RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
TEMA 3

KELAS II
SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN 6

DISUSUN OLEH :
Muhammad Habiburrohman, S.Pd.
NIP. 198605032022211005

SDN ALANG-ALANG CARUBAN 2

KECAMATAN JOGOROTO
KABUPATEN JOMBANG
 Format : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Oleh: Muhammad Habiburrohman

Nama Mata Pelajaran :Matematika

Kelas/ Semester : II (Dua)/ I (satu)
Tema/Materi Pembelajaran : Tugasku Sehari-Hari / Pecahan Mata Uang

Tujuan Materi Pembelajaran :

3.5.1 Melalui kegiatan permainan jual beli, siswa mampu (Menjelaskan C3) nilai sekelompok
pecahan uang yang setara dengan tepat.
3.5.2 Melalui kegiatan mengamati video tentang pecahan nilai uang yang setara, siswa mampu
(menguraikan C4) nilai pecahan uang yang setara dengan tepat.
4.5.1 Melalui kegiatan mengamati PPT interaktif, siswa mampu (menyelesaikan P5)
permasalahan berkaitan dengan pecahan nilai uang yang setara dengan benar.

Indikator Pembelajaran :
3.5.1 Menjelaskan nilai sekelompok mata uang
3.5.2 Menguraikan nilai sekelompok pecahan uang
4.5.1 Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan pecahan nilai uang yang setara.

Alokasi waktu :
2x 35 menit

A. PENDAHULUAN (15 Menit)

1. Pembelajaran dimulai dengan salam
2. Guru menanyakan kabar Siswa
3. Guru mengecek kehadiran siswa. (Peduli, Kedisiplinan, religious) PPK
4. Siswa bersama guru berdo’a (Religious) Siswa yang diminta memimpin baca do’a adalah siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
5. Siswa diingatkan pentingnya membaca doa sebelum memulai kegiatan, juga mengutamakan
sikap disiplin agar mudah dalam meraih cita-cita. (disiplin)
6. Siswa diajak Menyanyikan lagu Hari Merdeka Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. (Nasionalisme/PPK)
7. Siswa bersama guru melakukan appersepsi tentang pasar:
siapa yang ikut ibunya ke pasar?
kalian membeli apa di pasar?
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari ini.
 9. Guru memberikan motivasi pembelajaran yang akan dicapai
10. Guru menjelaskan alur kegiatan yang akan dilaksanakan selama pembelajaran.
11. Guru melaksanakan entry behaviour

B. KEGIATAN INTI (35 Menit)

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang masalah dalam kegiatan ekonomi di sekitar
(pasar).
2. Sisswa dibagi menjadi 3 kelompok berdasarkan gaya belajarnya, yaitu kelompok belajar
kinestetik, gaya belajar visual dan gaya belajar auditori.
3. Untuk siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik, guru meminta siswa melakukan bermain
peran jual beli dengan menggunakan uang mainan dan barang bekas. (Guru mendeferensiasi
pembelajaran dengan melakukan diferensiasi proses)
4. Untuk siswa yang memiliki gaya belajar visual, guru meminta siswa memperhatikan video
pembelajaran tentang pecahan nilai uang. (Guru mendeferensiasi pembelajaran dengan
melakukan diferensiasi proses).Link Tautan video pembelajaran dapat di akses di:
https://bit.ly/pecahannilaiuang
5. Untuk siswa yang memiliki gaya belajar auditori, guru meminta siswa memperhatikan
penjelasan guru tentang tentang pecahan nilai uang. (Guru mendeferensiasi pembelajaran
dengan melakukan diferensiasi proses)
6. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
7. Kelompok siswa menerima LKPD
8. Guru menayangkan Slide Show tentang Pecahan nilai uang yang setara. (TPACK). Tautan video
Slideshow: https://bit.ly/slideshowpecahanuang
9. Siswa bersama kelompoknya menyelesaikan permasalahan tentang pecahan nilai uang yang
setara pada slide show dan dituangkan di LKPD. (4C= Communication, Collaboration, Critical
thinking)
10. Siswa bersama kelompoknya mempresentasikan hasil diskusi yang telah dituangkan kedalam
LKPD (Communication, collaboration)
11. Siswa menanggapi kelompok lain yang sedang presentasi. (Saintific= menanya,
mengkomunikasikan)
12. Guru mengobservasi dan dan membuat catatan penilaian
13. Siswa bertanya jika ada materi yang belum dipahami
14. Siswa bersama guru menyimpulkan tanggapan dari kelompok lain. (Saintific= menalar,
mengkomunikasikan) (4C Communication, dan collaboration)

