1.

Salah satu pendekatan pembelajaran yang dianjurkan dalam pembelajaran abad 21

yaitu saintifik. Berikut merupakan jenis tahapan yang dilakukan pada pembelajaran
saintifik, kecuali....
0/2

Mengamati
Mengkomunikasikan
Mensosialisasikan
Memahami
Menanya
Feedback

The correct answer is right because x, y, z

2. Kemampuan untuk mencipatakan, memiliki daya cipta atau mampu menciptakan

sesuatu yang baru baik berupa gagasan maupun alat yang relatif berbeda dengan apa
yang telah ada sebelumnya dalam pembelajaran merupakan sikap kreatif guru ketika
menyampaikan ilmu kepada siswa. Model yang sesuai dengan sikap kreatif
memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar Media Sosial di SMK
adalah...
0/2

Problem based learning

Contextual teaching learning
Project based learning
Open inquiry
Cooperative learning

3. Seorang siswa bercerita kepada guru, kalau dia merasa ditipu oleh temannya yang
sudah menjanjikan kalau akan mengajari matematika sebagai persiapan ujian tengah
semester. Tapi pada hari yang telah disepakati temannya tidak datang dengan alasan
ada urusan mendadak. Siswa tersebut merasa kecewa karena temannya tidak
menepati janji, hingga nilainya menjadi jelek. Walaupun sebelumnya keduanya
bersahabat, saat ini mereka tidak saling bertegur sapa. Sebagai implementasi peran
guru abad 21 melalui kompetensi pedagogi, jika seandainya Anda adalah mendapat
cerita tersebut, apa yang Anda lakukan?
2/2

Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa temannya tidak membantu karena perihal yang
penting. Selain itu urusan belajar merupakan urusan masing – masing.
Memanggil keduanya, serta memberikan nasehat – nasehat agar keduanya bersahat dan saling
membantu.
Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa, karena tidak jadi membantu temannya,
temannya mendapat nilai jelek serta mendorongnya untuk meminta maaf.
Memfasilitasi pertemuan diantara keduanya untuk membangun saling kesepahaman mengenai
masalah tersebut dan jalan penyelesaiannya
Cukup didengarkan saja keluhan itu dengan baik, dan menyarankan untuk dapat diselesaikan
secara mandiri

4. Para siswa berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda mencakup budaya,
nilai – nilai, tingkat ekonomi, maupun tingkat pendidikan orang tua. Terhadap berbagai
perbedaan itu, sikap guru sebaiknya adalah....
2/2

Mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang yang sama
Menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan – perbedaan pemikiran, sikap, dan perilaku
anak didiknya.
Berpandangan bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang tidak dapat dihindari.
Mengurangi perbedaan – perbedaan itu dan mengutamakan keseragaman.
Peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa
satu dengan lainnya

5. Terdapat peserta didik yang mengadu kepada guru, bahwa ia selalu melakukan
tugas piket kebersihan kelas sendiri. Anggota yang lain tidak mau terlibat
membersihkan kelas. Mereka memaksa dan mengancam jika melaporkan tersebut
pada wali kelas. Implementasi peran guru abad 21 pada kompetensi pedagogik yang
mengetahui hal tersebut, apa yang akan Anda lakukan?
0/2

Memberikan hukuman kepada seluruh anggota piket kebersihan karena tidak dapat
membangun kerjasama yang baik dalam tugas yang menjadi tanggung jawab
Guru melakukan evaluasi keterlibatan siswa terkait kegiatan piket kebersihan kelas serta
menyampaikan hasilnya agar menjadi perhatian seluruh siswa untuk terlibat dalam tanggung
jawab tersebut.
Memberikan teguran kepada siswa yang tidak mau terlibat dalam kegiatan piket kebersihan
kelas agar siswa yang rajin tidak terpengaruh dan dia tidak mengulangi perbuatannya.
Merekomendasikan guru BK untuk melakukan konseling kelompok untuk mengajarkan
keterampilan bekerjasama dengan orang lain dalam suatu kelompok
Memfasilitasi pertemuan bersama agar terjadi komunikasi antar anggota kemlompok piket
kebersihan sehingga anggira menyadari tugas masing – masing ketika jadwal piket kebersihan
kelas berlangsung

