A.

Pendahuluan
Buku pedoman guru ini disusun dalam rangka menginventarisasi berbagai kegiatan,
khususnya kegiatan yang berkaitan dengan tugas-tugas mengajar dan tugas-tugas lain
yang menjadi beban tugas saya. Tugas yang diampu di lembaga SMK Negeri 2
Bondowoso adalah tugas mengajar mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital. Di
samping itu, saya juga mendapat tugas sebagai pembimbing siswa Prakerin (Praktek
Kerja Industri) di kelas XI.
Sebagai seorang guru, saya harus berusaha untuk memenuhi semua kompetensi
guru. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional dan Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 dapat diketahui bahwa kompetensi
guru itu meliputi empat macam kompetensi, yakni: kompetensi pedagogik, kompetensi
social, kompetensi kepribadian, kompetensi professional. Masing-masing kompetensi
tersebut dirinci lagi menjadi beberapa butir kompetensi yang harus dimiliki oleh setiap
guru dan atau yang harus dicapai oleh seorang guru.
Beberapa program yang akan saya lakukan dalam mencapai seluruh kompetensi tersebut
saya paparkan dalam buku pedoman guru ini. Langkah-langkah saya dalam mencapai
kompetensi tersebut juga saya paparkan dalam buku ini. Dewasa ini seorang guru
mempunyai keharusan untuk mencapai nilai PKG pada prosentase baik atau amat baik
(100% dan 125%). Di samping itu seorang guru harus mencapai angka kredit tertentu
dalam unsur pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB). PKG dan PKB bagi
seorang guru merupakan pemicu diri seorang guru untuk lebih maju dan bermartabat.
Oleh karena itu semua pihak perlu menfasilitasi upaya guru dalam pencapaian dan
pemenuhan PKG dan PKB.

B. Kompetensi Guru
Ada empat kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru. Keempat kompetensi
tersebut adalah:
1. kompetensi pedagogik,
2. kompetensi kepribadian,
3. kompetensi sosial, dan
4. kompetensi professional.
Setiap guru harus memiliki keempat kompetensi tersebut. Keempat kompetensi tersebut
dirinci lagi menjadi 14 butir kompetensi. Semua butir tersebut harus dikuasi, dipahami,
dan dilaksanakan oleh setiap guru. Berbagai upaya untuk mencapai itu harus diupayakan
oleh masing-masing guru dengan difasilitasi oleh sekolah dan lembaga lain/organisasi lain
yang bersinergi dengan pengembangan profesi guru.
Berkaitan dengan dimensi utama tugas guru, (yaitu perencanaan pembelajaran,
pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang aktif dan efektif, dan penilaian pembelajaran)

Pedoman Guru – Julia WS 1

 harus diupayakan pencapaiannya. Berbagai pelatihan pemaksimalan kompetensi tersebut
perlu difalisitasi oleh semua lembaga terkait dengan guru dan pendidikan.

C. Rincian Kegiatan
Berbagai kegiatan yang akan saya lakukan untuk mencapai kompetensi guru di atas
adalah kegiatan di sekolah dan musyawarah Simulasi dan Komunikasi Digital di sekolah.
Di samping itu saya juga akan mengembangkan diri di bidang kompetensi sosial melalui
kegiatan di organisasi Gerakan Pramuka dan kegiatan sosial di lingkungan rukun tetangga
di tempat saya tinggal (RT 04 RW 02 Kelurahan Nangkaan, Bondowoso).
Kegiatan di sekolah, yang akan saya lakukan adalah:
1. Mengajar Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital Kelas X di SMK Negeri 2
Bondowoso.
2. Musyawarah guru mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMK Negeri 2
Bondowoso.
3. Pengembangan kurikulum, melalui kegiatan TIM Pengembangan kurikulum di SMK
Negeri 2 Bondowoso
4. Pengembangan kompetensi sosial melalui kegiatan di luar sekolah.
5. Diklat/workshop/diskusi secara luring maupun daring di sekolah berkaitan dengan
pengembangan model pembelajaran.

