MODUL AJAR

Informasi Umum
Kelompok 6 Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi waktu : 2 JP
1. Dariah Meitaza
2. Mardiah Afifa Fase D

A. Kompetensi Awal
Peserta didik mampu Mengidentifikasi besaran dan satuan, Melakukan pengukuran dan
Mengkomunikasikan hasil diskusi dengan baik

B. Profil Pelajar 1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa
Pancasila 2. Jujur
3. Mandiri

C. Sarana dan Prasarana

Sarana : Proyektor, Laptop, Alat tulis, Buku Literasi IPA, LKPD, dan
Papan tulis
Prasarana : Ruang kelas

D. Target Peserta Didik : Peserta didik Reguler Kelas 7 SMP

E. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Kooperatif Learning
Metode Pembelajaran : Metode demonstrasi dan diskusi

Komponen Inti

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tayangan video, Peserta didik dapat membedakan perpindahan, dan jarak
dengan benar
2. Melalui LKPD, Peserta didik dapat menghitung perpindahan dan jarak dengan benar

B. Pemahaman Bermakna
Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik dapat mencari alternatif jalan terdekat
untuk menuju tempat tujuan

C. Pertanyaan Pemantik
Tahukah kamu dua siswa yang berangkat bersamaan dari rumah yang sama menuju
sekolah namun melewati jalan yang berbeda akan tiba di sekolah dengan waktu
yang berbeda, mengapa demikian?
D. Persiapan Pembelajaran
1. Mengecek kondisi, kesehatan, emosi, dan psikis peserta didik
2. Memastikan bahwa lingkungan tempat peserta didik aman
3. Mempersiapkan dan Memahami materi yang akan diajarkan
4. Menyediakan video berkaitan dengan materi Bahan Ajar/Bahan bacaan
5. Menyiapkan LKPD untuk kegiatan kelompok

D. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu : 2 JP (2x40 menit)
Sub materi : Jarak, dan Perpindahan

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

❖ Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan salam, dan doa kemudian guru
memeriksa kehadiran peserta didik
❖ Apersepsi : Guru memberikan pertanyaan pemantik
“Tahukah kamu dua siswa yang berangkat bersamaan dari rumah yang sama
menuju sekolah namun melewati jalan yang berbeda akan tiba disekolah dengan
waktu yang berbeda, mengapa demikian?”
❖ Guru memberikan penguatan terhadap respon dari Pertanyaan Pemantik yang
disampaikan
❖ Guru mengarahkan peserta didik memahami materi perpindahan dan jarak

Kegiatan Inti (55 Menit)

Menyampaikan ❖ Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang ingin dicapai

tujuan dan ❖ Guru memotivasi peserta didik untuk menumbuhkan semangat
memotivasi belajar
siswa ❖ Guru memberikan asesmen awal dan meminta peserta didik
untuk mengerjakan asesmen awal, peserta didik mengerjakan
asesmen awal yang diberikan oleh guru

Perhatikan gambar dibawah ini!

Seorang anak berjalan dari rumah ke toko Aqua, jika terdapat dua
jalur, yang pertama melewati rumput dan yang kedua melewati
jalan raya, manakah jalur tercepat bagi anak untuk sampai ke toko
tersebut?
 ❖ Guru meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan jarak dan
Menyajikan
perpindahan didepan kelas sesuai dengan arahan guru
Informasi
❖ Guru memberikan tayangan video :
https://youtu.be/gjL9WW76850?si=h9r0fXZgqdbL7GXA
❖ Peserta diminta untuk membedakan jarak dan perpindahan

Mengorganisasikan ❖ Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

siswa ke dalam ❖ Guru meminta peserta didik mengamati LKPD Jarak, dan
kelompok-kelompok Perpindahan yang diberikan
belajar ❖ Peserta didik melaksanakan kegiatan bersama dengan kelompok

❖ Guru membimbing siswa dalam pengerjaan LKPD Jarak dan

Membimbing
perpindahan
kelompok bekerja
dan belajar

❖ Peserta didik mempresentasikan hasil pengerjaan LKPD Jarak

Evaluasi dan Perpindahan di depan kelas
❖ Peserta didik secara aktif berdiskusi tanya-jawab atau saling
menanggapi presentasi yang dilaksanakan
❖ Jawaban hasil diskusi peserta didik diverifikasi apakah sudah
sesuai oleh guru
❖ Peserta didik dengan bantuan dari guru menarik kesimpulan
bersama dari kegiatan yang telah dilaksanakan

