Ebook Ball Handling - Lengkap A-E

UNIVERSITAS
UNIVERSITAS SILIWANGI DIDAKTIK METODIK BOLA BASKET
SILIWANGI
BALL
HANDLING
DIDAKTIK METODIK
BOLA BASKET
OLEH : PENDIDIKAN JASMANI 2020
UNIVERSITAS
SILIWANGI
1
DIDAKTK METODIK BOLA BASKET
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ………................................................................................................... 2
PENDAHULUAN ………........................................................................................... 3
KATA PENGANTAR …………………………......................................................... 4
RPP ……………………………………...................................................................... 6
MODIFIKASI PERMAINA…...................................................................................127
2
PENDAHULUAN
Didaktik adalah suatu istilah yang berasal dari bahasa Yunani, didascein yang
berarti “saya mengajar” atau ilmu mengajar atau ilmu yang mempelajari dan memberi
syarat-syarat umum yang diperlukan untuk memberikan pelajaran dengan baik kepada
murid atau orang lain. Kata didaktik didasco, didaskein, saya mengajar atau jalan
pelajaran, bahkan ada yang menyebutkan sebagai ilmu tentang mengajar dan belajar. Ilmu
ini membicarakan bagaimana cara membimbing kegiaatan belajar murid secara berhasil.’’
Bola basket adalah permainan olahraga yang dilakukan secara beregu, terdiri atas
dua tim yang beranggotakan masing-masing 5 orang pemain. Olah raga ini pada
umumnya dimainkan dalam ruangan tertutup atau indoor,salah satu olahraga yang paling
digemari oleh penduduk Amerika Serikat dan penduduk di belahan bumi lainnya, antara
lain di Amerika Selatan, Eropa Selatan, Lithuania, dan juga di Indonesia. Banyak
kompetisi bola basket yang diselenggarakan setiap tahun, seperti British Basketball
League (BBL) di Inggris, National Basketball Association (NBA) di Amerika, dan
Indonesia Basketball League (IBL) di Indonesia.
Modifikasi Permainan Bola Basket Untuk Pembelajaran Penjas - Dalam
pendidikan jasmani kita diperbolehkan untuk melakukan suatu modifikasi permainan
asalkan tidak mengubah atau menyalahi teknik dasar. Modifikasi kita lakukan karena
untuk menyesuaikan dengan kondisi dan agar mempermudah dalam penyampaian materi
kepada siswa kita
3
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke-hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan
rahmat, karunia, serta taufik dan hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan E-book tentang
“Modifikasi Permainan Olahraga”. Dan juga kami ucapkan terima kasih kepada Bapak
Arief Abdul Malik, M.Pd yang telah menugaskan kepada kami untuk menyusun E-book
ini. Kami sangat berharap E-book ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan
serta pengetahuan kita mengenai Teknologi Media Pembelajaran. Kami juga menyadari
sepenuhnya bahwa di dalam E-book ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna.
Oleh sebab itu, kami berharap adanya kritik, saran dan usulan demi perbaikan makalah
yang telah kami buat di masa yang akan datang, mengingat tidak ada sesuatu yang
sempurna tanpa saran yang membangun.
Semoga E-book sederhana ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya.
Sekiranya E-book yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami sendiri maupun orang
yang membacanya. Sebelumnya kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata
yang kurang berkenan dan kami memohon.kritik dan saran yang membangun dari anda
demi perbaikan makalah ini di waktu yang akan datang.
4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Disusun oleh
Muanhar Aprila Sudrajat

202191009
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SILIWANGI
2022
5
Satuan Pendidikan : SMAN 2 TASIKMALAYA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas / Semester : X ( SEPULUH ) / 1
Materi Pokok : Bola Basket ( Ball Handling )
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit (2 X pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
6
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPTENSI
KD IPK
3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam 3.1.1 Menyebutkan teknik Ball Handling
berbagai permainan bola besar sederhana 3.1.2 Melakukan teknik Ball Handling
dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik 4.1.1 Mempraktikan variasi dan kombinasi
dalam berbagai permainan bola besar gerak spesifik teknik Ball Handling
sederhana dan atau tradisional
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan proses pembelajaran siswa/peserta didik diharapkan dapat
melakukan:
1. Memahami dan menerapkan variasi dan kombinasi teknik Ball Handdling

2. Memahami dan menerapkan variasi dan kombinasi Ball Handling
3. Memahami dan mnerapkan variasi dan kombinasi Ball Handling
dengan cermat danteliti
D. MATERI PEMBELAJARAN
Tema : Bola Basket Teknik Ball Hnadling
Sub Tema : Variasi pembelajran bola basket teknik Ball Handling
1. Materi Pembelajaran
a. Variasi dan kombinasi Ball Handling
b. Variasi dan kombinasi ball handling menembak bola ke dalam ring
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Diberikan kepada siswa yang sudah memiliki kompetensi diatas nilai

80, diberikan penguatan materi yang lebih tinggi dengan penambahan
pengetahuan HOTS atau gerakan dengan intensitas dan volume latihan
yang lebih banyak.
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
7
Kegiatan
Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan pendahuluan yang dapat 15 menit
dilakukan oleh guru antara lain:
Orientasi 1. Guru melakukan pembukaan dengan
salam pembuka, memanjatkan syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
3. Guru menyiapkan fisik dan psikis dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
dengan memastikan bahwa semua
peserta didik dalam keadaan sehat, bila
ada peserta didik yang kurang sehat
(sakit), maka guru meminta peserta
didik tersebut untuk berisitirahat di
kelas
4. Guru meminta salah seorang peserta
didik untuk persiapan
memulai pemanasan dengan menyiapkan
barisan serta memimpin doa dan pemanasan
di lapangan sekolah atau halaman sekolah
5. Guru mengarahkan peserta didik untuk
melakukan pemanasan secara baik dan
benar, diantaranya :
● Pemanasan statis
● Jogging
● Pemanasan dinamis
Apersepsi Guru mengaitkan dan menanyakan
materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan
8
pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya
Motivasi 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yan
2. Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari
Pemberian Acuan 1. Guru memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu dengan cakupan materi
Passing(chest-pass, bounce pass) dan
shooting
2. Guru menjelaskan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik setelah
proses pembelajaran (seperti yang
tercantum dalam indikator ketercapaian
kompetensi).
3. Guru menjelaskan teknik penilaian
untuk kompetensi Bola Basket, baik
kompetensi sikap sosial dengan observasi
dalam bentuk jurnal: yaitu perilaku
keseriusan dalam berdoa dan berusaha
secara maksimal,
kompetensi sikap sosial: perilaku disiplin,
sportif, kerja sama, percaya diri, dan kerja
keras.
Kegiatan Inti 95 Menit
Menganalisis Peserta didik ditugaskan pada hari

sebelumnya untuk membaca, melihat dan
mendengar dari berbagai media
cetak, maupun media Elektronik tentang
9
Permaianan bola basket ( ball handling )
Menannya 1. Guru menanyakan apa itu Permainan bola

Basket?
2. Guru menanyakan tentang teknik ball
handling?
3. Guru menanyakn apa itu teknik ball
handlig?
Menjelaskan Guru menjelaskan secara singkat terkait
materi teknik dasar ball handling
Mendemonstrasik 1. Tiping
an Untuk melakukan latihan ini, caranya harus
melempar bola dari tangan satu ke tangan
lain dengan menggunakan ujung jari.
Dimulai dengan bola sejajar kepala, lalu
turun ke dada, pinggang, lutut, hingga
mata kaki kemudian naik lagi ke atas.
Yang perlu diperhatikan dalam latihan ini
adalah ingat tangan kamu harus selalu
lurus
2. Circles
Gerakan latihan circles, dimulai dengan
merapatkan kaki kamu. lalu lakukan
gerakan memindahkan bola dari satu
tangan ke tangan lain dengan gerakan
memutari kepala dan badan. Seperti
gerakan latihan tipping, kamu bisa
melakukan latihan ini dengan memulai
dengan gerakan memutari kepala,
pinggang, lutut, dan mata kaki lalu
sebaliknya.
3. Around the Leg atau Figures Eigs
10
Triple threat adalah posisi sebelum

melakukan dribble, ia mendapat operan
bola dari timnya. Posisi tersebut dianggap
menguntungkan bagi pemain karena
kamu pasti akan bisa shooting, mengoper,
atau me’dribble. Posisi ini juga membuat
pemain dapat melindungi bola dengan
tangan dan badannya sementara ia
memutuskan pilihan mana yang akan ia
ambil.
Mempraktikan 1. Guru membagi peserta didik ke dalam
beberapa kelompok kecil dengan jumlah
yang sama agar mudah diawasi dalam
proses pembelajaran dengan posisi
berbaris kebelakang.
2. Guru memvariasikan ke dua teknik
dasar bola basket dengan cara kelompok
A melakukan teknik ball handling dan
untuk kelompok B melakukan teknik
kombinasi ball handling
Pengulangan Peserta didik melakukan pengulangan teknik
passing dan shooting setiap siswa melakukan
2-3 kali pengulangan
Pengawasan 1. Guru mengamati seluruh gerakan
peserta didik secara individu maupun
kelompok
2. Guru mengawasi peserta didik dalam
melakukan pengulangan dengan
diberikan evaluasi bertahap saat
pelaksanaan kepada masing-masing
individu
11
3. Guru mengamati seluruh aktifitas

peserta didik dalam melakukan hasil
analisis secara seksama. Hasil belajar
peserta didik dimulai selama proses di akhir
pembelajaran
Mengkomunikasi 1. Semua kelompok dikumpulkan, masing-
kan masing kelompok menyampaikan hasil
pengamatan dan percobaan mengenai
konsep rangkaian (gabungan gerakan)
2. Peserta didik menunjukkan sikap respek
pada orang lain dengan mendengarkan
secara seksama setiap ada
orang lain yang berpendapat.
Penutup 10 Menit
1. Salah seorang peserta didik diminta

memimpin didepan barisan peserta didik
dengan di bawah bimbingan guru
melakukan gerakan pendinginan
2. Guru dan peserta didik melakukan
refleksi apa yang telah dicapai dan belum
dicapai sesuai dengan tujuan yang
ditetapkan secara umum dan
mengevaluasi kesalahan-kesalahan yang
masih sering timbul saat melakukan
aktivitas pembelajaran
3. Memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk menunjukkan
hasil belajar yang telah dilakukan
4. Guru menarik kesimpulan terkait
materi yang telah dipelajari.
5. Guru menunjuk salah satu peserta
12
didik untuk memimpin doa.
I.Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
a. Observasi untuk tes Sikap spiritual dan sosial (Jurnal)
b. Tes Tulis untuk tes pengetahuan
c. Tes Unjuk kerja untuk tes keterampilan
d. Penugasan untuk Remedial
e. Penguatan untuk Pengayaan
2. Instrumen penilaian
a) Spiritual dan social
Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi

oleh guru mata pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam
pelajaran), guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas (selama
siswa di luar jam pelajaran) yang ditulis dalam buku jurnal.
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

DAN SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)
Nama Aspek
No Tanggal Catatan pendidik Sikap
Peserta Yang
Didik Diamati
1
Petunjuk pengisisan:
1. Kolom satu diisi nomor urut
2. Kolom dua diisi Tanggal kejadian

3. Kolom tiga diisi Nama peserta didik
13
4. Kolom empat diisi catatan kejadian yang paling menonjol pada

saat itu baik yangpositip maupun yang negatip
5. Kolom lima diisi aspek yang dimati, semisal
menyangkut keimanan danketakwaan, menyangkut
juror, tanggung jawab dsb.
6. Kolom enam diisi sikap yang dimanti yaitu spiritual atau social
b). Instrumen Tes Penilaian Pengetahuan
Butir Soal
NO ASPEK DAN UJI TULIS JAWABAN

1 Fakta
1) Tuliskan macam-macam teknik dasar ball handling
2) Tuliskan cara melakukan teknik dasar ball handling
2 Konsep
1) Jelaskan macam-macam teknik dasar ball handling
2) Jelaskan cara melakukan teknik dasar ball handling
3 Prosedur
1) Jelaskan cara melakukan tekknik ball handling
.
Pedoman Penskoran
1) Penskoran
NO NILAI INDIKATO
SOA SKOR R
L
Skor 3 jika jenis disebut secara lengkap
1 Skor 2 jika jenis disebut secara kurang lengkap
Skor 1 jika jenis disebut tidak lengkap
Skor 3 jika jenis disebut secara lengkap
⁴ Skor 2 jika jenis disebut secara kurang lengkap
Skor 1 jika jenis disebut tidak lengkap
14
Skor 4 jika penjelasan benar dan lengkap

Skor 3 jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
3
Skor 2 jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap
Skor 1 jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak
lengkap
Skor 4 jika penjelasan benar dan lengkap
4 Skor 3 jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
Skor 2 jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap
Skor 1 jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak
lengkap
Skor 4 jika urutan benar dan lengkap
Skor 3 jika urutan benar tetapi kurang lengkap
5
Skor 2 jika sebagian urutan tidak benar dan kurang lengkap
Skor 1 jika hanya sebagian urutan yang benar dan tidak lengkap
Skor 4 jika urutan benar dan lengkap
Skor 3 jika urutan benar tetapi kurang lengkap
6
Skor 2 jika sebagian urutan tidak benar dan kurang lengkap
Skor 1 jika hanya sebagian urutan yang benar dan tidak lengkap
2) Pengolahan skor
Skor maksimum: 22
Skor perolehan siswa: SP
Nilai sikap yang diperoleh siswa: SP/22 X 100
15
Rentang penilaian pengetahuan:
NO Rentang Nilai Klasifikasi

1 Nilai 86 – 100 Sangat Baik
2 Nilai 71 – 85 Baik
3 Nilai 56 – 70 Cukup
4 Nilai < 56 Kurang
c). Tes Keterampilan

a. Lembar pengamatan proses melakukan teknik ball handling
1) Teknik penilaian
Uji unjuk kerja oleh dan atau dengan rekan
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
a) Siswa diminta untuk melakukan teknik dasar

ball handling Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang
sudah disediakan, setiap siswa menunjukkan
atau menampilkan gerak yang diharapkan.
b) Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak
Hasil Penilaian
No Indikato
r Baik Cukup (2) Kuran Skor
Penilaia (3) g (1)
n
1 Dapat melakukan teknik ✔
dasar ball handling
dengan baik dan benar
16
2 Dapat melakukan ✔
teknikBall handling
✔ B
3 Dapat melakukan teknik
dasardan kombinasi ball
handling
Skor Maksimal (9)
3) Pedoman Penskoran
● Penskoran
(1) Melakukan gerakan dengan
baik Skor baik (3)jika:
(a) Melakukan teknik ball handling dengan benar
(b) Melakukan teknik kombinasi ball
handling dengan benar Skor Sedang (2) jika :
hanya dua kriteria yang dilakukan secara
benar.
Skor Kurang (1) jika : hanya satu kriteria yang

dilakukan secarabenar.
(2) Melakukan teknik ball handling, Skor baik (3) jika:

