5.

DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI

Nama : Fatoni
Jabatan : Guru Kelas 5
Instansi : MIS Marifatul Ulum 1

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI

Komponen Uraian
Tingkat Kemahiran : Cakap
Tema Pembelajaran : Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 1
Model Pembelajaran : Diskusi
Alokasi Waktu : 1 Kali Pertemuan
A. Indikator
1. Setelah melakukan kegiatan tanya jawab di awal pembelajaran siswa dapat saling
memberi pertanyaan dan jawaban mengenai manfaat tumbuhan pada lingkungan sekitar.
2. Setelah membaca teks tentang perkembangbiakan jagung, siswa mampu menjawab
pertanyaan berdasarkan teks tersebut dengan jawaban yang sesuai.

B. Materi Pembelajaran
Perkembangbiakan jagung

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa, dan menyiapkan
media belajar yang diperlukan. (buku, penggaris, jangka dan alat gambar) (Orientasi)
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa, dan juga beberapa materi yang akan
dipelajari hingga teknik penilaian tugas. (Apersepsi)
3. Guru menyampaikan tentang pentingnya mempelajari perkembangbiakan jagung,
pengembangan ide pokok, dan cara membuat laporan yang akan diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti
Ayo Berdiskusi
1. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar yang ada pada buku paket tema mengenai
tumbuhan sebagai sumber kehidupan, kemudian memberi kesempatan siswa untuk bertanya
terkait gambar.
2. Guru membuka diskusi dengan mengulangi pertanyaan siswa untuk dilempar balik kepada
siswa lainnya (untuk merangsang gagasan siswa agar berpendapat).
3. Guru memberi penguatan akan apa yang telah disampaikan oleh beberapa siswa sebagai
jawaban.

Ayo Membaca
1. Siswa diminta oleh guru untuk membaca teks yang berjudul ”Bagaimana Jagung Berkembang
Biak?” yang ada pada buku paket.
2. Guru memberi LKPD sebagai alat ukur pemahaman siswa dalam memahami bacaan yang
telah dibaca sebelumnya.

Ayo Berdiskusi
1. Siswa mengerjakan LKPD secara berkelompok, sesuai dengan kelompok yang dibentuk.
2. Siswa mencari bunga di lingkungan sekolah dan mengamati bagian-bagiannya. Siswa
kemudian menggambar bagian-bagian bunga tersebut.
3. Siswa membandingkan hasil gambarnya dengan gambar teman yang lain untuk mencari
persamaan dan perbedaannya. Jika terdapat perbedaan, siswa diminta menjelaskan perbedaan
tersebut.
4. Siswa kemudian menulis manfaat dari perkembangbiakan generatif dan menyerahkannya
kepada guru.
Kegiatan Akhir
1. Guru meminta siswa untuk mengutarakan tentang pengalaman belajar yang baru saja
didapatkan dengan membuat kesimpulan secara lisan.
2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi seluruh peserta didik.
3. Peserta didik diminta untuk mencari permasalahan lainnya yang berhubungan dengan topik
tema yang telah dipelajari. Hal ini akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
D. Media Pembelajaran
Teks Bacaan tentang Perkembangbiakan jagung
E. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
Tertulis
2. Bentuk Penilaian
Uraian
F. Penguatan
Guru menguatkan kembali bahasan tentang perkembangbiakan jagung.
G. Pengayaan
Guru memberi pengayaan dengan mengajukan beberapa pertanyaan kembali tentang
perkembangbiakan jagung.
H. LKPD
1. Apakah terdapat informasi baru yang kamu temukan dalam bacaan yang berjudul
”Bagaimana Jagung Berkembang Biak?” ?
2. Tuliskan Informasi penting berdasarkan teks bacaan dalam 2 kalimat!
3. Berdasarkan bacaan tersebut, jelaskan proses terjadinya penyerbukan!
4. Buah jagung merupakan salah satu makanan yang mengandung karbohidrat tinggi.
Berdasarkan hal tersebut, sebutkan aneka olahan makanan yang terbuat dari buah jagung!
5. Tanaman jagung perlu ditanam kembali agar dapat berkembang biak dan dimanfaatkan
dengan baik oleh manusia. Dimanakah daerah yang cocok untuk membudidayakan
tanaman jagung? Uraiakan pendapatmu!
 LAMPIRAN 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Lembar Pengamatan
1. Carilah sebuah bunga yang ada di sekitar taman sekolah kalian.
2. Belah bunga tersebut menjadi dua bagian secara vertikal.
3. Gambarlah bunga yang terbelah pada buku secara berkelompok.
4. Identifikasilah bagian-bagian bunga pada kolom di bawah ini. Cari manfaat pada bagian
bunga tersebut pada buku kalian!

No Bagian Bunga Manfaat

Nama Anggota Kelompok

Kelas
Hari/Tanggal

Indikator Capaian
Kompetensi

Petunjuk pengerjaan
 RUBRIK PENILAIAN DESAIN PEMBELAJARAN

Nilai
No Komponen yang dinilai Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1 Memuat tingkat
kemahiran
2 Memuat tema
pembelajaran
3 Memuat model
pembelajaran
4 Memuat indikator-
indikator pembelajaran
5 Memuat materi
pembelajaran
6 Memuat langkah-langkah
pembelajaran
7 Memuat media
pembelajaran yang
inovatif
8 Memuat instrument
penilaian pembelajaran
9 Memuat penguatan yang
sesuai dengan tingkat
kemahiran
10 Memuat pengayaan yang
sesuai dengan tingkat
kemahiran
11 Memuat LKPD