C. PENUTUP (20 Menit)

1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
 - Apa saja yang telah dipelajari pada kegiatan hari ini? (Saintific= menanya,
mengkomunikasikan) (4C Communication, dan collaboration)
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini (Saintific = Menalar) (4C
= Collaboration, Communication, dan Critical thinking)
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan guru. (4C=Critical Thinking)
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
berikutnya. (4C=Communication)
5. Pembelajaran ditutup dengan do’a bersama yang dipimpin oleh salah seorang siswa.
(Religious)

Sumber/media pembelajaran :
• Purnomosidi. 2017. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas
I I Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
• Purnomosidi. 2017. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas
I I Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
1. Barang- barang bekas
2. Uang mainan
3. Video pembelajaran tentang pecahan nilai uang yang setara
4. LKPD
5. Power Point tentang pecahan nilai uang yang setara
6. Laptop
7. LCD proyektor

Penilaian
1. Pengetahuan
- Tes tulis soal evaluasi tentang pecahan nilai uang yang setara
2. Sikap
- Observasi selama kegiatan berlangsung.
3. Keterampilan
- Kegiatan selama diskusi

Remedial
• Guru membahas kembali materi tentang kegiatan jual beli di pasar bagi siswa yang belum
paham.
• Guru membimbing siswa yang belum mampu melakukan kegiatan penukaran nilai uang yang
setara.
Pengayaan
• Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi tentang Pecahan nilai uang yang setara
bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal-soal sebelumnya dengan baik.

Mengetahui Jogoroto, …………….. 2022

Kepala SDN Alang-Alang Caruban 2 Guru Kelas II

Ulin Ni'mah, S.Pd. SD. Muhammad Habiburrohman, S.Pd.

NIP. 19621112 198504 1 002 NIP. 19860503202221005
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP
Tema 3 Subtema 2 PB 6

Sekolah : SDN Alang-alang Caruban 2

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas/smt : II/I
Nama Guru Kelas : Muhammad Habiburrohman, S.Pd.
Materi : Pecahan mata uang
Teknik penilaian : Observasi sikap selama pembelajaran

Aspek yang dinilai

A. Disiplin dalam pengumpulan tugas B. Tanggung jawab terhadap tugas

Indikator penilaian Indikator penilaian:

1. Tugas selesai tepat waktu (skor: 4)
2. Tugas belum selesai pada waktu yang
ditentukan (skor: 2)
C. Kerjakeras dalam penyelesaian tugas
Indikator penilaian:
1. Nampak tidak pantang menyerah dalam 1. Selalu menunjukkan Sopan santun dalam
menemukan penyelesaian tugas dengan
mencari referensi dan aktif bertanya. 2. Memiliki perilaku yang sopan namun
(skor: 4)
2. siswa berusaha menyelesaikan tugas
namun hanya menggunakan referensi
dan tidak aktif bertanya (skor :3)
3. Siswa hanya mengikuti temannya saja
untuk penyelesaian tugas (skor: 2)
4. Siswa tidak tertarik untuk
menyelesaikan tugas (skor: 1)
1. Ikut serta dalam penyelesaian tugas
diskusi, pelaksanaan diskusi, penyajian
dan presentasi hasil diskusi (skor 4)
2. Ikut serta dalam penyelesaian tugas
diskusi, pelaksanaan diskusi, penyajian,
namun tidak siap mempresentasikan
hasil diskusi (skor 3)
3. Tidak ikut berartisipasi dalam diskusi
(skor: 2)
D. Sopan santun dalam perilaku dan
ucapan
Indikator penilaian:
perilaku dan ucapan (skor 4)
bahasa yang digunakan kurang sopan
(skor :3)
3. Sesekali masih terlihat sikap dan bahasa
yang kurang sopan (skor: 2)
4. Memiliki sopan santun yang sangat
kurang dalam perlaku maupun bahasa
(skor: 1)