(a) Melakukan ball handling dengan benar
(b) Melakukan teknik kombinasi ball handling dengan
gerakan yang benarSkor Sedang (2) jika : hanya tiga
kriteria yang dilakukan secara
benar.
Skor Kurang (1) jika : hanya satu sampai dua

kriteria yang dilakukansecara benar.
Pengolahan Skor maksimum: 9 Skor

17
perolehan siswa: SP
Nilai keterampilan yang diperoleh siswa: SP/9 X 100Contoh

: 5/9 X 100 = 55,5
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) : A
50,01 – 75,00 = Baik (B) : B
25,01 – 50,00 = Cukup (C) : C
00,00 – 25,00 = Kurang (K) : D
d). Instrumen Remedial dan Pengayaan
1) Remedial
Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada
kompetensi yang telah diajarkan pada siswa, nilai yang dicapai
tidak memenuhi KBM (Ketuntasan Belajar Minimal) atau KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan.
Targ Bentu Nil

No Siswa et Aspek Materi Indikat KKM k ai Ke
KI or Remed t
K ial Awal Remedi
D al
E
A
2). Pengayaan
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada
18
melampaui KBM (Ketuntasan Belajar Minimal) atau KKM (Kriteria

Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan.
Targ Bentu Nil

No Siswa et Aspek Materi Indikat KKM k ai Ke
KI or Remed t
K ial Awal Remedi
D al
19
Mengetahui,
Kepala SMAN 2 TASIKMALAYA Mahasiswa,
Temi Kusmayadi Muanhar Aprila Sudrajat

NIP 196501131987031003 NPM 202191009
20
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN ( RPP )
“BALL HANDLING”
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Didaktik

Metodik Basket Permainan dan Olahraga
Oleh:
Nama : Lutfi Anam

Kelompok : 1 ( satu)
Kelas : 20B
JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI
2022
21
Sekolah : SMA Negri 6 Kota Tasikmalaya
Materi Pokok : Materi Teknik Ball Handling
(Bola Basket) Kelas/Semester IX
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
o K11 dan K12: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya serta menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
santun, percaya diri, peduli, da bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan Kawasan regional.
o K13: Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual,
procedural, dan metakognitif pada tingkat teknik dan speseifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
o K14: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, menyaji
secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajri di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
pandangan teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Memahami dan menerapkan variasi dan • Mengidentifikasi berbagai
kombinasi gerak spesifik Ball Handling gerak spesifik ball handling, melempar
dalam berbagai permainan bola besar bola, menangkap bola, dan menggirirng
sederhana bola
dalam permaianan bola basket
22
• Menjelaskan berbagai gerak spesifik Ball

handling, menangkap bola, menggiring
bola dalam permainan bola basket
• Menjelaskan cara melakukan gerak
spesifik Ball handling, menangkapa bola,
dan menggiring bola dalam
permainan bola basket.
3.2 Memperaktikan gerak spesifik Ball • Melakukan gerak spesifik, Ball handling,
handling dalam berbagai permainan melempar bola, menangkap, dan
bola besar sederhana dan atau menggiring bola dalam permainan
Tradisional bola basket.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:
• Memahami dan melakukan gerak spesifik Ball handling dalam bola
basket dengan cermat dan teliti
• Memahami dan melakukan gerak spesifik Ball handling, melempar,
menangkap bola basket dengan cermat dan teliti
• Memahami dan melakukan gerak spesifik Ball handling, melempar,
menangkap, dan menggiring bola basket dengan cermat dan teliti
• Mempraktikkan kombinasi permainan bola basket Gerakan Ball
handling (melempar, menangkap, dan menggiring bola) dengan
baik dan benar.
D. Materi Pembelajaran
o Konsep ball handling dalam bola basket
☞ Ball handling dengan tegak memutari kepala hingga lutut
23
☞ Ball handling memindahkan bola dari tangan satu ke yang lain

☞ Ball handling memutari kaki kiri dari luar ke dalam/sebaliknya lalu
bergantian
☞ Ball handling memutari membentuk angka 8
• Konsep menggiring bola atau dribble bola

☞ Menggiring bola kedepan lalu melakukan Gerakan ball handling
☞ Menggiring bola dengan dua tangan
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Demonstrasi, Resiprokal (Timbal Balik), Periksa
Diri (Self Ckeck)
F. Media Pembelajaran
o Media
☞ Model siswa atau guru yang memperagakan gerakan Teknik Ball handling,
melempar, menangkap, menggiring bola basket
• Alat dan Bahan
☞ Lapangan Olahraga atau halaman sekolah

☞ Bola basket
☞ Peluit dan Stopwatch
G. Sumber Belajar
Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VII,
Buku PJOK lain yang relevan, Internet, Narasumber, Lingkungan
sekitar, dan Sumber lain yang relevan
24
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 (2x40

Menit)
Jenis
Kegiatan Keterangan
dan Waktu
Kegiatan Guru:
Pendahuluan
(10 Menit)
Orientasi
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
25
• Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

• Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui pemanasan yang
dipimpin oleh peserta didik atau guru.
Setelah pemanasan statis dilanjutkan dengan pemanasan yang dinamis
dan streding dalam bentuk permainan ball handling dengan
menggunakan ujung jari lalu dilempar ke teman sebayanya. Cara
bermainnya yaitu yang pertama guru membagi dulu siswa menjadi dua
kelompok, setelah itu melakukan permainan ball handling dengan
menggunakan stopwatch di waktu selama 3 menit perorang dalam satu
timnya jika setelah melakukan lalu lempar keteman satu teamnya, jika
dalam timnya ada satu orang yang gagal melakukan ball handling selama
3 menit maka maka anggota nya diberhentikan di teamnya dan otomatis
anggotanya berkurang. Jadi team yang menang jika angota teamnya
masih banyak.
Apresiaisi
• Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan materi ajar
Motivasi
• Apabila materi pembelajaran dikerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi ajar yaitu Ball handling dalam permainan
bola basket
Pemberian Acuan
• Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
• Pembagian kelompok belajar
26
Kegiatan Merumuskan pertanyaan

Inti (45
• Siswa dengan bimbingan guru berdiskusi tentang bagaimana cara
Menit)
untuk meningkatkan gerak spesifik Ball handling dalam permainan
bola basket yang akan dipelajari di pertemuan ini yaitu tentang:
☞ Bagaimana cara melakuk permainan bola basket dengan
teknik Ball handling?
27
☞ Bagaimana cara memegang bola basket dengan Teknik Ball

handling?
☞ Bagaimana cara melakukan kombinasi Teknik Ball handling bola
basket dengan satu tangan dan dua tangan?
Merencanakan
(Teknik)
• Cara melakukan gerakan ball handling secara berkelompok
☞ Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

☞ Guru menunjuk salah satu siswa untuk memperagakan gerakan ball
handling
☞ Guru mendemostrasikan gerakan ball handling
☞ Siswa memperagaan gerakan ball handling
(Menggiring)
• Cara menggiring bola basket ditempat
☞ guru menginstrusikan peserta didik untuk memperaktekan cara ball
handling ditempat
☞ guru mendemostrasikan gerakan ball handling
☞ guru menginstrusikan peserta didik untuk mempraktekan gerakan
menggiring bola basket dengan berjalan
☞ guru menginstrusikan peserta didik untuk mempraktekan gerakan
menggiring bola basket dengan berlari
• Mengkombinasikan gerakan melempar, menangkap dan
menggiring bola dalam bentuk permainan
Kegiatan • Melakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran yang telah

Penutup (5 diberikan
Menit) • Melakukan tanya jawab dengan siswa yang berhubungan dengan
materi ajar
• Berdoa setelah melakukan kegiatan pembelajaran
• Melakukan pendinginan (cooling down)
28
I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
1.Teknik penilaian
Teknik Observasi
b. Instrument Penilaian Jurnal
b. Contoh jurnal penilaian sikap spiritual dan sikap social
Butir nilai sikap spiritual:

• Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
• Berusaha
maksimal dan
tawakal Butir
nilai sikap
social:
o Disiplin, sportif, kerja keras, percaya diri, dan kerja keras
Nama Peserta Catatan Aspek Yang

No Tanggal Sikap
Didik Pendidik Diamati
Dst.
29
2.Penilaian Pengetahuan
1.Teknik Penilaian: Ujian Tulis
2.Instrument Penilaian dan Pedoman Penskoran
a. Soal Ujian Tulis
Nama : ………………………….
Kelas : ………………………….
No Aspek dan Soal Uji Tulis Jawaban

1 Fakta
Sebutkan berbagai gerak dasar ball handling dalam permainan
bola basket
Sebutkan berbagai gerak dasar menggiring bola
dengan teknik ball handling dalam permainan bola basket
2 Konsep
Jelaskan gerak dasar ball handling dalam permainan
bola basket
Jelaskan keterampilan gerak dasar ball handling
saat menggiring bola dalam permainan bola basket
30
3 Prosedur
Jelaskan cara melakukan gerak dasar ball handling bola dalam
permainan bola basket
Jelaskan cara melakukan keterampilan gerak
menggiring bola dengan Teknik ball handling
dalam permainan bola basket
b. Pedoman Penskoran
1. Penskoran
No Soal Nilai Skor Indikator

Skor 3 Jika jenis disebut secara lengkap
1 Skor 2 Jika jenis disebut secara kurang lengkap

Skor 1 Jika jenis disebut tidak lengkap
Skor 3 Jika jenis disebut secara lengkap
2 Skor 2 Jika jenis disebut secara kurang lengkap

Skor 1 Jika jenis disebut tidak lengkap
Skor 4 Jika penjelasan benar dan lengkap
Skor 3 Jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
3 Jika sebagian penjelasan tidak benar tetapi kurang
Skor 2
lengkap
Skor 1 Jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan
tidak lengkap
Skor 4 Jika penjelasna benar dan lengkap
Skor 3 Jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
31
4 Jika sebagian penjelasna tidak benar dan kurang

Skor 2
lengkap
Jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan
Skor 1
tidak lengkap
Skor 4 Jika urutan benar dan lengkap
Skor 3 Jika urutan benar tetapi kurang lengkap
5 Jika sebagian urutan tidak benar dan tidak
Skor 2
lengkap
Jika hanya sebagian urutan yang benar dan tidak
Skor 1
lengkap
Skor 4 Jika urutan benar dan lengkap
Skor 3 Jika urutan benar tetapi kuraang lengkap
6 Jika sebagian urutan tidak benar dan tidak
Skor 2
lengkap
Jika hanya sebagian urutan yang benar dan tidak
Skor 1
lengkap
2. Pengolahan Skor
Skor Maksimum 22
Skor perolehan siswa : SP
Nilai sikap yang diperoleh siswa: SP/22 X 100
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝒔𝒌𝒐𝒓

c. Tes Unjuk Kerja
1. Teknik penilaian
Uji unjuk kerja (dalam permainan)
2. Instrument penilaian dan pedoman penskoran
Siswa diminta melakukan gerakan ball handling, dan
menggiring bola basket yang dilakukan dengan
berkelompok atau berpasangan.
32
RUBIK PENSKORAN PENILAIAN KINERJA TEKNIK

BALL HANDLING
Skor
No Aspek Yang Dinilai
Baik (3) Sedang (2) Kurang (1)
Sikap awal melakukan
1
gerakan
2 Sikap pelaksanaan
melakukan gerakan
3 Sikap akhir melakukan
gerakan
Jumlah
Skor Maksimum 9/100
RUBIK PENILAIAN KINERJA TEKNIK BALL

HANDLING
Sikap awal melakukan gerakan

Skor Indikator
Baik 1. Pandangan mata kearah depan
2. Badan tegak lalu jongkok kaki sedikit di tekuk dan berat badan terletak
diantara kedua kaki
3. Lutut ditekuk dan sedikit dibuka lebar badan condong kedepan dan
juaga keseimbangan
Sedang Hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar

Kurang Hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar
Sikap pelaksanaan gerakan
33
Baik 1. Melempar bola dari tangan satu ke tangan lain dengan menggunakan
ujung jari, dimulai dengan bola sejajar dengan kepala lalu turun ke
dada hingga ke lutut lalu lalu ke atas lagi
2. Gerakan memindahkan bola dari tangan satu ke tangan lain dengan
Gerakan memutar dari mulai kepala, memutari kepala dari kanan- kiri
atau kiri kanan lalu turun memutari pinggang dan lutut
3. Kemudian memutari kaki kiri dari luar ke dalam atau sebaliknya, lalu
ganti memutari kaki kanan dari luar ke dalam atau sebaliknya
4. Memutari membentuk angka 8 dari luar ke dalam atau sebaliknya
5. Kombinasi Gerakan semuanya

Sedang Hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar
Sikap akhir pelaksanaan gerakan
Baik 1. Bola tidak jatuh ke lantai pada saat memutari
2. Pandangan ke depan/mengikuti bola
3. Posisi badan dan bola seimbang
Sedang Hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar
3. Pengolahan skor
Skor maksimum 9
Nilai keterampilan yang diperoleh siswa : SP/9 X 100
Nilai = 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝒔𝒌𝒐𝒓
x100
34
RUBIK PENILAIAN TEKNIK BALL HANDLING
Skor
1
gerakan
2 Sikap pelaksanaan
melakukan gerakan
gerakan
Jumlah
Skor Maksimum 9/100
RUBIK PENILAIAN KINERJA TEKNIK BALL

HANDLING
Skor Indikator
2. Badan tegak lalu jongkok kaki sedikit di tekuk dan berat badan terletak
diantara kedua kaki
3. Lutut ditekuk dan sedikit dibuka lebar badan condong kedepan dan
juaga keseimbangan

35
Baik 1. Melempar bola dari tangan satu ke tangan lain dengan menggunakan
ujung jari, dimulai dengan bola sejajar dengan kepala lalu turun ke dada
hingga ke lutut lalu lalu ke atas lagi
2. Gerakan memindahkan bola dari tangan satu ke tangan lain dengan
Gerakan memutar dari mulai kepala, memutari kepala dari kanan- kiri
atau kiri kanan lalu turun memutari pinggang dan lutut
3. Kemudian memutari kaki kiri dari luar ke dalam atau sebaliknya, lalu
ganti memutari kaki kanan dari luar ke dalam atau sebaliknya
4. Memutari membentuk angka 8 dari luar ke dalam atau sebaliknya
5. Kombinasi Gerakan semuanya
Sikap akhir pelaksaan gerakan
Sedang Hanya dua kriteria yang dilakukan dengan benar
Kurang Hanya satu kriteria yang dilakukan dengan benar
3) Pengolahan skor
Skor maksimum 9
Nilai = 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍
𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝒔𝒌𝒐𝒓
RUBIK PENILAIAN KINERJA MENGGIRING BOLA TEKNIK
BALL HANDLING
Skor
1
gerakan
2 Sikap pelaksanaan
melakukan gerakan
36

gerakan
Jumlah
Skor Maksimum 9/100
RUBIK PENILAIAN KINERJA MENGGIRING BOLA BASKET TEKNIK BALL

