Sartika Hati, S.

Pd
SMPN 2 Satap Asparaga

 Nilai guru penggerak yang mulai saya terapkan di kelas adalah

berpihak pada murid yaitu dengan selalu menuntun anak sesuai
minat, potensi dan bakatnya yaitu dengan cara memberikan
kebebasan pada anak untuk membangun sendiri pengetahuannya
dalam proses belajar mengajar sehingga membuat anak merasa
aman, nyaman dan senang ketika kita berada di kelas.
Contohnya
1. Membuat suasana kelas yang berbeda yang biasanya penempatan
meja dan kursi yang sejajar biasa kita ubah dengan posisi melingkar
sehingga guru bisa lebih leluasa memperhatikan kondisi murid
2. Memperbanyak interaksi kepada murid yaitu dengan cara
memberikan perhatian penuh kepada semua murid sehingga dapat
memancing murid untuk berbicara
3. Memahami setiap karakter murid : sifat dan karakter setiap murid
pasti sangat berbeda-beda yaitu dengan merikan pendekatan yang
sesuai dengan kondisi murid untuk mencari tahu akar
permasalahan yang dialami murid. Misalnya, ajak siswa mengobrol
tentang mengapa dia tidak bersemangat mengikuti kelas setiap
hari.
4. Memberikan support terbaik yaitu selalu meberikan apresiasi
kepada semua murid entah pencapaian yang kecil atau besar
tetaplah memberikan pujian sehingga membuat murid merasa di
hargai
5. Menggunakan teknologi yaitu dengan cara membuat power
point yang menarik atau bisa memperlihatkan video penjelasan
dari internet tentang materi yang sedang dipelajari sehingga
membuat pembelajaran semakin menarik perhatian murid
6. menggunakan media pembelajaran dan praktek misalnya
Dengan menggunakan media pembelajaran maka akan
menciptakan suasana belajar di kelas yang bagus dan efektif. Media
pembelajaran akan membantu guru lebih mudah menjelaskan dan
murid lebih mudah mengerti. Selain dengan media pembelajaran,
guru juga bisa membawa murid melakukan praktik. Ajak murid
melakukan praktek saat ada materi yang memerlukan praktik.
Alasan saya memilih nilai yang berpihak pada murid adalah karena
Pembelajaran yang berpusat pada murid lebih bermakna dan
memberikan pemahaman yang berkesan dalam pengetahuan murid
sehingga dapat terukur kompetensi yang dimilki oleh setiap murid.
Karena murid lebih bersemangat ketika kita memberikan perhatian
khusus kepada mereka.

Tujuan memilih nilai yang berpihak pada murid adalah tentunya

untuk mengembangkan pendidikan kearah yang lebih baik dimana
tugas guru adalah menuntun murid dan memberikan peran aktif
kepada murid.

Rancangan, strategi atau langkah yang akan dilakukan yaitu membuat

suasana kelas yang berbeda, memperbanyak interaksi kepada murid,
memahami setiap karakter murid, memberikan support terbaik,
menggunakan teknologi, menggunakan media pembelajaran dan
praktek.

 Peran guru penggerak yang mulai saya terapkan dikelas adalah

menjadi pemimpin pembelajaran yaitu melaksanakan peran
pertama sebagai pemimpin pembelajaran. Seorang pemimpin
pembelajaran mampu mengondisikan pembiasaan perilaku baik
dengan memberikan keteladanan serta menerapkan sistem/
aturan yang konsisten di dalam kelas maupun di sekolah. Guru
sepatutnya mengembangkan lingkungan, baik fisik maupun psikis,
yang menjadi tempat anak menanamkan nilai-nilai baik pada
dirinya.
Contohnya
Menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, membekali anak
dengan sikap, pengetahuan dan keterampilan yang anak butuhkan.
Dengan kata lain, mampu menciptakan lingkungan pembelajaran
yang mendukung tumbuh kembang anak.
Alasan saya memilih peran menjadi pemimpin pembelajaran yaitu
guru adalah pemegang kendali dan pengambil keputusan yang bijak
saat melaksanakan pembelajaran. Setiap saat guru harus melakukan
suatu tindakan sebagaimana seorang pemimpin di dalam kelasnya
sehingga mengembangkan lingkungan kerja yang produktif dan
mampu menciptakan kondisi belajar siswa semakin membaik.
Tujuan memilih peran menjadi pemimpin pembelajaran yaitu untuk
memberikan layanan kepada semua murid agar mereka mampu
mengembangkan potensi, bakat, minat dan kebutuhan siswa.
 Rancangan, strategi atau langkah yang akan dilakukan yaitu
menetapkan pembelajaran dengan jelas, konsisten dengan tujuan
pembelajaran, Mengevaluasi kemajuan pencapaian tujuan
pembelajaran.