INFORMATIKA SMA KELAS X

ENDIK KUSWANTORO,S.Kom, M.T

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh : Endik Kuswantoro

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Trenggalek

Kelas / Semester : X/ 1
Tema : Integrasi Antar Aplikasi dan Fitur Lanjut Aplikasi Office
Pertemuan ke :1
Alokasi waktu : 10 menit

A. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Mengenal lebih dalam integrasi antar aplikasi office (pengolah kata, angka, presentasi).

B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1 Menjelaskan integrasi antar aplikasi office.

3.1.2 Menjelaskan integrasi antar aplikasi office (Mail Marge)

C. Tujuan Pembelajaran

3.1.1.1 Melalui pengamatan yang dilakukan, peserta didik mampu menjelaskan mengenai

integrasi antar aplikasi office dengan benar.

3.1.1.2 Melalui pengamatan yang dilakukan, peserta didik mampu menjelaskan mengenai

integrasi antar aplikasi office (Mail Marge) dengan benar.

D. Metode : Saintifik ,Problem based Learning

E. Media : Komputer, Whiteboard, Kertas HVS

F. Sumber : Video pembelajaran, Buku SIMDIG Kelas X

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (2 menit)

Guru Peserta Didik
1.1.Memberi salam, berdoa dan bertanya 1.1 Menjawab salam, berdoa,
keadaan peserta didik menyampaikan keadaan mereka
1.2.Mengecek kondisi dan kesiapan sebelum 1.2 Menjelaskan kondisi dan kesiapan
kegiatan pembelajaran dalam mengikuti pembelajaran
1.3.Menguraikan tujuan pembelajaran dan 1.3 Menyimak tujuan dan strategi yang
strategi/ teknik yang akan digunakan akan digunakan dan
meliputi antisipasi, membangun mencatatnya.(Litersi)
pengetahuan (Literasi)
Kegiatan Inti (6 menit)
Guru Peserta Didik
2.1 Apersepsi • Peserta didik secara responsif
• Guru memberikan pertanyaan dari menjawab dari pertanyaan dari guru
materi pertemuan sebelumnya untuk
mengetahui sejauh mana materi yang
telah dikuasai peserta didik

2.2 Orientasi pada masalah

• Guru menyampaikan masalah yang
akan dipecahkan oleh peserta didik.
• Guru menunjukan tampilan sebuah
undangan dan sertifikat
• Guru memberikan permasalahan
bagaimana jika undangan dan sertifikat
tersebut dapat diisi nama dan identitas
lainnya dalam waktu yang singkat
2.3 Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
• Guru memandu peserta didik untuk
memecahkan permasalahan yang
disampaikan dengan tahapan – tahapan
prosedurnya
• Guru mengarahkan peserta didik secara
berkelompok mengerjakan dikomputer
• Guru memastikan setiap anggota
memahami tugas masing-masing.
• Guru memberikan LK (Lembar Kerja)
kepada peserta didik untuk
mengerjakan soal uraian
2.4 Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
• Guru memantau keterlibatan peserta
didik dalam mengerjakan tugas selama
proses penyelidikan
• Guru membimbing dan membantu
peserta didik jika terjadi kendala dalam
pengoperasian aplikasi
• Peserta didik mengamati dan
memahami masalah yang
disampaikan guru atau yang
diperoleh dari bahan video atau
bacaan yang disarankan.
• Peserta didik menyampaikan
pendapatnya untuk memecahkan
permasalahan dari materi yang sudah
dipelajari sebelumnya
• Peserta didik mencoba
menyelesaikan permasalahan
dengan menjalankan apilkasi pada
komputer
• Peserta didik menerima LK dari
guru untuk dikerjakan
• Peserta didik berdiskusi kelompok
menyelesaikan permasalahan yang
disampaikan dengan menggunakan
aplikasi Ms.Word dan Ms.Excel
• Perserta didik setelah berdiskusi
untuk mengerjakan LK yang
tersedia

2.5 Mengembangkan dan menyajikan hasil

belajar.
• Guru memanggil satu persatu kelompok
• kelompok untuk melakukan
untuk melakukan presentasi tentang presentasi tentang hasil dari
hasil dari pembuatan Undangan dan pembuatan Undangan dan Sertifikat
Sertifikat massal (mail marge) serta massal (mail marge) serta
 menjelaskan kepada kelompok lain menjelaskan kepada kelompok lain
langkah – langkahnya langkah – langkahnya

2.6 Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

• Guru membimbing presentasi dan • Setiap kelompok melakukan

mendorong kelompok memberikan
penghargaan serta masukan kepada
kelompok lain.
• Guru bersama peserta didik
menyimpulkan materi.
presentasi, kelompok yang lain
memberikan apresiasi.
• Kegiatan dilanjutkan dengan
merangkum/ membuat kesimpulan
sesuai dengan masukan yang
diperoleh dari kelompok lain.

Kegiatan Penutupan (2 menit)

Guru Peserta Didik
• Meminta peserta didik melaksanakan • Melakukan refleksi kegiatan
refleksi pembelajaran pembelajaran
• Guru menyampaikan apresiasi dan • Siswa membaca doa penutup
menutup kegiatan pembelajaran dengan
doa

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Intrumen Penilaian Sikap
❖ Format lembar observasi

Tanggung Percaya Total

Nama Jujur Disiplin Santun
No Jawab Diri Skor
Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Siswa v v v
1 v v v v v v v . v v v v v v 16
1
Siswa v v v
2 v v v v v v v v v v v v v v 17
2
Siswa
3 …
3
4 …..
5 ….

❖ Keterangan
✓ Kategori Nilai
Predikat Keterangan Predikat Skor Kriteria
SB Sangat baik jika memperoleh nilai akhir >= 18 4 jika empat indikator
terlihat
B Baik jika memperoleh nilai akhir > = 15 3 jika tiga indikator terlihat
C Cukup jika memperoleh nilai akhir >= 13 2 jika dua indikator terlihat
K Kurang jika memperoleh nilai akhir < 13 1 jika satu indikator terlihat
 ❖ Indikator Penilaian Sikap :
Disiplin
1. Tertib mengikuti intruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Mengajukan usul pemecahan masalah.
4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
1. Berinteraksi dengan teman secara ramah
2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4. Berperilaku sopan
Percaya diri
1. Berani presentasi di depan keals
2. Berani berpendapat, bertanya atau menjawab pertanyaan
3. Mampu membuat keputusan dengan cepat
4. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
2. Instrumen Penilaian Pengetahuan (Test Tulis)
Kompetensi Indikator Jenis Soal Level Soal
Dasar Kognitif
3.1 Mengenal 3.1.1 Test C4 1. Apakah fitur untuk
Menjelaskan Subyektif menghubungkan ms.word
lebih dalam
integrasi antar dengan aplikasi ms.excel ?
integrasi aplikasi office.
2. Berikan contoh penerapan
antar aplikasi
dari fitur mail merger ?
office
(pengolah
3. Jelaskan tahapan – tahapan
kata, angka, dalam membuat mail merger ?
presentasi)
4. Jelaskan kekurangan dan
kelebihan dalam
menggunakan mail merger ?

Keterangan :

Pedoman Penskoran
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
Nomor 1 Nilai Maksimal 25
 1. Nilai 20 - 25 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 15 – 19 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 10 - 14 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 – 9 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Nomor 2 Nilai Maksimal 25

1. Nilai 20 - 25 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 15 – 19 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 10 - 14 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 – 9 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Nomor 3 Nilai Maksimal 25

1. Nilai 20 - 25 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 15 – 19 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 10 - 14 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 – 9 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Nomor 4 Nilai Maksimal 25

1. Nilai 20 - 25 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 15 – 19 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 10 - 14 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 – 9 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Skor Penilaian Pengetahuan:

Nilai maksimal = (Uraian 1) + (Uraian 2) + (Uraian 3) + (Uraian 4) = 100

3. Instrumen Penilaian Ketrampilan

ASPEK YANG DINILAI
Nama
Peserta Komunikatif Kolaboratif Berfikir kritis Kerja sama kreatif
Total
didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ali
Ahmad
Danu

Keterangan: diisi dengan tanda cek (√)

Rumus Konversi Nilai
Kategori penilaian:
4 = sangat baik; Jumlah skor yang diperoleh
Nilai= x4
Jumlah skor maximal
3 = baik;
2 = cukup; dan
1 = kurang.

Trenggalek, 17 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru TIK

Suharyati, S.Pd., M.Pd. Endik Kuswantoro, S.Kom, M.T

NIP. 19640925 199003 2 008 NIP. 19850203 201101 1 012