Memberikan ❖ Kelompok yang terbaik diberikan apresiasi berupa tepuk tangan

penghargaan

Penutup (10 Menit)

❖ Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran
❖ Peserta didik diarahkan untuk mempersiapkan materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya : Kecepatan dan Kelajuan
❖ Peserta didik memimpin doa dan salam hormat, serta guru menutup kelas dengan
salam

E. Asesmen
Jenis Bentuk Keterangan :
Asesmen Formatif Sikap, Keterampilan, Antar
Teman Lampiran
 F. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik
Peserta didik Pendidik
1. Apakah terdapat kesulitan dalam kegiatan 1. Adakah kendala atau kesulitan saat
pembelajaran terutama saat kegiatan melaksanakan pembelajaran?
kelompok? 2. Bagaimana mengatasi kesulitan
2. Apa hal yang paling sulit ketika pembelajaran tersebut?
melakukan pembelajaran hari ini? 3. Jika belum mencapai tujuan pembelajaran,
apa cara yang dilakukan untuk pembelajaran
selanjutnya?
 LAMPIRAN
Asesmen Formatif

1. Asesmen Formatif ( penilaian diskusi kelompok)

Rubrik Penskoran Penilaian Diskusi Kelompok

Skor
No Aspek yang Dinilai
1 2 3
1 Aktifitas dalam bekerjasama dan berinteraksi dengan anggota
kelompok
2 Membuat jawaban guna menyelesaikan permasalahan
3 Kesimpulan

Rubrik Penilaian
No Indikator Rubrik
Aktifitas dalam 3 : Baik
1 bekerjasama dan 2 : Cukup
berinteraksi dengan 1 : Perlu dibimbing
anggota kelompok
Membuat jawaban guna 3 : Lengkap
2 menyelesaikan
permasalahan 2 : Cukup lengkap
1 : Kurang lengkap
3 : Lengkap
3 Kesimpulan
2 : Cukup lengkap
1 : Kurang lengkap

Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal
A. Tujuan
Melalui LKPD peserta didik dapat:
1. Membedakan perpindahan dan jarak dengan benar
2. Menghitung perpindahan, dan jarak dengan benar

B. Petunjuk Penggunaan LKPD

1. Tuliskan identitas pada lembar LKPD
2. Membaca materi di buku pegangan peserta didik serta
literatur yang terkait dengan materi
3. Membaca petunjuk soal
4. Mengerjakan soal dengan teliti, tekun, dan tepat waktu
5. Setelah mengerjakan soal, sebaiknya memeriksa ulang
jawaban.
C. Aktivitas 1

Gambar 1 Gambar 2

Rahman dan Tio bersepeda Bersama-sama dari pohon A

menuju pohon C. Pada gambar 1, Rahman bersepeda dari pohon
A ke pohon C tanpa melewati rumah (B) sementara pada
gambar 2 Tio bersepeda dari pohon A melewati rumah B
kemudian ke pohon C. Diantara Rahman dan Tio manakah yang
lebih cepat sampai ke pohon C?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………

Jelaskan alasanmu memilih gambar tersebut!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
D. Aktivitas 2

A B

D C

Andi besepeda dari rumah (A) ke sekolah (D) melalui titik B

dan C, maka
a. Jarak yang di tempuh Andi untuk bersepeda dari rumah
(A) ke sekolah (D) melalui titik B dan C adalah

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

b. Besar perpindahan Andi dari Rumah (A) ke sekolah (D)

adalah

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Rubrik Penilaian
Aktivitas 1
Kunci Jawaban Skor
Rahman 20
Gambar 1 menunjukkan perpindahan dikarenakan perpindahan 30
merupakan perubahan posisi awal ke posisi akhir tanpa mempedulikan
seberapa jauh lintasan yang dilaluinya

Jumlah skor 50

Aktivitas 2
Kunci Jawaban Skor
a. Jarak = 600 m + 850m + 550m= 2000 m 25
b. Besar perpindahan = 850 m 25
Jumlah skor 50

Skor Maksimal= 100

Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal