DOMAIN KOGNITIF -TAKSONOMI ANDERSON-KRATHWOHL
DIMENSI PENGETAHUAN
A. Factual Knowledge (Pengetahuan
Faktual): elemen dasar dimana siswa
harus tahu untuk memahami suatu
pengetahuan atau menyelesaikan
suatu masalah
AA. Pengetahuan tentang terminologi
(definisi suatu istilah)
AB. Pengetahuan tentang sesuatu
yang detil dan bagian-bagiannya
B. Conceptual Knowledge (Pengetahuan
Konsep): hubungan antar elemen dasar
dalam suatu struktur yang lebih besar
yang memungkinkan semuanya berfungsi
secara bersama-sama
BA. Pengetahuan tentang
klasifikasi dan kategori
BB. Pengetahuan tentang prinsip dan
generalisasi
BC. Pengetahuan tentang model,
teori dan struktur
C. Procedural Knowledge
(Pengetahuan prosedural):
Pengetahuan tentang bagaimana
melakukan sesuatu, metode inkuiri,
kriteria untuk menggunakan suatu
keterampilan, algoritma, teknik, dan
metode
CA. pengetahuan tentang keterampilan
yang spesifik dan algoritma
CB. Pengetahuan tentang teknik
dan metode tertentu
CC. Pengetahuan tentang kriteria untuk
menentukan kapan menggunakan
suatu prosedur
D. Metacognitive Knowledge
(Pengetahuan metakognisi):
Pengetahuan tentang kognisi secara
umum serta kesadaran dan pengetahuan
tentang kognisi yang dimilikinya
DA. Pengetahuan strategis
DB. Pengetahuan tentang tugas kognisi
dan pengetahuan kondisional
DC. pengetahuan tentang diri sendiri
DIMENSI KOGNITIF
1. Remember (Mengingat): memanggil
pengetahuan yang relevan dari long-term
memory
1.1 mengingat
1.2 menyebutkan kembali
2. Understand (memahami): membangun
makna dari pesan-pesan pembelajaran,
termasuk lisan, tertulis, dan grafis
2.1 menginterprestasi
2.2 memberi contoh
2.3 mengklasifikasi
2.4 merangkum
2.5 menyimpulkan
2.6 membandingkan
2.7 menjelaskan
3. Apply (mengaplikasikan): mengaplikasikan
atau menggunakan prosedur dalam suatu
kondisi atau situasi
3.1 menjalankan
3.2 mengimplementasikan
4. Analyze (menganalisis): menguraikan sesuatu
menjadi bagian-bagiannya dan mendeteksi
bagaimana bagian-bagian tersebut saling
berhubungan dan hubungannya dengan
strukturnya atau tujuannya secara keseluruhan
4.1 membedakan
4.2 mengorganisasikan
4.3 menghubungkan
5. Evaluate (mengevaluasi): menilai
berdasarkan kriteria atau standar
5.1 Mengecek
5.2 mengkritik
6. Create (membuat): menggbungkan bebeyang
rapa elemen menjadi sesuatu yang baru, pola
baru atau struktur yang baru
6.1 men-generate
6.2 merencanakan
6.3 memproduksi
Page 1 of 6
Dimensi Taksonomi Anderson
Deskripsi dan kata kunci setiap kategori dapat dilihat dalam tabel di bawah ini.

LEVEL KATEGORI KATA KUNCI

Remembering (ingatan):
can the student recall or remember the Menyebutkan definisi, menirukan ucapan,
1 information? menyatakan susunan, mengucapkan,
Dapatkah peserta didik mengucapkan atau mengulang, dan menyatakan
Mengingat infomasi?

Mengelompokkan, menggambarkan,
Understanding (pemahaman): menjelaskan identifikasi, menempatkan,
2 Dapatkah peserta didik menjelaskan melaporkan, menjelaskan, menerjemahkan,
konsep, prinsip, hukum atau prosedur? pharaprase.

Memilih, mendemonstrasikan, memerankan,

Applying (penerapan): Dapatkah peserta menggunakan, mengilustrasikan,
3 didik menerapkan pemahamannya dalam menginterpretasi, menyusun jadwal,
situasi baru? membuat sketsa, memecahkan masalah,
menulis

Analyzing (analisis): Dapatkah peserta Mengkaji, membandingkan, mengkontraskan,

membedakan, melakukan deskriminasi,
4 didik memilah bagian-bagian berdasarkan memisahkan, menguji, melakukan
perbedaan dan kesamaannya? eksperimen, mempertanyakan.

Evaluating (evaluasi): Dapatkah peserta Memberi argumentasi, mempertahankan,

5 didik menyatakan baik atau buruk menyatakan, memilih, memberi dukungan,
terhadap sebuah fenomena atau objek memberi penilaian, melakukan evaluasi
tertentu?

Creating (penciptaan): Dapatkah peserta Merakit, mengubah, membangun, mencipta,

6 didik menciptakan sebuah benda atau merancang, mendirikan, merumuskan,
pandangan? menulis.

