RENCANA PELAKSANAANP EMBELAJARAN

(RPP 01 )

Satuan Pendidikan : SMP N Satu Atap Oeusapi Materi Pokok : LISTRIK STATIS
Mata Pelajaran : IPA Pertemuan ke :1
Kelas/ Semester : IX/ 1 Alokasi Waktu : 3 JP X 40 Menit

Kompetensi dasar Tujuan pembelajaran

3.4. Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan
daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan
sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif,
serta berbagai upaya menghemat energi listrik
Melalui pendekatan saintifik metode eksperimen
dan diskusi dengan teknik presentasi, peserta didik
Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya
dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan
pada sistem saraf dan hewan yang mengandung
listrik dengan menggunakan literasi Sains, Literasi
baca, Literasi numerik dan kerjasama serta berfikir
kritis dalam menyelesaikan masalah serta selalu
mensyukuri anugrah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

4.4. Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala IPK Pendukung

listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
IPK Kunci
1. Memberi contoh gejala kelistrikan yang terjadi
dalam kehidupan sehari-hari
2. Menganalisis peristiwa yang terjadi pada penggaris
plastic yang digosokan pada rambut yang kering
3. Mengidentifikasi jenis-jenis muatan listrik
4. Menjelaskan interaksi dua muatan listrik
1. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja elektroskop
2. Menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi besar
gaya Coulomb dua muatan listrik
3. Menghitung besarnya gaya Coulomb dua muatan
listrik
4. Menganalisis interaksi dua bendabermuatan karena
pengaruh jarsk
5. Menganalaisis beda potensial dua benda bermuatan
6. Menghitung besar medan listrik
7. Mengidentifikasi bagian sel saraf
8. Menghitung beda potensial listrik
9. Mengidentifikasi hewan-hewan yang dapat
menghasilkan listrik
10. Menyebutkan system khusus pada hewan yang dapat
menghasilkan listrik
11. Menyebutkan penggunaan tekhnologi listrik di
lingkungan sekitar
IPK Pengayaan:
1. Menjelaskan cara kerja mesin fotokopi

IPK KUNCI
Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis
padamesin fotokopi

A. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN PERT. 1

 ALOKA
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN SI
PEMBELAJARAN
WAKTU

A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan  Guru Memberi Salam

(persiapan)  Menyanyi Lagu Indonesia Raya
 Berdoa
 Mengecek kehadiran siswa

Motivasi Apersepsi dan Motivasi:

 Masih ingatkah kalian materi tentang partikel
materi?
 Sebutkan partikel penyusun suatu atom!
Jawaban yang diharapkan:
10 menit
 Masih
 Proton, neutron dan elektron
 Guru menyampaikan materi dan Tujuan
pembelajaran.Menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran dihubungkan dengan aktivitas yang
dilakukan sehari-hari

B. Kegiatan Inti

Mengamati 1. Peserta didik mengamati demonstrasi tentang

gejala listrik statis 10 Menit
2. Guru menuntun peserta didik untuk mengamati
dengan cermat yang mencatat apa yang terjadi
Menanya 1. Peserta didik dituntun untuk membuat pertanyaan 15 menit
terkait demonstrasi yang diamati misalnya
 Mengapa kertas dpat tertarik oleh mistar yang
digossokkan ke rambut?
 Apa yang terdapat pada rambut sehingga
membuat mistar dapat tertarik?
Mencoba 1. Peserta didik dibentuk dalam kelompok yang 15 menit
heterogen
2. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa
3. Peserta didik mlakukan praktik membuat elektroskop
sederhana untuk membuktikkan bahwa benda yang
gosok benar-benar bermuatan listrik
Menalar 1. Peserta didikdibimbing untuk menghitung besarnya 15 menit
gaya coulomb antara 2 benda bermuatan
2. Peserta didik dibimbing guru untuk memberikan
jawaban yang tepat dari pertanyaan –pertanyaan yang
ada pada lembar diskusi siswa/ buku siswa
3. Peserta didik menyusun hasil diskusi kelompok dicatat
dalam buku
Mengkomunikasikan 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kinerjanya di 15 menit
depan kelas secara berkelompok
5. Kelompok lain diminta unutk menanggapi hasil
presentasi kelompok yang tampil
C. Kegiatan Penutup

 Memberi penghargaan pada kelompok terbaik 15 menit

 Konfirmasi materi
 Peserta didik menyimpulkan tentang muatan listrik dan
hukum coulomb
 Tanya jawab
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya yaitu
tentang medan listrik
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN PERT. 2
TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU

D. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan  Guru Memberi Salam

(persiapan)  Menyanyi Lagu Indonesia Raya
 Berdoa
 Mengecek kehadiran siswa

Motivasi Apersepsi dan Motivasi:

 Masih ingatkah kalian materi tentang hukum
coulomb?
 Apa yang terjadi jika dua benda yang bermuatan
negative didekatkan?
 Bagaimana dengan benda yang berbeda muatannya 10 menit
didekatkan?
 Seberapa jauhkah kedua muatan dapat saling tarik
menarik/tolak-menolak? Mengapa?
Jawaban yang diharapkan:
 Masih
 Akan terjadi tolak menolak
 Terjadi tarik menarik
 Tidak begitu jauh dari sekitar benda bermuatan,
karena hanya daerah disekitar muatan yang ada
pengaruh gaya tarik/tolak
 Guru menyampaikan materi dan Tujuan
pembelajaran.Menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran dihubungkan dengan aktivitas yang dilakukan
sehari-hari

E. Kegiatan Inti
Mengamati 3. Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan
tentang medan listrik 10 Menit
4. Guru menuntun peserta didik untuk mengamati
dengan cermat yang mencatat apa yang terjadi
Menanya 2. Peserta didik dituntun untuk membuat pertanyaan terkait 15 menit
demonstrasi yang diamati misalnya
 Mengapa ada garis gaya listrk arah ke dalam dan
keluar?
 Bagaimana cara menentukan kuat medan listrik?
3. Peserta didik dibimbing guru untuk menemukan jawaban
atas pertanyaannya
Mencoba 4. Peserta didik dibentuk dalam kelompok yang heterogen 15 menit
5. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa
6. Peserta didik menggunakan persamaan matematika untuk
menghitung besarnya kuat medan listrik
Menalar 6. Peserta didik dibimbing guru untuk memberikan jawaban 15 menit
yang tepat dari pertanyaan –pertanyaan yang ada pada
lembar diskusi siswa/ buku siswa
7. Peserta didik menyusun hasil diskusi kelompok dicatat
dalam buku
Mengkomunikasikan 8. Peserta didik mempresentasikan hasil kinerjanya di depan 15 menit
kelas secara berkelompok
9. Kelompok lain diminta unutk menanggapi hasil
presentasi kelompok yang tampil
F. Kegiatan Penutup
 Memberi penghargaan pada kelompok terbaik 15 menit
 Konfirmasi materi
 Peserta didik menyimpulkan tentang medan listrik dan
bagaimana menghitung kuat medan listrik
 Tanya jawab
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya yaitu
 tentang beda potensial dan energy listrik
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN PERT. 3
TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU

G. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan  Guru Memberi Salam

(persiapan)  Menyanyi Lagu Indonesia Raya
 Berdoa
 Mengecek kehadiran siswa

Motivasi Apersepsi dan Motivasi:

 Masih ingatkah kalian materi tentang medan
listrik?
 Bagaimana arah garis gaya listrik?
 Pernahkah kamu melihat petir?
 Mengapa petir berbahaya? 10 menit
 apa sebenarnya petir itu?
Jawaban yang diharapkan:
 Masih
 Arah garis kedalah (muatan negatif) dan ke luar
(muatan positif)
 Pernah
 Karena petir dapat menyambar benda/manusia
 Kilatan cahaya
 Guru menyampaikan materi dan Tujuan
pembelajaran.Menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran dihubungkan dengan aktivitas yang
dilakukan sehari-hari

H. Kegiatan Inti
Mengamati 5. Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan
tentang peristiwa petir 10 Menit
6. Guru menuntun peserta didik untuk mengamati
dengan cermat yang mencatat apa yang terjadi
Menanya 4. Peserta didik dituntun untuk membuat pertanyaan 15 menit
terkait demonstrasi yang diamati misalnya
 Mengapa dapa terjadi petir?
 Bagaimana menentukan beda potensial listrik?
5. Peserta didik dibimbing guru untuk menemukan
jawaban atas pertanyaannya
Mencoba 7. Peserta didik dibentuk dalam kelompok yang heterogen 15 menit
8. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa
9. Peserta didik menggunakan persamaan matematika
untuk menghitung besarnya beda potensial listrik dan
energy listrik
Menalar 10. Peserta didik dibimbing guru untuk memberikan 15 menit
jawaban yang tepat dari pertanyaan –pertanyaan yang
ada pada lembar diskusi siswa/ buku siswa
11. Peserta didik menyusun hasil diskusi kelompok dicatat
dalam buku
Mengkomunikasikan 12. Peserta didik mempresentasikan hasil kinerjanya di 15 menit
depan kelas secara berkelompok
13. Kelompok lain diminta unutk menanggapi hasil
presentasi kelompok yang tampil
I. Kegiatan Penutup
 Memberi penghargaan pada kelompok terbaik 15 menit
 Konfirmasi materi
 Peserta didik menyimpulkan tentang beda potensial listrik
dan energy listrik
 Tanya jawab
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya yaitu
tentang kelistrikan pada sel saraf
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN PERT. 4
ALOKA
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN SI
PEMBELAJARAN
WAKTU

J. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan  Guru Memberi Salam

(persiapan)  Menyanyi Lagu Indonesia Raya
 Berdoa
 Mengecek kehadiran siswa

Motivasi Apersepsi dan Motivasi:

 Tahukah kamu mengapa kita dapat merasakan
sakit ketika dicubit?
 Apakah kelistrikan dapat terjadi dalam tubuh
manusia?
10 menit
 Mengapa demikian?
Jawaban yang diharapkan:
 Karena kulit menerima rangsangan
 Ya / tidak
 Dalam tubuh terdapat sel saraf yang
menghantarkan sinyal karena terjadi pertukaran
ion-ion di dalam dan di luar membrane sel.
 Guru menyampaikan materi dan Tujuan
pembelajaran.Menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran dihubungkan dengan aktivitas yang
dilakukan sehari-hari

K. Kegiatan Inti

Mengamati 7. Peserta didik mengamati gambar tentang sel saraf

8. Guru menuntun peserta didik untuk mengamati 10 Menit
dengan cermat yang mencatat apa yang terjadi
Menanya 6. Peserta didik dituntun untuk membuat pertanyaan 15 menit
terkait demonstrasi yang diamati misalnya
 Apa saja bagian bagian sel saraf?
 Apa fungsi dari bagian-bagian sel saraf?
7. Peserta didik dibimbing guru untuk menemukan
jawaban atas pertanyaannya
Mencoba 10. Peserta didik dibentuk dalam kelompok yang 15 menit
heterogen
11. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa
12. Peserta didik mengerjakan soal-yang diberikan pada
LKPD
Menalar 14. Peserta didik dibimbing guru untuk memberikan 15 menit
jawaban yang tepat dari pertanyaan –pertanyaan yang
ada pada lembar diskusi siswa/ buku siswa
15. Peserta didik menyusun hasil diskusi kelompok dicatat
dalam buku
Mengkomunikasikan 16. Peserta didik mempresentasikan hasil kinerjanya di 15 menit
depan kelas secara berkelompok
17. Kelompok lain diminta unutk menanggapi hasil
presentasi kelompok yang tampil
L. Kegiatan Penutup

 Memberi penghargaan pada kelompok terbaik 15 menit

 Konfirmasi materi
 Peserta didik menyimpulkan tentang kelistrikan pada sel
saraf
 Tanya jawab
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya yaitu
 tentang hewan penghasil listrik dan penggunaan
tekhnologi listrik di lingkungans sekitar

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN PERT. 5

ALOKA
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN SI
PEMBELAJARAN
WAKTU

M. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan  Guru Memberi Salam

(persiapan)  Menyanyi Lagu Indonesia Raya
 Berdoa
 Mengecek kehadiran siswa

Motivasi Apersepsi dan Motivasi:

 Adakah hewan yang dapat menghasilkan listrik?
 Hewan apa sajakah itu?
 Bagian tubuh manakah dari hewan-hewan itu yang
dapat menghasilkan listrik?
Jawaban yang diharapkan: 10 menit
 Ada
 Ikan belalai gajah, hiu kepala martir dsb
 Ekor, sirip,
 Guru menyampaikan materi dan Tujuan
pembelajaran.Menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran dihubungkan dengan aktivitas yang
dilakukan sehari-hari

N. Kegiatan Inti
Mengamati 9. Peserta didik mengamati gambar tentang hewan
yang dapat menghasilkan listrik 10 Menit
10. Guru menuntun peserta didik untuk mengamati
dengan cermat yang mencatat apa yang terjadi
Menanya 8. Peserta didik dituntun untuk membuat pertanyaan 15 menit
terkait demonstrasi yang diamati misalnya
 Apakah semua hewan dapat menghasilkan
listrik?
 Bagaiman hewan tersebut menggunakan
energy listrik dalam dirinya?
9. Peserta didik dibimbing guru untuk menemukan
jawaban atas pertanyaannya
Mencoba 13. Peserta didik dibentuk dalam kelompok yang 15 menit
heterogen
14. Guru membagikan Lembar Kerja peserta Didik
15. Peserta didik mengerjakan soal-yang diberikan pada
LKPD
Menalar 18. Peserta didik dibimbing guru untuk memberikan 15 menit
jawaban yang tepat dari pertanyaan –pertanyaan yang
ada pada lembar diskusi siswa/ buku siswa
19. Peserta didik menyusun hasil diskusi kelompok dicatat
dalam buku
Mengkomunikasikan 20. Peserta didik mempresentasikan hasil kinerjanya di 15 menit
depan kelas secara berkelompok
21. Kelompok lain diminta unutk menanggapi hasil
presentasi kelompok yang tampil
O. Kegiatan Penutup
 Memberi penghargaan pada kelompok terbaik 15 menit
 Konfirmasi materi
 Peserta Didik Menyimpulkan Tentang Hewan Penghasil
Listrik Dan Penggunaan tekhnologi listrik di lingkungan
sekitar
 Tanya jawab
  Guru memberi tugas untuk belajar karena pertemuan
selanjutnya adalah PH 1

C. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran pada KD ini meliputi :
1. Penilaian Observasi
2. Jurnal penilaian sikap
b. Ketrampilan
Penilaian ketrampilan dalam pembelajaran KD ini meliputi :
1. Penilaian unjuk kerja
2. Penilaian presentasi
c. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi :
1. Tes Formatif melalui penilaian hasil jawaban Problem set di setiap pertemuan, berupa
soal essai
2. Tes Sumatif melalui penilaian Ulangan Harian yang dilakukan setelah keseluruhan
IPK dalam KD selesai tercapai, berupa soal pilihan ganda
3. Tes Lisan dilakukan pada setiap pertemuan

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaa

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) setelah
melakukan tes sumatif, maka akan diberikan pembelajaran tambahan sebagai remedial
terhadap IPK yang belum tuntas dengan teknik :
 Belum tuntas secara klasikal : Pembelajaran ulang (2 JP)
 Belum tuntas secara individual : Belajar kelompok atau tutorial sebaya Kemudian
diberikan tes kembali dengan ketentuan :
 Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara
 Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir dengan nilai maksimal
setara KKM

CONTOH PROGRAM REMIDIAL

Sekolah : ………………………………………………
Kelas/Semester : ………………………………………………
Mata Pelajaran : ………………………………………………
UlanganHarianKe : ………………………………………………
TanggalUlanganHarian : ………………………………………………
BentukUlanganHarian : ………………………………………………
MateriUlanganHarian : ………………………………………………
KKM : ……………………………………………….

Nama Nilai Nilai Setelah

No Nilai Akhir
PesertaDidik Ulangan Remedial Ket
1
2
3
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah melampaui nilai KKM.
Kemudian guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman pemahaman dan
ketrampilan memecahkan soal yang lebih kompleks
Mengetahui , Oeusapi, Juli 2022
Kepala SMP N Satap Oeusapi Guru Mata Pelajaran IPA
 Dorkas I.B. Bakker, S.Pd Dirmayati E. Tafuli, S.Pd
NIP. 19791229 201001 2 014 NIP. 19901228 201503 2 004