ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

FASE E KELAS X - PERHOTELAN

MATA PELAJARAN : IPAS

Intergrasi Profil Durasi

No Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Pancasila Waktu
1. Di akhir fase E, Peserta 1. Peserta didik mampu 1. Mengidentifikasi ciri-ciri 1. Beriman dan bertakwa 24 x 45
didik menjelaskan mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup secara ketika memulai dan menit
keterkaitan antara makhluk makhluk hidup secara mandiri dengan tepat mengakhiri kegiatan
Ciri-ciri
hidup yang terdiri dari mandiri dengan tepat 2. Menjelaskan klasifikasi pembelajaran dengan
Makhluk
manusia, tumbuhan, dan
Hidup 2. Peserta didik mampu makhluk hidup secara berdoa
hewan yang saling
bergantung satu dengan
menjelaskan klasifikasi mandiri dengan tepat 2. Bernalar kritis melalui
yang lain dan terhadap makhluk hidup secara kegiatan bertanya dan
lingkungannya baik berupa mandiri dengan tepat 3. Mengidentifikasi interaksi atau menjawab
tanah, air, energi. Hubungan 3. Peserta didik mampu antar sesama makhluk pertanyaan guru
makhluk hidup dan mengidentifikasi interaksi hidup dengan tepat 3. Berkebinekaan global
lingkungannya dapat
Interaksi
antar sesama makhluk 4. Mengidentifikasi interaksi dengan menghargai
digambarkan sebagai hidup dengan tepat antara makhluk hidup setiap perbedaan yang
Makhluk
individu - populasi - 4. Peserta didik mampu dengan lingkungannya ada diantara teman-
Hidup
komunitas - ekosistem - mengidentifikasi interaksi dengan tepat teman sekelas dengan
biosfer. antara makhluk hidup 5. Mengidentifikasi tingkatan tidak membeda-
dengan lingkungannya interaksi makhluk hidup bedakan ketika
dengan tepat dengan tepat pembelajaran
5. Peserta didik mampu berlangsung
mengidentifikasi tingkatan 4. Bergotong-royong
 interaksi makhluk hidup
dengan tepat
6. Peserta didik mampu
mendeskripsikan konsep
ekologi dalam makhluk
hidup dengan tepat
ketika berdiskusi dalam
kelompok
5. Mengembangkan sikap
6. Mendeskripsikan konsep mandiri ketika
ekologi dalam makhluk mengerjakan
hidup dengan tepat tugasmandiri dan
penilaian
6. Berpikir kreatif
terutama penggunaan
sumber bahan ajar

Ekologi

2. Di akhir fase E, Peserta 1. Peserta didik dapat 1. Menganalisis besaran dan 1. Beriman dan bertakwa 32 x 45
didik menjelaskan Aspek menganalisis besaran dan satuan dengan benar ketika memulai dan menit
meliputi dasar-dasar satuan dengan benar 2. Melakukan pengukuran mengakhiri kegiatan
Besaran,
besaran dan pengukuran, 2. Peserta diidik dapat menggunakan alat ukur dengan pembelajaran dengan
satuan
sifat zat yang dibedakan melakukan pengukuran baik dan benar
dan berdoa
secara kimia dan fisika, ciri- menggunakan alat ukur
pengukur 2. Bernalar kritis melalui
ciri dari perubahan zat dengan baik dan benar
an kegiatan bertanya dan
secara fisika dan kimia, 3. Peserta diidik dapat
serta penggolongan zat menyatakan sifat-sifat zat 3. Menyatakan sifat-sifat zat dan atau menjawab
menjadi unsur, senyawa, dan contohnya dengan baik contohnya dengan baik dan pertanyaan guru
campuran dan cara dan benar benar 3. Berkebinekan global
pemisahan campuran yang 4. Peserta didik dapat 4. Menganalisis perubahan zat dengan menghargai
 bermanfaat secara ekonomis menganalisis perubahan zat beserta contohnya dengan baik setiap perbedaan yang
beserta contohnya dengan dan benar ada diantara teman-
baik dan benar teman sekelas dengan
Sifat zat
5. Peserta didik dapat tidak membeda-
dan
mengklasifikasikan zat 5. Mengklasifikasikan zat
perubaha bedakan ketika
berdasarkan unsur berdasarkan unsur
nnya pembelajaran
pembentuknya dengan baik pembentuknya dengan baik dan
dan benar benar berlangsung
6. Peserta didik dapat 6. Membedakan senyawa dan 4. Bergotong-royong
membedakan senyawa dan campuran dengan baik dan ketika berdiskusi dalam
campuran dengan baik dan benar kelompok
Klasifika
benar 7. Memahami macam-macam 5. Mengembangkan sikap
si materi
7. Peserta didik dapat pemisahan campuran dengan mandiri ketika
memahami macam-macam baik dan benar mengerjakan
(Zat)
pemisahan campuran dengan 8. Melakukan percobaan tugasmandiri dan
baik dan benar pemisahan campuran dengan penilaian
8. Peserta diidik dapat teliti dan hati-hati
Teknik 6. Berpikir kreatif
melakukan percobaan
pemisaha terutama penggunaan
pemisahan campuran dengan
n sumber bahan ajar
teliti dan hati-hati
campuran

3. Di akhir fase E, Peserta
didik menjelaskan Aspek
Energi dan Perubahannya
Energi,
mencakup segala sesuatu
yang berkaitan dengan Usaha
kemampuan sebuah benda
untuk melakukan usaha.
1. Peserta didik mampu 1. Menjelaskan konsep energi 1. Beriman dan bertakwa 24x45
menjelaskan konsep energi dengan baik dan benar ketika memulai dan menit
dengan baik dan benar 2. Menganalisis perhitungan mengakhiri kegiatan
2. Peserta didik mampu mampu matematis terkait konsep pembelajaran dengan
menganalisis perhitungan energi berdoa
matematis terkait konsep 3. Memahami konsep usaha dan
2. Bernalar kritis melalui
energi daya serta perhitungannya
kegiatan bertanya dan
Energi dan perubahannya 3. Peserta didik dapat dengan baik dan teliti atau menjawab
meliputi perubahan energi memahami konsep usaha dan pertanyaan guru
kimia, listrik, kalor dan daya serta perhitungannya 3. Berkebinekaan global
dan
mekanik serta energi dengan baik dan teliti dengan menghargai
terbarukan. Daya 4. Peserta didik mampu setiap perbedaan yang
menganalisis berbagai
ada diantara teman-
macam bentuk energi dan 4. Menganalisis berbagai macam
perubahannya dengan baik bentuk energi dan teman sekelas dengan
dan benar perubahannya dengan baik dan tidak membeda-
5. Peserta didik mampu benar bedakan ketika
menganalisis perhitungan 5. Menganalisis perhitungan pembelajaran
matematis perubahan energi matematis perubahan energi berlangsung
mekanik mekanik 4. Bergotong-royong
6. Peserta didik mampu ketika berdiskusi dalam
Bentuk
mengidentifikasikan energi- kelompok
dan energi terbarukan 6. Mengidentifikasikan energi- 5. Mengembangkan sikap
Perubah 7. Peserta didik mampu energi terbarukan
an mandiri ketika
membuat ide produk energi 7. Membuat ide produk energi
Energi mengerjakan
alternatif alternatif
tugasmandiri dan
penilaian
6. Berpikir kreatif
terutama penggunaan
Energi sumber bahan ajar
alternatif
4. Di akhir fase E, peserta 1. Peserta didik mampu 1. Menjelaskan aspek bumi dan 1. Beriman dan bertakwa 24x45
didik dapat menjelaskan menjelaskan aspek bumi dan antariksa dengan baik dan ketika memulai dan menit
Aspek bumi dan antariksa antariksa dengan baik dan benar mengakhiri kegiatan
Gravitasi
berkaitan dengan materi benar 2. Memahami konsep gravitasi pembelajaran dengan
Newton
gravitasi universal dan 2. Peserta didik mampu Newton dan perhitungannya berdoa
hukum-hukum gravitasi memahami konsep gravitasi secara matematis dengan baik
2. Bernalar kritis melalui
yang berlaku. Struktur Newton dan perhitungannya dan benar
Bumi yang terdiri dari secara matematis dengan 3. Menganalisis hukum Kepler kegiatan bertanya dan
interior bumi, litosfer, baik dan benar dan aplikasinya pada dunia atau menjawab
lempeng tektonik, dan 3. Peserta didik mampu antariksa pertanyaan guru
gempa bumi. Struktur bumi menganalisis hukum Kepler 3. Berkebinekaan global
meliputi hidrosfer, dan aplikasinya pada dunia dengan menghargai
atmosfer, dan medan antariksa setiap perbedaan yang
magnet bumi. Materi ini 4. Peserta didik mampu ada diantara teman-
juga mencakup iklim, menganalisis struktur bumi 4. Menganalisis struktur bumi teman sekelas dengan
cuaca, musim, perubahan dan lapisan yang dan lapisan yang tidak membeda-
iklim serta mitigasi bencana menanunginya dengan baik menanunginya dengan baik
Struktur bedakan ketika
dan benar dan benar
dan pembelajaran
5. Peserta didik mampu 5. Memahami konsep iklim,
lapisan berlangsung
memahami konsep iklim, cuaca, musim, serta
bumi 4. Bergotong-royong
cuaca, musim, serta perubahan iklim dengan baik
perubahan iklim dengan baik dan benar ketika berdiskusi dalam
dan benar kelompok
6. Peserta didik mampu 5. Mengembangkan sikap
menjelaskan konsep mitigasi 6. Menjelaskan konsep mitigasi mandiri ketika
bencana dengan baik dan bencana dengan baik dan mengerjakan
benar benar tugasmandiri dan
Mitigasi
7. Peserta didik mampu 7. Menjelaskan Lembaga yang penilaian
bencana
menjelaskan Lembaga yang menanungi bencana dengan 6. Berpikir kreatif
menanungi bencana dengan baik dan benar
terutama penggunaan
baik dan benar
 sumber bahan ajar