(Siana, 2012)

Page 2 of 6
DOMAIN AFEKTIF - TAKSONOMI KRATHWOHL
Contoh kegiatan Contoh Kata Kerja
Kode Afektif Definisi
belajar Operasional
A1 Receiving Kepekaan dalam • Senang • Menanyakan
/attending bentuk keinginan mengerjakan soal • Memilih
(menerima) • menerima dan fisika • Mengenal
Memerhatikan • Senang • Menamakan
Terhadap melaksanakan • Mendeskripsikan
fenomena yang kedisiplinan • Mengikuti
terjadi dan • Senang • Memberi
stimulus yang mendengarkan • Mengidentifikasi
datang didasarkan music
• Menyebutkan
atas perhatian • Senang membaca
• Menunjukkan
yang terkontrol puisi
• Menjawab (reply)
atau terseleksi • Senang • Mendengar
menggambar
• Menggunakan
A2 Responding Perhatian dan • Bertanya • Menjawab (Answer)
(respon/ partisipasi aktif • Membaca buku • Membantu
tanggapan) peserta didik • Menulis puisi • Mendiskusikan
dalam melakukan • Mentaati peraturan • Menghormati
suatu aktifitas • Mengerjakan tugas • Membuat
yang didasarkan • Meminta maaf atas • Melakukan
persetujuan, kesalahan • Melaporkan
keinginan, dan • Membantu teman • Memilih
tanggapan
• Menunjukkan empati • Menceritakan
• Menanggapi • Menulis
pendapat
A3 Valuing (acuan Keyakinan atau • Mengapresiasi karya • Melengkapi
nilai) sikap yang seni • Menggambarkan
menunjukkan • Berlaku disiplin • Membedakan
Derajat • Melakukan upaya • Menerangkan
internalisasi dan pelestarian • Mengikuti
komitmen lingkungan • Membentuk
terhadap nilai-nilai • Menunjukkan rasa • Mengundang
yang berlaku di simpati pada korban • Menggabung
lingkungan siswa bencana alam • Mengusulkan
• Menghargai peran • Membaca
dalam kehidupan • Melaporkan
bermasyarakat • Memilih
• Bekerja
• Mengambil peran
• Mempelajari
• Menghargai
• Membedakan
• Memberi saran
• Mengukur
• Membentuk
A4 Organization Mengorganisasi • Mendukung • Mengubah
(organisasi) nilai-nilai yang pelaksanaan • Mengatur
relevan ke dalam kedisiplinan • Menggabungkan
satu sistem • Bertanggung jawab • Menyusun
didasarkan pada terhadap perilaku • Menukar
saling hubungan • Membuat rancangan • Menyatukan
antar nilai hidup masa depan • Membandingkan

Page 3 of 6
 Contoh kegiatan Contoh Kata Kerja
Kode Afektif Definisi
belajar Operasional
• Merefleksikan • Melengkapi
pengalaman dalam • Mempertahankan
hal tertentu • Menerangkan
• Menerima kelebihan • Mengumumkan
dan kekurangan • Mengidentifikasikan
pribadi • Mengintegrasikan
• Merenungkan • Menyiapkan
makna ayat kitab • Menghubungkan
suci bagi kehidupan • Mensintesiskan
A5 Characterization Sistem nilai • memiliki filsafat • Mempengaruhi
(menjadi dijadikan karakter hidup • Menunjukkan
karakter) individu secara • rajin • Mengadops
teroganisasi dan • berdisiplin diri • Melakukan
konsisten serta • tepat waktu • Mengamalkan
Mampu • mempertahankan • Memberi saran
mengontrol pola hidup sehat • Menanyakan
tingkah laku • objektif dalam • Menyelesaikan
individu dan memecahkan • Merevisi
menjadi gaya
masalah • Melayani
Hidup
• mandiri dalam • Memecahkan
bekerja

Page 4 of 6
 DOMAIN PSIKOMOTORIK - TAKSONOMI DAVE

Level Code Definition Possible Verbs

Observe a skill and attempt to repeat it, or see a Attempt, copy,
finished product and attempt to replicate it while duplicate, imitate,
1. Imitate / attending to an exemplar. mimic
P1
Imitasi (Amati suatu keterampilan dan coba untuk (Mencoba, menyalin,
mengulanginya, atau lihat produk jadi dan coba untuk menduplikasi, meniru,
menirunya sambil memperhatikan contoh ) meniru )
Perform the skill or produce the product in a Complete, follow,
recognizable fashion by following general instructions play, perform, produce
2. Manipulate / rather than observation.
P2 (Lengkapi, ikuti,
Manipulasi (Lakukan keterampilan atau hasilkan produk dengan
bermain, tampil,
cara yang dapat dikenali dengan mengikuti instruksi
umum daripada observasi.) menghasilkan)
Independently perform the skill or produce the product, Achieve automatically,
with accuracy, proportion, and exactness; at an expert excel expertly,
3. Precision / level. perform masterfully
P3
Presisi (Secara mandiri melakukan keterampilan atau (Mencapai secara
menghasilkan produk, dengan akurasi, proporsi, dan otomatis, unggul ahli,
ketepatan; pada tingkat ahli) tampil mahir)
Modify the skill or product the product to fit new
Adapt, alter,
situations; combine more than one skill in sequence
customize,
with harmony and consistency.
Originate
4. Articulation / (Ubah keterampilan atau produk agar sesuai dengan
P4 ( Menyesuaikan,
Artikulasi yang baru situasi; menggabungkan lebih dari satu
mengubah,
keterampilan secara berurutan dengan harmoni dan
menyesuaikan,
konsistensi.)
Asal)
Completion of one or more skills with ease and making
the skill automatic with limited physical or mental
exertion. Naturally, perfectly
5. Naturalization/
P5 (Menyelesaikan satu atau lebih keterampilan dengan (Secara alami,
Naturalisasi
mudah dan menjadikan keterampilan itu otomatis sempurna)
dengan pengerahan tenaga fisik atau mental yang
terbatas.)

Page 5 of 6
Page 6 of 6