RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional.

Materi : Permainan Bola Kecil

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-2
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif.
2. Siswa dapat memahami teknik dasar melempar dan menangkap dalam Permainan Bola Kecil

MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Bola Kecil
2. Cones

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK.
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran.
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness.
2. Siswa berpasangan dengan sesama jenis.
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola kecil sederhana yang diarahkan oleh guru.
4. Siswa berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut.
3. Guru memberikan motivasi belajar.
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM.
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil.

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional.

Materi : Permainan Bola Kecil

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-3
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif.
2. Siswa dapat memahami teknik dasar melempar dan menangkap dalam Permainan Bola Kecil

MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Bola Kecil
2. Cones

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK.
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran.
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness.
2. Siswa berpasangan dengan sesama jenis.
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola kecil sederhana yang diarahkan oleh guru.
4. Siswa berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut.
3. Guru memberikan motivasi belajar.
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM.
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil.
No Nama Siswa Aspek Keterampilan yang Dinilai Skor Akhir
Kode Nilai
Kemampuan Begerak Penyelesaian
1 …... 80 80 80 B
2 …...
Keterangan :
A ( Sangat Baik ): 90 - 95 C ( Cukup ) : 70 - 79
B ( Baik ) : 80 - 89 D ( Kurang Baik ) : < 69

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional

Materi : Permainan Bola Kecil

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-4
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif.
2. Siswa dapat mempraktikkan teknik dasar melempar dan menangkap dalam Permainan Bola
Kecil dengan baik dan benar.

MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Bola Kecil
2. Cones

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK.
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran.
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness.
2. Siswa membuat 4 kelompok, 2 kelompok untuk perempuan dan 2 kelompok untuk laki-laki
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola kecil sederhana yang diarahkan oleh guru.
4. Siswa berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil.

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional

Materi : Permainan Bola Kecil

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-5
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam permainan kasti.
2. Siswa dapat mempraktikkan teknik dasar melempar dan menangkap dalam Permainan kasti.

MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Bola Kecil
2. Pemukul Kasti
3. Cones

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK.
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran.
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness.
2. Siswa membuat 2 baris ke belakang dan 1 orang di depan untuk melempar bola.
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola kasti.
4. Siswa berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan kasti.
No Nama Siswa Aspek Keterampilan yang Dinilai Skor Akhir
Kode Nilai
Kemampuan Begerak Penyelesaian
1 …... 80 80 80 B
2 …...
Keterangan :
A ( Sangat Baik ): 90 - 95 C ( Cukup ) : 70 - 79
B ( Baik ) : 80 - 89 D ( Kurang Baik ) : < 69

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
tradisional

Materi : Atletik
Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-6
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan
kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional dengan tepat.
2. Siswa menjelaskan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan
kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional dengan tepat
MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Ladder
2. Cones

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK.
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran.
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness.
2. Siswa membuat 2 barisan.
3. Siswa menerima dan mempelajari variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan
lempar dengan control yang bai dan benar.
4. Siswa mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan lempar dengan
control yang bai dan benar.
5. Siswa bergiliran melakukan Gerakan yang diarahkan oleh guru.
6. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari,
lompat dan lempar dengan control yang baik dan benar.

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
tradisional

Materi : Atletik
Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-7
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan
kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional dengan tepat.
2. Siswa menjelaskan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan
kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional dengan tepat

MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Ladder
2. Cones

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK.
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran.
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness.
2. Siswa membuat 2 barisan.
3. Siswa menerima dan mempelajari variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan
lempar dengan control yang bai dan benar.
4. Siswa mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan lempar dengan
control yang bai dan benar.
5. Siswa bergiliran melakukan Gerakan yang diarahkan oleh guru.
6. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari,
lompat dan lempar dengan control yang baik dan benar.
No Nama Siswa Aspek Keterampilan yang Dinilai Skor Akhir
Kode Nilai
Kemampuan Begerak Penyelesaian
1 …... 80 80 80 B
2 …...
Keterangan :
A ( Sangat Baik ): 90 - 95 C ( Cukup ) : 70 - 79
B ( Baik ) : 80 - 89 D ( Kurang Baik ) : < 69
.

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
tradisional

Materi : Atletik
Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-8
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional dengan tepat
2. Siswa dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional dengan tepat
MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Ladder
2. Cones

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK.
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran.
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness.
2. Siswa membuat 2 barisan.
3. Siswa menerima dan mempelajari variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan
lempar dengan control yang bai dan benar.
4. Siswa mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan lempar dengan
control yang bai dan benar.
5. Siswa bergiliran melakukan Gerakan yang diarahkan oleh guru.
6. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari,
lompat dan lempar dengan control yang baik dan benar.

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
tradisional

Materi : Atletik
Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-9
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional dengan tepat
2. Siswa dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional dengan tepat

MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Ladder
2. Cones

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK.
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran.
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness.
2. Siswa membuat 2 barisan.
3. Siswa menerima dan mempelajari variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan
lempar dengan control yang bai dan benar.
4. Siswa mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan lempar dengan
control yang bai dan benar.
5. Siswa bergiliran melakukan Gerakan yang diarahkan oleh guru.
6. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari,
lompat dan lempar dengan control yang baik dan benar
No Nama Siswa Aspek Keterampilan yang Dinilai Skor Akhir
Kode Nilai
Kemampuan Begerak Penyelesaian
1 …... 80 80 80 B
2 …...
Keterangan :
A ( Sangat Baik ): 90 - 95 C ( Cukup ) : 70 - 79
B ( Baik ) : 80 - 89 D ( Kurang Baik ) : < 69

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional.

Materi : Permainan Bola Besar ( Basket )

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-10
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional dengan tepat.
2. Siswa dapat menjelaskan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional dengan tepat.
MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Bola Basket
2. Cones

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness
2. Siswa membuat 4 kelompok, 2 kelompok untuk perempuan dan 2 kelompok untuk laki-laki
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana yang diarahkan oleh guru.
4. Siswa berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar.

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional.

Materi : Permainan Bola Besar ( Basket )

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-11
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional dengan tepat.
2. Siswa dapat menjelaskan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional dengan tepat.

MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Bola Basket
2. Cones

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness
2. Siswa membuat 4 kelompok, 2 kelompok untuk perempuan dan 2 kelompok untuk laki-laki
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana yang diarahkan oleh guru.
4. Siswa berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar.
No Nama Siswa Aspek Keterampilan yang Dinilai Skor Akhir
Kode Nilai
Kemampuan Begerak Penyelesaian
1 …... 80 80 80 B
2 …...
Keterangan :
A ( Sangat Baik ): 90 - 95 C ( Cukup ) : 70 - 79
B ( Baik ) : 80 - 89 D ( Kurang Baik ) : < 69

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional.

Materi : Permainan Bola Besar ( Basket )

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-12
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional dengan tepat
2. Siswa dapat memraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional dengan tepat
3. Siswa dapat memahami Permainan Bola Basket.
MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Bola Basket
2. Cones

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness
2. Siswa membuat 4 kelompok, 2 kelompok untuk perempuan dan 2 kelompok untuk laki-laki
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana yang diarahkan oleh guru.
4. Siswa berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar.

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional.

Materi : Permainan Bola Besar ( Basket )

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-13
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional dengan tepat
2. Siswa dapat memraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional dengan tepat
3. Siswa dapat memahami dan mempraktikkan Permainan Bola Basket.

MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Bola Basket
2. Cones

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness
2. Siswa membuat 4 kelompok, 2 kelompok untuk perempuan dan 2 kelompok untuk laki-laki
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana yang diarahkan oleh guru.
4. Siswa berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar.
No Nama Siswa Aspek Keterampilan yang Dinilai Skor Akhir
Kode Nilai
Kemampuan Begerak Penyelesaian
1 …... 80 80 80 B
2 …...
Keterangan :
A ( Sangat Baik ): 90 - 95 C ( Cukup ) : 70 - 79
B ( Baik ) : 80 - 89 D ( Kurang Baik ) : < 69

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non
lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri.

Materi : Seni Beladiri Silat

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-14
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
2. Siswa dapat memahami teknik dasar pukulan dan tendangan dalam seni beladiri.

MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Matras

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness
2. Siswa membuat 2 barisan, 1 barisan untuk laki-laki dan 1 barisan untuk perempuan.
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam seni beladiri.
4. Siswa bergiliran melakukan gerakkan yang sudah dicontohkan oleh guru
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar.

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non
lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri.

Materi : Seni Beladiri Silat

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-15
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
2. Siswa dapat memahami teknik dasar pukulan dan tendangan dalam seni beladiri.

MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Matras

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness
2. Siswa membuat 2 barisan, 1 barisan untuk laki-laki dan 1 barisan untuk perempuan.
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam seni beladiri.
4. Siswa bergiliran melakukan gerakan yang diarahkan oleh guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam seni beladiri.
No Nama Siswa Aspek Keterampilan yang Dinilai Skor Akhir
Kode Nilai
Kemampuan Begerak Penyelesaian
1 …... 80 80 80 B
2 …...
Keterangan :
A ( Sangat Baik ): 90 - 95 C ( Cukup ) : 70 - 79
B ( Baik ) : 80 - 89 D ( Kurang Baik ) : < 69

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non
lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri.

Materi : Seni Beladiri Silat

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-16
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
2. Siswa dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Matras

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness
2. Siswa membuat 2 barisan, 1 barisan untuk laki-laki dan 1 barisan untuk perempuan.
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam seni beladiri.
4. Siswa bergiliran melakukan gerakan yang diarahkan oleh guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam seni beladiri.

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non
lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri.