5. Di akhir fase E, pesera 1. Peserta didik mampu 1. Menjelaskan kondisi 1. Beriman dan bertakwa 16x45
didik dapat menjelaskan Kondisi menjelaskan kondisi geografis Indonesia ketika memulai dan menit
aspek terkait dengan Sosial geografis Indonesia 2. Menganalisis pengaruh mengakhiri kegiatan
pembelajaran tentang dan 2. Peserta didik mampu kondisi geografis Indonesia pembelajaran dengan
kondisi geografis Lingkung menganalisis pengaruh terhadap aktivitas ekonomi, berdoa
Indonesia dan an kondisi geografis Indonesia politik dan sosial
2. Bernalar kritis melalui
pengaruhnya terhadap terhadap aktivitas ekonomi, 3. Menganalisis kemampuan
berfikir kritis terkait kegiatan bertanya dan
aktivitas sosial, ekonomi, politik dan sosial
kehidupan sosial, ekonomi atau menjawab
dan politik. Mempelajari 3. Peserta didik mampu
menganalisis kemampuan dan politik di indonesia pertanyaan guru
konektivitas dan interaksi 3. Berkebinekaan global
tersebut untuk mengasah berfikir kritis terkait
kehidupan sosial, ekonomi dengan menghargai
kemampuan peserta didik setiap perbedaan yang
dan politik di indonesia
berpikir kritis.
4. Peserta didik mampu ada diantara teman-
menjelaskan kondisi 4. Menjelaskan kondisi teman sekelas dengan
Letak geografis Indonesia
geografis geografis Indonesia tidak membeda-
5. Peserta didik mampu 5. Menganalisis pengaruh bedakan ketika
Indonesia
menganalisis pengaruh kondisi geografis Indonesia pembelajaran
dan
kondisi geografis Indonesia terhadap aktivitas ekonomi, berlangsung
pengaruh
nya terhadap aktivitas ekonomi, politik dan sosial 4. Bergotong-royong
politik dan sosial ketika berdiskusi dalam
kelompok
5. Mengembangkan sikap
mandiri ketika
mengerjakan
tugasmandiri dan
penilaian
6. Berpikir kreatif

