No UKG : 201500283677 NIM : 223153716237 Kelas : TKI 002
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam Pembelajaran
Lokasi SMAN 1 Plosoklaten Kediri
Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Atas Tujuan yang ingin dicapai LK 1.1 Kolom identifikasi masalah 1. Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Strategi Algoritmik di Kelas X-7 2. Meningkatkan partisipasi peserta didik terhadap materi Mengenal Algoritme dan Pemrograman di Kelas X-7 Penulis Titik Agustina, S.Kom. Tanggal 1. PPL ke 1 : 12 Desember 2022 2. PPL ke 2 : 10 Januari 2023 Situasi: LK 1.1 Kolom analisis identifikasi masalah Kondisi yang menjadi latar Latar belakang masalah rendahnya hasil belajar dan belakang masalah, mengapa partisipasi peserta didik adalah : praktik ini penting untuk 1. Daya tangkap dan pemahaman peserta didik dibagikan, apa yang menjadi yang kurang sehingga mempengaruhi semangat peran dan tanggung jawab dalam pembelajaran. anda dalam praktik ini. 2. Peserta didik merasa lelah dan sukar memusatkan perhatian karena pembelajaran di kelas X-7 terjadi pada jam 9-10. 3. Kurangnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran seperti memberikan tanggapan dan menjawab pertanyaan dari Guru. 4. Model pembelajaran masih berpusat pada Guru. 5. Media pembelajaran yang digunakan Guru kurang inovatif.
Dari kelima poin diatas dapat diambil kesimpulan
bahwa : a. Peserta didik kesulitan dalam memahami pembelajaran Informatika yang merupakan mata pelajaran baru pada kurikulum merdeka, dimana peserta didik di sekolah sebelumnya tidak mendapatkan mata pelajaran Informatika. b. Pada proses pembelajaran, Guru seringkali mengalami kesulitan untuk mentransfer pengetahuan pada materi tersebut. c. Pada sisi peserta didik seringkali mengalami kesulitan untuk memahami informasi dari materi dikarenakan daya tangkap peserta didik yang beragam. d. Guru kurang memahami metode dan model pembelajaran inovatif.
Praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan
kepada teman sejawat karena permasalahan ini dialami juga pada kelas lain pada materi Strategi Algoritmik. Sehingga diharapkan selain bisa memotivasi diri saya khususnya dan bagi Guru lain pada umumnya.
Peran dan tanggung jawab saya sebagai pendidik
adalah melakukan proses pembelajaran sesuai dengan Capaian Pembelajaran demi terwujudnya tujuan pembelajaran secara efektif. Selain itu disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan karakteristik mata pelajaran. Dalam melakukan proses pembelajaran harus menggunakan perangkat pembelajaran yang di dalamnya menggunakan model pembelajaran, metode, media pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik bisa tercapai. Tantangan : LK 1.2 Kolom eksplorasi penyebab masalah Apa saja yang menjadi Dari analisis hasil kajian wawancara dan literatur tantangan untuk mencapai penyebab dari tujuan pembelajaran yang ingin tujuan tersebut? Siapa saja dicapai yaitu meningkatkan hasil belajar dan yang terlibat, partisipasi peserta didik terhadap materi pembelajaran antara lain : 1. Daya tangkap dan pemahaman peserta didik yang kurang sehingga mempengaruhi semangat dalam pembelajaran. 2. Peserta didik merasa lelah dan sukar memusatkan perhatian karena pembelajaran di kelas X-7 terjadi pada jam 9-10. 3. Kurangnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran seperti memberikan tanggapan dan menjawab pertanyaan dari Guru. 4. Model pembelajaran masih berpusat pada Guru. 5. Media pembelajaran yang digunakan Guru kurang inovatif. Dari penyebab diatas tantangan yang dihadapi oleh Guru adalah : 1. Rendahnya daya tangkap dan pemahaman peserta didik yang masih beragam untuk materi baru. 2. Peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran. 3. Penyesuaian metode pembelajaran Guru yang kurang tepat dengan materi pembelajaran. 4. Penyesuaian model pembelajaran Guru yang kurang tepat dengan materi pembelajaran. 5. Penggunaan media pembelajaran Guru yang belum maksimal.
Dilihat dari kelima tantangan tersebut bisa di
simpulkan bahwa tantangan yang dihadapi melibatkan Guru dari sisi kompetensi yang harus dimiliki Guru yaitu kompetensi pedagogik dan profesional sedangkan dari sisi peserta didik adalah motivasi belajar. Aksi : Langkah-langkah yang harus di lakukan oleh Guru Langkah-langkah apa yang sesuai tantangan yang dihadapi antara lain : dilakukan untuk 1. Pemberian motivasi dalam pembelajaran menghadapi tantangan a. Strategi yang dilakukan Guru dalam tersebut/ strategi apa yang pemberian motivasi belajar adalah dengan digunakan/ bagaimana memilih motivasi belajar yang dirasa tepat dan prosesnya, siapa saja yang sesuai dengan materi pelajaran juga sesuai terlibat / Apa saja sumber karakteristik peserta didik. Disini Guru daya atau materi yang memilih motivasi belajar yang menarik dan diperlukan untuk menantang peserta didik. melaksanakan strategi ini b. Proses pemberian motivasi ini diberikan kepada peserta didik pada saat pendahuluan dalam pembelajaran. c. Sumber daya yang diperlukan untuk meningkatkan motivasi ini antara lain pengetahuan Guru dalam menghubungkan motivasi dengan materi yang akan disampaikan kepada peserta didik.