Materi : Seni Beladiri Silat

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-17
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
2. Siswa dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Matras

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness
2. Siswa membuat 2 barisan, 1 barisan untuk laki-laki dan 1 barisan untuk perempuan.
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam seni beladiri.
4. Siswa bergiliran melakukan gerakan yang diarahkan oleh guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam seni beladiri.
No Nama Siswa Aspek Keterampilan yang Dinilai Skor Akhir
Kode Nilai
Kemampuan Begerak Penyelesaian
1 …... 80 80 80 B
2 …...
Keterangan :
A ( Sangat Baik ): 90 - 95 C ( Cukup ) : 70 - 79
B ( Baik ) : 80 - 89 D ( Kurang Baik ) : < 69

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non
lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri.

Materi : Beladiri Silat

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-18
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
2. Siswa dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Matras

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness
2. Siswa membuat 2 barisan, 1 barisan untuk laki-laki dan 1 barisan untuk perempuan.
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam seni beladiri.
4. Siswa bergiliran melakukan gerakan yang diarahkan oleh guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam seni beladiri.
No Nama Siswa Aspek Keterampilan yang Dinilai Skor Akhir
Kode Nilai
Kemampuan Begerak Penyelesaian
1 …... 80 80 80 B
2 …...
Keterangan :
A ( Sangat Baik ): 90 - 95 C ( Cukup ) : 70 - 79
B ( Baik ) : 80 - 89 D ( Kurang Baik ) : < 69

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat
kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut
nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan
tungkai)Materi : Kebugaran Jasmani

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-19
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
2. Siswa dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Matras

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness
2. Siswa membuat 2 barisan, 1 barisan untuk laki-laki dan 1 barisan untuk perempuan.
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam seni beladiri.
4. Siswa bergiliran melakukan gerakan yang diarahkan oleh guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak Latihan kebugaran jasmani dan
pengukuran tingkat kebuagaran jasmani.

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 4.5 Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat
kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut
nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan
tungkai)

Materi : Kebugaran Jasmani

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-20
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
2. Siswa dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Matras

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness
2. Siswa membuat 2 barisan, 1 barisan untuk laki-laki dan 1 barisan untuk perempuan.
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam seni beladiri.
4. Siswa bergiliran melakukan gerakan yang diarahkan oleh guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak Latihan kebugaran jasmani dan
pengukuran tingkat kebuagaran jasmani.
No Nama Siswa Aspek Keterampilan yang Dinilai Skor Akhir
Kode Nilai
Kemampuan Begerak Penyelesaian
1 …... 80 80 80 B
2 …...
Keterangan :
A ( Sangat Baik ): 90 - 95 C ( Cukup ) : 70 - 79
B ( Baik ) : 80 - 89 D ( Kurang Baik ) : < 69

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Muatan Pelajaran : PJOK
KD : 4.5 Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat
kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut
nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan
tungkai)

Materi : Kebugaran Jasmani

Waktu : 2 JP
Minggu : Ke-20
Kelas/Semester : 6/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022-2023

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
2. Siswa dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
maipulatif dalam seni bela diri.
MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Matras

LANGKAH KEGIATAN:
Pembukaan:
1. Siswa membaca basmalah dan bershalawat untuk mengawali pembelajaran PJOK
2. Siswa diberitahukan ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan materi pembelajaran
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti:
1. Ice breaking dan Brain Fitness
2. Siswa membuat 2 barisan, 1 barisan untuk laki-laki dan 1 barisan untuk perempuan.
3. Siswa menerima dan mempelajari perintah dan indikator tugas kombinasi pola gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam seni beladiri.
4. Siswa bergiliran melakukan gerakan yang diarahkan oleh guru.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup:
1. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan
2. Guru menilai kemampuan siswa yang menyimpulkan hasil kegiatan tersebut
3. Guru memberikan motivasi belajar
4. Guru memberi penghargaan (apresiasi atas partisipasi siswa dalam proses KBM
5. Guru melakukan evaluasi terkait dengan keegiatan

REFLEKSI DAN KONFIRMASI:

Refleksi pencapaian siswa yaitu formatif/asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

PENILAIAN:
1. Kemampuan memahami dan mempraktikkan gerak Latihan kebugaran jasmani dan
pengukuran tingkat kebuagaran jasmani.
No Nama Siswa Aspek Keterampilan yang Dinilai Skor Akhir
Kode Nilai
Kemampuan Begerak Penyelesaian
1 …... 80 80 80 B
2 …...
Keterangan :
A ( Sangat Baik ): 90 - 95 C ( Cukup ) : 70 - 79
B ( Baik ) : 80 - 89 D ( Kurang Baik ) : < 69

2. Atittude dalam pembelajaran PJOK berlangusng.

Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 …... 75 75 75 75 300 75 B
2 …...
Keterangan :
 BB = Bekerja sama
 JJ = Jujur
 TJ = Tanggung Jawab
 DS = Disiplin

Mengetahui, Kota Tangerang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Serly Marlindah, S.Pd. Redho Ilham Pratama