UPAYA GURU DALAM MENIGKATKAN KREATIVITAS MURID MELLAUI KEGIATAN

EKSTRAKULIKULER DI SD WIROSABEN
Abstrak

Potensi siswa dapat menghasilkan bakat bila dipadukan dengan tepat. Salah satu cara untuk
mencapai tujuan tersebut adalah melalui penggunaan ekstrakurikuler. Hal itu dilakukan oleh SD
Wirosaben. Penggunaan partisipasi penuh pada kegiatan ekstrakurikuler merupakan metode
analisis pengabdian. SD Wirosaben menawarkan program pendidikan berkualitas tinggi. Setiap
ekstrakurikuler diajarkan oleh instruktur atau mentor profesional.

Hal ini diperlukan untuk memastikan bahwa makanan yang dipanggang dan potensi kreatif
masing-masing individu dapat berkembang secara maksimal. Beberapa jam setelah siswa
meninggalkan sekolah pada hari itu, kegiatan ekstrakurikuler dibubarkan. Siswa sangat
bersemangat dan bersemangat tentang prospek bekerja dengan para astronom. Oleh karena itu,
siswa dijadikan sebagai basis untuk menghasilkan suatu produk yang memiliki ciri khas. Luaran
yang dipilih tidak memberikan dampak yang telah ditentukan sebelumnya terhadap kinerja atau
keikutsertaan dalam kompetisi, tetapi berdampak pada kemampuan untuk menumbuhkan
kreativitas dan mental yang kuat untuk meningkatkan posisi seseorang di masyarakat.

Abstract

Potential students can produce talent when combined properly. One way to achieve this goal is
through the use of extracurriculars. SD Wirosaben did this. The use of full participation in
extracurricular activities is a method of analysis of devotion. SD Wirosaben offers high quality
educational programs. Each extracurricular is taught by a professional instructor or mentor.

This is necessary to ensure that the baking and creative potential of each individual is fully
developed. Hours after students left school that day, extracurricular activities were dismissed.
Students are very excited and excited about the prospect of working with astronomers.
Therefore, students serve as a basis for producing a product that has its own characteristics. The
outputs chosen do not have a predetermined impact on performance or participation in
competitions, but have an impact on the ability to foster creativity and a strong mentality to
improve one's position in society.
Pendahuluan

Negara yang kokoh dan kuat memiliki waktu sewa yang bervariasi dan tinggi. Ada
banyak individu yang mungkin terpengaruh oleh proses pendidikan formal dan informal. Agar
saudara kandung berhasil, mereka harus memiliki kebiasaan kelas yang produktif untuk belaying
dan nyaman. Tugas utama di sekolah merupakan cara untuk membantu siswa yang berhasil
dalam jangka panjang tetapi belum tentu berhasil dalam jangka pendek. Selain itu, memiliki
potensi untuk meningkatkan bisnis dengan menawarkan harga yang lebih rendah dan tingkat
pelayanan yang lebih tinggi kepada pelanggan untuk meningkatkan kepuasan pelanggan.
Struktur tidak ditemukan di dalam tubuh, tetapi ditemukan di dunia luar. Menurut Guilmette,
Mulvihill, Villemaire-Krajden, dan Barker (2019), ekstrakurikuler adalah produk yang dijual
pada bulan sebelumnya. Menurut Departemen Pertanian Republik Indonesia (2004), sekolah
memiliki dua tipe guru: ditujukan untuk olahraga dan ditujukan untuk bukan olahraga. Olah raga
olahraga mulai dari sepakbola, basket, futsal, voli, dan bulutangkis hingga atletik (lari, lempar,
dan lompat), akuatik (renang), dan beladiri (karate, pencak silat, dan taek), musik (band,
marching band, dan saksofon), tari (tradisional, kontemporer, dan sorak), teater (karya ilmiah,
pramuka, alam, dan paskibraka), serta ekstrakurikuler bukan olahraga dan ekstrakurikuler
pecinta alam dan paskibraka), dan tari (tradisional, modern, dan pemandu sorak). Dalam hal
terdapat ekstrakurikuler baik di permukaan maupun di permukaan, hal ini dapat diminimalkan.

