AKTIVITAS 1 (LK 1)

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : …
Mata Pelajaran : …
Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Kota Surabaya
CP Per Elemen Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran
… … … …
… … …
dst dst dst

… … … …
… … …
dst dst dst

dst dst dst dst

1
Catatan/Petunjuk Pengisian:
1. Dalam kolom “CP Per Elemen”; tuliskan nama elemen dan rumusan capaian pembelajaran yang dikutip dari: Keputusan Kepala BSKAP Nomor
008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada PAUD Dikdasmen pada Kurikulum Merdeka; atau Keputusan Kepala BSKAP Nomor
033/H/KR/2022 tentang Perubahan atas Keputusan Kepala BSKAP Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada PAUD Dikdasmen
pada Kurikulum Merdeka.
Contoh isian dalam kolom “CP Per Elemen”, misalnya (Mapel IPA)
Pemahaman IPA:
Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi
sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.
… dst.

2. Dalam kolom “Kompetensi”; tuliskan semua kata kerja yang terdapat dalam rumusan CP. Identifikasilah semua kata kerja yang terdapat dalam
rumusan CP dengan memberikan tanda warna (misalnya warna kuning). Kata kerja tersebut menggambarkan kemampuan yang harus dikuasai
peserta didik dan akan diukur oleh guru.
Contoh isian dalam kolom “Kompetensi”, misalnya (Mapel IPA)
 Melakukan klasifikasi (mengklasifikasikan)
 Mengidentifikasi
 Membedakan
 Memisahkan

3. Dalam kolom “Konten”; tuliskan semua materi pelajaran yang terdapat dalam rumusan CP. Identifikasilah semua materi pelajaran yang terdapat
dalam rumusan CP dengan memberikan tanda warna (misalnya warna hijau). Materi pelajaran tersebut akan dipakai sebagai konteks oleh guru
dalam mengukur kompetensi peserta didik.
Contoh isian dalam kolom “Konten”, misalnya (Mapel IPA)
 Makhluk hidup
 Benda tak hidup
 Sifat dan karakteristik zat (padat, cair, dan gas)
 Perubahan fisika dan kimia
 Campuran sederhana

2
4. Dalam kolom “Tujuan Pembelajaran”; tuliskan semua tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh peserta didik dengan mengacu pada hasil
identifikasi “kompetensi” dan “konten” yang sudah dilakukan.
Contoh isian dalam kolom “Tujuan Pembelajaran”, misalnya (Mapel IPA)
 Peserta didik dapat melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati.
 Peserta didik dapat melakukan klasifikasi benda tak hidup berdasarkan karakteristik yang diamati.
 Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat padat.
 Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat cair.
 Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat gas.
 Peserta didik dapat membedakan perubahan fisika dan perubahan kimia.
 Peserta didik dapat memisahkan campuran sederhana.

3
 AKTIVITAS 1 (LK 1)
ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : Elok Sudibyo

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Kota Surabaya
CP Per Elemen Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran *)
Pemahaman IPA:  Melakukan  Makhluk hidup Peserta didik dapat:
Pada akhir fase D, peserta didik klasifikasi  Benda tak hidup  melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasarkan
mampu melakukan klasifikasi (mengklasifikasikan)  Sifat dan karakteristik karakteristik yang diamati.
makhluk hidup dan benda  Mengidentifikasi zat (padat, cair, dan gas)  melakukan klasifikasi benda tak hidup berdasarkan
berdasarkan karakteristik yang  Membedakan  Perubahan fisika dan karakteristik yang diamati.
diamati, mengidentifikasi sifat dan  Memisahkan kimia  mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat padat.
karakteristik zat, membedakan  Campuran sederhana  mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat cair.
perubahan fisik dan kimia serta  mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat gas.
memisahkan campuran sederhana.  membedakan perubahan fisika dan perubahan kimia.
 memisahkan campuran sederhana.

… dst. … dst … dst … dst

… … … …
… … … …
… dst … dst … dst … dst
… dst … dst … dst … dst

*) Unsur condition (C) dan degree (D) dalam rumusan tujuan pembelajaran dapat dilengkapi saat pengembangan RPP atau Modul Ajar dengan
memperhatikan prinsip pembelajaran berdeferensiasi (TaRL).