6. X adalah guru TIK di salah satu MTs favorit. X mempunyai seorang teman guru yang
pernah menolongnya. Suatu ketika X mengetahui bahwa teman tersebut berbohong
kepada beberapa wali murid yang dapat mencemarkan nama sekolah. Jika X melapor
pada kepala sekolah , maka kasusnya akan ramai dan temannya tersebut bisa
mendapatkan sanksi. Namun bila tidak melapor, lambat laun nama sekolah akan
tercemar dan banyak wali murid yang dirugikan. Terkait hal ini, menurut Anda yang
sebaiknya dilakukan si X adalah....
2/2

Diam saja, karena kalau melaporkan kepada kepala sekolah, baik si X maupun temannya akan
mendapat masalah.
Mengingatkan temannya dengan mengatakan kalau melakukan lagi, maka ia akan melaporkan
ke pihak sekolah.
Mengingatkan temannya untuk itdak mengulangi perbuatannya dan membantu mencari solusi
atas masalah yang terjadi.
Meminta temannya untuk mengaku kesalahan di depan kepala sekolah.
Mengajak dan menemani teman melapor pada kepala sekolah dan membantu mencari solusi

7.  Menurut Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 berikut yang merupakan model

pembelajaran yang merupakan mendukung penugasan pada peserta didik adalah (1)
Small Group Discussion; (2) Discovery Learning; (3) Inquiry; (4) Problem Based
Learning dan Project Based Learning...
0/2

A. Jika pernyataan 1, 2, dan 3 benar

B. Jika pernyataan 1 dan 3 benar
C. Jika pernyataan 2 dan 4 benar
D. Jika hanya pernyataan 4 yang benar
E. Jika pernyataan 1, 2, 3 dan 4 benar

8. Capaian Pembelajaran yang mulai dari CP-1 (Tugas Keprofesian (Performance))

sampai dengan CP-7 (Tugas pengembangan diri)  merupakan  gabungan dari (1)
Kompetensi Profesional; (2) Kompetensi kepribadian;  (3) Kompetensi sosial; (4)
Kompetensi pedagogik.
2/2

A. Jika pernyataan 1, 2, dan 3 benar

B. Jika pernyataan 1 dan 3 benar
C. Jika pernyataan 2 dan 4 benar
D. Jika hanya pernyataan 4 yang benar
E. Jika pernyataan 1, 2, 3 dan 4 benar

9. Komponen model inovasi pengajaran abad 21 meliputi:  (1) Integrasi HOTs; (2)
Pengembangan Advance Material;  (3) Penerapan TPACK; (4) Penguatan refleksi.
2/2

A. Jika pernyataan 1, 2, dan 3 benar

B. Jika pernyataan 1 dan 3 benar
C. Jika pernyataan 2 dan 4 benar
D. Jika hanya pernyataan 4 yang benar
E. Jika pernyataan 1, 2, 3 dan 4 benar

10. Memahami Latar Belakang Keluarga dan Masyarakat Peserta Didik dan Kebutuhan
Belajar dalam konteks kebinekaan Budaya merupakan penerapan dari kompetensi
Abad 21 pada:  (1) Kepribadian; (2) Sosial; (3) Profesional; (4) Pedagogik.
0/2

A. Jika pernyataan 1, 2, dan 3 benar

B. Jika pernyataan 1 dan 3 benar
C. Jika pernyataan 2 dan 4 benar
D. Jika hanya pernyataan 4 yang benar
E. Jika pernyataan 1, 2, 3 dan 4 benar

11. Model pembelajaran yang mempunyai orientasi belajar dalam tim dengan tugas
yang sama untuk mencapai tujuan bersama adalah (1) Small Group Discussion; (2)
Discovery Learning; (3) Self-Directed Learning; (4) Cooperative Learning.
0/2

A. Jika pernyataan 1, 2, dan 3 benar

B. Jika pernyataan 1 dan 3 benar
C. Jika pernyataan 2 dan 4 benar
D. Jika hanya pernyataan 4 yang benar
E. Jika pernyataan 1, 2, 3 dan 4 benar

12. Anda memiliki tetengga yang anaknya tidak didaftarkan ke sekolah meskipun
sudah memasuki usia sekolah, karena anak tersebut adalah anak berkebutuhan khusus
(ABK). Sebagai tetangga yang berprofesi sebagai guru, apa yang Anda lakukan?
2/2

Menjelaskan kepada orang tuanya bahwa ABK juga memiliki hak untuk sekolah dan terdapat
banyak sekolah yang mau menerima ABK sebagai siswanya.
Menyarankan kepada orangtuanya agar menyekolahkan anaknya di sekolah luar biasa (SLB)
agar tidak melanggar hak asasi manusia
Meminta aparat desa untuk mendatangi orang tua tersebut agar mau menyekolahkan ananknya
yang menyandang ABK
Meminta guru SLB atau guru pendamping khusus untuk mendatangi dan meyakinkan orang tua
tersebut agar mau menyekolahkan anaknya
Meminta aparat dinas pendidikan untuk mendatangi orang tua tersebut agar mau
menyekolahkan anaknya yang menyandang ABK

13. Seorang anak berminat pada kelompok peminataan bidang ilmu pengetahuan sosial
ketika memilih studi lanjut ke Madrasah Aliyah. Namun orang tua bersikukuh agar
anaknya memilih peminatan pada bidang ilmu pengetahuan alam. Orang tua
menginginkan anaknya menjadi dokter agar masa depannya terjamin. Menurut si anak,
ia merasa tidak mampu jika studi lanjut di kedokteran, dan kurang meminati mata
pelajaran ilmu biologi, matematika serta fisika, kimia. Sebagai wali kelas apa yang Anda
lakukan?
2/2

Menasehati si anak untuk patuh pada orang tua yang telah memilihkan masa depan yang baik
karena tidak ada orang tuan yang berniat menjerumuskan anaknya
Memberikan saran kepada orang tua dan si anak untuk mengenali secara objektif
kemampuannya dengan konsultasi pada psikolog untuk memilih bidang peminataan yang
sesuai
Menyarankan kepada si anak, untuk menyampaikan pada orang tua bahwa dirinya tidak
berminat dan merasa tidak mampu kuliah pada jurusan kedokteran.
Melakukan kunjungan rumah dengan membawa data prestasi si anak sebagai bahan diskusi
dengan agar orang tua memahami potensi anaknya
Bersama guru BK, Anda sebagai wali kelas akan memfasilitasi pertemuan antara orang tua
dengan siswa. Anda akan mendiskusikan bersama – sama dengan menggunakan data- data
sebagai dasar keputusan obyektif.

14. Pada sekolah tempat Anda bekerja Anda sering berinteraksi dengan rekan guru
lainnya. Suatu ketika salah satu rekan guru Anda menjadi topik perbincangan antara
guru – guru Lain di sekolah tersebut karena guru tersebut tidak memberikan nilai yang
sesuai dengan kemampuan yang dimiliki siswa. Menyikapi hal tersebut apa yang akan
anda lakukan pada rekan Anda?
2/2

Mendiamkan hal tersebut, karena urusan masing – masing

Menyampaikan pada waka kesiswaaan dan kurikulum agartidak terjadi kesalah pahaman
Menyampaikan secara langsung tanpa basa – basi
Menyampaikan dengan baik – baik dengan guru – guru lainnya
Membicarakan permasalahan ini secara baik – baik saat saya dan rekan guru tersebut ngobrol
dan sharing santai

15. Seorang guru menegur salah satu siswa saat mata pelajaran sedang berlangsung
karena ia tidak mendengarkan penjelasan dari guru dan malah bermain handphone.
Pernyataan yang patut digunakan guru untuk siswa tersebut adalah...
2/2

