Menciptakan Suasana Pembelajaran yang Menyenangkan

Melalui Metode Tanya Jawab

Siti Nurjanah*
E-mail: siti.nurjanah2466@student.unri.ac.id
*Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Riau

Pendahuluan
Pembelajaran merupakan dua aktivitas yaitu mengajar dan belajar. Aktivitas
mengajar sering kali berkaitan dengan guru sedangkan aktivitas belajar berkaitan
dengan peserta didik. Dalam proses belajar mengajar ada banyak sekali hal-hal
yang harus diperhatikan oleh guru. Sebagai seorang guru haruslah mampu
menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didiknya
hal ini dikarenakan agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar. Selain
itu suasana pembelajaran yang menyenagkan juga akan mempengaruhi
pemahaman materi dan nilai yang nantinya akan diperoleh peserta didik. Agar
terciptanya suasana pembelajaran yang menyeanngkan guru diharapkan dapat
melihat dan mengamati prilaku bahkan kemampuan setiap peserta didiknya. Hal
ini tentu saja karena setiap peserta didik memiliki prilaku dan kemampuan yang
berbeda-beda.
Metode ialah teknik atau langkah-langkah yang dilakukan untuk mencapai
tujuan tertentu. Metode tanya jawab merupakan salah satu metode yang dapat
digunakan dalam proses belajar mengajar. Metode tanya jawab tentunya memiliki
kekurangan dan kelebihan begitu juga dengan metode-metode yang lainya, baik
itu metode ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan lain sebagainya. Meskipun
begitu metode tanya jawab dapat digunakan untuk menciptakan suasana
pembelajaran yang menyenangkan. Jika pembelajaran yang menyenangkan dapat
tercipta, tentunya akan membawa banyak keuntungan baik itu bagi guru atau
bahkan bagi peserta didik.

1
Suasana Pembelajaran yang Menyenangkan
Guru adalah pihak yang paling bertangung jawab dalam pengelolaan
pembelajaran di kelas. Guru merupakan pihak yang dapat menciptakan Susana
pembelajaran menjadi menyenangkan atau bahkan menjadikan suasana
pembelajaran yang membosankan. Kehadiran seorang guru sangat diperlukan agar
kelancaran aktivitas pembelajaran yang dilakukan. Guru adalah sesorang yang
dapat memberikan berupa pencerahan dan pemahanman akan moral atau spiritual
kepada peserta dididknya (Zulhafizh, 2013). Sebagai seorang guru perlu
membangun kepribadian yang baik, berguna dalam bersikap dan berkomunikasi
(Mustafa, Hermanda, dan Zulhafizh, 2021)
Suasana adalah keadaan suatu peristiwa atau keadaan lingkungan sekitar.
Suasana akan mempengaruhi berbagai aktivitas yang dilakukan oleh manusia,
termasuk aktivitas belajar mengajar baik di sekolah ataupun di lingkungan
lainnya. Suasana yang baik atau menyenangkan pastinya akan membuat peserta
didik merasa nyaman. Sedangkan suasana yang buruk akan memberikan rasa
ketidaknyamanan yang akan berpengaruh pada pemahaman serta hasil
pembelajaran yang diperoleh oleh peserta didik. Selain itu suasana yang baik atau
buruk juga akan berdampak kepada guru dalam melakukan proses belajar
mengajar.
Pembelajaran adalah suatu aktivitas untuk memberikan serta menerima
ilmu dari guru kepada peserta didik. Pembelajaran ialah bantuan guru agar terjadi
proses pemerolehan ilmu pengetahuan dan juga pembentukan sikap peserta didik.
Dengan kata lain pembelajaran ialah proses membantu peserta didik agar bisa
belajar dengan baik. Pembelajaran dapat didefinisikan sebagai proses membangun
pemahaman siswa. Pembelajaran menekankan bagaimana guru untuk mendorong
atau memfasilitasi siswa dalam belajar. Belajar memiliki tujuan yaitu memperoleh
hasil belajar dan pengalaman hidup yang nantinya akan berguna bagi peserta
didik. Trinova (2012) Belajar ialah kegiatan yang dilakukan oleh manusia agar
mempunyai kompetensi berupa keterampilan dan pengetahuan. Belajar juga dapat
diartikan sebagai proses elaborasi dalam upaya mencari makna yang dilakukan
oleh individu.

