KELAS :A

SEKOLAH : SDN 002 BALIKPAPAN TENGAH

ANGGOTA : 1. SRI ENDANG,S.Pd
2. ASIH, S.Pd
3. NURHANA,S.Pd
4. IKA PERDHANI,S.Pd
5. A. TENRI WALISARI PERMATA
6. ADE FEBRI RAHMADAYANTI,S.Pd

Lembar Kerja 1. Contoh Aktivitas Pembelajaran untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila
Tujuan : mengidentifikasi contoh-contoh aktivitas pembelajaran untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila

Dimensi Elemen Kunci Indikator Contoh Aktivitas Pembelajaran

1. Beriman, a. Iman dan Takwa Peserta didik dapat Praktek langsung berdoa sebelum dan sesudah
bertakwa kepada kepada Tuhan mengenal agama yang kegiatan
Tuhan Yang Maha YME dianutnya
Esa, dan
b. Akhlak pribadi Peserta didik mampu Antri saat mencuci tangan sebelum dan sesudah makan
berakhlak mulia.
bersikap sabar saat
mencuci tangan
c. Akhlak kepada Peserta didik dapat Berbagi makanan dengan teman saat istirahat
manusia berbuat baik kepada
sesama
d. Akhlak kepada Peserta didik dapat Menyiram Tanaman didepan kelas
alam memelihara tanaman
ciptaan Tuhan dengan
 baik
e. Akhlak bernegara Peserta didik dapat Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya
mencintai bangsa dan dengan baik
Negara
2. Berkebinekaan a. Mengenal dan Peserta didik mngenal Peserta didik mempelajari tarian dari Negara lain dan
global menghargai Budaya lain memperagakannya secara berkelompok di depan kelas
budaya
b. Komunikasi dan Peserta didik dapat Peserta didik yang orangtuanya berasal dari suku yang
interaksi antar menuliskan kebiasaan- berbeda, menuliskan kebiasaan-kebiasaan yang ada di
budaya kebiasaan dalam dalam keluarga dengan mempresentasikannya di depan
keluarga mereka kelas
c. Refleksi dan Peserta didik dapat Peserta didik menghapalkan masing-masing satu lagu
tanggung jawab menyanyikan beberapa daerah sebanyak dua stansa dengan menyanyikannya
terhadap lagu-lagu daerah di depan kelas
pengalaman
kebinekaan
3. Bergotong royong a. Kolaborasi Peserta didik peserta didik secara berkelompok dalam menemukan
menemukan jenis-jenis jenis-jenis batik dari masing-masing anggota kemudian
batik yang sesuai dengan mengkolaborasikan ke dalam materi presentase tentang
konsep transformasi transformasi.
secara berkelompok

b. Kepedulian Peserta didik memiliki Peserta didik menjadi tutor sebaya didalam
kesadaran diri untuk kelompoknya.
peduli terhadap orang
lain pada materi
transformasi
 c. Berbagi Peserta didik Perwakilan dari masing-masing kelompok melakukan
mempresentasikan presentasi sesuai dengan topik yang mereka dapat.
informasi terkait materi
transformasi
4. Mandiri a. Kesadaran akan Peserta didik dapat Peserta didik dapat menyebutkan jenis dan ciri-ciri
diri dan situasi Menyebutkan jenis dan benda yang berbentuk segiempat dengan melihat
yang dihadapi ciri-ciri benda yang contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari dengan
berbentuk segiempat menuangkannya ke dalam bentuk tabel yang telah
berdasarkan contoh nyata disediakan.
dalam kehidupan sehari-
hari.
b. Regulasi diri Peserta didik dapat Peserta didik menyelesaikan Lembar Kerja mengenai
Menyelesaikan masalah luas permukaan kubus sesuai dengan langkah-langkah
yang berkaitan dengan kerja yang ada.
luas permukaan kubus.
5. Bernalar Kritis a. Memperoleh dan Peserta didik mampu Dalam pembelajaran, guru memberikan referensi yang
memproses mendapatkan valid dan terpercaya pada siswa.
informasi dan informasi dengan
gagasan tepat.
b. Menganalisis dan 1. Peserta didik dapat 1. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris, dalam topik
mengevaluasi menganalisis dan memberikan opini, guru dapat mensetting
penalaran mengavaluasi pembelajaran dengan debat class. Guru mengambil
informasi yang ia satu motion / topik, dan kemudian ada kelompok
peroleh, yang pro dan kontra. Ada pula kelompok yang
menonton. Untuk kelompok pro dan kontra, maka
mereka harus bisa mempertahankan/ mendebatkan
opini mereka kepada lawan. Sedangkan kelompok
 yang menonton bisa menganalisa opini opini yang
ada apakah logis, reliable, valid, atau bagaimana.
c. Merefleksi Peserta didik dapat Setelah selesai pembelajaran, guru memberikan
pemikiran dan merefleksikan pemikiran kesempatan pada siswa untuk menuliskan refleksi pada
proses berpikir mereka. padlet/ menuliskan di sebuah kertas atau yang lainnya.
d. Mengambil Peserta didik dapat Dalam pembelajaran, guru membentuk kelompok
keputusan mengambil keputusan. belajar, dengan cara mengambil 5 siswa pada awalnya,
kemudian 5 siswa tersebut akan menentukan anggota
mana yang akan mereka pilih.
6. Kreatif a. Menghasilkan Peserta didik dapat Dalam pembelajaran, siswa akan membaca suatu text.
gagasan yang menghasilkan gagasan kemudian guru akan menginstruksikan siswa untuk
orisinal yang orisinal bisa memberikan opini masing masing berdasarkan
dari text yang mereka baca. Misalkan : diskusi “ Essay
pro dan kontra sekolah online”.
b. Menghasilkan Peserta didik membuat Peserta didik membuat produk yang belum pernah oleh
karya dan karya yang inovatif dan siswa lain, atau memodifikasi produk yang berdaya
Tindakan yang unik guna
orisinal