“sini berikan kepada saya handphone, kamu ini waktunya pelajaran malah bermain handphone
sendiri”
“kamu sedang melakukan apa dengan handphone itu? Ayo dimatikan dan segera fokus pada
penjelasan pelajaran ini”
“tolong disimpan dulu handphone nya, saat ini sedang pelajaran. Kamu dapat menggunakan
nya nanti pada jam istirahat atau setelah pulang sekolah”
“berikan handphonenya ke saya. Kamu tidak menghargai guru, jika tidak ingin mengikuti
pelajaran silakan keluar dari kelas”
“tanpa pernyataan seraya merampas handphone siswa sambil terus menjelaskan pelajaran”
16. Pak Kadir  mengajar di Mts kelas 8 A MTs Cinta damai. Ketika pelajaran
berlangsung, siswanya sangat aktif. Suasana kelas selalu gaduh. Suara Pak Kadir tidak
dapat mengalahkan kegaduhan kelas. Akhirnya Pak Kadir berinisiatif untuk
menerapkan suatu model pembelajaran TIK yang dapat mendorong siswa untuk fokus
pada suatu kegiatan yang mengasyikkan. Model inkuiri terbimbing dipilih untuk
mengatasi kondisi tersebut, sekaligus melakukan penelitian tindakan kelas (PTK).
Hipotesis yang cocok untuk PTK Pak Kadir adalah...
2/2

Siswa kelas 8 A mampu melakukan kegiatan praktikum

Siswa kelas 8 A aktif mengemukakan pendapat
PTK inkuiri terbimbing dapat diselesaikan sebanyak 2 siklus
Langkah PTK inkuiri termbimbing terdiri atas 4 tahap
Inkuiri terbimbing dapat meningkatkan konsentrasi siswa

17.  Seorang wali murid mendatangi Anda sebagai wali kelas, memprotes bahwa nilai
anaknya rendah. Menurutnya si anak telah mengikuti  berbagai bimbingan belajar,
sehingga mustahil mendapat nilai rendah, sementara anak dari tetangganya mendapat
nilai lebih tinggi padahal anak tersebut biasa saja dan tidak mengikuti bimbingan
belajar. Bagaimana tanggapan Anda terhadap wali murid tersebut?
2/2

Menunjukkan data capaian belajar anak secara objektif serta memanggil si anak untuk
berdiskusi dengan ornag tuanya
Menunjukkan dokumen hasil ulangan harian, mempertemukan wali murid dengan si anak serta
memberi kesempatan untuk mendiskusikan prestasi belajar yang dicapai secara obyektif
Menjawab protes wali murid tersebut dengan menunjukkan rekap data serta menyampaikan
bahwa bimbingan belajar bukanlah penentu tingkat prestasi belajar anak di sekolah
Menunjukkan dokumen hasil ulangan serta memberi kesempatan wali murid untuk
mendiskusikan sehingga diperoleh pengertian mengapa nilai anaknya tidak sesuai dengan yang
diperkirakannya
Menjawab protes wali murid dengan menyatakan bahwa berapapun hasilnya nilai itu
merupakan hak dan kewenangan guru

18.  Perhatikan penyataan dibawah ini (1) refleksi (analisis dan interpretasi )(2)
Penetapan  fokus permasalahan(3)perencanaan tindak lanjut(4) perencanaan tindakan
perbaikan(5) pelaksanaan tindakan(6) pengumpulan data (pengamatan /
observasi)Langkah – langkah penelitian tindakan menurut Kurt Lewin ialah
0/2

2, 4,5,6,1,3
4,5,6,2,1,3
3,2,1,4,6,5
1,3,4,6,5,2
1,4,2,3,5,6

19. Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang
diharapkan dicapaioleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam...
2/2

Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Promes dan Prota
Other:

20.  Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....

2/2

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode,
media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator, materi, metode,
media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode,
sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi
Metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

21. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya
adalahsebagai berikut:
2/2

Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai
kompetensi dasar
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar
kompetensi lulusan
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan
Sama saja
Other:

22.  Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
adalah...
2/2

Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
Teacher center
Other:

23.  Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat
dilaksanakandalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
2/2

Silabus untuk pembuatan indikator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan indikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan penilaian pembelajaran dalam upaya mencapai KD

24. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut...

0/2

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

ingatan; pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi;
ingatan; pemahaman, sintesis, analisis, aplikasi, dan evaluasi;
ingatan; pemahaman, analisis, sintesis, aplikasi, dan evaluasi;
ingatan; analisis, aplikasi, sintesis, pemahaman, dan evaluasi;
Other:

25.  Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan
bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang
perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi
dengan tepat, adalah….
2/2

Role Playing
Inquiry
Problem Solving
Picture and Picture
Discovery

26.  Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus artinya ....
2/2

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai
dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.
Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi
pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.
Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan
sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai
kompetensi.
Tujuan pembelajaran tercapai

27.  Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Pak Sholeh Nugroho
selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak
ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria
penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria…
0/2

Sahih
Kebermanfaatan
Layak dipelajari
Menarik minat
Canggih

28.  Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi
pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran
tersebut. Kemampuan dasaryang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan
keterampilan memilih media pembelajaran adalah…
2/2

Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.
Pendidik harus menyesuaikan dana yg dimiliki

29.  Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak
usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media
dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan
dalam hal ini. Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus
diperhatikan adalah...
2/2

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks

penggunaan, dan mutu teknis.
Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks
penggunaan.
Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan
Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasian dan karakteristik media
Silabus dan RPP

30.  Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk
memudahkan peserta didik memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi
guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau
tayangan video yang berisi sistem Protokol WAN. Fungsi media pada pernyataan
tersebut adalah...
2/2

Menampilkan objek yang terlalu besar

Membuat konkrit suatu konsep yang abstrak
Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.
Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar.
Menyenangkan peserta didik

31.  Media memiliki fungsi dan manfaat bagi pembelajaran. Hal ini dirasakan juga oleh
guru dalam membantu pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Misalnya saat
guru ingin menjelaskan suatu konsep/ objek yang luas dan besar, dia tinggal
menggunakan medianya saja. Berikut ini adalah salah satu fungsi dari media
pembelajaran sesuai kondisi tersebut…
0/2

Menampilkan objek yang terlalu besar, misalnya MAN atau WAN

Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar.
Membuat konkret konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan peredaran protokol
jaringan.
Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.
Membuat skenario PBM menjadi nyata

32.  Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, ide, atau
refleksi yang bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara umum. Fitur yang dapat
dimanfaatkan oleh guru tersebut adalah…
2/2

A. book
B. forum
C. blog
D. e-portofolio
E. Disscuss

33.  Seorang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencari
informasi mengenai pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi).
Pengertian googling dalam istilah internet tersebut adalah…
2/2
program mencari informasi
program desktop publishing
program untuk menjelajahi laman
program penciptaan laman
program android

34. Dalam mengawali pelajarannya, Pak Robert merumuskan pertanyaan,

mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/
menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta
mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan,
keterampilan dan sikap.Langkah yang dilakukan Pak Robert itu merupakan bagian dari
model pembelajaran…
2/2

portofolio
saintifik
penemuan
autentik
proyek

35. Dalam mengawali pelajarannya, Pak Mamat Sunandar menyampaikan suatu

permasalahan guna menggugah dan menimbulkan kepenasaran-kepenasaran para
siswanya. Langkah tersebut bertujuan untuk mendorong para siswa agar mau
mengembangkan kreativitasnya .Langkah yang dilakukan Pak Mamat Sunandar itu
merupakan bagian dari model pembelajaran….
2/2

portofolio
saintifik
penemuan
autentik
proyek

36. Pak Totok melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai

langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru
berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a
guiding question) dan merancang peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan
berbagai subjek (materi) dalam kurikulum disertai dengan time scheadule.
Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Totok tersebut merupakan model
pembelajaran ....
2/2

Inquiry Learning
Problem Based learning
Discovery Learning
Project Based learning
Cooperative Learning
Other:

37. Bu Rukmini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota

kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara
bebas, sehinggadimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat.Kegiatan
yang dilakukan Bu Rukmini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....
0/2

Inquiry Learning
Problem Based learning
Discovery Learning
Project Based learning
Cooperative Learning

38.  Ketika memulai pembelajaran, Bu Dwi Wahyu menyodorkan sebuah isu aktual
dalam bentuk pertanyaan yang memerlukan solusi. Lalu, dalam bentuk kelompok-
kelompok kecil, siswa diminta untuk untuk mencari alternatif solusi tersebut.Kegiatan
yang dilakukan Bu Dwi Wahyu tersebut mengisyaratkan implementasi model
pembelajaran ....
2/2

Inquiry Learning
Problem Based learning
Discovery Learning
Project Based learning
Cooperative Learning

39.  Penetrasi TIK dalam pembelajaran semakin mendorong lembaga sekolah

memanfaatkan teknologi canggih ini. Bukan saja sumber daya TIK memang begitu
besar untuk memberikan kontribusi terhadap kualitas pembelajaran, tetapi sebagai
bagian dari revolusi industri 4.0 siapa pun tidak bisa menghindar terhadap hadirnya
Belombang baru ini. Dari sudut pandang teknologi pendidikan. TIK memang terbukti
memiliki sumber daya besar untuk membantu peningkatan kualitas pembelajaran.Atas
dasar argument itu. Mana pernyataan berikut yang Anda anggap benar?
0/2

Sebagai guru abad 21, guru harus menyesuaikan diri dengan cara kerja logika teknologi dan
media. sehingga bagaimanapun guru harus mengikuti kehendak teknologi dan media.
Perangkat TIK perlu dikendalikan pemanfaatannnya di sekolah supaya tidak menimbilkan
pengaruh buruk
Tidak ada satu kekuatan apa pun yang bisa menghentikan pengaruh teknologi dan media
dalam dunia pendidikan. karena itu guru harus beradaptasi dengan perkembangan baru ini.
Kehadiran TIK ini tidak harus dihadapkan secara frontal pada peran guru, karena TIK bisa
berjalan secara pararel dan saling mengisi di antara peran guru dan peran teknologi serta
media untuk memecahkan problem pembelajaran.
Guru sampai kapan pun tetap merupakan kekuatan tersendiri dalam proses pembelajaran,
sehingga kehadiran TIK tidak perlu diperhitungkan karena teknologi dan media tidak bisa
mengganti peran guru dalam proses pembelajaran.

40.  Guru secara terus-menerus meningkatkan praktik profesional mereka, memodelkan

pembelajaran seumur hidup, dan memamerkan para pemimpin dalam komunitas
sekolah dan profesional mereka dengan mempromosikan dan mendemonstrasikan
penggunaan alat-alat digital dan sumber daya dengan cara…
0/2

Mempromosikan dan Model Digital Citizenship dan Tanggung Jawab

Interaktif dan komunikasif
Terlibat dalam Pertumbuhan Profesional dan Kepemimpinan
Memfasilitasi dan Menginspirasi Pembelajaran dan Kreativitas Siswa.
Model Kerja dan Belajar Digital-Age

41.  Guru menunjukkan pengetahuan, keterampilan, dan proses kerja yang mewakili
profesional inovatif dalam masyarakat global dan digital, merupakan deskripsi dari
standar …
0/2

Memfasilitasi dan Menginspirasi Pembelajaran dan Kreativitas Siswa

Professional guru
Model Kerja dan Belajar Digital-Age
Memfasilitasi dan Menginspirasi Pembelajaran dan Kreativitas Siswa.
Mempromosikan dan Model Digital Citizenship dan Tanggung Jawab

42.  Mengapa dukungan infrastruktur pembelajaran berperan penting dalam pencapaian

kompetensi di abad 21?
2/2

karena menjadi faktor penunjang yang signifikan.

desain yang mempersulit berhubungan dengan dunia luar/komunitas yang lebih luas
karena tidak memfasilitasi keterhubungan yang konstruktif
informasi tak terbatas
karena mencakup aspek desain yang fleksibel
43.  Berikut karakteristik model suatu pembelajaran 1) Working autonomy 2) Practical
relevance 3) Learning of soft skills 4) Cooperation of university and practice Model
pembelajaran yang sesuai karakteristik di atas adalah...
0/2

Project Based Learning

Inquiry Learning
Contextual Learning
Problem Based Learning
Cooperative Learning

44.  Pernyataan berikut yang bukan termasuk fungsi sistem operasi adalah…
2/2

A. Pengendalian akses terhadap berbagai perangkat keras

B. Pengelolaan file dan folder
C. Penyediaan akses internet
D. Penyediaan user Interface sebagai jembatan antar user dengan perangkat keras komputer
E. Pengelolaan aplikasi user

45.  Guru harus mampu memanfaatkan teknologi digital yang ada untuk mendesain
pembelajaran kreatif yang memampukan siswa aktif dan berpikir kritis. Dari pernyataan
tersebut maka guru harus berperan sebagai....
2/2

Kolaborator
Motivator
Fasilitator
Dinamisator
Evaluator

46.  Kemunculan masyarakat informasional itu ditandai dengan lima karateristik dasar,
antara lain ada teknologi yang bertindak berdasarkan informasi. Pernyataan berikut
yang sesuai dengan karateristik tersebut adalah…
2/2

Informasi hanya efektif disampaikan melalui tenologi canggih

Teknologi adalah kemungkinan satu-satunya pemecahan masalah
Teknologi dapat berdiri sendiri tanpa informasi
Hardware factor terpenting dari perangkat teknologi
Perkembangan teknologi mengikuti perkembanagan informasi

47.  Kehadiran e-learning guru abad 21 juga dituntut untuk kreatif dan inonvatif dalam
memanfaatkan media baru (new media) untuk pembelajaran berbasis web. Oleh karena
itu guru perlu mempunyai kompetensi untuk menerapkan....
0/2

Multimedia
Multidisipliner
Multilearner
Multiinterdisipliner
Multitasking

48.  Fenomena generasi abad 21 memiliki kecakapan nilai dan perilaku seperti rasa
keingintahuan tinggi, kepercayaan diri dan keberanian. Tindakan yang tepat oleh
seorang guru menyikapi hal tersebut yaitu...
2/2

Guru membatasi penggunaan perangkat teknologi di sekolah

Guru memerankan sebagai fasilitator dan kolaboratory dalam pembelajaran
Guru membuat aturan ketat penggunaan perangkat teknologi di sekolah
Guru memperbaharui kemampuan teknologi setiap kali ada software baru.
Guru memerankan sebagai administrator dan motivator di sekolah

49.  Karakteristik guru abad 21 di tengah pesatnya perkembangan era teknologi digital
bagaimanapun harus mampu melakukan transformasi kultural. Karena itu transformasi
mengandaikan terjadi proses pergantian dan perubahan dari sesuai yang dianggap
lama menjadi sesuatu yang dianggap...
0/2

Hebat
Canggih
Baik
Penting
Baru

50.  Guru sebagai agen perubahan dapat memperluas pengaruhnya dalam konteks
mendorong perubahan masyarakat di era teknologi informasi abad 21. Tindakan yang
paling sesuai dilakukan dalam konteks tersebut adalah...
2/2

Mempublikasikan gagasan dan pemikirannya di media sosial atau jurnal

Selalu meng- update sumber belajar mutakhir untuk mengajar di kelas
Mengharuskan penggunaan TIK dalam setiap kesempatan
Mengikuti kursus terkait TIK
Mengajak masyarakat selalu menggunakan TIK