RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                  :           SMPLB/ B

Kelas/semester                        :           VII/I
Tema / Sub Tema                    :           Indahnya Kersamaan / Bersyukur atas Keragaman
Alokasi waktu                         :           1 x pertemuan (1 x 35 menit )

A.    Kompetensi Inti ( KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.\
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (membaca ujaran, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.     Kompetensi Dasar Dan Indikator
a. Bahasa Indonesia

 Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi dari teks laporanhasil keanekaragaman makanan
tradisional Indonesia  dengan bantuan guru dan temandalam bahasa Indonesia
lisan dantulis dengan memilih dan memilahkosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, danmenyajikan teks laporan hasilpengamatan
tentang keanekaragaman makanan tradisional Indonesia  dalam bahasa
Indonesia lisan dantulis denganmemilih dan memilahkosakata baku

 .Indikator
- Menyebutkan nama makanana tradisional
- Menyebutkan asal daerah makanan tradisional
- Membedakan beberapa makanan tradisional
- Meenceritakan pengalaman memakansuatu makanantradisional
b. IPS
 Kopetensi Dasar
2.1 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
4.5Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
 Indikator
- Menunjukan sikap tolong menolong dalam kegiatan di sekolah
- Menemukan contoh interaksi manusia dengan lingkungan sosial
 c. PKN
 Kompetensi Dasar:
1.1 Memahami keragaman daerah yang merupakan anugerah tuhan
3.4 Memahami arti bersatudalam keberagaman di rumah,sekolah danmasyarakat
3.5 Bekerja sama dengan temandalam keberagaman dilingkungan rumah,sekolah,
dan masyarakat

 Indikator:
- Memberikan contoh tentang keragaman daerah
- Memberikan contoh kegiatanyangmenunjukkan sikap bekerja sama

d. Matematika
·         Kompetensi Dasar
3.2     Menerapkan penaksiran dalammelakukan penjumlahan, per-kalian,pengurangan dan
pem-bagian untukmemperkirakan hasil perhitungan
4.1   Mengemukakan kembali dengankalimat sendiri, menyatakan kalimatmatematika dan
me-mecahkanmasalahdengan efektifpermasalahanyang berkaitandengan KPK danFPB,
satuankuantitas, desimal danpersenterkait dengan aktivitassehari-haridi rumah, sekolah,
atautempatbermain serta memeriksakebenarannya
·         Indikator:
Menyebutkan  taksiran harga dari seriap makanan
Menyelesaikan masalahyang terkait dengan penaksiran

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN
1.      Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan pengalamannya tentang mencoba salah
satu makanan tradisional dengan menggunakan kosakata yang mudah dipahami.
2.      Dengan mengamati gambar, siswa mampu menemukan jawaban dari soal penaksiran
terhadap banyak benda dengan benar.
3.      Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu memberikan contoh kegiatan yang
menunjukkan sikap bekerja sama dalam bentuk tulisan dengan benar.
Siswa mampu menemukan contoh hubungan/interaksi manusia dengan lingkungan sosial
dalam bentuk tulisan hasil diskusi dengan benar
D.    Meteri Pembelajar
·         Makanan Khas Indonesia
·         Bercerita Tentang Pengalaman  yang dialami
·         Kegiatan menaksiran uang
·         Interaksi manusia dengan lingkunganya
E.     Media Pembelajaran
·         Gambar pada buku siswa
·         Foster Makanan khas Indonesia
·         Uang  Pecahan

F.     Metode Dan Pendekatan Pembelajaran

Metode                        :  Diskusi, tanya jawab, penugasan
Pendekatan:  Scientifik (mengamati,menanya,mengumpulkan
informasi/eksperimen,mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran : Daring

G.    Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tegur sapa dan doa
b. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran
c. Memberikan motivasi belajar agar peserta didik tetap semangat
mengikuti pembelajaran pada masa pandemic Covid-19
d. Melakukan apersepsi
e. Menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran, dan nilai
karakter yang akan dikembangkan

2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati teks narasi yang tersedia di WAG.
b. Ayo Mencoba Siswa melakukan percobaan yang ada pada buku siswa.
c. Ayo Menulis Siswa membuat laporan percobaan dari salah satu percobaan
yang telah dilakukannya
d. Siswa berkreasi membuat rumah adat impiannya dengan memperhatikan
sudut yang dibentuk dan menggunakan teknik kolase menggunakan ijuk
atau lidi.
e. Siswa menceritakan ciri khas rumah adat impiannya dan alasan mengapa
memilih jenis sudut tertentu. Teknik kolase adalah teknik mendekorasi
suatu benda dengan menempelkan materi seperti kertas, kaca, kain, daun
kering dan sebagainya, kemudian dikombinasikan dengan teknik melukis
dengan cat atau media sejenis.1
3. Penutup
a. Dengan bantuan guru peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
b. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan
c. Melakukan penilaian dan tindak lanjut
d. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya
H.    Penilaian
  Tehnik penilaian
1) Tekhnik Penilaian
a. Penilaian sikap
b. Penilaian pengetahuan: tes tertulis dan lisan
c. Penilaian ketrampilan: unjuk kerja dan observasi
2) Bentuk instrumen penilaian
a.  Penilaian sikap
b. Penilaian pengetahuan ( dalam buku siswa)
c. Penilaian ketrampilan ( ada di buku guru)
a)      Penilaian sikap

Aspek Noval Alita Fahri

Mampu mensyukuri keberagaman yang dimiliki

sebagai mahluk alloh

Mampu  menentukan sikap ketika berhadapan

dengan kejadian  dimana orang lain mengalami
kesulitan

Siswa mampu  meampilkan sikap membantu orang

lain yang mengalami kesulitan

Siswa mampu menentukan sikap saat melakukan

kegiatan menolong oramg lain di sekitar .

Mampu bekerjas sama dengan teman sekelompok

dalam memecahkan masalh

B) Penilaian pengetahuan ; tes tertulis dan lisan

Aspek Noval Alita Fahri

Menyebutkan nama
makan tradisional pada
gambar

Menyebutkan Persamaan
antara makanan
tradisional

Membedakan jenis
makanan tradisional

Menyebutkan taksiran
harga  untuk membeli
bebrapa makana
 tradisional

C)   Penilaian ketrampilan : unjuk kerja dan observasi

Bercerita mengenai Pengalaman

Aspek Noval Alita Fahri

Kemampuan mengamati
beberapa gambar dan
bacaan 

Kemampuan bertanya
pada setiap materi yang
diberikan

Kemampuan
mengkomunikasikan
kemabali pengalaman yang
dimiliki anak

I. Tindak Lanjut

a. Remedial
1) Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi atau
belum mencapai kriteria ketuntasan minimal.
2) Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan
dengan cara/metode yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar
yang lebih memudahkan peserta didik dalam memaknai dan menguasai
materi ajar.

b. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi
dengan baik atau telah mencapai kriteria ketuntasan minimal.

Mengetahui Sukabumi , 26 Juli 2021

Kepala SLB-B Budi Nurani Guru Kelas VII

Dra.Mulyani
NIP.1966121519940420