MATA KULIAH : PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

CRITICAL JOURNAL REVIEW (CJR)

Dosen Pengampu : Dr. Wisman Hadi, S.Pd., M.Hum

Kelas : C 2019

Disusun Oleh :

Kelompok 6

Gracea Gabriela Purba (2193142028)

Indiswari Siagian (2193142029)
James Janto Purba (2193342004)
Sabar Yosue Steiner Nainggolan (2193342001)

PENDIDIKAN SENI MUSIK

FAKULTAS BAHASA & SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN

2020/2021

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur Penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan karunianya
penulis dapat menyelesaikan tugas mata kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia mengenai
Critical Journal Review. Selama pembuatan CJR ini, Penulis banyak mengalami hambatan
bahkan kesulitan. Namun berkat bantuan dan berbagai pihak, CJR ini akhirnya dapat
terselesaikan. Penulis menyadari bahwa isi dari CJR ini, masih jauh dari kesempurnaan,
maka dari itu Penulis mengaharapkan kepada para pembaca khususnya Dosen Pembimbing
dan teman kelas C 2019, untuk memberi tanggapan berupa saran dan kritik yang bersifat
membangun, untuk meningkatkan mutu pembelajaran selanjutnya, akhir kata Penulis
ucapkan terima kasih.

Medan, 14 April 2021

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................i

DAFTAR ISI..........................................................................................................ii

SINOPSIS........................................................................................................................1

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................2

A.1 Latar Belakang............................................................................................2

B.1 Tujuan dan Manfaat...................................................................................2

BAB II PEMBAHSAN...........................................................................................3

A.1 Ringkasan Jurnal.........................................................................................3

a.1 Identitas jurnal..........................................................................................3

a.2 Ringkasan tiap bagian jurnal..................................................................3

B.1 Pembahasan..................................................................................................4

b.1 Relevansi topik jurnal..............................................................................4

b.2 Pokok-pokok argumentasi jurnal...........................................................4

b.3 Pemilihan dan cakupan kajian teori.......................................................4

b.4 Metode penelitian dan relevansinya.......................................................4

b.5 Kerangka berpikir penulis pada pembahasan......................................4

b.6 Kesimpulan dan saran penulis dan implikasinya..................................4

BAB III PENUTUP................................................................................................5

A.1 Kesimpulan..................................................................................................5

B.2 Saran.............................................................................................................5

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................6

iii
 SINOPSIS

Rendahnya keterampilan menulis mahasiswa IAIN Syekh Nurjati Cirebon memerlukan

penanganan yang serius. Sebagai calon guru, mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Indonesia
(TBI) perlu memperoleh pembekalan kemampuan menulis yang baik. Pembelajaran berbasis
life skills akan mengarahkan mahasiswa untuk terampil menyelesaikan permasalahan-
permasalahan kehidupan yang semakin kompleks. Pemilihan Cooperative Integrated Reading
and Composition (CIRC) didasarkan atas pertimbangan bahwa lahirnya sebuah gagasan
memerlukan stimulus. Untuk itu, dilakukan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk
mengetahui peningkatan kemampuan menulis esai mahasiswa melalui penerapan model
pembelajaran CIRC berbasis life skills. Penelitian ini dilakukan di Jurusan TBI semester 2,
tahun akademik 2015/2016. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis
mahasiswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya, baik dari aspek kemampuan dalam
memilih tema, merumuskan judul, mengorganisasikan gagasan, menganalisis, maupun teknik
penulisan. Dengan demikian, penerapan model CIRC efektif untuk diterapkan dalam
pembelajaran menulis esai.

1
 BAB I

PENDAHULUAN

A.1 Latar Belakang

Bahasa Indonesia adalah mata pelajaran yang wajib diberikan dari jenjang
sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Hal ini karena Bahasa Indonesia memiliki dua
kedudukan yaitu sebagai bahasa nasional dan juga menjadi bahasa Negara. (Nasucha
dkk, 2009: 8-9) Dalam kedudukannya sebagai bahasa nasional, bahasa Indonesia
memiliki beberapa fungsi, antara lain (1) lambang kebanggaan nasional, (2) lambang
identitas nasional, (3) alat pemersatu berbagai masyarakat yang berbeda latar belakang
sosial, budaya, dan bahasa, dan (4) alat perhubungan antar budaya dan daerah.
Sedangkan menurut (Wahyudi, 2012: 6) kedudukan Bahasa Indonesia sebagai bahasa
Negara, Bahasa Indonesia mempunyai fungsi sebagai : (1) bahasa resmi kenegaraan, (2)
sebagai bahasa resmi pengantar didunia pendidikan, (3) sebagai bahasa resmi didalam
perhubungan tingkat nasional untuk kepentingan perencanaan dan pelakasanaan
pembangunan serta teknologi modern.