HANDLING
Sikap awal melakukan gerakan

Skor Indikator
2. Badan tegak lalu jongkok kaki sedikit di tekuk dan berat badan
terletak diantara kedua kaki
3. Lutut ditekuk dan sedikit dibuka lebar badan condong kedepan
dan juaga keseimbangan

Baik 1. Lengan bagian atas tegak lurus dengan lantai, lengan bawah
sejajar dengan lantai, pergelangna tangan lemas atau tidak kaku
2. Memantulkan bola kebawah dan keatas dengan satu tangan
3. Gerakan tangan mendorong bola turun nak dengan rileks dan
dibantu dengan pergelangan tangan
4. Jari-jari dibuka dan ada gerakan lecutan pad aakhir gerakan
5. Ketinggian pantulan bola antara pinggang dan bahu

37
Sikap akhir pelaksaan gerakan

Sedang Hanya dua kriteria yang dilakukan dengan benar
Kurang Hanya satu kriteria yang dilakukan dengan benar
Pengolahan skor
Skor maksimum 9
Nilai = 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝒔𝒌𝒐𝒓

x100
×30)+𝑁3
𝑁𝐴 = (𝑁1 ×30)+(𝑁2
×30) x 100%
d. Instrument Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Remedial dilakukan apabila setelah diadakannya
penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
siswa, nilai yang dicapai tidak memnuhi KBM
(Ketuntasan Belajar Minimal) atau KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan.
Targ
N et Bentuk Nilai
o Sisw Aspe Mater Indicato KBM/KK Remedi Ke
KI al
a k i r M t
KD Awa Remedi
l al
38
3. Pengayaan
Pengayaan dilakukan apabil asetelah diadaknnya penilaian pada
tidak memenuhi KBM (Ketuntasan Belajar Minimal) atau KKM
(Kriteria Ketuntassan Minimal) yang telah ditentukan.
Targe
N t Bentuk Nilai
o Sisw Aspe Mater Indicato KBM/KK Remedia Ke
KI l
a k i r M t
KD Awa Remedia
l l
Tasikmalaya,
September 2022
39
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA Negri 6 Kota
Guru PJOK
Tasikmalaya
H. Dadan Ariyanto, S.Pd, M.Pd

NIP. 196911161994121003 Nova Sovia, S.Pd
NIP. 192191019
40
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATERI PEMBELAJARAN BALL HANDLLING
(diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Didaktik Metodik Bola Basket)
Disusun oleh:
Nama : Osama
Npm : 202191051
Kelas : 3B
Kelompok : 2
41
PENDIDIKAN JASMANI
TASIKMALAYA
2022
Satuan Pendidikan : SMPN 12 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : PJOK
Materi Pokok :Aktivitas pembelajaran Gerak spesifik permainan Bola
Basket
Kelas /Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit
A. Kompetensi Inti
KI SPIRITUAL (KI 1) DAN KI SOSIAL (KI 2)
Kompetensi Sikap Spiritual yang ditumbuhkembangkan melalui keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan
dan kondisi peserta didik, yaitu berkaitan dengan kemampuan menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan pada Kompetensi Sikap Sosial
berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjasama, responsive
(kritis),pro-aktif (kreatif) dan percaya diri, serta dapat berkomunikasi dengan baik.
KI PENGETAHUAN (KI 3) KI KETERAMPILAN (KI 4)
KI3:Memahami ,menerapkan, dan menganalisis KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya dengan pengembangan dari yang
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
budaya, dan h.umaniora dengan wawasan bertindak secara efektif dan kreatif,
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan serta mampu menggunakan metoda
peradaban terkait penyebab fenomena dan sesuai kaidah keilmuan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
3.2 Memahami keterampilan teknik dasar 1. Mengidentifikasi pengertian
permainan bola besar untuk menghasilkan teknik dasar ball handlling
koordinasi yang baik 2. Mengetahui macam-macam
ball handlling pada permainan
42
bola basket
3. Mempresentasikan macam-
macam latihan ball
handlling dalam permainan
bola basket
4. Menjelaskan teknik ball
handlling pada bola basket
2. Mempraktikkan keterampilan teknik dasar 1. Mempraktikan gerak Teknik
permainan bola besar untuk menghasilkan dasar ball handlling pada bola
koordinasi yang baik basket
2. Mempraktikan kemampuan
mengontrol bola pada
• Nilai Karakter
• Religius
• Gotong royong
• Kejujuran
• Percaya diri
• Kerjasama
C. Tujuan Pelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Cooperative Learning yang
dipadukan dengan praktik, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun
peserta didik untuk mengamati permasalahan, melakukan penyelesaian dan
mempraktikan hasil dilapangan, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini
peserta didik diharapkan dapat
Selama dan setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi pengertian teknik dasar bola basket
2. Mengetahui macam-macam ball handlling pada permainan bola basket
3. Mempresentasikan macam-macam ball handlling dalam permainan bola basket
4. Menjelaskan teknik dasar ball handlling pada bola basket
5. Mempraktikan gerak teknik dasar pada ball handlling pada bola basket
6. Mempraktikan kemampuan mengontrol bola pada permainan bola basket
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran,
bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap
responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap:
• Religius
• Gotong royong
• Kejujuran
• Percaya diri
• Kerjasama
43
1. Pembelajaran reguler
a. Fakta
• Bola basket adalah olahraga bola berkelompok yang terdiri atas dua tim
beranggotakan masing-masing lima orang yang saling bertanding
mencetak poin dengan memasukkan bola ke dalam keranjang lawan. Ball
handlling adalah penguasaan bola, apabila dikaitkan dengan
pembelajaran bola basket, maka ball handlling adalah latihan dan
pembelajaran penguasaan bola sebagai dasar atau pondasi untuk
melanjutkan ke teknik yang lebih kompleks pada permainan bola basket.
Prinsip
• Menunjukkan sikap tidak curang saat melakukan permainan, dengan
jujur
• Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya,
dengan baik
• Melakukan gerakan yang tidak membahayakan diri sendiri dan orang
lain, dengan baik
• Melakukan aktivitas fisik secara tim memperhatikan kondisi teman, baik
fisik atau psikis, dengan baik.
b. Prosedur
• Melakukan gerak teknik dasar ball handlling dalam bola basket
• Melakukan kombinasi macam-macam gerak ball handlling bola basket
dalam permainan
2. Pembelajaran remedial
• Aktivitas pembelajaran gerak teknik dasar ball handlling dalam bola basket
3. Pembelajaran pengayaan
• Aktivitas pembelajaran gerak teknik dasar pada bola basket
Metode : Teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), tanya jawab, penugasan,
praktik.
Model : Cooperative Learning
i.Mendemonstrasikan
ii.Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
iii.Membimbing penyelidikan mandiri dan berkelompok
iv.Menganalisis dan evaluasi proses pemecahan masalah
F. Media/alat,Bahan, dan Sumber Belajar

v.Media/alat:
a. spidol
b. Laptop
44
c. Video pembelajaran
d. Karton
G. Sumber Belajar:
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata
Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas VII Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Link youtube
c. Link google
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses
pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut
(Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
• Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
• Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
• Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan materi dan Melalui tanya jawab membahas
kembali materi sebelumnya
• Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, pada kelas IX 15
• Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang menit
akan dilakukan.
Motivasi
• Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
• Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
• Aktivitas permainan bola besar melalui peramianan bola basket
• Pengertian dan sejarah bola basket
• Aktivitas pembelajaran gerak teknik dasar penguasaan bola (ball
handlling) dalam bola basket
• Aktivitas kemampuan mengontrol bola pada permainan bola
basket
• Sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik tersebut, secara khusus guru
mengadakan sesi permainan untuk menanmbah motivasi siswa
• Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
• Mengajukan pertanyaan.
45

Pemberian Acuan
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
• Menyampaikan garis besar cakupan materi
• Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan
• Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota
kelompok berjumlah 4 - 5 orang).
Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
(stimullasi/ memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama
pemberian (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
rangsangan) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
pada topic
• Aktivitas permainan bola besar melalui
peramianan bola basket
• Aktivitas pembelajaran gerak Teknik dasar
ball handlling pada bola basket
• Aktivitas pembelajaran gerak teknik dasar
ball handlling bola basket dalam
pertandingan
• Aktivitas kemampuan mengontrol bola pada 90
permainan bola basket menit
• Melihat (tanpa atau dengan alat) / Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang
• Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan
gambar yang disajikan oleh guru maupun
mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa
- -
• Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam

mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan
46

pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket
berkaitan dengan materi
• Aktivitas permainan bola besar melalui peramianan bola
basket
• Aktivitas pembelajaran gerak Teknik dasar ball
• Aktivitas pembelajaran gerak teknik dasar ball handlling
bola basket +dalam pertandingan
• Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan
basket
• Aktivitas pembelajaran gerak Teknik dasar ball
• Aktivitas kemampuan mengontrol bola pada permainan
bola basket
• Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi
oleh guruyang berkaitan dengan
basket
dalam bola basket
bola basket
• Menyimak,Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
basket
dalam bola basket
47

bola basket
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
(pertanyaan/ berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar
masalah) Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan
hasil pengamatan yang ada pada buku paket; Berpikir
kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin,
serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi
(Karakter)
• Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan
hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan
bersama kelompoknya
• Secara berkelompok peserta didik mengidentifikasikan
masalah- masalah yang relevan yang muncul dari hasil
pengamatannya, guru membantu peserta didik
mengerucutkan masalah yang berkembang dalam bentuk
pertanyaan
• Mengajukan pertanyaan tentang
basket
dalam bola basket
bola basket
Data Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai
collection informasi Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling
(pengumpulan berkomunikasi dalam kelompok (4C),dengan penuh
data) tanggung jawab , cermat dan kreatif yang dapat mendukung
jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik
dari buku paket maupun sumber lain seperti internet.
melalui kegiatan:
• Mengamati obyek/kejadian,
Peserta didik difasilitasi untuk memperoleh dan
mendapatkan banyak informasi dari berbagai
literatur/bahan bacaan dan media belajar lainnya terkait
materi
• Membaca sumber lain selain buku teks, (Berpikir
48

kritis dan kreatif (4C) dengan pembiasaan membaca
berbagai sumber referensi (Literasi) agar dapat
menjawab tantangan permasalahan dengan rasa ingin
tahu dan pantang menyerah (Karakter))
• Mempresentasikan ulang
• Aktivitas: (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Tugas :
• Peserta didik melakukan Aktivitas permainan bola besar
melalui peramianan bola basket
• Peserta didik melakukan Aktivitas pembelajaran gerak
teknik dasar ball handlling dalam bola basket
• Peserta didik melakukan Aktivitas kemampuan
mengontrol bola pada permainan bola basket Praktikan
hasil analisis dilapangan
• Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama
dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C),
dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah
(Karakter)
• Mempraktikan
• Mengulang
• Saling tukar informasi tentang :
basket
dalam bola basket
• Aktivitas pembelajaran gerak kemampuan mengontrol
bola pada permainan bola basket
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat
processing dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk
(pengolahan menyelesaikan masalah(Mengembangkan kemampuan
Data) berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama
(4C),)
49

Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik
memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya(Nilai Karakter:
rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan
pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila
diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
• Berdiskusi tentang :
basket
dalam bola basket
• Aktivitas pembelajaran kemampuan mengontrol bola
pada permainan bola basket
• Presentasi hasil diskusi masing-masing kelompok dalam
rangka mengomunikasikan hasil karya kelompok. Pada
saat kelompok tertentu melakukan presentasi, kelompok
yang lain dapat bertanya atau memberi
masukan, demikian sampai masing-masing mendapat
giliran.
• Menuliskan hasil penyelesaiannya pada kertas karton
dalam bentuk mind mapping.
• Membuat contoh permasalahan dan penyelesaiannya
yang identik (modifikasi permasalahan yang telah
didiskusikan) berkaitan dengan materi
basket
dalam bola basket
dengan menganalisa hasil diskusi kelompok maupun
teori yang ada pada sumber referensi (buku paket atau
internet), dan menuliskannya pada mind mapping.
• Memberi scafollding kepada peserta didik dan
diupayakan peserta didik sendiri berusaha menuju
tingkat pemahaman dan proses berpikir yang lebih
tinggi.
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku sumber melalui kegiatan :
• Membuat kesimpulan sementara dari hasil diskusi
kelompok;
• Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan
50

kelas yang sudah dituliskan di kertas karton, dan
kelompok lain memberikan tanggapan dengan
mengajukan pertanyaan ataupun memberikan masukkan.
• Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang
diperoleh dari hasil pengamatan maupun jawaban
sementara dari pertanyaan yang ada pada buku paket
sehingga diperoleh sebuah kesimpulan sementara untuk
digunakan sebagai bahan presentasi.
• Setelah kegiatan diskusi kelompok selesai, pendidik
melakukan pengundian untuk menentukan kelompok
yang akan presentasi, setelah terundi kelompok yang
akan tampil maka diundi kembali nomor anggota
kelompok yang harus presentasi mewakili kelompoknya,
dan kelompok lain mengamati hasil diskusi kelompok
yang tampil presentasi;
• Membuat kesimpulan sementara berdasarkan hasil mind
mapping yang telah dibuat bersama kelompok dan
dengan mengacu pada buku sumber atau referensi lain,
dan membuat contoh yang sesuai dengan materi yang
dipelajari yaitu tentang
• Mempresentasikan di depan kelas hasil pekerjaan
kelompoknya dalam bentuk mind mapping yang telah
ditulis di kertas karton, dan kelompok lain memberikan
tanggapannya;
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik • Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
kesimpulan) berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
• Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal
• Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
• Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
• Membuat kesimpulan bersama (Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam menyusun kesimpulan yang
tepat sesuai dengan konsep (Literasi) dengan rasa
ingin tahu dan percaya diri (Karakter))
tentang
basket
51

dalam bola basket
berdasarkan hasil presentasi setiap kelompok.
• Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
• Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
• Evaluasi/ tes akhir (Berpikir kritis dan kreatif (4C)
dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab yang
tingi (Karakter))
berkaitan dengan
basket
dalam bola basket
pada permainan bola basket Menyelesaikan uji
kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
• Memfasilitasi dalam membuat kesimpulan Berkomunikasi dan
bekerjasama (4C) dalam merumuskan kesimpulan (Literasi), serta saling
melengkapi untuk memperoleh konsep yang tepat)tentang
• Aktivitas pembelajaran kemampuan mengontrol bola pada permainan bola
15
basket
menit
dalam permasalahan kontekstual dari pembelajaran yang dilakukan melalui

reviu indikator yang hendak dicapai pada hari itu.
• Beberapa peserta didik diminta untuk mengungkapkan manfaat mengetahui
Berkomunikasi, berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan rasa pecaya diri
(Karakter) dan berani mengemukakan pendapat (Literasi)
tentang
52

• Aktivitas pembelajaran kemampuan mengontrol bola pada permainan bola
basket
dalam kehidupan sehari-hari maupun permasalahan lainnya
• Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan
berikutnya Membiasakan sikap bertanggung jawab dan peduli dengan
tugas yang diberikan (Karakter)
• Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian
indikator.Menunjukkan sikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab
selama pelaksanaan penilaian (Karakter)
• Memberi salam.Sikap disiplin dan mengamalkan ajaran agama yang
dibuat (Karakter)
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual
Bentuk Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Penilaian untukdan
Saat pencapaian
1 Observasi Jurnal Terlampir pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assessment forand of
learning)
Penilaian sebagai
Saat
Penilaian Pembelajaran
2 Terlampir pembelajaran
Diri (assessment
usai
aslearning)
Penilaian sebagai
Penilaian Setelah
pembelajaran
3 antar Terlampir pembelajaran
(assessment
tema usai
aslearning)
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial

Bentuk Butir Waktu
1 Observasi Jurnal Terlampir Saat Penilaian untukdan
53
pembelajaran pencapaian pembelajaran

berlangsung (assessment forand of
learning)
Saat Penilaian sebagai
Penilaian
2 Terlampir pembelajaran Pembelajaran(assessment
Diri
usai aslearning)
Penilaian Setelah Penilaian sebagai
3 antar Terlampir pembelajaran pembelajaran (assessment
tema Usai aslearning)
c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Bentuk Butir Waktu
Pertanyaan Terlampir Penilaian
Saat
(lisan) dengan untukpembelajaran
1 Lisan pembelajaran
jawaban terbuka (assessment for
berlangsung
learning)
Pertanyaan Terlampir
dan/atau tugas Penilaian untuk
tertulis berbentuk pembelajaran
esei, pilihan Saat (assessment
2 Penugasan ganda, benar- pembelajaran for learning) dan
salah, berlangsung sebagai pembelajaran
menjodohkan, (assessment as
isian, dan/atau learning)
lainnya
Pertanyaan Terlampir
dan/atau tugas
tertulis berbentuk
Penilaian pencapaian
esai, pilihan Setelah
pembelajaran
3 Tertulis ganda, benar- pembelajaran
(assessment of
salah, usai
learning)
menjodohkan,
isian, dan/atau
lainnya
Sampel pekerjaan Terlampir Data untuk penulisan
terbaik hasil dari Saat deskripsi pencapaian
4 Portfolio penugasan atau pembelajaran pengetahuan
tes tertulis usai (assessment of
learning)
d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
54
Bentuk Butir Waktu

Saat Penilaian untuk,
pembelajaran sebagai, dan/atau
Tugas
1 Praktik Terlampir berlangsung pencapaian
(keterampilan)
dan/atau setelah
usai
Saat pembelajaran
pembelajaran (assessment for, as,
Tugas
2 Produk Terlampir berlangsung and of learning)
(keterampilan)
dan/atau setelah
usai
Selama atau usai Penilaian untuk,
3 Proyek Tugas besar Terlampir pembelajaran sebagai, dan/atau
berlangsung pencapaian
Sampel produk Saat pembelajaran
4 Portfolio terbaik dari tugas Terlampir pembelajaran (assessment for, as,
atau proyek usai and of learning)
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
• Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial
terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan
remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
b. Pengayaan
• Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
• Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.
………………………., 7
September 2022
Mengetahui
Kepala SMP N/S Guru Mata Pelajaran
55
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
56

(RPP)
MATERI PEMBELAJARAN BALL HANDLLING
(diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Didaktik Metodik Bola Basket)
Disusun oleh:
Nama : Ariyanto Mirza
Npm : 202191060
Kelas : 3B
Kelompok : 3
PENDIDIKAN JASMANI
TASIKMALAYA
2022
57
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA N 9 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Pendidikan jasmani
Kelas/ semester : VIII / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Bola Basket
Fokus Pembelajaran : Ball
Handling Alokasi Waktu : 120
menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
menggambar, menghitung, dan mengarang) sesuai yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
58

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
1 1. Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang • Berdoa
dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, sebelum dan
dan olahraga, dicerminkan dengan: sesudah
1. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan pelajaran
sesudah pelajaran. • Jika belum
2. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal mencapai
dengan hasil akhir. target
3. Membiasakan berperilaku baik belajar, tetap
bersyukur
dan terus
berlatih
dalam berolahraga dan latihan.

2.1
2 Berperilaku sportif dalam bermain • Berperilaku sportif,
6. Disiplin selama melakukan berbagai bertanggung jawab,
aktivitas fisik kerjasama, dan toleransi
7. Menerima kekalahan dan antar siswa
kemenangan dalam permainan • Mematuhi peraturan dan
disiplin dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran
• Menghormati dan menghargai
kemampuan antar siswa
59
3.3
3 variasi dan kombinasi tehnik dasar • Menjelaskan berbagai variasi
permainan bola besar. dan kombinasi dasar gerak
bola besar
• Menjelaskan berbagai variasi
dan kombinasi penguasaan
dasar gerak bola besar
• Menjelaskan berbagai variasi
dan kombinasi
pasing,dribling dan shooting
bola basket dengan
baik.
4 4.1 Mempraktekkan variasi dan kombinasi • Mempraktikkan berbagai

teknik dasar berbagai bentuk permainan bola variasi dan kombinasi dasar
besar dengan koordinasi yang baik. gerak bola basket yaitu Ball
Handling (Tipping dan
Cycles)
• Mempraktikkan berbagai
variasi
dan kombinasi penguasaan
bola
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat :
1. Siswa dapat memahami dan menerapkan tehnik dasar bola basket
secara benar
2. Melakukan permainan Bola Basket dengan peraturan yang dimodifikasi
3. Mensyukuri hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan
4. Mengikuti pembelajaran sesuai petunjuk dan ketentuan
5. Mengikuti pembelajaran dengan disiplin dan bertanggung jawab
6. Mengikuti peraturan permainan Bola Basket dengan baik
7. Melakukan rangkaian gerakan permainan bola basket passing
chesspass dan dribble serta shoting dalam secara benar
8. Mempraktikan passing chesspass,shooting dan dribble secara benar
Tehnik dasar Bola Basket
60
1. Latihan Tipping (Ball Handling)

o Posisi badan Tipping
▪ Posisi badan tegak
▪ Badan menyesuaikan ketika melakukan tipping pada bagian kepala,
pinggang dan lutut
▪ Tangan berada diantara bola
▪ Posisi badan condong kedepan ketika bagian lutut saat melakukan
Tipping
o Posisi Badan Melakukan Cycles
▪ Kaki dibuka selebar bahu rapat dengan badan tegak pada saat bagian
kepala
▪ Kaki dibuka selebar bahu rapat dengan badan tegak pada saat bagian
pinggang
▪ Kaki dibuka selebar bahu, badan condong kedepan pada saat bagian
lutut
▪ Posisi tangan memegang bola dan diputar mengelilingi kepala,
pinggang dan lutut.
2. Pelaksanaan Tipping
o Siswa memegang bola dengan cara melemparkan dari tangan kanan dan kiri
dengan menggunakan ujung jari
o Siswa dapat melakukan gerakan tipping dengan bola sejajar kepala, pinggang
dan lutut.
o Siswa dapat mengingat bahwasanya melakukan gerakan ini posisi tangan harus
tetap lurus
o Begitu seterusnya.
3. Pelaksanaan Cycles
• Siswa dapat merapatkan kaki
• Siswa dapat melakukan gerakan memindahkan bola dengan cara memutari
bagian kepala, pinggang dan lutut
• Posisi badan condong kedepan ketika bagian lutut dan melakukan gerakan
yang sama
E. Masalah Taktik
Melakukan taktik Ball Handling ini agar siswa dapat mengontrol bola
dengan baik. Hal ini dapat dipastikan akan leluasa ketika akan
melakukan passing, shooting dan Dribbling.
F. Fokus Pembelajaran
Dasar Gerak Bola Basket (Passing,Shooting,Dribbling)
61
G. Metode Pembelajaran
• Pendekatan: saintifik (scientific)
• Demontrasi
• Inclusive (cakupan)
• Saling menilai sesama teman (Resiprocal)
H. Media dan alat pembelajaran:

1. Media:
▪ Lapangan Bola Basket atau lapangan sejenisnya yang bisa berfungsi
untuk pembelajaran Bola Basket
2. Alat pembelajaran:
▪ Peluit
▪ Cone
▪ Bola Basket
▪ Stopwatch
I. KegiatanPembelajaran
a. Pendahuluan (30 menit).
1. Berbaris
Peserta didik dibariskan dengan formasi 4 bersaf
2. Berdoa
Peserta didik dipimpin berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing – masing
3. Presensi
Mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan keadaan
kesehatan peserta didik secara umum
4. Apersepsi
Guru membuka pelajaran untuk membangkitkan motivasi
peseta didik dengan cara:
a. Mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari guna
mengetahui seberapa jauh kompetensi awal peserta didik pada materi yang akan
dipelajari sekaligus untuk mengaitkan materi pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang
akan dipelajari
62
5. Pemanasan
Pemanasan yang dilakukan adalah permaianan kucing-kucingan
menggunakan lemparan setinggi dada dan dribbling di tempat. Aturan
mainnya adalah dari seluruh siswa tersebut ada salah satu siswa yang
menjadi kucing dan siswa lainnya menguasai bola. Kucing bertugas
untuk merebut bola yang sedang
di kuasai oleh lawannya, sedangkan siswa lainnya harus berusaha

melakukan penguasaan bola dengan baik dan berusaha mengumpan ke
temannya hanya dengan lemparan setinggi dada, boleh dribbling saat di
rebut lawan dan boleh di dribble sebanyak 3kali lalu di operkan ke
kawan lainnya, jika lebih saat mendribble bola maka siswa tersebut
menjadi penjaga menggantikan penjaga yang berjaga sebelumnya dan
Apabila kucing berhasil merebut bola, maka siswa yang bolanya
berhasil direbut gantian menjadi kucing, begitu seterusnya.
b. Kegiatan Inti (70 menit).
• Game
1. Permainan ini dimainkan oleh individu, yaitu menyesuaikan
dengan jumlah siswa
2. Permainan ini menggunakan lapangan yang sudah di sediakan.
3. Permainan seperti halnya permainan basket pada
umumnya, tetapi yang di modifikasi pada jumlah pemain
dan peraturannya.
4. Cara bermain yaitu siswa yang membawa bola hanya
boleh melakukan gerakan tipping dan cycles yang sudah
diberikan contoh selama 5 menit,lalu harus di serahkan
atau di operkan ke kawan tim.
5. Untuk mencari skor dengan cara menilai teknik yang
sudah di demontrsikan oleh guru.
6. Skor dinyatakan sah jika semua gerakan sudah terpenuhi.
• Latihan (Practice)
Pada latihan atau drill ini siswa diharapkan dapat menguasai bola
dengan baik dan benar. Adapun peraturan dari latihan ini adalah sebagai
berikut:
1. Siswa dibagi menjadi 5 sampai 7 kelompok, menyesuaikan jumlah siswa
2. Masing-masing kelompok berada pada sisi lapangan yang berbeda dan
saling berhadap-hadapan
3. Setiap kelompok menghitung bola yang jatuh pada saat melakukan gerakan
tipping dan cycles
4. Hal tersebut dilakukan secara berulang-ulang. Hingga semua siswa kebagian
dalam melakukan gerakan Tipping dan Cycles.
63
c. Penutup (20 menit)

1. Pendinginan
(cooling down)
Pengaturan :
• Siswa melingkar bergandengan tangan maksimal.
• Gerakannya adalah mengayunkan tangan seperti ombak-ombakan

diikuti gerakan kaki, sehingga seolah-olah seperti bintang laut.
• Gerakan sesuai aba-aba guru dalam mengarahkan ke kanan ataupun ke
kiri, dan guru memberikan aba2 atau intuksi selanjutnya yaitu setelah
siswa melakukan ombak banyu guru menunjuk salah satu siswa dan
siswa tersebut harus menyebutkan nama-nama cabang olahraga yang
menggunakan bola.
2. Dibariskan, berhitung, berdoa dan membubarkan baris

J. Penilaian.
1. Sikap spiritual
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Skor
No Indikator penilaian sikap Skor
1. Keseriusan peserta didik dalam berdoa baik sebelum

maupun sesudah pelajaran 1 2 3 4
Jika target belajar belum tercapai,
tetap bersyukur dan terus berlatih 1 2 3 4
2.
2. Sikap sosial
a. Teknik penilaian : observasi
b. Skor
64
1. Menunjukkan perilaku sportif selama mengikuti pelajaran 1 2 3 4

Disiplin dan tanggung jawab selama
melakukan pembelajaran
1 2 3 4
2.
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Skor
No Indikator Skor
1 Menjelaskan cara Tipping yang benar 1 2 3 4
2 Menjelaskan cara Cycles yang benar 1 2 3 4
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : tes praktek
b. Skor
1. Praktek pertama
No Indikator Pencapaian Kompetensi Skor
1 Mempraktikkan Tipping 1 2 3 4
3 Mempraktikkan Cycles
1 2 3 4
65
4 Mempraktikkan kombinasi Tipping dan Cycles
1 2 3 4
66

(RPP)
DIDAKTIK METODIK BOLA BASKET BALL HANDLING

Dengan dibuatnya makalah ini untuk memenuhi salah satu
tugas mata kuliah Didaktik Metodik Bola Basket.
Dosen Pengampu : Arif Abdul Malik, S. Pd, M. Pd
Disusun Oleh:
Nama: Apriliani Safiera Ulfa
NPM : 202191067
Kelas : B

