C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan mampu:
1. Siswa dapat mengidentifikasi dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup
2. Siswa dapat mengkaji tingkatan takson dalam klasifikasi
3. Siswa dapat mengkaji sistem tata nama makhluk hidup
4. Siswa dapat mengidentifikasi perkembangan klasifikasi makhluk hidup
5. Siswa dapat mengidentifikasi makhluk hidup (Kunci determinasi)
D. Materi Pembelajaran
a. Dasar klasifikasi makhluk hidup
b. Tingkatan takson dalam klasifikasi
E. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Ceramah, diskusi dan tanya jawab
F. Kegiatan Pembelajaran
Materi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Awal (10 Menit)
Guru mengucapkan salam pembuka
Guru memimpin doa sebelum
pembelajaran
Guru mengkondisikan siswa agar siap
dalam menerima pelajaran
Siswa berinteraksi dengan
Apersepsi : guru mengali pengetahuan temannya untuk
awal siswa “pernahkah kalian ke pasar? menjawab pertanyaan dari
Apakah kalian pernah melihat penjual buah
guru
mengelompokan buah-buahan berdasarkan
jenisnya? Siswa menjawab
Motivasi : Bagaimana pedagang tersebut pertanyaan yang diajukan
mengelompokkannya? oleh guru yang
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hubungannya materi
klasifikasi makhluk hidup
Kegiatan inti (70 menit )
Dasar Guru menyampaikan materi pelajaran Siswa memperhatikan
klasifikasi apa yang disampaikan
makhluk hidup oleh guru
2) Penilaian Kognitif
a. Tes uraian
Indikator pembelajaran Teknik Penialaian Bentuk Instrumen Instrumen/soal Skor
Mengidentifi Tes Tertulis Tes Uraian 1. Apakah tujuan dan 25 25
kasi dasar- manfaat klasifikasi ?
dasar 2. Apakah yang anda
klasifikasi ketahui perbedaan
antara klasifikasi 25
makhluk
sistem artificial dan
hidup filogenetik?
Mengkaji 3. Buatlah suatu sistem
tingkatan klasifikasi untuk
takson dalam membedakan antara 25 25
klasifikasi ayam dan kucing?
4. Klasifikasikan
tumbuhan dan hewan
dibawah ini !
a. Padi 25
b. Ayam 25
25
Total Skor 10 100
Tes Uraian