2
 Sebuah pembelajaran dapat dikatakan menyenangkan jika siswa merasa
rileks, tidak tertekan, bersemangat, dapat berkonsentrasi tinggi, dan dapat
membangkitkan minat belajar peserta didik. Jika sebaliknya maka pembelajaran
itu dapat dikatakan tidak menyenangkan. Peserta didik diarahkan untuk
mempunyai motivasi tinggi ketika belajar untuk menciptakan situasi yang
menyenangkan. Karena motivasi memiliki peran yang penting dalam
pembelajaran. Motivasi juga berperan penting dalam upaya seseorang untuk
mencapai tujuan, baik itu tujuan dalam bidang pendidikan ataupun bidang yang
lainnya.
Suasana pembelajaran yang menyenangkan akan menciptakan
pembelajaran yang efektif dan efisien. Pembelajaran yang efektif adalah
pembelajaran yang yang memungkinkan peserta didik agar dapat belajar dengan
mudah sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan harapan.
Pembelajaran efisien merupakan cara belajar mengecilkan atau mengurangi usaha
namun mendapatkan hasil yang maksimal. Mengurangi di sini yaitu berupa waktu,
sarana, tempat, dan lain sebagainya. Tentunya pembelajaran yang efektif dan
efisien akan menguntungkan guru dan peserta didik.

Metode Tanya Jawab

Metode tanya jawab ini sangat berguna dalam mengajarkan peserta didik.
Karena metode ini membiasakan peserta didik untuk mengungkapkan apa-apa
yang terlintas dalam pikirannya dengan ungkapan yang teratur dan sistematis
berani mengemukakan pendapatnya tanpa ada rasa takut dan gemetaran, Sehingga
menambah kecintaan mereka terhadap pelajaran serta membangkitkan keaktifan
berpikir kritis mereka (Yusuf Ahmad, 2017). Metode tanya jawab merupakan
metode yang penting untuk diterapkan oleh semua guru, hal ini tentunya karena
metode ini memiliki kelebihan-kelebihan yang dapat mencapai tujuan pendidikan.
Metode tanya jawab wmerupakan usaha yang dapat dimaksimalkan oleh guru
untuk mengikutsertakan peserta didiik secara aktif pada proses pembelajaran
dengan memberikan pertanyaan terkait materi yang disampaikan dan guru
memberikan kesempatan bagi peserta didiknya untuk bertanya. Dengan

3
menggunakan metode ini, siswa akan semakin terlatih untuk berpikir secara kritis,
kolaboratif dan dapat mengonstruksi pengetahuannya.(Prijanto & Kock, 2021)
Dalam metode tanya jawab ini peserta didik akan ikut serta aktif pada proses
belajar mengajar di dalam kelas, bukan hanya guru saja yang aktif dalam proses
belajar mengajar.
Metode tanya jawab merupakan sebuah metode yang berupa guru memberikan
pertanyaan atau bahkan menerima pertanyaan dari peserta didik. Melalui metode
ini guru juga dapat melakukan penilaian yang dapat diambil ketika peserta didik
menjawab pertanyaan atau bertanya. Metode tanya jawab merupakan salah satu
metode dari banyak metode yang digunakan pada proses belajar mengajar.
Metode tanya jawab merupakan metode yang menarik untuk digunakan dimana
pun terutama di kelas atau sekolah karena metode ini dapat mengasah serta
menambah wawasan peserta didik.

Suasana Pembelajaran yang Menyenangkan Melalui Metode Tanya Jawab

Untuk menciptakan suasana yang menyenangkan melalui metode tanya jawab
guru sebagai pengajar dalam proses belajar mengajar harus memperhatikan
beberapa hal dalam penggunaan metode tanya jawab. (1) Materi yang diberikan
menarik dan menantang sehingga memiliki nilai aplikasi yang tinggi; (2)
Pertanyaan yang diberikan bervariasi, meliputi pertanyaan tertutup ( jawabannya
hanya satu kemungkinan) dan pertanyaan terbuka (jawabannya dengan banyak
kemungkinan); (3) jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut didapat dari
penyempurnaan jawaban peserta didik; (4) ilakukan menggunakan teknik bertanya
yang baik.
Dalam memberikan tanya jawab seorang pengajar atau guru haruslah
memperhatikan ciri pertanyaan yang baik, teknik mengajukan pertanyaan, sikap
guru terhadap jawaban peserta didik, dan sikap guru terhadap pertanyaan peserta
didik. Dalam menciptakan pembelajaran yang efektif menggunakan metode tanya
jawab, ada hal-hal yang perlu diperhatikan oleh guru yakni mempersiapkan
pertanyaan, mengajukan pertanyaan kepada peserta didik, serta bersikap baik atas
jawaban yang diberikan oleh peserta didik.