FAKULTAS KEGURUAN ILMU DAN PENDIDIKAN
2022
67
Satuan Pendidikan : SMPN Ratu I

Mata Pelajaran : PJOK
Materi Pokok :Aktivitas pembelajaran Gerak spesifik permainan Bola Basket
Kelas /Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit
A. Kompetensi Inti
KI SPIRITUAL (KI 1) DAN KI SOSIAL (KI 2)
Kompetensi Sikap Spiritual yang ditumbuhkembangkan melalui keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan
dan kondisi peserta didik, yaitu berkaitan dengan kemampuan menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan pada Kompetensi Sikap Sosial
berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjasama, responsive
(kritis),pro-aktif (kreatif) dan percaya diri, serta dapat berkomunikasi dengan baik.
KI PENGETAHUAN (KI 3) KI KETERAMPILAN (KI 4)
KI3:Memahami ,menerapkan, dan menganalisis KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya dengan pengembangan dari yang
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
budaya, dan humaniora dengan wawasan bertindak secara efektif dan kreatif,
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan serta mampu menggunakan metoda
peradaban terkait penyebab fenomena dan sesuai kaidah keilmuan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
3.2 Memahami keterampilan teknik dasar permainan 1. Mengidentifikasi pengertian
bola besar untuk menghasilkan koordinasi yang baik teknik dasar bola basket
2. Mengetahui teknik-teknik Ball
handling dalam permainan
bola basket
3. Mempresentasikan teknik-
teknik Ball handling dalam
2. Mempraktikkan keterampilan teknik dasar
permainan bola besar untuk menghasilkan
koordinasi yang baik
1. Mempraktikan teknik gerak
Ball handling pada bola basket
dalam permainan
68
C. Tujuan Pelajaran
Selama dan setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi pengertian teknik dasar bola basket
2. Mengetahui teknik Ball handling dalam permainan bola basket
3. Mempresentasikan Teknik Ball handling dalam permainan bola basket
4. Mempraktikan teknik gerak Ball handling pada bola basket dalam permainan
Fokus nilai-nilai sikap:

• Religius
• Mandiri
• Gotong royong
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerjasama
1. Pembelajaran reguler
a. Fakta
• Bola basket adalah olahraga bola berkelompok yang terdiri atas dua tim
beranggotakan masing-masing lima orang yang saling bertanding
mencetak poin dengan memasukkan bola ke dalam keranjang lawan.
b. Konsep
• Permainan bola basket dilakukan dengan kerjasama antar pemain alias
permainan ini dilakukan secara beregu.Satu regu atau tim dalam bola
basket terdiri dari lima pemain dengan tugas dan peran yang berbeda-
beda.Permainan dalam bola basket terdiri dari empat gerakan dominan,
yakni menggiring (dribble), menangkap, melempar, dan menembak bola
ke ring.
c. Prosedur
• Mempresentasikan teknik Ball handling dalam permainan bola basket
• Mempraktikan teknik gerak Ball handling pada bola basket dalam
permainan
Metode : Teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), tanya jawab, penugasan,
praktik.
Model : Cooperative Learning
i.Mendemonstrasikan
ii.Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
iii.Membimbing penyelidikan mandiri dan berkelompok
iv.Menganalisis dan evaluasi proses pemecahan masalah
69
F. Media/alat,Bahan, dan Sumber Belajar

v.Media/alat:
a. Bahan Tayang
b. Whiteboard
c. Spidol
d. Bola basket
e. lapangan
G. Sumber Belajar:
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata
Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas IX Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata
Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas IX Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. Handout
d. Link youtube
e. Link google
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses
pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut
(Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
• Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek
kehadiran peserta didik);
• Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
15
• Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
menit
sebelumnya berkaitan dengan materi dan Melalui tanya jawab membahas
kembali materi sebelumnya
• Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, pada kelas IX
• Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
• Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
• Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
• Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
70

sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
• Aktivitas pembelajaran Mempresentasikan teknik Ball handling
dalam permainan bola basket
• Aktivitas Pembelajaran Teknik gerak Ball handling pada bola
basket dalam permainan
• Sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik tersebut, secara khusus guru
mengadakan sesi permainan untuk menanmbah motivasi siswa
• Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
• Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
• Menyampaikan garis besar cakupan materi
• Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan
• Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota
kelompok berjumlah 4 - 5 orang).
Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didi diberi motivasi atau rangsangan untuk
(stimullasi/ memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama
pemberian (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
rangsangan) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
pada topic
• Aktivitas permainan bola besar melalui peramianan
bola basket
• Pengertian dan sejarah bola basket 90
• Aktivitas pembelajaran Mempresentasikan teknik menit
Ball handling dalam permainan bola basket
• Aktivitas Pembelajaran Teknik gerak Ball handling
pada bola basket dalam permainan
dengan cara :
• Melihat (tanpa atau dengan alat) / Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang
• Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan
gambar yang disajikan oleh guru maupun
mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa
71
• Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam

mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan
pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket
berkaitan dengan materi
basket
• Aktivitas pembelajaran Mempresentasikan teknik Ball
handling dalam permainan bola basket
• Aktivitas Pembelajaran teknik gerak Ball handling pada
bola basket dalam permainan
• Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan
basket
• Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi
oleh guruyang berkaitan dengan
basket
72

• Menyimak,Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
basket
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
(pertanyaan/ berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar (Berpikir kritis dan kreatif (4C),
masalah) tangguh dalam menyelesaikan masalah serta berani
mengemukakan pendapat dengan rasa percaya diri
(Karakter); mampu membaca permasalahan serta
mengaitkannya dengan konsep yang akan dipelajari
(Literasi)
Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan
hasil pengamatan yang ada pada buku paket; Berpikir
kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin,
serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi
(Karakter)
• Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan
hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan
bersama kelompoknya; Berpikir kritis dan kreatif (4C)
dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab
dan kerja sama yang tingi (Karakter)
• Secara berkelompok peserta didik mengidentifikasikan
masalah- masalah yang relevan yang muncul dari hasil
pengamatannya, guru membantu peserta didik
mengerucutkan masalah yang berkembang dalam
bentuk pertanyaan
• Mengajukan pertanyaan tentang
basket
73

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya :
• Apakah posisi kaki mempengaruhi pergerakan bola
saat melakukan ball handling dalam pertandingan
?
Data Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai
collection informasi Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling
(pengumpulan berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin
data) tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),
literasi (membaca)
dengan penuh tanggung jawab , cermat dan kreatif yang
dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti
internet. melalui kegiatan:
• Mengamati obyek/kejadian,
Peserta didik difasilitasi untuk memperoleh dan
mendapatkan banyak informasi dari berbagai
literatur/bahan bacaan dan media belajar lainnya terkait
materi
• Wawancara dengan nara sumber
• Mengumpulkan informasi (Berpikir kritis dan kreatif
(4C) dengan pembiasaan membaca berbagai sumber
referensi (Literasi) agar dapat menjawab tantangan
permasalahan dengan rasa ingin tahu dan pantang
menyerah (Karakter))
Peserta didik mencari bahan referensi dari buku paket
maupun internet untuk dapat menjawab permasalahan
yang berkaitan dengan
basket
• Membaca sumber lain selain buku teks, (Berpikir
kritis dan kreatif (4C) dengan pembiasaan membaca
74

berbagai sumber referensi (Literasi) agar dapat
menjawab tantangan permasalahan dengan rasa ingin
tahu dan pantang menyerah (Karakter))
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya
dengan membaca buku referensi tentang
basket
• Mempresentasikan ulang
• Aktivitas: (Mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Tugas :
• Peserta didik melakukan Aktivitas permainan bola besar
melalui peramianan bola basket
• Peserta didik melakukan Aktivitas pembelajaran gerak
teknik dasar Ball handling
• Peserta didik melakukan Aktivitas pembelajaran
gerak teknik ball handling dalam bola basket
• Praktikan hasil analisis dilapangan
• Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama
dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C),
dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah
(Karakter)
• Mempraktikan
• Mengulang
• Saling tukar informasi tentang :
basket
Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat
processing dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk
(pengolahan menyelesaikan masalah(Mengembangkan kemampuan
Data) berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama
(4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik
memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya(Nilai Karakter:
75

rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan
pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila
diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
• Berdiskusi tentang :
basket
• Presentasi hasil diskusi masing-masing kelompok dalam
rangka mengomunikasikan hasil karya kelompok. Pada
saat kelompok tertentu melakukan presentasi, kelompok
yang lain dapat bertanya atau memberi
masukan, demikian sampai masing-masing mendapat
giliran.
• Membuat contoh permasalahan dan penyelesaiannya
yang identik (modifikasi permasalahan yang telah
didiskusikan) berkaitan dengan materi
basket
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik • Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
kesimpulan) berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
• Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal
• Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
• Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
• Membuat kesimpulan bersama (Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam menyusun kesimpulan yang
tepat sesuai dengan konsep (Literasi) dengan rasa
ingin tahu dan percaya diri (Karakter))
tentang
76

basket
• Aktivitas pembelajaran Mempresentasikan Teknik Ball
berdasarkan hasil presentasi setiap kelompok.
• Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
• Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
• Evaluasi/ tes akhir (Berpikir kritis dan kreatif (4C)
dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab yang
tingi (Karakter))
berkaitan dengan
basket
• Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
• Memfasilitasi dalam membuat kesimpulan Berkomunikasi dan
bekerjasama (4C) dalam merumuskan kesimpulan (Literasi), serta saling
melengkapi untuk memperoleh konsep yang tepat)tentang
• Aktivitas pembelajaran Mempresentasikan teknik-teknik Ball handling 15
dalam permainan bola basket menit
• Aktivitas Pembelajaran teknik-teknik gerak Ball handling pada bola basket
dalam permainan
dalam permasalahan kontekstual dari pembelajaran yang dilakukan melalui
reviu indikator yang hendak dicapai pada hari itu.
• Beberapa peserta didik diminta untuk mengungkapkan manfaat mengetahui
Berkomunikasi, berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan rasa pecaya diri
77

(Karakter) dan berani mengemukakan pendapat (Literasi)
tentang
• Aktivitas pembelajaran Mempresentasikan teknik Ball handling dalam
• Aktivitas Pembelajaran Teknik gerak Ball handling pada bola basket dalam
permainan
dalam kehidupan sehari-hari maupun permasalahan lainnya
• Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan
berikutnya Membiasakan sikap bertanggung jawab dan peduli dengan
tugas yang diberikan (Karakter)
• Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian
indikator.Menunjukkan sikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab
selama pelaksanaan penilaian (Karakter)
• Memberi salam.Sikap disiplin dan mengamalkan ajaran agama yang
dibuat (Karakter)
I. Penilaian
a. Penilaian Afektif
CEK (v)
PERILAKU YANG DINILAI

SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG BAIK
NO
BAIK
1 Kerja sama
2 Tanggung
Jawab
3 Disiplin
JUMLAH
b. Penilaian Kognitif
Nomer Instrument pertanyaan
1 Jelaskan bagaimana melakukan Teknik dasar keterampilan memainkan bola,

mengenali bola dan menguasai bola ?
78
2 Jelaskan bagaimana cara meningkatkan skill ball handling ?
3 Bagaimana cara melakukan Teknik gerakan ball handling ?
Nilai
A = menyebutkan dan mampu menerangkan dengan lengkap dan jelas
B = menyebutkan dan menerangkan kurang jelas
C = hanya mampu menyebutkan
c. Penilaian Psikomotor
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR JUMLAH

1 2 3
1 Mampu menjelaskan pengertian dan sejarah basket
2 Mampu melakukan Teknik gerakan ball handling

JUMLAH
………………………., 7
September 2022
Mengetahui
Kepala SMP N/S Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
79
(RPP)

Disusun Oleh:
Nama: Aditya Rahman Setiawan

NPM : 20219117
Kelas : C

2022
80
Sekolah :SMA Jaya Raya 2
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Bola basket
Alokasi Waktu : 6 Minggu x 3 Jam Pelajaran 45 Menit
A. Kompetensi Inti
• KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
• KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
• KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
81

Kompetensi Dasar Indikat
or
3.1 Menganalisis • Mengidetifikasi teknik dasar permaina bola basket Ball
keterampilan Handling
gerak salah satu • Memahami kesalahan-kesalahan dan cara memperbaiki
permainan bola kesalahan yang sering dilakukan saat mempraktekken gerak
besar serta teknik dasar permainan bola basket dan membuat
menyusun kesimpulannya
rencana • Menganalisis gerakan teknik dasar permaian bola basket dengan
perbaikan* memilah gerakan- gerakan untuk diterapkan dalam permainan.
4.1 Mempraktikkan • Bermain bolabasket dengan menerapkan teknik yang telah dipelajari
hasil analisis menggunakan peraturan sesungguhnya.
keterampilan
gerak salah satu
permainan bola
besar serta
menyusun
rencana
perbaikan*
Setelah mengikuti proses pembelajran, peserta didik diharapkan dapat:
Melakukan kontrol bola dan olah bola sehingga terjadi adaptasi terhadap gerakan dalam
mengolah bola, ini merupakan hal paling mendasar dari semua keterampilan dalam
olahraga bola basket. Kemampuan kontrol dan mengolah bola dapat
dikuasai dengan memperbanyak menyetuh bola dalam berbagai situasi dan kegiatan.
Mampu mengontrol bola sambil memeriksa hal sekitar adalah keterampilan yang penting,
seperti halnya mengontrol bola menggunakan tangan kidal. Sesungguhnya mengontrol
bola tidak hanya terbatas satu tangan saja melainkan melibatkan seluruh tubuh. Beragam
keterampilan kontrol dan olah bola dibutuhkan karena olahrga bola basket adalah olahraga
yang bersifat dinamis, dan
selalu berubah. Perubahan keterampilan tergantung pada unsur-unsur tertentu,seperti

posisi bola terhadap posisi badan, terhadap tim dan lawan, serta terhadap posisi pemain itu
sendiri di lapangan.
Bola basket:
• Ball Handling
82
• Demonstrasi.
• Bagian dan keseluruhan (Part and Whole).
• Timbal-balik (Resiprokal).
• Jigshaw.
• Periksa sendiri (selfcheck).
• Penugasan.
• Project Based Learning.
• Problem-Based Learning.
• Pendekatan Scientifi
83
F. Media Pembelajaran
1. Media:
a. Video pembelajaran gerak ball handling
b. Model siswa atau guru yang memperagakan gerak spesifik ball handling.
2. Alat dan Bahan:

a. Bola basket atau bola sejenisnya (bola terbuat dari plastik, karet, dll).
b. Lapangan permainan bola basket atau lapangan sejenisnya (lapangan bola basket,
halaman sekolah atau lapangan terbuka).
c. Peluit dan Stopwatch.
d. Panduan Pembelajaran Siswa.
G. Sumber Belajar
Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, Buku PJOK lain yang relevan,
internet, narasumber, lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15
Menit)
Guru
:
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Ball Handling
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
84
Sintak
Model Kegiatan
Pembelajar Pembelajaran
an
Stimulati KEGIATAN LITERASI
on Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
(stimullas topik materi Ball Handling
i/ → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
pemberia Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
n
→ Mengamati
rangsanga
n)
● Pemberian contoh-contoh materi Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Ball Handling untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan Ball Handling
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Ball Handling
→ Mendengar
Pemberian materi Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Ball
Handling oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
Ball Handling
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,

mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaa sebanyak mungkin
n/ pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikas melalui kegiatan belajar, contohnya :
i masalah) → Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Ball Handling
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpul pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
an data) → Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Teknik,Ball Handling yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya.
85
→ Membaca sumber lain selain buku teks

Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang
materi Ball Handling yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan
kepada guru berkaitan dengan materi Ball Handling yang sedang
dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Ball Handling yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan
86
kepada guru.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
paket mengenai materi Ball Handling
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Ball Handling yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Teknik Ball Handling yang sesuai dengan
pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Ball Handling
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolah Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
an Data) dengan cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Ball handling
Catatan : Selama pembelajaran Ball Handling berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
87
I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-
hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan
langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Jumla Sko Kod
No Nama Siswa Dinilai
B JJ TJ D h r e
S S Skor Sika Nila
p i
1
2
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka
peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun
agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih
dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai,
kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan
88
format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih
dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
N Pernyata Ya Tida Jumla Sko Kod

o an k h r e
Skor Sika Nila
p i
Selama diskusi, saya ikut serta
1 mengusulkan ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan
kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat
3 kesimpulan hasil diskusi
kelompok.
89
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50

2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 =
62,50
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)

00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan
keterampilan
- Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri.
Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan
penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya.
Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :
Nama yang diamati : ...
Pengamat : ...
N Pernyata Ya Tida Jumla Sko Kod

o an k h r e
Skor Sika Nila
p i
1 Mau menerima pendapat
teman.
Memberikan solusi terhadap
2 permasalahan.
Memaksakan pendapat
3 sendiri kepada anggota
kelompok.
4 Marah saat diberi kritik.
5 ...
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan
untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 =
90,00
90

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Ujian Tulis
b. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
a. Soal ujian tulis
Nama : …………………………………………………
Kelas : …………………………………………………
No Aspek dan Soal Uji Tulis Jawaba
. n
1 Fakta
a. Sebutkan berbagai gerak spesifik
melempar dan menangkap bola permainan
bola basket.
b. Sebutkan berbagai gerakan menggiring bola
2 Konsep
a. Jelaskan berbagai gerak spesifik
melempar dan menangkapbola
b. Jelaskan berbagai gerakan menggiring bola
3 Prosedur
a. Jelaskan cara melakukan berbagai gerak
spesifik melempardan menangkap bola
b. Jelaskan cara melakukan berbagai gerakan
menggiring bolapermainan bola basket.
b. Pedoman penskoran
91
1) Penskoran
a) Soal nomor 1
(1) Skor 3, jika jenis disebut secara lengkap
(2) Skor 2, jika jenis disebut secara kurang lengkap
(3) Skor 1, jika jenis disebut tidak lengkap
b) Soal nomor 2
(1) Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap
(2) Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
(3) Skor 2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap
(4) Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak lengkap
c) Soal nomor 3
(1) Skor 3, jika jenis disebut secara lengkap
(2) Skor 2, jika jenis disebut secara kurang lengkap
(3) Skor 1, jika jenis disebut tidak lengkap
d) Soal nomor 4
(1) Skor 4, jika urutan benar dan lengkap
(2) Skor 3, jika urutan benar tetapi kurang lengkap
(3) Skor 2, jika sebagian urutan tidak benar dan kurang lengkap
(4) Skor 1, jika hanya sebagian urutan yang benar dan tidak lengkap.
2) Pengolahan
skor Skor
maksimum: 24
Skor perolehan siswa: SP
Nilai yang diperoleh siswa: SP/24 X 100
3. Penilaian Keterampilan
a. Lembar pengamatan proses variasi dan kombinasi gerak spesifik passing bawah
dan servis bawahpermainan bola basket
1) Teknik penilaian
Uji unjuk kerja oleh rekan sejawat (dalam permainan)
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Siswa diminta untuk melakukan variasi dan kombinasi gerak spesifik
melempar, menangkap, dan menggiring permainan bola basket yang
dilakukan berpasangan, berkelompok atau dalambentuk bermain.
Nama : ………………………………………………..
Kelas : ………………………………………………..
Petugas Pengamatan : ………………………………………………..
a) Petunjuk Penilaian
Berik\an tanda cek (√) pada kolom yang sudah
disediakan, setiap siswamenunjukkan atau menampilkan
gerak yang
92
st.
Keterangan Orang Tua Siswa:
2. Pengayaan
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah
diajarkan pada siswa, nilai yang dicapai tidak memenuhi KBM (Ketuntasan Belajar
Minimal) atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan. Berikut
contoh format pengayaan terhadap tiga siswa.
Targ
KB Bentu Nil
No Sisw et KI Aspe Mate Indikat M/ k ai Keterang
a KD k ri or KK Remed Awa Remedi an
l al
M ial
1
2
3
4
5
dst
.
Keterangan Orang Tua Siswa:
93
LAPORAN RPP
“BALL HANDLING”
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Didaktik Metodik
Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Basket
Oleh:
Nama : Aldi Fauzi Rahmatillah
Kelompok : 3
Kelas : E

2022
94
Satuan Pendidikan: SMK BINA PUTERA NUSANTARA TASIKMALAYA
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/semester: XI/ 1 (Ganjil)
Materi Pokok: Permaian Bola Basket (Teknis Dasar Ball Handling)
Alokasi Waktu: 3 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, menggambar,
menghitung, dan mengarang) sesuai yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
No KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.3 Memahami dan menganalisis - Menjelaskan berbagai variasi dan

variasi gerak spesifik dalam berbagai kombinasi dasar gerak bola besar
permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional - Menjelaskan berbagai variasi dan
kombinasi penguasaan dasar
gerak bola besar
95
2 4.1Mempraktikkan variasi dan - Mempraktikkan berbagai variasi

kombinasi teknik dasar Ball Handling dan kombinasi dasar gerak bola
dalam permainan bola besar dengan basket yaitu Ball Handling
koordinasi yang baik. (Tipping dan Cycles)
- Mempraktikkan berbagai variasi
Dan kombinasi penguasaan bola
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:
1) Peserta Didik mampu menjelaskan berbagai variasi dan kombinasi dasar

gerak bola besar dengan baik dan benar.
2) Peserta Didik mampu menjelaskan berbagai variasi dan kombinasi

penguasaan dasar gerak bola besar dengan baik dan benar.
3) Peserta didik mampu mempraktikan berbagai variasai dan kombinasi dasar gerak
bola basket yaitu ball handling ( Tipping dan cycles).
4) Peserta didik mampu mempraktikan berbagai variasi dan kombinasi penguasaan
bola dengan baik dan benar.
Teknik Dasar Bola Basket ( Ball Handling )

➢ Posisi badanTipping
• Posisi badan tegak
• Badan menyesuaikan ketika melakukan tipping pada bagian kepala, pinggang
dan lutut
• Tangan berada diantara bola
• Posisi badan condong kedepan ketika bagian lutut saat melakukan Tipping
➢ Posisi Badan Melakukan Cycles
• Kaki dibuka selebar bahurapatdenganbadantegak pada saat bagian kepala
• Kaki dibuka selebar bahu rapat dengan badan tegak pada saat bagian
pinggang
• Kaki dibuka selebar bahu, badan condong kedepan pada saat bagian lutut
• Posisi tangan memegang bola dan diputar mengelilingi kepala, pinggang dan
lutut.
➢ Peserta didik memegang bola dengan cara melemparkan dari tangan kanan dan kiri
96

➢ Peserta didik dapat melakukan gerakan tipping dengan bola sejajar kepala, pinggang dan
lutut.
➢ Peserta didik dapat mengingat bahwasanya melakukan gerakan ini posisi tangan harus
tetap lurus
➢ Peserta didik dapat merapatkan kaki
➢ Peserta didik dapat melakukan gerakan memindahkan bola dengan cara memutari
➢ Posisi badan condong kedepan ketika bagian lutut dan melakukan gerakan yang sama
•Pendekatan: Saintifik(scientific)
• Model : Discovery Learning
• Metode : Ceramah, Demonstrasi, Resiprokal (Timbal Balik), Periksa Diri (Self Check )
F. Media Pemebelajaran
1.Media
- Model Peserta Didik atau Guru yang Mendemontrasikan Gerakan Teknik Dasar Ball
handling, Tipping,Cycles
2. Alat dan Bahan :
- Lapangan Bola Basket atau lapangan sejenisnya yang bisa berfungsi untuk pembelajaran
Bola Basket.
- Peluit
- Cone
- Bola Basket
- Stopwatch
G. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi
97
1 3.3 Memahami dan menganalisis - Menjelaskan berbagai variasi dan

variasi gerak spesifik dalam berbagai kombinasi dasar gerak bola besar
permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional - Menjelaskan berbagai variasi dan
kombinasi penguasaan dasar
gerak bola besar
2 4.1Mempraktikkan variasi dan - Mempraktikkan berbagai variasi

kombinasi teknik dasar Ball Handling dan kombinasi dasar gerak bola
dalam permainan bola besar dengan basket yaitu Ball Handling
koordinasi yang baik. (Tipping dan Cycles)
- Mempraktikkan berbagai variasi
Dan kombinasi penguasaan bola
H. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:
5) Peserta Didik mampu menjelaskan berbagai variasi dan kombinasi dasar

gerak bola besar dengan baik dan benar.
6) Peserta Didik mampu menjelaskan berbagai variasi dan kombinasi

penguasaan dasar gerak bola besar dengan baik dan benar.
7) Peserta didik mampu mempraktikan berbagai variasai dan kombinasi dasar gerak
bola basket yaitu ball handling ( Tipping dan cycles).
8) Peserta didik mampu mempraktikan berbagai variasi dan kombinasi penguasaan
bola dengan baik dan benar.
I. Materi Pembelajaran
Teknik Dasar Bola Basket ( Ball Handling )

➢ Posisi badanTipping
• Posisi badan tegak
dan lutut
➢ Posisi Badan Melakukan Cycles
98
pinggang
lutut.
➢ Peserta didik memegang bola dengan cara melemparkan dari tangan kanan dan kiri
➢ Peserta didik dapat melakukan gerakan tipping dengan bola sejajar kepala, pinggang dan
lutut.
➢ Peserta didik dapat mengingat bahwasanya melakukan gerakan ini posisi tangan harus
tetap lurus
➢ Peserta didik dapat merapatkan kaki
➢ Peserta didik dapat melakukan gerakan memindahkan bola dengan cara memutari
J. Metode Pembelajaran
•Pendekatan: Saintifik(scientific)
• Model : Discovery Learning
• Metode : Ceramah, Demonstrasi, Resiprokal (Timbal Balik), Periksa Diri (Self Check )
K. Media Pemebelajaran
1.Media
- Model Peserta Didik atau Guru yang Mendemontrasikan Gerakan Teknik Dasar Ball
handling, Tipping,Cycles
2. Alat dan Bahan :
- Lapangan Bola Basket atau lapangan sejenisnya yang bisa berfungsi untuk pembelajaran
Bola Basket.
- Peluit
- Cone
- Bola Basket
- Stopwatch
L. Sumber Belajar
Buku pegangan guru dan siswa SMA Kelas XI, Muhajir, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan, Jakarta: Erlangga
99
M. Langkah-Langkah Pembelajaran
a) Pendahuluan(20 menit).
1) Berbaris
2) Berdoa
Peserta didik dipimpin berdoa menurut agama dan kepercayaan masing –
masing
3) Presensi
Mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan keadaan kesehatan
peserta didik secara umum
4) Apersepsi
Guru membuka pelajaran untuk membangkitka nmotivasi peseta
didik dengan cara:
a) Mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan

dipelajariguna mengetahui seberapa jauh kompetensi awal peserta didik
pada materi yang akan dipelajari sekaligus untuk mengaitkan materi
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
b) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang akan dipelajari
5) Pemanasan
Pemanasan yang dilakukana dalah permaianan kucing-kucingan
menggunakan lemparan setinggi dada dan dribbling di tempat. Aturan mainnya
adalah dari seluruh peserta didik tersebut ada salah satu peserta didik yang
menjadi kucing dan peserta didik
lainnya menguasai bola. Kucing bertugas untuk merebut bola yang sedang
di kuasai oleh lawannya, sedangkan peserta didik lainnya harus berusaha

melakukan penguasaan bola dengan baik dan berusaha mengumpan ketemannya
hanya dengan lemparan setinggi dada, boleh dribbling saat di rebut lawan dan
boleh didribble sebanyak 3 kali lalu dioperkan kekawan lainnya, jika lebih saat
mendribble bola maka peserta didik tersebu tmenjadi penjaga menggantikan
penjaga yang berjaga sebelumnya dan Apabila kucing berhasil merebut bola,
100
maka peserta didk yang bolanya berhasil direbut gentian menjadi kucing,begitu
seterusnya.
b) Kegiatan Inti (50 menit).

