LK 2.4.

Rencana Evaluasi

Pengisian/ Penjelasan LK 2.4

NAMA: MUSLIM
INSTANSI ; TARLAWI

Kebutuhan
Metode Rencana pengembangan Hasil
Instrumen
(1) (2) (3) (4)

Observasi Lembar Pengembangan dari modul ajar/ RPP Link Geogle

pembelajaran checklist (bagian aktivitas dan asesmen) dengan drive
1. Observasi observasi penambahan kolom keterlaksanaan/
pembelajaran ketidakterlaksanaan serta kolom
2. Metode PjBL. catatan.
3. metode
ekspositori

Refleksi Lembar Menyusun 5 pertanyaan reflektif atas https://drive.

Refleksi berisi keterlaksnaan/ ketidakterlaksanaan google.com/fi
daftar rencana aksi le/d/1QGWT-
pertanyaan Guru 02e0rKFVxXf
reflektif ● Apakah rencana YT6LjrGi4Fkz
pembelajaran yang telah 8gCP/view?u
disusun dapat berjalan sesuai sp=drive_link
yang direncanakah?
● Apakah tujuan pembelajaran
dapat tercapai?
● Apa materi yang disampaikan
sesuai dengan tujuan
pembelajaran?
● Apakah ada tambahan
kegiatan di luar Modul ajar
yang telah dirancang?
● Apakah penggunaan media
ajar dapat meningkatkan
pemahaman siswa?

Siswa
● Apakah yang saudara telah
pahami setelah mengikuti
pembelajaran ini?
● Apakah saudara dapat
menguasai seluruh materi
pembelajaran?
● Adakah materi yang belum
 dipahami?
● Jika ada materi yang belum
dipahami, contohnya apa?

● dst

A. PENILAIAN SUMATIF

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

1. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP, SOSIAL, KETERAMPILAN
Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas : II (DUA)
Hari, Tanggal : ……….
Pertemuan Ke- :

Rubrik penilaian sikap

Aspek yang dinilai Kriteria Skor

Tanggung jawab Siswa mengerjakan tugas dengan serius 3

Siswa mengerjakan tugas sambil 2
bermain/bercanda
Siswa sama sekali tidak ingin mengerjakan 1
tugas
Kerja sama Terlibat aktif selama diskusi kelompok 3
Sesekali ikut diskusi dengan kelompoknya 2
Tidak ingin bekerja sama dengan 1
kelompoknya

Skor maksimal = 6
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai akhir = 𝑆𝐾𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100

Hasil Penilaian Sikap

No. Nama siswa Aspek yang dinilai Skor Nilai
Tanggung jawab Kerja sama
3 2 1 3 2 1
1. Adinda damayanti √ √ 6 100
2. Al-fauzan mukarammah √ √ 6 100
3. Aliya rofikah √ √ 4 66,67
4. Bilqis Humairrah √ √ 5 83,33
5. Talita sakira √ √ 5 83,33
6. Talita Sahara √ √ 5 83,33
7. Raya Al-kautsar √ √ 5 83,33
8. Apriliyani √ √ 6 100
9. Althaf Khalaf Muazzam √ √ 5 83,33
10. M. Sayyid Al-qarni √ √ 6 100
11. Rahmatullah √ √ 5 83,33
12. Elif Handayani √ √ 4 66,67
13. Nurramdhani √ √ 4 66,67

1. SIKAP SOSIAL
a. Lembar observasi
Sikap Sosial
Jumlah
No Nama Disiplin Kerjasama Mandiri Nilai Predikat
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Adinda damayanti
2 Al-fauzan
mukarammah
3
4

b. Rubrik penilian sosial

Perubahan tingkah laku
No Sikap Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Disiplin Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik
mampu mampu kurang belum
melaksanakan melaksanakan mampu mampu
aturan dengan aturan dengan melaksanakan melaksanakan
kesadaran sendiri bimbingan guru aturan aturan
 2. Bekerja Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik belum
selalu aktif aktif dalam kurang aktif dalam aktif dalam
sama dalam diskusi kegiatan kegiatan diskusi
kegiatan mengemukakan diskusi mengemukakan
diskusi pendapat, mengemukakan pendapat,
mengemukak pertanyaan pendapat, pertanyaan, maupun
an pendapat, maupun jawaban pertanyaan maupun jawaban.
pertanyaan, jawaban
maupun
jawaban
3. Mandiri Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik mulai Peserta Didik perlu
sangat mandiri
mandiri dalam dalam tampak mandiri bimbingan agar
mengerjakan mengerjakan dalam mandiri dalam
tugas (tidak tugas (sering mengerjakan mengerjakan
pernah tidak tugas tugas (selalu
menyontek). menyontek) (terkadang menyontek)
monyontek)

Skor

Skor
Maksimal
= 12
Nilai
𝑺𝒌𝒐𝒓
=
𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏

x 100
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

Kriteria pengkategorian predikat

89 -100 = A Sangat Baik
77 – 88 = B Baik
64 – 76 = C Cukup
< 64 = D Kurang

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Rubrik penilaian keterampilan

Aspek yang dinilai Kriteria Skor
 Ketepatan: Jika semua aspek sudah tepat 3
- Menyimpulkan Perasaan Jika masih ada 1-2 aspek yang belum tepat 2
Tokoh Cerita Jika semua aspek belum tepaat 1
- Menyampaikan Pendapat
tentang Cerita dan
Mengaitkannya dengan
Pengalaman Pribadi

Presentasi Berani dan intonasi bagus 3

Kurang percaya diri dan masih terbata-bata 2
Tidak percaya diri dan tidak mau presentasi 1
Kerapian Tempelan jawaban dan tulisannya rapi 3
Tempelan jawaban rapi, tepati tulisan 2
kurang rapi
Tempelan kurang rapi, dan tulisan tidak rapi 1

Skor maksimal = 9
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai akhir = x 100
𝑆𝐾𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Hasil Penilaian Keterampilan

Aspek yang dinilai
No. Nama siswa Ketepatan Kerapian Presentasi Skor Nilai
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1. Adinda Dhamayanti √ √ √ 9 100
2. Al-fauzan mukarammah √ √ √ 9 100
3. Aliya Rofikah √ √ √ 9 100
4. Bilqis Humairah √ √ √ 7 77,78
5. Talita Sakira √ √ √ 8 88,89
6. Talita Sahara √ √ √ 9 100
7. Raya Al-kautsar √ √ √ 7 77,78
8. Apriliyani √ √ √ 9 100
9. Althaf Kahalaf Muazzam √ √ √ 8 88,89
10. M. Sayyid Al-qarni √ √ √ 7 77,78
11. Rahmatullah √ √ √ 8 88,89
12. Elif Handayani √ √ √ 8 88,89
13. Nurramdhani √ √ √ 9 100