Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif I

Aksi Nyata
Topik 4
Feba Ayuningtiyas
 Berikut rancangan untuk
menciptakan kelas yang aman,
nyaman dan berpihak pada
ekosistem pembelajaran:
 Suasana Ruangan Pembelajaran
yang Berbeda
Untuk suasana kelas lebih menyenangkan, coba ubah dan susun
ulang ruang penempatan meja dan kursi di kelas menyesuaikan
keinginan peserta didik agar saat proses pembelajaran guru bisa
mengeksplor ke semua tempat bukan selalu di depan kelas.
Ruangan pembelajaran juga bukan hanya di kelas saja, guru bisa
menyesuaikan pembelajaran di luar kelas agar peserta didik
tidak merasa bosan belajar terus di kelas.
Menggunakan Ice Breaking
Menggunakan ice breaking saat proses pembelajaran sangat
diperlukan untuk membuat suasana yang menyenangkan di
kelas. Selain itu juga, menyelipkan ice brekaking di awal
pembelajaran/tengah pembelajaran membuat peserta didik
merasa nyaman karena guru yang mengajar menampilkan
perilaku yang ramah dan tidak memperlihatkan guru yang
otoriter yang melulu belajar terus.
 Pembelajaran Diferensiasi yang berpusat pada
peserta didik, guru harus memberi keleluasaan pada
siswa untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai
dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar
siswa tersebut. Dalam pembelajaran berdiferensiasi
Menggunakan juga guru harus menerepkan aspek diferensiasi yaitu:
konten, proses, dan produk. Karena ketika guru dapat
Pembelajaran menentukan bagaimana empat aspek ini akan
Berdiferensiasi dilaksanakan di dalam pembelajaran di kelas, guru
mempunyai kesempatan dan kemampuan untuk
menyusun proses pembelajaran sesuai dengan
profil peserta didik yang ada di kelasnya.
Merancang Strategi Pembelajaran
Dalam menyusun strategi pembelajaran akan membuat
peserta didik terbiasa belajar dengan perencanaan yang telah
dibuat oleh guru dan disesuaikan dengan materi yang akan
diajarkan, sehingga dapat memacu prestasi belajar peserta
didik berdasarkan kecepatan belajarnya dengan optimal serta
dapat mencapai hasil belajar yang efektif dan efisien. Strategi
pembelajaran juga harus dilakukan variasi dan kreatif agar
peserta didik tidak merasa jenuh dengan strategi
pembelajaran yang dilakukan berulang kali.
Memanfaatkan Teknologi

Dengan perkembangan zaman yang

sudah semakin canggih, guru dapat
memanfaatkan teknologi dalam
melaksanakan proses pembelajaran
di kelas. Dengan mengunakan
teknologi, peserta didik lebih
bersemangat belajar di kelas karena
pembelajaran yang tidak hanya
berfokus pada buku.
 Memahami Karakteristik
Peserta Didik
Karakteristik setiap peserta didik pasti berbeda-beda. Untuk membantu
masalah peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas, guru harus
memahami dahulu potensi peserta didik sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik. Dukungan dan motivasi harus diberikan kepada peserta
didik karena setiap peserta didik pasti punya perkembangan dalam belajar
yang berbeda. Saat mereka mencapai sebuah pencapaian entah itu kecil
atau besar, guru dan pihak sekolah harus memberikan pujian kepadanya
atas usahanya.
Beri Perhatian yang Sama Ke Semua Siswa
Guru harus memerhatikan, mengamati, dan memahami semua
peserta didik dengan sama rata. Jangan cenderung memerhatikan
peserta didik yang pintar dan aktif di kelas saja sehingga sampai
lupa kepada peserta didik lainnya yang kurang aktif. Anak yang
kurang aktif biasanya memiliki kesulitan sehingga harus lebih
diperhatikan juga oleh guru. Dengan guru memberikan perhatian
penuh kepada semua peserta didik, maka dapat memancing
diskusi, pendapat, atau argumen interaktif antara peserta didik
dan guru. Peran guru di sini adalah untuk membuat peserta
didik nyaman dan leluasa mengungkapkan ide mereka.
Terima Kasih
Semoga Bermanfaat