2. Pemberian tugas yang mendorong peserta didik
untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran a. Strategi yang dilakukan Guru adalah dengan memilih tugas yang tepat dan sesuai dengan materi pembelajaran juga memperhatikan karakteristik peserta didik. Disini Guru memilih memberikan tugas yang diberikan secara berkelompok dan mandiri sehingga masing-masing individu berperan dalam tugas kelompok dan mandiri. Penyelesaian tugas- tugas dilaksanakan pada saat di sekolah, dengan pertimbangan sarana prasarana di sekolah lebih memadai. b. Proses pemberian tugas ini dimulai dari mempelajari materi pembelajaran, kemudian Guru merancang tugas apa saja yang perlu dilakukan oleh peserta didik. c. Sumber daya yang diperlukan untuk pemberian tugas ini antara lain pengetahuan Guru dalam memilih tugas yang tepat dan juga sarana pendukung seperti komputer/laptop dan jaringan internet. 3. Pemilihan Media Pembelajaran a. Strategi yang dilakukan Guru dalam pemilihan media pembelajaran adalah dengan memilih media pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan materi pembelajaran serta sesuai karakteristik peserta didik, selain itu Guru juga bisa memilih media pembelajaran yang dikuasainya dengan baik dalam pembuatan dan juga pengoperasian. Disini Guru memilih media pembelajaran yang menarik yang berisi teks disertai gambar dan video pembelajaran dari aplikasi Canva. b. Proses pembuatan media ini dimulai dari mempelajari materi pembelajaran, Guru merancang desain gambar yang diperlukan pada media pembelajaran. Setelah rancangan/desain, Guru mulai membuat media pada aplikasi Canva sesuai rancangan atau desain. c. Sumber daya yang diperlukan untuk membuat media pembelajaran ini antara lain pengetahuan Guru dalam menggunakan aplikasi Canva dan sarana pendukung seperti komputer/laptop dan jaringan internet.
4. Pemilihan Metode Pembelajaran yang inovatif
a. Strategi yang dilakukan Guru dalam pemilihan metode pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik peserta didik dan karakteristik materi. Disini Guru memilih metode pembelajaran yang akan digunakan adalah Ceramah, Penugasan, Tanya-Jawab dan Diskusi. b. Proses pemilihan metode ini, pertama Guru mempelajari apa saja metode-metode dalam pembelajaran, lalu memahami karakteristik peserta didik dengan melihat kemampuan dasar dan kebiasaan peserta didik. Lalu melihat karakteristik materi dengan mempelajari materi pembelajaran yang terdapat di modul Guru dan modul peserta didik. c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain pemahaman/kompetensi Guru akan metode pembelajaran dan juga pemahaman Guru akan materi pembelajaran. 5. Pemilihan Model Pembelajaran a. Strategi yang dilakukan Guru dalam pemilihan model pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik peserta didik dan karakteristik materi. Disini Guru menggunakan model pembelajaran Problem Base Learning (PBL). b. Proses pemilihan model pembelajaran, pertama Guru mempelajari jenis model pembelajaran, lalu memahami karakteristik peserta didik dengan melihat kemampuan dasar dan kebiasaan peserta didik. Lalu melihat karakteristik materi dengan mempelajari materi pembelajaran yang terdapat di modul Guru dan modul peserta didik. c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain pemahaman/kompetensi Guru akan Model Pembelajaran Problem Base Learning (PBL) dan juga pemahaman Guru akan materi pembelajaran. Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang Bagaimana dampak dari aksi dilakukan hasilnya efektif dan dapat dilihat dari : dari Langkah-langkah yang 1. Penggunaan Media berbasis Canva ini sangat dilakukan? Apakah hasilnya membantu pemahaman peserta didik tentang efektif? Atau tidak efektif? materi Strategi Algoritmik dibuktikan dengan Mengapa? Bagaimana respon hasil evaluasi pembelajaran peserta didik di atas orang lain terkait dengan Ketuntasan Minimal. strategi yang dilakukan, Apa 2. Pemilihan Metode yang inovatif sangat efektif yang menjadi faktor untuk meningkatkan keaktifan peserta didik keberhasilan atau terlihat dari kegiatan peserta didik saat ketidakberhasilan dari pembelajaran. strategi yang dilakukan? Apa 3. Pemilihan Model pembelajaran Problem Base pembelajaran dari Learning (PBL) menumbuhkan berfikir kritis keseluruhan proses tersebut peserta didik terlihat dari tanggapan dan jawaban yang di lontarkan peserta didik saat pembelajaran. 4. Desain kegiatan yang berpusat pada peserta didik sangat meningkatkan keaktifan peserta didik saat proses pembelajaran sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar. Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat antusias, bisa dilihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran peserta didik memberikan analisis bahwa pembelajaran sangat menyenangkan dan media pembelajarannya menarik serta mudah dipahami. Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan oleh penguasaan Guru terhadap media pembelajaran, metode, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksaanaan pembelajaran yang sudah dibuat. Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah Guru lakukan adalah Guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih metode, model dan media pembelajaran untuk membuat proses belajar mengajar sesuai dengan tujuan pembelajaran.