PEMBUATAN RENCANA EVALUASI

Nama : Syahrul Imam

No UKG : 201501013388
NIM : 22807060
Kelas : 005 - PGSD
Kelompok :1

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

BIDANG GURU KELAS SD
UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA
TAHUN 2022
A

Produk instrumen rencana evaluasi berisi strategi evaluasi

dalam berbagai bentuk (portofolio), meliputi:

1. jurnal refleksi
2. lembar observasi
3. penilaian hasil wawancara
4. hasil survei kepada murid /
guru / KS / Orang Tua
5. Artefak hasil belajar siswa
 1. JURNAL REFLEKSI PEMBELAJARAN

JURNAL REFLEKSI MODEL ROUND ROBIN

Nama Siswa / Kelompok Rijalul Auton

No Absen / No Kelompok 1
Kelas IV (Empat)
Hari/ tanggal Kamis, 15 September 2022
1. Ap a y a ng me ng in spira siku h ari i ni da l am pe mb e l aj ar a n ha ri ini
m e ng e nai Tr an sf or ma si Ene rg i di Se kit ar K i ta ?

Aku se nang karen a b el ajar den gan menon ton vi d eo

pembe l aj ar an, di sk usi ke lompok, dan me mbuat model
p er co baan. i ni sangat menari k b ag iku.

2. Ap a yan g aku d ap at kan dalam p embelaj ar an har i in i t ent an g

T r ans fo r mas i En er gi d i Seki t ar Ki t a?

Aku mampu menyebutkan berbagai mac am bentuk trans formas i

yang terjadi di sekitar kita

3. Ap a yan g aku r as akan men gi kut i p embela jar an h ar i i ni t en t an g

T r ans fo r mas i En er gi d i Seki t ar Ki t a?

Dengan memperh atikan video animas i yang ditampilkan guru, saya

lebih mudah memah ami materi dan mampu menyeles aikan s oal
tentang trans fomas i energi dengan mudah

4. Ap a hal yan g mas ih membi n gun gk an dar i p embelajar an h ar i in i

t en t an g T r ans fo r mas i En er gi d i Seki t ar Ki t a?

Sec ara umum materi sudah dis ampaikan dengan baik

5. Kegi at an ap a yan g men ar i k dalam p embelaj ar an har i in i t ent an g

T r ans fo r mas i En er gi d i Seki t ar Ki t a?

1 . Menonton video animas i

2. Berdis kus i kelompok membuat model perc obaan
trans formas i energi
3 . Pemberian reward kepada s is wa yang aktif

6. Kegi at an ap a yan g men ur ut ku membo s an kan dalam p embelaj ar an

h ar i in i t en t an g T r ans fo r mas i En er gi d i Seki t ar Ki t a?

Tidak ada kegiatan yang membos ankan, karena dengan belajar

s eperti ini sangat menyenangkan

7. Ap a yan g aku har ap kan un t uk p embela jar an s elan jut n ya s et elah

memp ela jar i mat er i Tr an s f or mas i E n er gi di Seki t ar Ki t a?

Saya h arap kedepannya bu guru s elalu memberikan pembelaj aran

yang menyenangkan s ehingga kami s emangat belajar
 JURNAL REFLEKSI GURU MODEL 4P
(Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran, Perubahan)

Nama Sekolah : SDN BUNDAH

Mata Pelajaran : IPAS

Nama Guru : SUMI’ATUR ROFI’AH, S.Pd

Kelas : VI (Enam)

Hari/Tanggal : Kamis, 15 September 2022

Pertemuan : Ke 2

Topik A : Transformasi energi di sekitar kita

No Pertanyaan Jawaban

1 Peristiwa apa yang terjadi pada
praktik pembelaran inovatif?
- Siswa lebih antusias dalam menerima
pelajaran
- Dengan pembelajaran berbasis TPACK
memudahkan siswa memahami
pembelajaran yang disampaikan

- Perasaan senang dalam belajar

2 Perasaan apa yang muncul pada praktik
- Siswa termotivasi untuk semangat
pembelaran inovatif? belajar

3 Pembelajaran apa yang diambil dari - Pembelajaran IPAS tentang

praktik pembelaran inovatif ? transformasi energi di sekitar kita
dengan model PjBL yang berbasis
TPACK

4 Bagaimana pembelajaran dapat - Pembelajaran dengan berbasis TPACK

akan relevan dimasa depan karena
digunakan di masa depan?
berbantuan media digital akan
memberikan pembelajaran yang
mengesankan.
 2. LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP DAN PENCATATAN SIKAP SELAMA KEGIAT

A. Penilaian Sikap Aktif Dalam Pembelajaran

Perubahan Tingkah Laku
Hanya Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan 4 Skor Akhir
menunjukkan 2 sikap yang 3 sikap yang sikap yang
No Nama 1 sikap baik dalam baik dalam baik dalam
Siswa pembelajaran pembelajaran pembelajaran