Kegiatan di luar sekolah yang akan saya lalukan adalah:

1. Mengikuti kegiatan: diskusi, seminar, dan lokakarya berkaitan dengan pendalaman
materi pembelajaran, model pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.
2. Sebagai nara sumber dan instruktur kegiatan yang diadakan instansi pemerintah (Dinas
Pendidikan dan lain sebagainya)/

D. Jadwal Kegiatan
NO BULAN KEGIATAN KETERANGAN
1 Januari ● Menyusun Program Semester Genap dan
perangkat mengajar.
● Menyusun Silabus/RPP.
● Melaksanakan pembelajaran.
● Melaksanaan evaluasi pembelajaran.
● Melaksanakan program pengayaan.
● Seminar Hasil Penelitian.
● Menyusun proposal PTK.
● Musyawarah guru mapel SIMULASI
DAN KOMUNIKASI DIGITAL

Pedoman Guru – Julia WS 2

NO BULAN KEGIATAN KETERANGAN
2 Februari ● Melaksanakan pembelajaran.
● Melaksanaan evaluasi pembelajaran.
● Melaksanakan program pengayaan.
● Seminar Hasil Penelitian.
● Melaksanakan PTK.
● Musyawarah guru mapel Simulasi dan
Komunikasi Digital
● Pengembangan diri (Woskhop).
3 Maret ● Melaksanakan pembelajaran.
● Melaksanaan evaluasi pembelajaran.
● Melaksanakan program pengayaan.
● Seminar Hasil Penelitian.
● Melaksanakan PTK.
● Musyawarah guru mapel Simulasi dan
Komunikasi Digital
● Pengembangan diri (Woskhop).
● Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah,
Gerakan Pramuka, dan Lingkungan.
4 April ● Melaksanaan evaluasi pembelajaran.
● Melaksanakan program pengayaan.
● Seminar Hasil Penelitian.
● Melaksanakan PTK.
● Musyawarah guru mapel Simulasi dan
Komunikasi Digital
● Pengembangan diri (Woskhop).
● Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah,
Gerakan Pramuka, dan lingkungan.
5 Mei ● Melaksanaan evaluasi pembelajaran.
● Seminar Hasil Penelitian.
● Menyusun laporan PTK.
● Musyawarah guru mapel Simulasi dan
Komunikasi Digital
● Pengembangan diri (Woskhop).
● Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah,
Gerakan Pramuka, dan Lingkungan.
6 Juni ● Melaksanaan evaluasi pembelajaran.
● Seminar Hasil Penelitian.

Pedoman Guru – Julia WS 3

NO BULAN KEGIATAN KETERANGAN
● Desiminasi hasil PTK.
● Musyawarah guru mapel Simulasi dan
Komunikasi Digital
● Pengembangan diri (Woskhop).
7 Juli ● Menyusun Program Semester Gasal
tahun pelajaran 2015/2016 dan menyusun
perangkat mengajar.
● Menyusun Silabus/RPP.
● Melaksanakan pembelajaran.
● Melaksanaan evaluasi pembelajaran.
● Melaksanakan program pengayaan.
● Seminar Hasil Penelitian.
● Menyusun proposal PTK.
● Musyawarah guru mapel Simulasi dan
Komunikasi Digital
● Pengembangan diri (Woskhop).
● Berpartisipasi dalam berbagai kegiatan
sekolah.
8 Agustus ● Melaksanakan pembelajaran.
● Melaksanaan evaluasi pembelajaran.
● Melaksanakan program pengayaan.
● Seminar Hasil Penelitian.
● Menyusun proposal PTK.
● Musyawarah guru mapel Simulasi dan
Komunikasi Digital
● Pengembangan diri (Woskhop).
● Berpartisipasi dalam berbagai kegiatan
sekolah.
● Berpartisipasi dalam kegiatan HUT
Pramuka.
9 September ● Melaksanakan pembelajaran.
● Melaksanaan evaluasi pembelajaran.
● Melaksanakan program pengayaan.
● Seminar Hasil Penelitian.
● Melaksanakan PTK.
● Musyawarah guru mapel Simulasi dan
Komunikasi Digital

