LAMPIRAN 2-9

PR1
BIDANG TERAS/ELEKTIF TERAS
INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PISMP
IPG Kampus KAMPUS DATO' RAZALI ISMAIL, TERENGGANU

Nama Pelajar MUHAMMAD HAZIQ BIN HOSNI No.K/P 001218040131

Ambilan JUN 2019 Pengkhususan PENDIDIKAN ISLAM

Fasa
/ Fasa 1 Fasa 2
Praktikum

Sekolah SEKOLAH KEBANGSAAN HAJI ISMAIL, KUALA KEDAH

Mata Pelajaran PENDIDIKAN ISLAM (AL-QURAN) Tajuk PERKENANKAN DOAKU (ADAB)

Tahun/Darjah 2 Tarikh 01/9/2021 Masa 8.15-9.15 Bimbingan ke 4

Petunjuk Tahap (Sila bulatkan angka yang berkenaan)

Tahap 1 : Terdapat banyak kelemahan yang perlu diberi perhatian
Tahap 2 : Terdapat beberapa kelemahan yang perlu diberi perhatian
Tahap 3 : Pencapaian sederhana, masih perlu peningkatan
Tahap 4 : Baik dalam banyak aspek
Tahap 5 : Amat baik, cemerlang dalam banyak aspek

KOMPONEN ASPEK TAHAP ULASAN

(A)
PERANCANGAN A1. PERANCANGAN

a. Pengenalan

Hasil pembelajaran sangat tepat dan

 Hasil pembelajaran 1 2 3sangat jelas serta mengikut kebolehan
4 5
murid.
Isi pelajaran sangat sesuai dan
1 2 3 4 5
menepati hasil pembelajaran dan
 Isi pembelajaran
DSKP

Aktiviti yang dirancang sangat sesuai

b. Permulaan - set induksi 1 2 3 4 5 dan sangat menarik dan dapat menarik
minat murid ke arah PdP.
c. Perkembangan pengajaran

Strategi sangat sesuai dan bertepatan

 Strategi pengajaran pembelajaran 1 2 3serta mengandungi unsur-unsur TMK
4 5
dan PAK 21
.Aktiviti sangat sesuai, bertepatan dan
 Kesesuaian aktiviti dengan strategi 1 2 3 4 5 mengambil kira semua strategi
pengajaran pembelajaran yang dipilih
 Sumber pengajaran pembelajaran 1 2 3 4 5 Pemilihan sumber PdP sangat sesuai
dengan hasil pembelajaran, strategi
 KOMPONEN ASPEK TAHAP ULASAN
dan aktiviti pembelajaran serta sumber
Pdp yang sangat menarik

Penyataan elemen KBAT sangat jelas

 Unsur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi ( KBAT) 1 2 3 4 5
dan sesuai dalam langkah-langkah PdP
Elemen EMK sangat bertepatan
 Elemen merentas kurikulum (EMK) 1 2 3 4 5
dengan tajuk yang diajar.
Aktiviti pengukuhan atau penilaian
d. Penutup 1 2 3 4 5
dirancang dengan sangat jelas.

A2. AMALAN PEDAGOGI MASA KINI Amalan pedagogi masa kini sangat
bersesuaian dengan perancangan PdP.

a. Pemilihan kaedah / teknik pedagogi 1 2 3 4 5

A3. KEMAHIRAN INSANIAH

Elemen KI yang dipilh sangat

a. Pemiihan elemen KI yang bersesuaian 1 2 3 4 5
bersesuaian dengan aktiviti PdP.
(B)
PELAKSANAAN B1. PELAKSANAAN

Mewujudkan kesediaan murid untuk

a. Permulaan – set induksi 1 2 3 4 5 belajar dengan sangat baik..

Sangat peka dengan perbezaan

b. Perkembangan pengajaran individu dalam kalangan murid dan
1 2 3 4 5
sentiasa mengutamakan keperluan
murid.
Menamatkan Pdp dengan aktiviti
c. Penutup 1 2 3 4 5 pengukuhan yang sangat berkesan.

Kesemua daripada hasil

d. Pencapaian hasil pembelajaran 1 2 3 pembelajaran yang ditetapkan dapat
4 5
dicapai.
Menilai kemajuan yang dicapai oleh
e. Pentaksiran 1 2 3 4 5 murid dengan sangat berkesan.

Pengurusan masa yang sangat baik

f. Pengurusan bilik darjah serta peluang pembelajaran diagihkan
1 2 3 4 5
sama rata kepada semua murid.