(Santun,
Percaya Diri,
(Skor 1) (Skor 2) (Skor 3) Peduli,
Mandiri)

(Skor 4)
75
1 Auton √
100
2 Farhan √
100
3 Imam √
100
4 Rama √
100
5 Rian √
100
6 Sanah √
75
7 Suci √
75
8 Umam √

B. Penilaian Sikap Bekerjasama Dalam Kegiatan Kelompok.

Perubahan Tingkah Laku

Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan 4 sikap Skor

1 sikap yang 2 sikap yang 3 sikap yang yang baik dalam Akhir
baik dalam baik dalam baik dalam kelompok
Nama
kegiatan kelompok kelompok (kerjasama,
No Siswa
kelompok berpendapat,
menghargai pendapat
orang lain, tanggung
jawab)

(Skor 1) (Skor 2) (Skor 3) (Skor 4)

1 Auton √

2 Farhan √

3 Imam √
 4 Rama √

5 Rian √

6 Sanah √

7 Suci √

8 Umam √

Nilai Akhir = (Skor yang diperoleh/Skor Maksimum) x 100

C. Penilaian Sikap saat Diskusi Kelompok
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik

Nama Siswa : Suciwati

Kelas : IV (Empat)
Hari / Tanggal : Kamis, 15 September 2022

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria

Total Nilai Siswa

Penilaian (penskoran) = ----------------------- X10
Total Nilai Maksimal
 D. Penilaian Sikap Sosial

Sesuai Indikator karakter / sikap yang dikembangkan dalan RPP

(Disiplin, Jujur, Percaya Diri, Santun, Gotong Royong, Tanggung Jawab,

Nasionalisme, Mandiri, Kreatif)

Kelas : VI / Empat
Hari / Tanggal : Kamis, 15 September 2022

No Nama Penilaian Sikap Sosial Skor Akhir

Siswa Sesuai Indikator karakter / sikap yang dikembangkan dalan RPP
(Disiplin, Jujur, Percaya Diri, Santun, Gotong Royong,
Tanggung Jawab, Nasionalisme, Mandiri, Kreatif)

Percaya Santun Gotong Tanggung Nasionalisme Mandiri Kreatif

Diri Royong Jawab

T TT T TT T TT T TT T TT T TT T TT

1 Auton √ √ √ √ √ √ √

2 Farhan √ √ √ √ √ √ √

3 Imam √ √ √ √ √ √ √

4 Rama √ √ √ √ √ √ √

5 Rian √ √ √ √ √ √ √

6 Sanah √ √ √ √ √ √ √

7 Suci √ √ √ √ √ √ √

8 Umam √ √ √ √ √ √ √

Keterangan :
T : Terlihat
TT : Tidak Terlihat

3. PENILAIAN HASIL WAWANCARA

 INSTRUMEN WAWANCARA

“PENGEMBANGAN PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR”

Nama/ Narasumber : JAMALUDDIN, S.Pd

Jabatan : Kepala Sekolah
Hari / Tanggal : Kamis, 15 September 2022
Tempat Wawancara : Ruang guru
Pola Wawancara : Luring
waktu Wawancara : Pukul 08.00 WIB sampai selesai

No Pertanyaan Jawaban
1 Sejak Bapak menjadi Kepala Sekolah, - Guru kurang kreatif dan inovatif
permasalahan apa saja yang Bapak dalam pembuatan media
temukan di sekolah ini ? pembelajaran
- Rendahnya motivasi belajar siswa

2 Dari masalah 1 dan 2 yang Bapak - Metode pembelajaran yang

sebutkan tadi, apa saja faktor atau akar digunakan guru kurang variatif
masalah yang menyebabkan
permasalahan tersebut muncul ?

3 Dari akar masalah yang tadi bapak - Pemanfaatan media pembelajaran

sebutkan, alternatif-alternatif solusi berbasis Teknologi Informasi dan
yang bisa kita lakukan apa saja ? Komunikasi (TIK) berupa video
pembelajaran
- Penerapan model pembelajaran
Project Based Learning (PjBL)
dengan penggunaan media
kongkret dan siswa membuat
produk

4 Dari beberapa alternatif solusi yang ibu - Dengan pembelajaran Project

uraikan tadi, solusi relevannya yang
mana dan apa pertimbangannya ?
Based Learning ( PjBL ) disertai
dengan penggunaan media video
pembelajaran PPT, media
konkret dan siswa membuat
produk
4. HASIL SURVEI KEPADA MURID / GURU / KS / ORANG TUA

a. Lembar Survei / Pertanyaan Untuk Siswa

Nama Siswa : Hoirul Umam

Kelas : IV (Empat)
Hari / Tanggal : kamis, 15 September 2022

Petunjuk :
1. Silahkan Ananda jawab survei berikut ini sesuai dengan soal dan pilihan karakter yang ada!
2. Silahkan centang jawaban surveis esuai dengan emotion / karakter yang ada pada kolom!
3. Kerjakan dengan sangat jujur karena survei ini tidak akan mengurangi dan berpengaruh pada nilai!