B.1 Tujuan dan Manfaat

Tujuan dari penulisan Critical Journal Review ini adalah untuk memenuhi salah
satu penugasan KKNI yang berlaku di perguruan tinggi negeri Universitas Negeri Medan
tepatnya juga di Fakultas Ilmu Sosial pada jurusan Pendidikan Geografi, memenuhi salah
satu penugasan dari mata kuliah yang ada di jurusan Pendidikan Geografi. Manfaat dari
penulisan Citical Journal Review ini adalah dimana mahasiswa dapat menambah
wawasan berfikir, melatih, membaca dan menelaah kejadian apa yang telah terjadi di
muka bumi ini, mendapatkan berbagai informasi yang ada, serta dapat dan terpacu untuk
membuat suatu penelitian dan menciptakan perindustrian.

2
 BAB II

PEMBAHSAN
A.1 Ringkasan Jurnal
a.1 Identitas jurnal

Judul : Pembelajaran menulis esay menggunakan model

cooperative integrated reading and composition
(CIRC) Berbasis life skills
Penulis : Emah Khuzaemah dan Lilik Herawati
Lembaga penulis : IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Nama jurnal : Journal Indonesian Language Education
And literature
Vol/No : 2/2
ISBN/ISSN :-
Penerbit : IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Tahun terbit : 2017

a.2 Ringkasan tiap bagian jurnal

Artikel ini menjelaskan perluasan paragraf secara tertulis dari artikel

esai utuh.Berkaitan dengan hal tersebut, ada dua hal mendasar yang akan
dijabarkan pada artikel ini , yaitu “ekspansi paragraf” dan “penulisan artikel
esai ”.Deskripsi pertama meliputi (a) realitas paragraf, (b) fungsi dan posisi
paragraf, (c) paragraf paragraf, dan (d) pola ekspansi paragraf. Termasuk
deskripsi kedua (a) artikel realitas esai, (b) artikel elemen esai, dan (c)
perluasan paragraf dalam penulisan esai.

B.1 Pembahasan
b.1 Relevansi topik jurnal
Relevansi topik jurnal dengan tempat atau metode yang digunakan
peneliti sangat relevan dan juga sangat masuk dan selaras dengan pendidikan
atau jurusan yang diduduki peneliti, dimana peneliti sama-sama menduduki
jurusan bahasa Indonesia.

3
b.2 Pokok-pokok argumentasi jurnal
Pokok-pokok argumentasi yang dituangkan penulis kedalam jurnal yang
telah di terbitkan mengarah kepada judul jurnal yang diangkat oleh penulis.

b.3 Pemilihan dan cakupan kajian teori

tidak terdapatnya kajian teori yang dibahas pada jurnal.

b.4 Metode penelitian dan relevansinya

Metode yang digunakan penulis dalam membantu dan dapat
memnyelesaikan karya ilmiahnya tersebut seimbang dan selaras dengan judul
jurnal yang di angkat penulis.

b.5 Kerangka berpikir penulis pada pembahasan

Tidak terdapat kerangka berfikir penulis yang tergambar maupun tertulis
dengan jelas pada bagian pembahasan dalam laporan jurnal penenlitan ini.

b.6 Kesimpulan dan saran penulis dan implikasinya

Kesimpulan dan saran yang diajukan oleh penulis juga sangat relevan
dengan apa yang beliau sampaikan.

4
 BAB III

PENUTUP
A.1 Kesimpulan
Preview mengambil kesimpulan dari karya ilmiah atau sebuah jurnal tersebut,
dapat dikatakan masuk dalam kategori sebuah penelitian yang baik. Berdasarkan atas
evaluasi dan dalam kritik ini dengan detail pada dasarnya artikel ini merupakan artikel
yang baik, karena memenuhi berbagai kriteria apa yang disebut sebagai “good research”
atau riset yang baik.

B.2 Saran
Pada artikel ini para pembaca atau peneliti lain dapat memperoleh manfaat dan
informasi dari hasil penelitian ini karena, peneliti menulis artikel dengan cukup
sistematis dan logis sehingga alur jalannya penenlitian ini dapat dimengerti oleh
pembaca. Dilihat dari identitas penulis, peneliti merupakan seorang profesional yang
hasil penelitiannya dapat dipertanggung jawabkan. Dan juga diharapkan kepada
mahasiswa yang menduduki jurusan ini juga dapat membaca beberapa jurnal dari peneliti
yang ada.

5
 DAFTAR PUSTAKA

Alwasilah, A. Chaedar. 2009. Pokoknya Menulis. Bandung: Angkasa.

Budiyono, Herman. 2012. ”Mengembangkan Paragraf Sesuai Fungsi dan Posisi dalam
Rangka Menulis Sebuah Tulisan Esai”dalam Jurnal Pena, Vol. 2, No. 2, Juli.Depdikbud.
1995. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Jakarta: Balai Pustaka. Djuharie, O.S. dan
Suherli. 2001. Panduan Membuat Karya Tulis: Resensi, Laporan Buku, Skripsi, Tesis,
Artikel, Makalah, Berita, Essei, dll. Bandung: Yrama Widya. Nunan, David. 1989. Designing
Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.