• Game
1. Permainan ini dimain kan oleh individu,yaitu menyesuaikan dengan jumlah
siswa
2. Permainan ini menggunakan lapangan yang sudah disediakan.
3. Permainan seperti halnya permainan basket pada umumnya, tetapi
yang di modifikasi pada jumlah pemain dan peraturannya.
4. Cara bermain yaitu siswa yang membawa bola hanya boleh
melakukan gerakan tipping dan cycles yang sudah diberikan
contoh selama 5 menit, lalu harus diserahkan atau dioperkan
kekawan tim.
5. Untuk mencari skor dengan cara menilai teknik yang sudah di
demontrsikan oleh guru.
• Latihan(Practice)
Pada latihan atau drill ini siswa diharapkan dapat menguasai bola dengan baik
dan benar. Adapun peraturan dari latihan ini adalahsebagai berikut:
1. Peserta didik dibagimenjadi 5 sampai7kelompok, menyesuaikan jumlah Peserta didik

2. Masing-masing kelompok berada pada sisi lapangan yang berbeda dan saling
berhadap-hadapan
3. Setiap kelompok menghitung bola yang jatuh pada saat melakukan gerakan tipping dan
cycles
Hal tersebut dilakukan secara berulang-ulang. Hingga semua peserta didik
101
penutup (20 menit)

1. Pendinginan (coolingdown)
Pengaturan:
• Peserta didik melingkarbergandengantanganmaksimal.
• Gerakannya adalah mengayunkan tangan seperti ombak-ombakan diikuti
gerakankaki, sehingga seolah-olah seperti bintanglaut.
• Gerakan sesuai aba-aba guru dalam mengarahkan ke kanan ataupun ke kiri, dan
guru memberikan aba2 atau intuksi selanjutnya yaitu setelah siswa melakukan
ombak banyu guru menunjuk salah satu peserta didik dan peserta didik tersebut
harus menyebutkan nama-nama cabang olahraga yang menggunakan bola.
• Gambar:
Keterangan:
:Peserta didik
:Guru
2. Dibariskan,berhitung,berdoa dan membubarkan barisan.
102
N. Penilaian.
1. Sikap spiritual
a. Teknik penilaian:Observasi
b. Skor
1. Keseriusan peserta didik dalam

1 2 3 4
berdoa baik sebelum maupun sesudah
pelajaran
2. 1 2 3 4
Tetap bersyukur dan terus berlatih
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian:Observasi
b. Skor

1. Menunjukkan perilaku sportif 1 2 3 4
selama mengikuti pelajaran
2 Disiplin dan tanggung jawab selama
1 2 3 4
Melakukan pembelajaran
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian: Tes Tertulis
b. Skor
No Indikator Skor
1 Menjelas kancara Tipping yang benar 1 2 3 4
2 Menjelaskan cara Cycles yang benar 1 2 3 4
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian:Tes Praktek
b. Skor
103
1. Praktek Pertama
1 2 3 4
1 2 3 4
Mengetahui Tasikmalaya, 20 September 2022
Kepala SMK BPN Tasikmalaya Guru Mata Pelajaran
........................... Aldi Fauzi Rahmatillah
NIP NPM : 202191187
104
LAPORAN RPP
“BALL HANDLING”
Aktivitas Permainan dan Olahraga Bola Basket
Oleh:
Nama : Tohir
Kelompok : 3
Kelas : E

2022
Satuan endidikan : SMPN13 Tasikmalaya
105
Mata pelarjaran : Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan

Kelas/semester : VIII/ 1 (Ganjil)
Materi pokok :BolaBasket
Fokus Pembelajaran : Ball Handling
AlokasiWaktu : 3× 40 Menit
O. KompetensiInti
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungansosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami anmenerapkan pengetahuan (faktual,konseptual,danprosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah,menyaji,dan menalar dalam rarnah konkret
(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat) dan ranah
abstrak(menulis,menggambar,menghitung, dan mengarang) sesuaiyang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
P. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi
No KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi
106
1 1.1 Menghayati dan mengamalkannilai- - Berdoasebelumdansesudahpelajar

nilai agama yang dianut an
dalammelakukanaktivitasjasmani,pe - Jikabelummencapaitargetbelajar,
rmainan,danolahraga,dicerminkande tetap bersyukur dan terusberlatih
ngan:
a. Pembiasaan perilaku
berdoasebelum
dansesudahpelajaran.
b. Selaluberusahasecaramaksimalda
ntawakaldenganhasilakhir.
c. Membiasakanberperilakubaik
107
dalamberolahragadanlatihan.
2 2.1Berperilaku sportif - Berperilaku sportif,
dalambermain bertanggungjawab,kerjasama,dan
2.6 Disiplinselamamelakukanberbagaiak toleransiantarsiswa
tivitasfisik - Mematuhi peraturan dan
2.7 Menerima kekalahan disiplindalammengikutikegiatanp
dankemenangandalam permainan embelajaran
- Menghormatidan menghargai
kemampuanantarsiswa
3 3.3variasidankombinasi - Menjelaskan berbagai variasi
tehnik dankombinasidasar
dasarpermainan bolabesar. gerakbolabesar
- Menjelaskan berbagai variasi
dankombinasipenguasaandasarge
rakbolabesar
dankombinasipasing,driblingdans
hootingbolabasketdengan
baik.
4 4.1Mempraktekkanvariasidankombinasi - Mempraktikkanberbagaivariasida
teknik dasar berbagai bentukpermainan n kombinasi dasar gerak
bola besar dengan koordinasiyangbaik. bolabasket yaitu Ball Handling
(Tipping dan Cycles)
- Mempraktikkanberbagaivariasi
dankombinasi penguasaanbola
Q. TujuanPembelajaran
Setelahmengikutikegiatanpembelajaranini,pesertadidikdiharapkandapat:
9) Siswadapatmemahamidanmenerapkantehnikdasarbolabasketsecarabenar
10) Melakukanpermainan BolaBasketdenganperaturanyangdimodifikasi
11) Mensyukurihasilpembelajaranyangsudahdilaksanakan
12) Mengikutipembelajaran sesuaipetunjukdanketentuan
13) Mengikutipembelajaran dengandisiplindanbertanggungjawab
14) Mengikutiperaturanpermainan BolaBasketdenganbaik
108
15) Melakukan rangkaian gerakan permainan bola basket passing chesspass

dandribblesertashotingdalam secarabenar.
16) Mempraktikan passingchesspass,shootingdandribblesecarabenar.

D. MateriPembelajaran
Tehnikdasar BolaBasket
7. LatihanTipping (Ball Handling)

➢ PosisibadanTipping
• Posisibadan tegak
dan lutut
➢ PosisiBadanMelakukan Cycles
pinggang
lutut.
8. PelaksanaanTipping
➢ Siswa memegang bola dengan cara melemparkan dari tangan kanan dan kiri dengan
menggunakan ujung jari
➢ Siswa dapat melakukan gerakan tipping dengan bola sejajar kepala, pinggang dan lutut.
➢ Siswa dapat mengingat bahwasanya melakukan gerakan ini posisi tangan harus tetap
lurus
➢ Begituseterusnya.
➢ Siswa dapat merapatkan kaki
➢ Siswa dapat melakukan gerakan memindahkan bola dengan cara memutari bagian
kepala, pinggang dan lutut
R. Masalah Taktik
Melakukan taktik Ball Handling ini agar siswa dapat mengontrol bola dengan
baik. Hal ini dapat dipastikan akan leluasa ketika akan melakukan passing,
shooting dan Dribbling.
S. FokusPembelajaran
109
DasarGerakBolaBasket(Passing,Shooting,Dribbling)
T. MetodePembelajaran
• Pendekatan:saintifik(scientific)
• Demontrasi
• Inclusive(cakupan)
• Salingmenilaisesamateman(Resiprocal)
U. Mediadanalatpembelajaran:
1. Media:
- LapanganBolaBasketataulapangansejenisnyayangbisaberfungsiuntukpembelajara
nBolaBasket
2. Alatpembelajaran:
- Peluit
- Cone
- BolaBasket
- Stopwatch
V. KegiatanPembelajaran
c) Pendahuluan(30menit).
1) Berbaris
2) Berdoa
Peserta didik dipimpin berdoa menurut agama dan kepercayaan masing –
masing
3) Presensi
Mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan keadaan kesehatan
pesertadidik secaraumum
4) Apersepsi
Guru membuka pelajaran untuk membangkitkan motivasi peseta
didik dengan cara:

dipelajariguna mengetahui seberapa jauh kompetensi awal peserta didik
110
pada materi yang akan dipelajari sekaligus untuk mengaitkan materi

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
b) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang akan dipelajari
5) Pemanasan
Pemanasan yang dilakukan adalah permaianan kucing-kucingan
menggunakan lemparan setinggi dada dan dribbling di tempat. Aturan mainnya
adalah dari seluruh siswa tersebut ada salah satu siswa yang menjadi kucing dan
siswa lainnya menguasai bola.Kucing bertugas untuk merebut bola yang sedang
di kuasai oleh lawannya, sedangkan siswa lainnya harus berusaha melakukan

penguasaan bola dengan baik dan berusaha mengumpan ketemannya hanya
dengan lemparan setinggi dada, boleh dribbling saat di rebut lawan dan boleh
didribble sebanyak 3 kalila ludioperkankekawan lainnya, jika lebih saat
mendribble bola maka siswa tersebut menjadi penjaga menggantikan penjaga
yang berjaga sebelumnya dan Apabila kucing berhasil merebut bola, maka siswa
yang bolanya berhasil direbut gentian menjadi kucing,begitu seterusnya.
d) Kegiatan Inti (70 menit).

• Game
7. Permainan ini dimainkan oleh individu,yaitu menyesuaikan dengan jumlah
siswa
8. Permainan ini menggunakan lapangan yang sudahdisediakan.
9. Permainan seperti halnya permainan basket pada umumnya, tetapi
yangdi modifikasi padajumlah pemain dan peraturannya.
10. Cara bermainya itu siswa yang membawa bolahanya boleh
melakukan gerakan tipping dan cycles yang sudah diberikan
contoh selama 5 menit,lalu harus diserahkan atau dioperkan
kekawan tim.
11. Untukmencariskordengancaramenilai teknik yang sudah di
demontrsikan oleh guru.
Pada latihan atau drillini siswa diharapkan dapat menguasai bola dengan baik
dan benar. Adapun peraturan dari latihan iniadalahsebagai berikut:
4. Siswa dibagi menjadi 5 sampai7kelompok, menyesuaikan jumlah siswa

5. Masing-masing kelompok berada pada sisi lapangan yang berbeda dan saling
berhadap-hadapan
111
6. Setiap kelompok menghitung bola yang jatuh pada saat melakukan gerakan tipping dan
cycles
Hal tersebut dilakukan secara berulang-ulang. Hingga semua siswa kebagian dalam
1. melakukan gerakan Tipping dan Cycles
112
e) Penutup(20menit)
3. Pendinginan
(cooling
down)Pengaturan:
• Siswa melingkar bergan dengan tangan maksimal.
gerakan kaki,sehingga seolah-olah seperti bintanglaut.
kiri, danguru memberikan aba2 atau intuksi selanjutnya yaitu setelah
siswa melakukan ombak banyu guru menunjuk salah satu siswa dan
siswa tersebut harus menyebutkan nama-nama cabang olahraga yang
menggunakan bola.
• Gambar:
Keterang
an:
:siswa
:guru
113
4. Dibariskan,berhitung,berdoadanmembubarkan barisan.
W. Penilaian.
1. Sikap spiritual
c. Teknik penilaian:Observasi
d. Skor
No Indikatorpenilaiansikap Skor
1. Keseriusan peserta didik dalam

1 2 3 4
berdoa baik sebelum mau pun
sesudah pelajaran
2. 1 2 3 4
Tetap bersyukur dan terus berlatih
2. Sikapsosial
c. Teknik penilaian:observasi
d. Skor
1. Menunjukkan perilaku sportif 1 2 3 4
selama mengikuti pelajaran
Disiplin dan tanggung jawab selama
1 2 3 4
2.
Melakukan pembelajaran
3. Pengetahuan
c. Teknikpenilaian: testertulis
d. Skor
No Indikator Skor
114
1 Menjelaskancara Tippingyangbenar 1 2 3 4
2 MenjelaskancaraCyclesyangbenar 1 2 3 4
4. Keterampilan
c. Teknikpenilaian: tespraktek
d. Skor
1. Praktekpertama
1 2 3 4
1 2 3 4
Tasikmalya, 4 Oktober 2022
Mengetahui
GuruPembimbing
115

(RPP)

Disusun Oleh:
Nama: Muhammad Alfaizin Gymnastiar
NPM : 202191179
Kelas : E

2022
116
SatuanPendidikan : SMPN8Tasikmalaya
MataPelajaran : Pendidikan jasmani olahraga

dankesehatan
Kelas/semester : VIII/ 1 (Ganjil)
MateriPokok :BolaBasket
FokusPembelajaran : Ball Handling

AlokasiWaktu : 3JP (40menit)
X. KompetensiInti
1. Menghayatidanmengamalkanajaranagamayangdianutnya.
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungansosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahamidanmenerapkanpengetahuan(faktual,konseptual,danprosedural)berda
sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkaitfenomenadan kejadian tampak mata.
4. Mengolah,menyaji,danmenalardalamranahkonkret(menggunakan,mengurai,mer
angkai,memodifikasi,danmembuat)danranahabstrak(menulis,menggambar,meng
hitung, dan mengarang) sesuaiyang dipelajari di sekolah dan sumber
lainyangsamadalam sudut pandang/teori.
117
Y. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi
No KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi
1 1.2 Menghayatidanmengamalkannilai- - Berdoasebelumdansesudahpelajar

nilai agama yang dianut an
dalammelakukanaktivitasjasmani,pe - Jikabelummencapaitargetbelajar,
rmainan,danolahraga,dicerminkande tetap bersyukur dan terusberlatih
ngan: - Berprilakubaikkepada semua
a. Pembiasaan perilaku orang
berdoasebelum
dansesudahpelajaran.
b. Selaluberusahasecaramaksimalda
ntawakaldenganhasilakhir.
c. Membiasakanberperilaku baik
dalamberolahragadanlatihan.
2 2.1Berperilaku sportif - Berperilaku sportif,
dalambermain bertanggungjawab,kerjasama,dan
2.8 Disiplinselamamelakukanberbagaiak toleransiantarsiswa
tivitasfisik - Mematuhi peraturan dan
2.9 Menerima kekalahan disiplindalammengikutikegiatanp
dankemenangandalam permainan embelajaran
- Menghormatidan menghargai
kemampuanantarsiswa
118
3.3variasidankombinasi - Menjelaskan berbagai variasi

tehnik dankombinasidasar
dasarpermainan bolabesar. gerakbolabesar
dankombinasipenguasaandasarge
rakbolabesar
dankombinasipasing,driblingdans
hootingbolabasketdengan
baik.
4 4.1Mempraktekkanvariasidankombinasi - Mempraktikkanberbagaivariasida
teknik dasar berbagai bentukpermainan n kombinasi dasar gerak
bola besar dengan koordinasiyangbaik. bolabasket yaitu Ball Handling
(Tipping dan Cycles)
- Mempraktikkanberbagaivariasi
dankombinasi penguasaanbola
Z. TujuanPembelajaran
Setelahmengikutikegiatanpembelajaranini,pesertadidikdiharapkandapat:
17) Siswadapatmemahamidanmenerapkantehnikdasarbolabasketsecar
abenar
18) Melakukanpermainan BolaBasketdenganperaturanyangdimodifikasi
19) Mensyukurihasilpembelajaranyangsudahdilaksanakan
20) Mengikutipembelajaran sesuaipetunjukdanketentuan
21) Mengikutipembelajaran dengandisiplindanbertanggungjawab
22) Mengikutiperaturanpermainan BolaBasketdenganbaik
23) Melakukan rangkaian gerakan permainan bola basket passing
chesspass dandribblesertashotingdalam secarabenar
24) Mempraktikan passingchesspass,shootingdandribblesecarabenar
119
D. MateriPembelajaran
Tehnikdasar BolaBasket
10. LatihanTipping (Ball Handling)