Emotion / Karakter pilihan jawaban

(Centang karakter dibawah ini sesuai
dengan pertanyaan / survei yang
No Pertanyaan Survei disajikan !)

Sa Kurang
Sesuai Ragu-ragu
ngat Sesuai sesusai
1 Menurutmu apakah senang dengan pembelajaran yang
diterapkan Bapak Guru tentang Transformasi Energi
di Sekitar Kita? √

2 Menurutmu, apakah Bapak Guru selalu menuruti

kemauan belajar semua siswa dalam pembelajaran
tentang Transformasi Energi di Sekitar? √

3 Menurutmu apakah pembelajaran yang disajikan

sudah variatif dan menyenangkan dalam
pembelajaran tentang Transformasi Energi di √
Sekitar Kita?
4 Menurutmu apakah Bapak guru mengajar selalu
memanfaatkan media dan barang yang ada dan mudah
di dapatkan dalam pembelajaran tentang √
Transformasi Energi di Sekitar?

5 Menurutmu apakah Bapak guru memberikan

soal evaluasi yang mudah? √

6 Menurutmu apakah Bapak membuat soal evaluasi

sesuai dengan materi yang diajarkan tentang
Transformasi Energi di Sekitar Kita? √
 b. Lembar Survei / Pertanyaan Untuk Teman Sejawat

Nama Guru : Sumi’atur Rofi’ah, S.Pd

Jabatan : Guru
Hari / Tanggal : Kamis, 15 September 2022

Petunjuk :
1. Silahkan jawab survei berikut ini sesuai dengan soal dan pilihan karakter yang ada!
2. Silahkan centang jawaban survei sesuai dengan emotion / karakter yang ada pada kolom!
3. Kerjakan dengan sangat jujur !

Emotion / Karakter pilihan jawaban

(Centang karakter dibawah inis esuai
dengan pertanyaan / survei yang
No Pertanyaan Survei disajikan !)

Sa Kurang
Sesuai Ragu-ragu
ngat Sesuai sesusai
1 Menurut Bapakapakah pembelajaran yang diterapkan
tentang Transformasi Energi di Sekitar Kita disusun
dengan √
merancang pembelajaran yang lengkap?
2 Menurut Bapakapakah perancangan perangkat
pembelajaran tentang Transformasi Energi di
Sekitar Kita sudah sesuai dengan karakteristik √
materi dan siswa ?
3 Menurut Bapakapakah pembelajaran tentang
Transformasi Energi di Sekitar Kita yang disajikan
mudah untuk dilaksanakan ? √

4 Menurut Bapakapakah pembelajaran yang dibuat

tentang Transformasi Energi di Sekitar Kita
memanfaatkan media pembelajaran yang inovatif ? √

5 Menurut Bapak apakah soal yang dibuat tentang

Transformasi Energi di Sekitar Kita sudah relevan
dengan materi pembelajaran ? √

6 Menurut Bapak apakah instrument yang dibuat

tentang materi Transformasi Energi di Sekitar Kita
sudah sesuai dengan perangkat pembelajaran RPP, √
Media,
Bahan Ajar dan LKPD?
5. ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

INSTRUMEN ARTEFAK
HASIL BELAJAR SISWA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Artefak Hasil belajar : Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan

hasil karya model percobaan transformasi energi.

No Nama Artefak Hasil Belajar Siswa Keterangan

Siswa ( Membuat hasil karya berupa model
percobaan kartu transformasi energi)

Rapi Kreatif Sesuai Inovasi

dengan
materi

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Auton √ √ √ √ Hasil Karya diarsipkan di
1
Farhan √ √ √ √ mading kelas / Hasil Karya
2
disimpan di lemari kreasi
3 Imam √ √ √ √

4 Rama √ √ √ √
Rian √ √ √ √
5
Sanah √ √ √ √
6
Suci √ √ √ √
7
Umam √ √ √ √
8

Keterangan :
4 Sangat sesuai
3 Sesuai
2 Cukup Sesuai
1 Tidak Sesuai / Tidak ada
 Artefak Hasil Belajar
Penilaian Sikap dan Keterampilan

No Nama Siswa Skor Pengetahuan Skor Ketrampilan

1 Auton
2 Farhan
3 Imam
4 Rama
5 Rian
6 Sanah
7 Suci
8 Umam