4
 Dengan menggunakan metode tanya jawab, dapat menciptakan pembelajaran
lebih menyenangkan dikarenakan pertanyaan yang diberikan dapat menarik dan
memusatkan perhatian peserta didik. Selain itu metode ini dapat merangsang
siswa untuk berpikir dan mempunyai keberanian pada dirinya sendiri. Ruang kelas
akan terasa lebih hidup karena peserta didik aktif dalam berpikir dan
menyampaikan pikiran melalui menjawab atau bertanya kepada guru, sehingga
terciptalah suasana pembelajaran yang menyenangkan.
Suasana pembelajaran yang menyenangkan ialah ketika peserta didik merasa
tidak takut, tidak merasa terancam, tidak tegang dan tidak merasa tertekan.
Metode tanya jawab kadang akan mebuat beberapa peserta didik merasa takut,
tegang, tertekan, dan lain sebagainya. Hal ini dapat dikarenakan peserta didik
tidak memahami materi sehingga ketika guru memberikan pertanyaan peserta
didik pun merasa ketakutan. Maka dari itu untuk menciptakan suasana
pembelajaran yang menyenangkan guru dapat melakukan cara berupa terus
mendorong peserta didik untuk berani menciptakan suasana yang tidak tegang
sehingga siswa dapat menjawab bahkan bertanya dengan rasa nyaman. Guru juga
dapat memberikan apresiasi (dapat berupa pujian atau sanjungan) kepada siswa
yang dapat menjawab sehingga peserta didik merasa senang dan semakin
semangat dalam mengikuti pembelajaran selanjutnya. Guru juga dapat
memberikan semangat atau dukungan kepada peserta didik yang tidak dapat
menjawab pertanyaan dari guru agar peserta didik tersebut tidak patah semangat
dan memiliki rasa takut untuk menjawab pertanyaan pada pembelajaran yang akan
datang.

Penutup
Suasana akan mempengaruhi berbagai aktivitas yang dilakukan oleh
manusia, termasuk aktivitas belajar mengajar baik di sekolah ataupun di
lingkungan lainnya. Suasana yang baik atau menyenangkan pastinya akan
membuat peserta didik merasa nyaman. Suasana pembelajaran yang
menyenangkan akan menciptakan pembelajaran yang efektif dan efisien.

5
pembelajaran yang efektif dan efisien akan menguntungkan guru dan peserta
didik.
Metode tanya jawab merupakan sebuah metode yang berupa guru
memberikan pertanyaan atau bahkan menerima pertanyaan dari peserta didik.
Melalui metode ini guru juga dapat melakukan penilaian yang dapat diambil
ketika siswa menjawab pertanyaan atau bertanya. Metode tanya jawab merupakan
salah satu metode dari banyak metode yang digunakan pada proses belajar
mengajar.
Metode tanya jawab dapat menciptakan pembelajaran lebih menyenangkan
dikarenakan pertanyaan yang diberikan dapat menarik dan memusatkan perhatian
peserta didik. Selain itu metode ini dapat merangsang peserta didik untuk berpikir
dan mempunyai keberanian pada dirinya sendiri. Kekurangan pada metode ini
dapat diatasi dengan cara guru terus mendorong peserta didik untuk berani
menciptakan suasana yang tidak tegang sehingga peserta didik dapat menjawab
bahkan bertanya dengan rasa nyaman.

Referensi
Jaya, H. N. (2017). KETERAMPILAN DASAR GURU Pendidikan Nasional
Guru adalah Menurut Undang-undang. Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan,
17(1), 23–35.
Mustafa, M. N., Hermandra, H., & Zulhafizh, Z. (2021). Strategi berinovasi guru
di sekolah menengah atas. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia),
7(3), 364. https://doi.org/10.29210/020211127
Prijanto, J. H., & Kock, F. De. (2021). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan
Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada
Pembelajaran Online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3),
238–251.
Trinova, Z. (2012). Hakikat Belajar Dan Bermain Menyenangkan Bagi Peserta
Didik. Al-Ta Lim Journal, 19(3), 209–215.
https://doi.org/10.15548/jt.v19i3.55
Yusuf Ahmad, M. (2017). Hubungan Metode Tanya Jawab dengan Minat Belajar
Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-
Thariqah, 2(1).
Zulhafizh. (2013). Guru: Profesi Yang Tak Lengkang Oleh Waktu. 1–11.

6
*Data Penulis
Siti Nurjanah, lahir di Sungai Siput, 26 Agustus 2002. Pada tahun
akademik 2020-2021 ia melanjutkan studi pada salah satu Jurusan Pendidikan
Bahasa dan Seni di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
FKIP Universitas Riau melalui jalur SBMPTN (Seleksi Bersama Masuk
Perguruan Tinggi Negeri). Sebelumnya Ia bersekolah di Sekolah Menengah
Atas Negeri 1 Siak Kecil

Kontak:
Hp/WA : +085264154105
Email : +siti.nurjanah2466@student.unri.ac.id