Menurut Gibbs, Erickson, Dufur, dan Miles (2015), dana pendidikan tidak sebanding
dengan dana pendidikan; menurut Gibbs, Erickson, Dufur, dan Miles (2015), dianggap dapat
digunakan sebagai ujian agar seseorang dapat belajar lebih banyak tentang dirinya sendiri.
Wardhani dan lainnya, 2020). Bakat adalah jenis potensi yang dapat digunakan untuk mencapai
tujuan tertentu, seperti pencapaian tujuan, pencapaian tujuan, dan pencapaian tujuan. Menurut
Ren & Zhang (2020), "potensi" dapat diartikan sebagai "baik" atau "kekuatan", "baik" yang tidak
benar, "yang telah terwujud", "yang dimiliki seseorang", "yang telah terwujud", atau "yang telah
terwujud" Karena tidak ada satu pun cara untuk membangun rotisserie yang menggunakan
penelitian ini, penting untuk diperhatikan bahwa ini adalah proses kreatif. Menurut Yamin,
Saputra, dan Deswila (2020), kreativitas dapat menunjukkan potensinya dengan cara yang tidak
mungkin digunakan atau dikonsumsi secara minimal (Yamin, Saputra, & Deswila). Kreativitas
individu juga berkontribusi terhadap bahaya yang dirasakan individu. Menurut psikologi, istilah
"kanak-kanak masal" mengacu pada massa buatan manusia yang dimulai saat lahir dan berakhir
saat mati. Menurut Leung, Astroza, Loo, dan Bhat (2019), istilah “massa anak-anak” mengacu
pada massa yang kemungkinan besar adalah tubuh manusia, sehingga menonjolkan “ciri-ciri”
dan “potensipotensi” yang relevan dengan “kelangsungan masa-masa” yang dimaksud.

Oleh karena itu metode yang digunakan untuk melaksanakan sistem sehari-hari
didasarkan pada bakat yang dikaitkan dengan sistem itu sendiri yaitu kegiatan ekstrakurikuler.
Alhasil, ekstrakurikuler merupakan salah satu dari beberapa pantri di sekolah yang terkait
dengan kelas. Ekstrakurikuler adalah strategi unik yang dikembangkan untuk tujuan penyediaan
layanan khusus. Perhatikan tujuan dan ruang lingkup kegiatan ekonom dari Dikti berikut ini:

1) Tujuan KegiatanEkstrakurikuler a) Ditinjau dari kegiatan ekstrakurikuler, kemampuan siswa

majemuk baik dalam segi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor b) Mempertahankan suplai
bakat dan minat secara tetap dalam

c) Saling sepakat, memahami, dan memahami hubungan antara satu sama lain dan peer group
yang ada.

2) Ruang Lingkup Kegiatan Ektrakurikuler Lingkup kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan

yang dapat digunakan untuk menciptakan dan melaksanakan intrakurikuler, seperti pembentukan
siswa, bakat, dan hobinya, serta sikap yang relevan dengan program intrakulikuler.
suryobroto,2009,hal.287-288).
Pembahasan

SD Wirosaban adalah salah satu dari beberapa sekolah yang beroperasi saat ini.
Parameter terpenting dalam pendidikan adalah parameter multiple outcomes. Dalam proses
pendefinisian siswa, struktur akan dipadukan dengan struktur kursus dan struktur yang terkait
dengan siswa. Selain itu, kelompok dapat belajar tentang kreativitas dan kreativitas baru. Istilah
“harga langsung” mengacu pada biaya kuliah awal untuk pendidikan guru dan merupakan
kategori yang tidak ditawarkan oleh kurikulum sekolah. Menurut Ren, Kutaka, Chernyavskiy,
Fan, dan Li (2020), cara yang paling umum untuk memperoleh informasi dari diri sendiri adalah
melalui penggunaan kegiatan ekstrakurikuler (untuk tujuan memperoleh data dan data dari
individu). Selain itu, mengingat diri sendiri dalam setiap situasi adalah cara yang baik untuk
membantu orang lain memahami Anda. Menurut Ali dan Asrori (2010), bakat adalah semacam
potensi (potensi) yang dapat digunakan untuk belajar tentang bawaan. Terlepas dari kenyataan
bahwa cara ini mungkin berhasil atau tidak, bakat adalah potensi yang dapat digunakan untuk
mengumpulkan informasi tentang bawaan secara sistematis dan sistematis agar berhasil. Satu hal
lagi yang harus dilakukan adalah meningkatkan potensi dan kreativitas SD Wirosaban melalui
eksperimentasi. Strategi ini dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan potensi individu.

Akibatnya, berinteraksi dengan orang lain, berempati dengan mereka, dan

mengembangkan potensi diri sendiri dapat membantu individu mencapai hasil yang positif.
Selain memberikan roti, ilmuwan di SD Wirosab juga memberikan stimulus kepada kelompok
untuk mendorong kreativitas. Ketika seseorang mencoba membantu orang-orang kreatif dengan
membantu diri mereka sendiri dan orang lain, kreativitas dapat berkembang. Kreativitas individu
dapat digunakan untuk mencapai berbagai tujuan jika dipadukan dengan keterampilan dan
pengejaran lainnya, seperti jalur karier baru (Asrori, 2008; Zimmerman, Ostaszewski, dan Habib,
2014). Di akademi, ada mata pelajaran (intrakurikuler) yang bisa digunakan untuk mengajarkan
berbagai bakat belajar. Namun mata pelajaran (intrakurikuler) merupakan faktor yang signifikan
dalam pengambilan keputusan untuk mengkonsumsi suatu produk atau jasa. Faktor utama yang
harus diperhatikan untuk melaksanakan program studi penelitian ini adalah kurikulum sekolah
yang dirancang untuk mengajarkan siswa bagaimana memaksimalkan potensi diri. Ini adalah
contoh kegiatan-kegiatan kewirausahaan. Selain Hendri (2008) dan An & Western (2019),
fenomena berikut telah teridentifikasi:
1. Pengembangan, yaitu penerapan metode tertentu untuk meningkatkan kreativitas dan
produktivitas individu yang berpartisipasi dalam proses melalui potensi, kualitas, dan utilitas.

2. Yang dimaksud dengan “sosial” adalah usaha yang dilakukan oleh sekelompok orang tertentu
untuk meningkatkan kualitas tersembunyi dan memperbanyak populasi manusia.

3. Rekreatif, misalnya kapasitas pendidik sendiri untuk membantu orang lain yang masih dalam
proses menyelesaikan proses keputusan, belajar dari mereka, dan mendukung mereka.

4. Persiap karir atau memperkerjakan keahlian pihak dalam rangka promosi karir dikalangan
masyarakat luas

Ada banyak kegiatan pendidikan di kelas. Hanya ada satu sekolah yang sebanding dengan
pengembang hewan peliharaan. Amir Daien (hal., 1988) Ini adalah salah satu dari sekian banyak
praktik ilmuwan yang berhubungan dengan ahli. Ekstrakurikuler terbagi dalam dua kategori,
yaitu:

1) Strategi Rutin, yang meliputi strategi-strategi khusus belakangan ini: latihan voly, sepak bola,
dan segala sesuatu di antaranya.

2) Ada beberapa hal yang dapat dikaitkan dengan peristiwa hari sebelumnya: kemping, lintas
alam, olah raga pertandingan, dan hal yang sama (Suryobroto, 2009, hal.288) sesuai dengan
Peraturan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 81A Tahun 2013 tentang Pelaksanaan Kurikulum, ada
dua jenis ekstrakurikuler:

1) Ekstrakurikuler wajib adalah program untuk siswa yang ditawarkan kepada sejumlah orang
tertentu dan tersedia untuk umum melalui program yang tidak mengizinkan pendaftaran 17
siswa.

2) Ekstrakurikuler pilihan adalah program yang dapat digunakan oleh peserta didikm dengan
bakat minimal dan pengulangan minimal masing-masing.

Yang dimaksud dengan “ekstrakurikuler” adalah jenis pendidikan yang diberikan di

dalam kelas dalam rangka membantu peserta didik mempelajari tentang dirinya sendiri, potensi
dirinya, potensi dirinya, dan potensi dirinya, serta potensi dirinya, melalui suatu mata pelajaran.
diajarkan oleh seorang guru, siswa, atau guru yang terdaftar di sekolah atau lembaga pendidikan
lain dan kemudian lulus. Lebih dari yang dibutuhkan (Hendri, 2008). Menurut Denault, Ratelle,
Duchesne, dan Guay (2019), istilah "kegiatan ekstrakurikuler" mengacu pada strategi yang
digunakan oleh masyarakat umum untuk tujuan meningkatkan kreativitas dan mencapai tingkat
kinerja yang diinginkan melalui pemanfaatan yang tersedia hari. Ekstrakurikuler dapat dikutip
dengan harga murah jika dikutip oleh orang lain, misalnya guru. Menurut Ardana, Mujiati, dan
Utama (2012), istilah “manajemen” atau “pengelolaan” mengacu pada jenis manajemen yang
terdiri dari “mengelola”, “menata”, “mengurus”, dan “mengendalikan”. Pada episode kali ini, SD
Wirosaban membahas berbagai program akademik, antara lain:

(1) Metode Baca Al-Quran (Tartil dan Qiraah),

(2) Pramuka,

(3) Futsal,

(4) Musik Hadrah, dan

(5) Drum Band

Unit akademik dapat digunakan untuk berbagai tujuan, termasuk akademik, sosial,
kreatif, dan kebijakan publik. Setelah sekolah berdiri, program pendidikan di SD Wirosaban
dimulai keesokan harinya. Menurut Adachi-Mejia, Gibson, Chambers, Li, dan Sargent (2014),
strategi ini kekurangan strategi intrakurikuler dan tidak mampu memberikan kontribusi positif
pada hari itu. Denault & Guay, 2017), serta potensi alkohol, perundungan, merokok, penanda
obat, dan kekerasan terkait alkohol (Umeh, Bumpus, & Harris, 2020; (White, Scott, dan Munson,
2018) Menurut McConnell & Erath (2018), ekstrakurikuler di SD Wirosaban merupakan strategi
non-akademik yang dapat digunakan pada sejumlah kelas mulai dari 1 sampai 6 (McConnell &
Erath, 2018), dan itu adalah salah satu dari beberapa strategi untuk mendidik siswa. jadwal
ekstrakurikuler yang dirilis sebelumnya Selain itu, siswa diliburkan pada saat kalender akademik
bertepatan dengan hari libur nasional. Sementara itu, Siswa SD Wirosaban khawatir menyelidiki
hal tersebut.

Ekstrakurikuler identik dengan minat dan bakat yang ditentukan. Ketika sampai pada
salah satu esai yang ditulis, penulisnya aktif dan sering membuat bingung. Menurut Sabo &
Mureşianu (2015), tinda khusus ini bersifat positif karena memfasilitasi interaksi online.
Program interpersonal yang efektif dapat memfasilitasi komunikasi tentang berbagai topik di
sekolah, tempat kerja, dan masyarakat. Dari sudut pandang metode muri-Q Al-Qur'an (Tartil dan
Qiraah), banyak yang khawatir menerima instruksi dari guru pendamping. Namun, metode yang
digunakan oleh guru tidak formal dan tidak termasuk satu titik kegagalan, meskipun faktanya
proses itu sendiri melibatkan kegagalan akademis. Metode ini dapat digunakan untuk
mengidentifikasi potensi tunggal yang belum ditentukan. “Ekstrakurikuler Seni Baca Al-Quran
Metodologi MuriQ” (Tartil dan Qiraah) adalah metode belajar Al-Qur'an secara tartil dan indah.
Siswa-siswa ini cenderung mendominasi tata, lomba, tata kelola, dan hari raya sekolah (Islam
dan non-Islam). Metode yang efektif tidak berhasil untuk siswa di sekolah, tetapi bisa berhasil
untuk saudara kandung atau murid. Jenis lembaga akademik yang paling umum adalah pramuka,
yang merupakan organisasi kepanduan. Salah satu disiplin tersebut adalah futsal, olahraga yang
unik di era modern saat ini. Satu siswa adalah satu-satunya yang dapat menggunakan informasi
ini. Namun, banyak orang yang skeptis dan tidak mau ikut serta dalam eksperimen tersebut
disebut sebagai "laki-laki". Tujuan utama setiap orang yang memainkan bola elit adalah untuk
mengembangkan keras untuk mencapai cedera dan olahraga. Saat bermain futsal, siswa fokus
pada olahraga, namun ia juga membantu olahraga tersebut menjadi lawan tanding di lapangan.

Dalam rutinitas SD Wirosaban, seorang ahli futsal mendemonstrasikan cara bermain

melawan kelas di hari hujan. Menurut Carolan (2018), rustinitas ini dapat berkontribusi pada
stabilitas mental selain kompetensi dan komunikasi. Seni Musik Hadrah dan Drum Band 2018
(Chiu & Lau) adalah kursus menulis yang sukses dan efektif. Salah satu contoh struktur ini
menjelaskan bahwa Seni Musik Hadrah sangat menekankan pada musik Islami, Drum Band
adalah musik Islami yang dibawakan oleh musisi Islami untuk tujuan memainkan musik Islami.
Selain Seni Baca Al-Qur'an, siswa Seni Musik Hadrah dan Drum Band tampil pada malam hari,
pada hari keagamaan dan sekuler, pada malam hari, karena pada malam hari memang demikian.
Menurut Pinto & Ramalheira (2017), keterampilan dan jenis keterampilan dapat ditemukan di
sekolah dasar dan sekolah menengah. Walaupun mayoritas mahasiswa tidak tidur, namun ada
beberapa yang melakukannya (penilaian semester tengah dan penghakiman akhir semester) yang
melakukannya. Hal ini disebabkan banyaknya masyarakat yang akan mengkonsumsi makanan.
Jika demikian, cara terbaik bagi seorang guru atau guru untuk belajar adalah dengan mengajar,
menunjukkan, atau berbicara dengan orang lain di ruangan yang sama.
 Bimbingan akademik dapat diberikan oleh instruktur profesional atau mentor. Alhasil,
pasangannya bisa menjaga kestabilan suasana dan mencegah kepuasan. Selain itu, setidaknya
salah satu siswa di sekolah ini memiliki beragam keterampilan yang dapat digunakan sebagai
bahan ajar ekstrakurikuler jangka panjang.

Menurut Ekstrakurikuler di SD Wirosaban, bakat yang terdapat dalam kegiatan

ekstrakurikuler yang memuat minat siswa dapat menjadikan siswa tersebut adaptif,
komprehensif, dan unggul (McGinley, Rospenda, Liu, & Richman, 2016). Setelah itu ada siswa
yang unggul, artinya pelayanan dapat diberikan pada keesokan harinya. Laboratorium ide kreatif
dan inovatif sekolah memberi siswa berbagai perlengkapan sehari-hari. Ekstrakurikuler juga
dapat membantu bakat dan kretivitas siswa yang akan digunakan oleh massa siswa tersebut.
Pelatihan ekstrakurikuler biasanya diberikan oleh instruktur atau mentor profesional. Karena itu,
pasangannya dapat memberikan arah yang stabil dan meningkatkan kepuasan. Selain itu, salah
satu siswa di sekolah tersebut memiliki masalah yang terus-menerus dengan fungsionalitas yang
diperkenalkan sebagai hasil dari tujuan jangka panjang ekstrakurikuler. Gaji ekstrakurikuler di
tingkat menengah tidak berasal dari gaji yang dibayarkan kepada siswa, tetapi berasal dari gaji
yang dibayarkan kepada anggota masyarakat dan gaji yang dibayarkan kepada anggota
kelompok saudara yang sama atau sejenis.
Kesimpulan

Kemampuan bawaan manusia adalah potensi yang dapat digunakan untuk mencapai
tujuan tertentu dalam konteks keterampilan, pengetahuan, dan keterampilan proses. Satu atau
lebih orang memiliki kemampuan untuk memberi tahu Anda tentang tindakan terbaik. Potensi
orang lain sama dengan Anda, tetapi itu tidak didasarkan pada cara terbaik untuk Anda. Berikut
beberapa kegiatan yang disebutkan SD Wirosaban:

1) Pramuka,

2) Al-Quran Metode Muri-Q (Tartil dan Qiraah),

3) Futsal,

4) Musik Hadrah, dan

5) Drum Band

Strategi ini dapat digunakan oleh para profesional maupun orang yang melakukan
pekerjaan. Banyak alasan masyarakat memilih bekerja dengan ekstrakurikuler, salah satunya
karena masyarakat bekerja dengan berbagai ekstrakurikuler. Metode ini dapat digunakan untuk
menunjukkan kreativitas dan kualitas melalui penelitian eksperimental. Di laboratorium SD
Wirosaben, kualitas produk atau tingkat pengetahuan tentangnya tidak setinggi yang seharusnya.
Begitu pula dengan tingkat pengetahuan tentang potensi produk dan pengetahuan tentang
pembangkitan lumpur yang matang dan memiliki tingkat kualitas yang tinggi.
DAFTAR PSUTAKA

Dahliyana, A. (2017). Penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler di

sekolah. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 15(1).

Nurachman, S. (2020). Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Di Sekolah Dasar Negeri

Kota Tangerang. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 43-48.

Damanik, S. A. (2014). Pramuka ekstrakurikuler wajib di sekolah. Jurnal Ilmu

Keolahragaan, 13(02), 16-21.

Anggraini, F. L., Hanurawan, F., & Hadi, S. (2018). Partisipasi komite sekolah pada
kegiatan ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan
Pengembangan, 3(5), 544-551.

Dermawan, D., & Nugroho, R. A. (2020). Survei Kegiatan Ekstrakurikuler Olahraga Di

Smp Negeri Di Kabupaten Pringsewu Tahun Pelajaran 2019/2020. Journal Of
Physical Education, 1(2), 14-19.