6. Di akhir fase E, peserta
didik dapat menjelaskan
aspek berkaitan dengan
pembentukan identitas diri,
merefleksikan keberadaan
diri di tengah keberagaman
dan kelompok yang
berbeda-beda, serta
mempelajari dan
menjalankan peran sebagai
warga Indonesia dan bagian
dari warga dunia. Peserta
didik mempelajari tentang
interaksi dan institusi sosial,
peluang dan tantangannya,
mempelajari
dinamika/problematika
sosial, faktor penyebab dan
solusinya untuk
mewujudkan pembangunan
berkelanjutan bagi
kemaslahatan manusia dan
bumi
Interaksi 1. Peserta didik mampu
sosial menjelaskan interaksi sosial
dengan baik dan benar
2. Peserta didik mampu
menganalisis macam-macam
interaksi sosial dengan baik
dan benar
3. Peserta didik mampu
Sosialisas menjelaskan tentang
i pengertian sosialisasi dengan
baik dan benar
4. Peserta didik mampu
mengklasifikasi macam-
macam sosialisasi dengan
baik dan benar
5. Peserta didik mampu.
Peranan mengaktualisasikan diri
dalam sebagai warga negara yang
masyara baik dan benar
6. Peserta didik mampu
kat
memahami peranan warga
negara dan masyarakat
dengan baik dan benar
1. Menjelaskan interaksi sosial
dengan baik dan benar
2. Menganalisis macam-macam
interaksi sosial dengan baik
dan benar
3. Menjelaskan tentang
pengertian sosialisasi dengan
baik dan benar
4. Mengklasifikasi macam-
macam sosialisasi dengan
baik dan benar
5. Mengaktualisasikan diri
sebagai warga negara yang
baik dan benar
6. Memahami peranan warga
negara dan masyarakat
dengan baik dan benar
terutama penggunaan
sumber bahan ajar
1. Beriman dan bertakwa 24x45
ketika memulai dan menit
mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan
berdoa
2. Bernalar kritis melalui
kegiatan bertanya dan
atau menjawab
pertanyaan guru
3. Berkebinekaan global
dengan menghargai
setiap perbedaan yang
ada diantara teman-
teman sekelas dengan
tidak membeda-
bedakan ketika
pembelajaran
berlangsung
4. Bergotong-royong
ketika berdiskusi dalam
kelompok
5. Mengembangkan sikap
mandiri ketika
mengerjakan
tugasmandiri dan
penilaian
 6. Berpikir kreatif
terutama penggunaan
sumber bahan ajar
7. Di akhir fase E, Peserta 1. Menjelaskan tentang perilaku 1. Beriman dan bertakwa 24x45
didik mampu menganalisis ekonomi dengan baik dan ketika memulai dan menit
tentang Aspek yang benar mengakhiri kegiatan
Perilaku 1. Peserta didik mampu
berkaitan tentang peran diri, 2. Menjelaskan factor-faktor pembelajaran dengan
masyarakat serta negara Ekonom menjelaskan tentang perilaku
penyebab kelangkaan, berdoa
dalam memenuhi kebutuhan i ekonomi dengan baik dan
permintaan, penawaran, harga 2. Bernalar kritis melalui
bersama. Menganalisis benar
pasar serta inflasi dengan kegiatan bertanya dan
faktor-faktor penyebab 2. Peserta didik mampu
baik dan benar
kelangkaan, permintaan, menjelaskan factor-faktor atau menjawab
3. Memahami fungsi dari
penawaran, harga pasar, penyebab kelangkaan, pertanyaan guru
Lembaga keuangan , nilai
serta inflasi. permintaan, penawaran, 3. Berkebinekaan global
serta fungsi uang dengan baik
Mengidentifikasi peran harga pasar serta inflasi dengan menghargai
dan benar
lembaga keuangan, nilai, dengan baik dan benar setiap perbedaan yang
4. Memahami pengelolaan
serta fungsi uang. 3. Peserta didik mampu
sumber pendapatan dan ada diantara teman-
Mendeskripsikan memahami fungsi dari
Lembaga keuangan , nilai
pengeluaran keuangan teman sekelas dengan
pengelolaan, sumber- dengan baik dan benar tidak membeda-
sumber pendapatan dan serta fungsi uang dengan
baik dan benar bedakan ketika
pengeluaran keuangan
4. Peserta didik mampu pembelajaran
keluarga, perusahaan serta
negara. Aspek ini menjadi memahami pengelolaan berlangsung
salah satu ruang bagi sumber pendapatan dan 4. Bergotong-royong
5. Menganalisis konsep
peserta didik agar cakap pengeluaran keuangan ketika berdiskusi dalam
kesejahteraan dengan baik
dalam hal literasi finansial dengan baik dan benar kelompok
dan benar
sehingga dapat memberikan 5. Peserta didik mampu 5. Mengembangkan sikap
6. Mengaktualisasikan diri dan
kontribusi ke masyarakat menganalisis konsep mandiri ketika
Kesejaht berperan di dalam masyarakat
untuk memenuhi kebutuhan kesejahteraan dengan baik
dalam memenuhi kebutuhan mengerjakan
hidup di tingkat lokal Bersama dengan baik dan tugasmandiri dan
namun dalam perspektif
global. benar penilaian
6. Berpikir kreatif
eraan dan benar terutama penggunaan
6. Peserta didik mampu sumber bahan ajar
mengaktualisasikan diri dan
berperan di dalam
masyarakat dalam memenuhi
kebutuhan Bersama dengan
baik dan benar

Tembuku, 1 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran IPAS

Robert Anton Aktafianto, S. Pd.,Gr.

NIP. 198410132022211019