai jelas sesuai
tujuan yang jelas ketentuan ketentuan ketentuan
Permendiknas sesuai ketentuan.
No 19 Tahun Mengembangkan RKS
2007 Tentang
Standar Melibatkan pemangku
Pengelolaan kepentingan sekolah
Pendidikan. dalam merencanakan
pengelolaan sekolah.

7.2. Program pengelolaan Memiliki Memiliki _ Menggunak

dilaksanakan sesuai pedoman pedoman an pedoman
ketentuan. pengelolaan pengelolaan pengelolaan
Memiliki pedoman sekolah sekolah sekolah
pengelolaan sekolah lengkap. lengkap
lengkap.
Meyelenggarakan Meyelenggaa
kan layanan Mempertah
layanan kesiswaan. _
kesiswaan. ankan
Meningkatkan daya
Meningkatka layanan
guna PTK.
n daya guna siswa dan
Melaksanakan EDS PTK.

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 20

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
dan membangun PTK
kemitraan.

Mengelola _
Mengelola bidang bidang
kurikulum dan kurikulum Mengelola
kegiatan pembelajaran. dan kegiatan bidang
pembelajaran kurikulum
dan
kegiatan
pembelajara
n

7.3. Kepala sekolah Berjiwa Berjiwa _ Mempertah

berkinerja baik. kepemimpinan kepemimpina ankan
Berjiwa dan mengelola n dan kinerja yang
kepemimpinan dan sumber daya mengelola baik
mengelola sumber dengan baik sumber daya
daya dengan baik dengan baik

7.4. Sekolah mengelola Memiliki Memiliki _ Mepertahan

sistem informasi sistem sistem kan
manajemen inormasi inormasi pengelolaan

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 21

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
Memiliki sistem manajemen manajemen sisten
inormasi manajemen yang sesuai. yang sesuai informasi
yang sesuai. manajemen
yang sesuai

8. Standar 8.1. Sekolah memberikan

Pembiayaan layanan subsidi silang
Memiliki data daftar
siswa dengan latar
Peraturan belakang ekonomi
Pemerintah R.I. yang jelas.
No 48 Tahun
2008 Tentang Membebaskan biaya Membebaska _ Mempertah
Pendanaan bagi siswa yang tidak n biaya bagi an
Pendidikan. mampu dan siswa yang pembebasan
memberikan subsidi tidak mampu biaya bagi
silang bagi yang dan siswa tidak
kurang mampu. memberikan mampu
Permendikbud
Tentang subsidi silang
petunjuk Teknis bagi yang
Bantuan kurang
Operasional mampu.
Sekolah yang
8.2. Beban operasional Memiliki biaya
terbit setiap
sekolah sesuai operasional
tahun.
ketentuan. non personil
Memiliki biaya sesuai
operasional non

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 22

 Deskripsi Alternatif Rencana
Solusi Pengembang
Standar Nasional Indikator
Sekolah Sekolah an Sekolah
Pendidikan (SNP) Sekolah Contoh
Sendiri Sendiri Sendiri
personil sesuai ketentuan
ketentuan

8.3. Sekolah melakukan Mengatur Mengatur _ Mempertah

pengelolaan dana alokasi dana, alokasi dana, ankan
dengan baik. memiliki memiliki pelaksanaan
Mengatur alokasi laporan laporan pengelolaan
dana, memiliki laporan pengelolaan pengelolaan dana
pengelolaan dana dan dana dan dana dan dengan baik
laporan dapat diakses laporan dapat laporan dapat
oleh pemangku diakses oleh diakses oleh
kepentingan pemangku pemangku
kepentingan

Mengetahui
____________________, 2019

Pengajar Kepala Sekolah

NIP NIP

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP | 23