Lembar Penilaian Sikap

No. Nama Siswa Aspek Perilaku yang Jumlah Skor Kode
Dinilai Skor Sikap Nilai
DS TJ KK SS
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
• DS : Disiplin
• TJ : Tanggung jawab
• KK : Kerja keras
• SS : Sopan santun

Catatan:
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75= Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275: 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat:
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Tema 3 Subtema 2 PB 6

Sekolah : SDN Alang-alang Caruban 2

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas/smt : II/I
Nama Guru Kelas : Muhammad Habiburrohman, S.Pd.
Materi : Pecahan mata uang
Teknik penilaian : Observasi pelaksanaan dan hasil diskusi kelompok pada
LKPD

Aspek yang dinilai Indikator penilaian nilai

A. Aktif dalam Aktif memberikan solusi pada diskusi kelompok 4
diskusi kelompok Mengikuti diskusi dengan aktif dan siap memberikan 3
bantuan tetapi belum bisa memberikan solusi
permasalahan
Aktif mengikuti diskusi tetapi tidak memberi solusi dan 2
bantuan
Kurang tanggap terhadap diskusi kelompok 1
B. terampil dalam Mampu menyelesaikan langkah awal sampai kesimpulan 4
menemukan konsep pada LKPD dan sudah benar
penyelesaian LKPD Mampu menyelesaikan langkah awal sampai akhir pada 3
LKPD namun ada bagian-bagian yang belum tepat
Hanya menyelesaikan langkah yang dipahami saja 2
Belum mampu menyelesaikan langkah awal sampai 1
kesimpulan pada LKPD
C. Terampil dalam LKPD dikerjakan dengan tulisan yang rapi (tulis tangan / 4
menyajikan LKPD ketikan) dan urut
LKPD dikerjakan belum rapi(tulis tangan / ketikan) 2
D. Terampil dalam Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, 4
mengkomunikas ikan dengan hasil yang benar dan mampu menjawab
hasil diskusi pertanyaan.
Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, 3
dengan hasil yang benar tetapi belum mampu menjawab
pertanyaan.
Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, 2
namun hasilnya belum tepat dan belum mampu
menjawab pertanyaan.
Belum mampu mempresentasikan dengan bahasa yang 1
baik, dengan hasil yang benar dan belum mampu
menjawab pertanyaan.
jumlahskor A +B +C +D
Pedoman penilaian ketrampilan: nilai =  25 = X 25
4 4
Lembar Penilaian Keterampilan
No. Nama Siswa Aspek ketrampilan Jumlah Skor Kode
yang Dinilai Skor Keterampilan Nilai
A B C D
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
A : Aktif dalam diskusi kelompok
B : terampil dalam menemukan konsep penyelesaian LKPD
C : Terampil dalam menyajikan LKPD
D : Terampil dalam mengkomunikas ikan hasil diskusi

Catatan:
1. Aspek keteramppilan dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75= Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah kerampilan yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor kerampilan = jumlah skor dibagi jumlah kerampilan yang dinilai = 275: 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat:
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
KELAS 2

PECAHAN NILAI UANG

YANG SETARA
Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:
1. …………………………………………………….
2. …………………………………………………….
3. …………………………………………………….
4. …………………………………………………….
5. …………………………………………………….
6. …………………………………………………….
7. …………………………………………………….
 Tujuan LKPD:

1. Menjelaskan nilai sekelompok pecahan uang yang setara.

2. Menguraikan nilai pecahan uang yang setara.
3. Memecahkan permasalahan berkaitan dengan pecahan
nilai uang yang setara
Petunjuk mengerjakan
1. Berdoalah sebelum mengerjakan
2. Kerjakan LKPD sesuai petunjuk
3. Bertanyalah kepada gurumu jika mengalami
kesulitan
Langkah-Langkah Kegiatan:
Petunjuk LKPD 2
1. lakukan pengamatan pada power point yang ditayangkan
oleh gurumu
2. Diskusikan dengan kelompokmu sebelum menyimpulkan
3. Lingkarilah jawabanmu pada gambar yang tepat

1.

2.
3.

4.

5.
6.

7.

8.
9.

10.