Tugas 03.

Menyusun Praktik Baik

Rambu-rambu Penyusunan Laporan Singkat Praktik Baik

1. Laporan ditulis menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12,

spasi 1,5 (satu setengah), batas kiri 4 cm, batas atas 4 cm, batas kanan
3 cm, dan batas bawah 3 cm.
2. Tuliskan identitas Saudara pada halaman depan laporan.
3. Sistematika laporan singkat minimal berisi tentang:
a. Masalah
b. Strategi dan langkah mengatasi masalah
c. Hasil
d. Faktor pendukung
e. Faktor penghambat
 MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MENGENAL
BILANGAN MELALUI PERMAINAN BOLA PLASTIK WARNA-WARNI
PADA KELOMPOK B TK PERTIWI PURWOREJO KEC. RINGINARUM

Nama : Suharyanti S.Pd

Asal Sekolah : TK Pertiwi Purworejo Kecamatan Ringinarum
Kelompok :B
 MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MENGENAL
BILANGAN MELALUI PERMAINAN BOLA PLASTIK WARNA-WARNI
PADA KELOMPOK B TK PERTIWI PURWOREJO KEC. RINGINARUM
A. Masalah
Kemampuan kognitif merupakan salah satu dari bidang pengembangan oleh
guru yang meningkatkan kemampuan dan kreativitas anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.Pengembangan kemampuan kognitif bertujuan agar anak
mampu mengolah perolehan belajarnya,menemukan bermacam-macam alternatif
pemecahan masalah, pengembangan kemampuan logika matematika,
pengetahuan ruang dan waktu, kemampuan memilah dan mengelompokkan, dan
persiapan pengembangan kemampuan berpikir teliti.
Kemampuan kognitif anak kurang dapat maksimal tanpa adanya media
pembelajaran yang menarik bagi anak-anak. Untuk itu diperlukan media yang
dapat merangsang anak dalam berpikir yaitu dengan bermain bola plastik warna-
warni. Permainan bola plastik warna-warni merupakansalah satu alternatif dalam
meningkatkan kemampuan kognitif di kelompok B TK Pertiwi Purworejo Kec.
Ringinarum.
Peran guru dalam kegiatan bermain dalam tatanan sekolah atau kelas sangat
penting.Guru harus berperan sebagai pengamat, melakukan elaborasi, sebagai
model,melakukan evaluasi,dan melakukan perencanaan.Dalam tugasnya sebagai
pengamat, guru harus melakukan observasi bagaimana interaksi antar anak
maupun interaksi anak dengan benda-benda di sekitarnya.Para guru harus
mengamati lama anak melakukan suatu kegiatan, mengamati anak-anak yang
mengalami kesulitan dalam bermain dan bergaul dengan temannya.
Berdasarkan hasil pengamatan di kelompok B TK Pertiwi Purworejo Kec.
Ringinarum bahwa pendidik untuk menstimulasi kemampuan kognitif
anak,jarang sekali menggunakan media permainan dalam penyampaiannya
kurang maksimal.Seringkali guru hanya menggunakan buku paket, majalah,
lembar kerja dan terkadang hanya menggunakan metode bermain dan tanya
jawab, sehingga anak-anak kurang merespon dalam menerima yang disampaikan
oleh guru.Karena metode yang digunakan kurang menarik dan membosankan
bagi anak,beberapa anak bermain sendiri atau berbicara dengan temannya pada
saat guru memberikan penjelasan.Hal ini menyebabkan hasil yang didapat kurang
memuaskan.
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, penulis melakukan diskusi
dengan teman sejawat bahwa fokus perbaikan dalam penelitian ini :
1. Bagaimana pengenalan bilangan pada anak melalui permainan bola
plastik warna-warni pada kelompok B TK Pertiwi Purworejo Kec.
Ringinarum?.
2. Bagaimana anak bisa mengelompokkan bola plastik warna-warni melalui
permainan.
3. .Apakah permainan bola plastik warna-warni dapat meningkatkan
kemampuan kognitif anak mengenal bilangan pada kelompok B TK
Pertiwi Purworejo Kec. Ringinarum.
B. Strategi Dan Langkah Mengatasi Masalah
Berdasarkan rumusan masalah, maka menetapkan rencana pemecahan
masalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak mengenal bilangan
dengan cara menghitung bola plastik warna-warni,mengambil angka sesuai
dengan bola, menjelaskan tentang warna-warna bola dan mengambil bola sesuai
dengan angka. Sehingga melalui bermain bola plastik warna-warni diharapkan
kemampuan kognitif anak dalam mengenal bilangan lebih meningkat pada
kelompok B TK Pertiwi Purworejo Kec. Ringinarum.
C. Hasil
Dalam pembelajaran meningkatkan kemampuan kognitif anak menggunakan
permainan bola plastik warna-warni di TK Purworejo Kec. Ringinarum tahap 1
guru kurang memberi pengarahan dan kurang memberi motivasi pada anak
sehingga indikator keberhasilan nilai baru mencapai 73,33, setelah diadakan
penelitian pada tahap 2 , guru sudah mengubah cara pembelajaran dengan
memberikan arahan motivasi dan kinerja guru semakin meningkat sehingga
didapat skor penilaian sebesar 83,33,sedangkan indikator keberhasilan yang ingin
dicapai adalah 75% sehingga kinerja guru dikatakan berhasil.
D. Faktor pendukung.
 - Alat peraga bola warna-warni
- Ruang kelas
- Peserta didik
- Guru
E. Faktor Penghambat
Tempat penelitian atau ruang kurang memadai
F. Kesimpulan
Berdasarkan analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan
yang berbunyi melalui metode bermain bola plastik warna-warni dapat
meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Pertiwi Purworejo
Kec.Ringinarum.
.