Pedoman Guru – Julia WS 4

NO BULAN KEGIATAN KETERANGAN
● Pengembangan diri (Woskhop).
● Berpartisipasi dalam berbagai kegiatan
sekolah dan kegiatan Pramuka.
10 Oktober ● Melaksanakan pembelajaran.
● Melaksanaan evaluasi pembelajaran.
● Melaksanakan program pengayaan.
● Seminar Hasil Penelitian.
● Melaksanakan PTK.
● MGMP mapel Simulasi dan Komunikasi
Digital.
● Pengembangan diri (Woskhop).
● Berpartisipasi dalam berbagai kegiatan
sekolah dan Gerakan Pramuka.
11 November ● Melaksanakan pembelajaran.
● Melaksanaan evaluasi pembelajaran.
● Melaksanakan program pengayaan.
● Seminar Hasil Penelitian.
● Menulis laporan PTK.
● Musyawarah guru mapel Simulasi dan
Komunikasi Digital
● Pengembangan diri (Woskhop).
● Berpartisipasi dalam berbagai kegiatan
sekolah.
12 Desember ● Melaksanakan pembelajaran.
● Melaksanaan evaluasi pembelajaran.
● Melaksanakan program pengayaan.
● Seminar Hasil Penelitian.
● Desiminasi hasil PTK.
● Pengembangan diri (Woskhop).
● Berpartisipasi dalam berbagai kegiatan
sekolah dan Gerakan Pramuka.

E. Target yang Akan Dicapai

Beberapa hasil yang ingin saya capai dari rancangan kegiatan saya selama satu tahun
tersebut adalah:
1. Saya dapat menambah pengetahuan dan keterampilan menyusun rancangan
pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan mengevaluasi pembelajaran, serta

Pedoman Guru – Julia WS 5

 melaksankan tindak lanjutnya, khususnya pada mata pelajaran Simulasi dan
Komunikasi Digital.
2. Saya dapat berpatisipasi aktif dalam berbagai aktivitas sekolah dan masyarakat,
khususnya yang berkaitan dengan aktivitas saya (di sekolah dan Lingkungan).
3. Saya dapat melaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dalam
bentuk pengembangan diri dan publikasi ilmiah pada setiap semester.
4. Saya dapat mencapai nilai PKG pada kelompok baik.
5. Saya dapat membantu dan memfasilitasi berbagai pihak dalam proses pengembangan
diri, karya inovatif, dan optimalisasi PKG.

F. Penutup
Demikian buku pedoman guru yang saya susun. Harapan saya, saya dapat
mewujudkan pedoman tersebut dalam realita kegiatan saya selama satu tahun ke depan.
Saya juga berharap agar saya mendapat dukungan positif dari semua kolega saya, baik di
SMK Negeri 2 Bondowoso, di Gerakan Pramuka, maupun di masyarakat.

Bondowoso, 2 Januari 2019

Penyusun,

Yuliati Wardatus Sholiha, S.Kom

NIP. 19800710 200902 2 002

Daftar Buku Bacaan

.
Dasuki, Achmad, dkk. 2011. Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB) Buku 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional Direktorat
Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar.

Pedoman Guru – Julia WS 6

Dasuki, Achmad, dkk. 2011. Pedoman Penilaian Kegiatan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB) Buku 5. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional Direktorat
Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar.
Dasuki, Achmad, dkk. 2011. Pedoman Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB) Buku 4. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional Direktorat Pembinaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar.
Dasuki, Achmad, dkk. 2011. Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PK Guru)
Buku 2. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional Direktorat Pembinaan Pendidik
dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar.
Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang: Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Permen PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang: Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.

Pedoman Guru – Julia WS 7