Semua murid dilibatkan secara aktif

g. Pelibatan murid 1 2 3 4 5 dalam aktiviti PdP

Penggunaan BMM termasuk TMK

h. Penggunaan BBM 1 2 3 4 5 sangat sesuai, mencukupi, menarik dan
sangat berkesan

Aktiviti PdP yang dijalankan sangat

i. Aplikasi KBAT 1 2 3 4 5
merangsang minda murid dengan baik
untuk menjana idea baharu

j. Penerapan nilai 1 2 3 4 5 Sangat berjaya menerapkan nilai murni

dengan baik dan sesuai dalam aktiviti
PdP
KOMPONEN ASPEK TAHAP ULASAN

B2. AMALAN PEDAGOGI MASA KINI

Berjaya mengaplikasi amalan pedagogi

yang dipilih dengan sangat cemerlang
a. Pelaksanaan prosedur 1 2 3 4 5
dan mematuhi prosuder sepanjang
PdP.
Aktiviti PdP sangat sejajar dengan
b. Kesejajaran aktiviti PdP dengan amalan pedagogi yang dipilih 1 2 3 4 5 amalan pedagogi

B3. KEMAHIRAN INSANIAH

 Pilih KI yang diaplikasi dalam PdP

Kebolehan berkomunikasi yang sangat

□ Kemahiran Komunikasi 1 2 3 4 5 berkesan secara lisan
Mempunyai kebolehan menyampaikan
□ Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 1 2 3 4 5 idea secara kritis, kreatif dan inovatif
dengan sangat cemerlang
Kebolehan yang sangat cemerlang
□ Kemahiran Sosial – Kerja Berpasukan
untuk membina hubungan, berinteraksi
1 2 3 4 5
dan bekerjasama secara efektif untuk
mencapai objektif
Kebolehan yang sangat cemerlang
□ Pembelajaran Sepanjang Hayat dan Pengurusan Maklumat
dalam aspek mencari dan mengurus
1 2 3 4 5
maklumat yang relevan daripada
pelbagai sumber
Mempunyai keupayaan yang sangat
□ Kemahiran Keusahawanan
cemerlang untuk meneroka peluang
1 2 3 4 5
dalam aktiviti PdP berkaitan
keusahawanan dan pekerjaan.
Mengamalkan etika dan moral
□ Etika dan Moral Profesional 1 2 3 4 5 profesionalisme keguruan dengan
sangat cemerlang
Berjaya menerapkan sifat akauntabiliti,
□ Kemahiran Kepimpinan
komitmen dan kepimpinan dalam PdP
1 2 3 4 5
dengan cemerlang.

Penyediaan portfolio yang sangat

a. Menyediakan Portfolio 1 2 3 4 5
kemas, kreatif dan teratur
Dapat mengenal pasti serta menilai
(C) kekutan dan kelemahan diri dengan
b. Refleksi Selepas PdP 1 2 3 4 5
REFLEKSI sangat jelas

Penulisan jurnal menunjukkan amalan

c. Penulisan Jurnal 1 2 3 4 5 refelksi yang sangat cemerlang
 KOMPONEN ASPEK TAHAP ULASAN
(D) TEMA yang difokuskan ( rujuk Lampiran )
Permulaan
Nyatakan aspek TEMA yang difokuskan …………… ……………………………………………………………………………………………

(E) Ulasan keseluruhan:

Tahniah… Guru amat bersedia sebelum memulakan PdPC. Persediaan sebelum mengajar sangat bersesuaian dengan kehendak tajuk dan mengambil kira
kesediaan murid. Aktiviti-aktiviti yang dijalankan semasa proses PdPC amat menarik, jelas dan berjaya menarik minat murid ke arah PdPC yang disediakan.
Pelaksanaan PdPc sangat terancang dan teratur. Guru juga dapat mewujudkan persekitaran yang manrik dan kondusif sekaligus memotivasikan murid
untuk terus belajar.
Guru juga berjaya menyediakan portfolio yang sangat kemas dan menarik serta relevan dengan objektif praktikum. Guru berjaya menampilkan kemahiran
yang sangat cemerlang dan dapat melaksanakannya dengan cara yang sangat bertanggungjawab.
Syabas dan tahniah..

......................................................................................................... ..........................................................................................................
Tandatangan Pelajar Tandatangan Pensyarah Penyelia / Guru Pembimbing
(Nama: MUHAMMAD HAZIQ BIN HOSNI) (Nama: RODIYUDIN BIN KHAMIS @ WAHAB )

Tarikh: Tarikh: