RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP
Kelas / Semester : VIII (delapan)/Semester II
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)/ Fisika
Alokasi waktu : 1 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi
dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 2.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan
perubahannya, prinsip “usaha dan energi”,
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
Indikator : 1. Menjelaskan definisi usaha
2. Menunjukkan 3 contoh bentuk usaha dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Menjelaskan kaitan antara usaha dengan
energi.
4. Mendeskripsikan usaha positif beserta
contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
5. Mendeskripsikan usaha negatif beserta
contohnya dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:

☞ Mendeskripsikan usaha, usaha positif dan
usaha negatif.
☞ Mengaitkan antara usaha dengan energi.
☞ Mendeskripsikan contoh-contoh bentuk usaha
dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran : Usaha

Metode Pembelajaran : Diskusi
Tanya Jawab
Strategi Three minute
Langkah-Langkah Kegiatan

A. Pendahuluan
Karakter
Waktu yang
diharapkan
1. Apersepsi
- Ice breaking
- Menyajikan 3 gambar dan menanyakan kepada
siswa gambar mana yang disebut melakukan 2 menit Komunikatif
usaha.
- Menyampaikan sub bab materi yang akan
dipelajari.
2. Motivasi
Memberikan motivasi siswa bahwa setiap pekerjaan 1 menit Komunikatif
pasti memiliki
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
☞ Guru memberikan materi definisi usaha dan syarat- Ketelitian,
syarat melakukan usaha. 8 menit
perhatian
☞ Guru menjelaskan kaitan usaha dengan energi.
☞ Guru menjelaskan mengenai usaha positif dan
negatif.
2. Elaborasi 9 menit Komunikatif,
Dalam kegiatan elaborasi, guru: ketelitian,
☞ Guru melaksanakan strategi Three Minute
 Guru membagi para siswa menjadi 2
kelompok, dan masing-masing memiliki
anggota 5-6 orang
 Guru meminta kedua kelompok ini untuk
duduk berhadap-hadapan.
 Aturan permainannya adalah setiap kelompok
memberikan dua pertanyaan yang sulit kepada
kelompok lain mengenai materi yang telah
disampaikan oleh guru.
 Guru membatasi waktu 3 menit kepada
kelompok yang mendapatkan pertanyaan.
 Guru memastikan bahwa masing-masing
 kelompok memberikan pertanyaan sekaligus
menjawab secara bergantian.
 Guru memegang stopwatch dan bertindak
sebagai pengendali dari permainan.
 Waktu 3 menit dihitung sejak kelompok mulai
menjawab pertanyaan.
 Kelompok dinyatakan sebagai pemenang
apabila dalam waktu 3 menit dapat menjawab
pertanyaan dengan benar
 Guru bersama siswa mendiskusikan pertanyaan
dan jawaban secara objektif sehingga jawaban
tidak melenceng dari materi pelajaran yang
disampaikan (evaluasi).

3. Konfirmasi
Komunikatif,
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
3 menit perhatian,
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
Rasa Hormat
diketahui siswa.
C. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Memberikan tugas membuat resume untuk minggu depan Tanggung
2 menit
mengenai materi energi sebanyak 3-4 halaman. jawab, Tekun
 Mengerjakan LKS hal.32-34 tentang materi Usaha.

Alat/ Bahan/ Sumber belajar

☞ Buku Fisika : Sri sulastri, Bambang.A.P, Billingual Science:Physics For
Junior High School Grade VIII.
☞ LKS
☞ Alat tulis

Penilaian
☞ Uji kompetensi tertulis
☞ Tugas LKS
☞ Keaktifan dalam menjawab pertanyaan, sikap dan tingkah laku.

...............,......................

Mengetahui,
 Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

.................................. ..................................
NIP. NIP.