➢ PosisibadanTipping
• Posisibadan tegak
• Badan menyesuaikan ketika melakukan tipping pada bagian kepala,
pinggang dan lutut
• Posisi badan condong kedepan ketika bagian lutut saat melakukan
Tipping
➢ PosisiBadanMelakukan Cycles
• Kaki dibuka selebar bahurapatdenganbadantegak pada saat bagian
kepala
pinggang
• Kaki dibuka selebar bahu, badan condong kedepan pada saat bagian
lutut
• Posisi tangan memegang bola dan diputar mengelilingi kepala,
pinggang dan lutut.
11. PelaksanaanTipping
➢ Siswa memegang bola dengan cara melemparkan dari tangan kanan dan kiri
➢ Siswa dapat melakukan gerakan tipping dengan bola sejajar kepala, pinggang
dan lutut.
➢ Siswa dapat mengingat bahwasanya melakukan gerakan ini posisi tangan harus
tetap lurus
➢ Begituseterusnya.
12.Pelaksanaan Cycles
➢ Siswa dapat merapatkan kaki
➢ Siswa dapat melakukan gerakan memindahkan bola dengan cara memutari
➢ Posisi badan condong kedepan ketika bagian lutut dan melakukan gerakan
yang sama
AA. Masalah Taktik
120
Melakukan taktik Ball Handling ini agar siswa dapat mengontrol bola
dengan baik. Hal ini dapat dipastikan akan leluasa ketika akan
melakukan passing, shooting dan Dribbling.
BB. FokusPembelajaran
DasarGerakBolaBasket(Passing,Shooting,Dribbling)
CC. MetodePembelajaran
• Pendekatan:saintifik(scientific)
• Demontrasi
• Inclusive(cakupan)
• Salingmenilaisesamateman(Resiprocal)
DD. Mediadanalatpembelajaran:
1. Media:
- LapanganBolaBasketataulapangansejenisnyayangbisaberfungsiuntukpe
mbelajaranBolaBasket
2. Alatpembelajaran:
- Peluit
- Cone
- BolaBasket
- Stopwatch
EE. KegiatanPembelajaran
f) Pendahuluan(30menit).
1) Berbaris
Pesertadidikdibariskandenganformasi 4bersaf
2) Berdoa
Peserta didik dipimpin berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing –masing
121
3) Presensi
Mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan keadaan
kesehatanpesertadidik secaraumum
4) Apersepsi
Gurumembukapelajaranuntukmembangkitkanmotivasipeset
adidikdengancara:

dipelajariguna mengetahui seberapa jauh kompetensi awal peserta
didik pada
materiyangakandipelajarisekaligusuntukmengaitkanmateripengeta
huansebelumnya dengan materiyangakan dipelajari
b) Menjelaskantujuanpembelajarandancakupanmateriyangakandipelajari
5) Pemanasan
Pemanasanyangdilakukanadalahpermaianankucing-
kucinganmenggunakan lemparan setinggi dada dan dribbling di tempat.
Aturan mainnyaadalah dari seluruh siswa tersebut ada salah satu siswa
yang menjadi kucing
dansiswalainnyamenguasaibola.Kucingbertugasuntukmerebutbolayangs
edang
di kuasai oleh lawannya, sedangkan siswa lainnya harus berusaha

melakukanpenguasaanboladenganbaikdanberusahamengumpanketemann
yahanyadengan lemparan setinggi dada, boleh dribbling saat di rebut
lawan dan boleh
didribblesebanyak3kalilaludioperkankekawanlainnya,jikalebihsaatmendr
ibblebolamakasiswatersebutmenjadipenjagamenggantikanpenjagayang
berjaga sebelumnya dan Apabila kucing berhasil merebut bola, maka
siswayangbolanyaberhasildirebut gantianmenjadi kucing,begitu
seterusnya.
122
g) KegiatanInti(70 menit).
• Game
13. Permainaninidimainkanoleh individu,yaitumenyesuaikan dengan
jumlah siswa
14. Permainanini menggunakanlapanganyangsudahdisediakan.
15. Permainan seperti halnya permainan basket pada
umumnya, tetapiyangdi modifikasi padajumlah pemain
dan peraturannya.
16. Carabermainyaitusiswayangmembawabolahanya boleh
melakukan gerakan tipping dan cycles yang sudah
diberikan contoh selama 5
menit,laluharusdiserahkanataudioperkan kekawan tim.
17. Untukmencariskordengancaramenilai teknik yang sudah
di demontrsikan oleh guru.
18. Skordinyatakansahjikasemua gerakan sudah terpenuhi.
Padalatihanataudrillinisiswadiharapkandapatmenguasaibola dengan
baik dan benar. Adapun peraturan dari latihan iniadalahsebagai berikut:
2. Siswadibagimenjadi 5 sampai7kelompok, menyesuaikan jumlah siswa

3. Masing-
masingkelompokberadapadasisilapanganyangberbedadansalingberhadap-
hadapan
4. Setiap kelompok menghitung bola yang jatuh pada saat melakukan gerakan
tipping dan cycles
5. Haltersebutdilakukansecaraberulang-ulang. Hingga semua siswa kebagian
dalam melakukan gerakan Tipping dan Cycles.
h) Penutup(20menit)
5. Pendinginan
123
(cooling
down)Pengaturan:
• Siswamelingkarbergandengantanganmaksimal.
gerakankaki,sehinggaseolah-olah seperti bintanglaut.
kiri, danguru memberikan aba2 atau intuksi selanjutnya yaitu setelah
siswa
melakukanombakbanyugurumenunjuksalahsatusiswadansiswatersebutha
rusmenyebutkannama-namacabangolahragayangmenggunakan bola.
• Gambar:
Keterang
an:
:siswa
:guru
6. Dibariskan,berhitung,berdoadanmembubarkan barisan.
124
Penilaian.
1. Sikapspiritual
e. Teknikpenilaian:Observasi
f. Skor
1. Keseriusanpesertadidikdalamberdoab
1 2 3 4
aiksebelummaupunsesudahpelajaran
Jikatargetbelajarbelumtercapai,
2. 1 2 3 4
tetapbersyukurdanterus berlatih
2. Sikapsosial
e. Teknikpenilaian:observasi
f. Skor
1. Menunjukkan perilaku 1 2 3 4
sportifselamamen
gikuti pelajaran
1 2 3 4
2.
Disiplindantanggungjawabselama
melakukanpembelajaran
3. Pengetahuan
e. Teknikpenilaian: testertulis
f. Skor
No Indikator Skor
125
1 Menjelaskancara Tippingyangbenar 1 2 3 4
2 MenjelaskancaraCyclesyangbenar 1 2 3 4
4. Keterampilan
e. Teknikpenilaian:tespraktek
f. Skor
1. Praktekpertama
No IndikatorPencapaianKompetensi Skor
3 MempraktikkanCycles
1 2 3 4
4 MempraktikkankombinasiTippingdanCycles
1 2 3 4
126
LAPORAN
MODIFIKASI PERMAINAN OLAHRAGA
“Who is The Quickest is The Winner”
Aktivitas Bola Basket
Oleh:
Nama : Yeli Yeliani
Kelompok : 1 (Satu)
Kelas : A

2022
127
A. Nama Permainan
Who is the Quickest is The Winner
B. Tujuan Permainan:
- Melatih siswa melakukan Ball Handling bola basket
- Melatih siswa untuk meningkatkan kemampuan mengontrol bola
- Melatih siswa menjaga bola ketika sedang melakukan dribbling bola basket
- Melatih kemampuan kecepatan siswa
C. Pemain
Jumlah pemain antara 3 - 4 pemain dalam setiap tim disesuaikan dengan luas
lapangan yang digunakan.
D. Perlengkapan yang dibutuhkan
- Denah Lapangan permaianan:
TIM A
TIM B
128
- Ukuran lapangan sesuai dengan lapangan bola basket dengan peserta 2 tim yang
beranggotakan 3 - 4 pemain. Lapangan permainan dapat disesuaikan dengan
jumlah pemain.
- Bola basket 2 buah
- Kotak biru merupakan area ring bola basket
- peluit
E. Petunjuk Permainan
- Siswa dibagi menjadi 2 tim dengan masing-masing tim memiliki jumlah yang
sama.
- Semua pemain berdiri kurang lebih 1 meter dari garis batas tengah.
- Masing-masing tim memegang 1 bola basket.
- Setelah mendengar aba-aba peluit ataupun tanda dimulainya permainan maka
pemain pertama melakukan ball handling (Tapping, Arround The Waist dan
Figure eight) sebanyak 2 kali repetisi.
- Setelah melakukan ball handling pemain mendribble bola ke arah ring basket.
- Siapa yang lebih dulu mencapai ring basket dan berhasil memasukan bola
kedalam ring maka pemain tersebut mendapatkan poin. Namun, apabila sudah
lebih dulu mencapai ring tetapi bolanya tidak masuk maka pemain lain bisa
memasukan bola untuk mencuri poin.
- Contoh, jika pemain pertama tim A lebih dulu mencapai ring dan berhasil
memasukan bola maka poin pertama di raih oleh tim A. Namun, apabila pemain
tim A tidak berhasil memasukan bola maka tim B di perbolehkan untuk
memasukan bola ke dalam ring dan mendapatkan poin.
- Secara simpelnya permainan ini berfokus pada siapa yang lebih dulu memasukan
bola kedalam ring maka tim tersebut mendapatkan poin.
- Setelah pemain pertama melakukan dilanjut ke pemain kedua dan seterusnya
sampai semua pemain tim sudah melakukan gilirannya.
- Pemenang dinyatakan dengan cara menghitung poin terbanyak yang diperoleh
oleh salah satu tim.
F. Waktu Permainan
129
Waktu permainan dilihat dari tim mana yang lebih dulu semua pemain timnya sudah
melakukan giliran. Apabila skor imbang maka permainan dilakukan kembali sampai
salah satu tim lebih unggul skornya.
Tips Permainan: Dibutuhkan kerja sama dalam tim

untuk berlomba-lomba dalam kecepatan namun tetap
fokus pada tujuan serta konsisten agar bola bisa
masuk ke dalam ring dan bisa menambah point untuk
timnya. Diskusikan dengan tim kelompokmu!.
Link: https://youtu.be/9xsGdhMetx4
BIOGRAFI PENYUSUN
Nama : Yeli Yeliani
Asal : Tasikmalaya
NPM : 202191001
Kelas : 20A
Jurusan : Pendidikan Jasmani
Universitas Siliwangi
Email : yeliyeliani29@gmail.com
130
LAPORAN
“ESTAFET THE BALL HANDLING”
Aktivitas Permainan dan Olahraga
Oleh:
Nama : Linda Nur Afifah
Kelompok : 3
Kelas : A
2022
131
A. Nama Permainan
Estafet the ball handling
- Melatih siswa melakukan ball handling bolabasket
- Melatih siswa menjaga bola ketika sedang melakukan ball handling bolabasket
C. Pemain
Jumlah pemain antara 5-10 pemain dalam setiap tim disesuaikan dengan luas
TIM A TIM B
- Ukuran lapangan sesuai dengan lapangan Bolabasket dengan peserta 2 tim yang
beranggotakan 5 pemain. Lapangan permainan dapat disesuaikan dengan jumlah
pemain.
- Bolabasket 1 buah
- Kotak biru merupakan area yang digunakan untuk memasuki bolabasket ke dalam
ring yang berhasil dan akan dihitung mendapat point
sama banyak.
- Tim yang menang untuk mengawali permainan yaitu memegang satu buah bola
basket untuk dimainkan di awal permainan.
semua pemain bergerak di area lapangan yang telah ditentukan.
132
- Tugas pemain adalah melakukan ball handling dan pasing ke arah tim yang posisi
nya jauh dari lawan
- Pemain yang sudah menerima bola lalu melakulan ball handling lagi kemudian
pasing ke arah tim yang ada di depan/tengah yang sudah di atur dalam bentuk
posisinya
- Pemain yang posisinya berada di depan/tengah lalu menggiring bola dengan
melakukan ball handling dan pasing ke arah samping yang sudah ditentukan arah
posisinya
- Pemain yang posisinya berada disamping kemudian pasing lagi ke arah pemain
yang posisinya berada di dekat ring kemudian jump shot memasuki bola basket ke
dalam ring
- Setelah berhasil memasuki bola basket ke dalam ring akan mendapatkan point
lalu bergantian dengan lawan yang akan memulainya lagi permainan
F. Waktu Permainan
Permainan idealnya dilakukan selama 10×4 menit.
Tips Permainan: Anda dapat mengatur strategi

Scan
permainannya dengan cara man to man (satu lawan satu) apabila
disini: memiliki tim dengan kemampuan yang sama rata.
Dapat juga dilakukan pola serangan kelompok
melawan individu sehingga persentase kemungkinan
mencuri bolanya tinggi. Diskusikan dengan tim
kelompokmu!.
Link:
BIOGRAFI PENYUSUN
Nama : Linda Nur Afifah
Asal : Cikijing
Hobby : Traveling & Nonton
Prestasi : Hadang/Gobak Sodor
133
Email : lindanraffh21@gmail.com
Nama saya Linda Nur Afifah Asal dari Cikijing Saat ini
saya sedang berkuliah di Universitas Siliwangi Saya
tertarik pada olahraga terutama cabang olahraga Futsal
Prestasi yang pernah saya raih adalah lomba hadang/Gobak
sodor Saya senang belajar dan menemukan hal yang baru.
saya bisa dihubungi melalui email:
lindanraffh21@gmail.com
134
LAPORAN
“CONCENTRATION RELAY WITH A COMBINATION BALL
HANDLING, CHEST PASS AND DRIBBLING”
Oleh:
Nama : Astri Nur Aprillianti
Kelompok : 4
Kelas : A
2022
135
A. Nama Permainan
“Concentration relay with a combination of ball handling, chest
pass anddribbling”
- Melatih siswa menjaga keseimbangan bola ketika melakukan ball handling
- Melatih siswa menjaga keseimbangan pada saat mendribbling bola
denganmelewati rintangan
- Melatih kecepatan dan konsentrasi pada saat melewati rintangan
C. Pemain
Jumlah pemain antara 6 pemain dalam setiap tim disesuaikan
dengan luaslapangan yang digunakan.

Tim A
Tim B
- Ukuran lapangan sesuai dengan lapangan Bola basket dengan peserta

2 tim yang beranggotakan 6 pemain. Lapangan permainan dapat
disesuaikan dengan jumlah pemain.
- Bola basket 2 buah masing- masing kelompok menggunakan 1 bola Masing
masing anggota kelompok berdiri di cone yang sudah di sediakan
-
- Siswa dibagi menjadi 2 tim dengan masing-masing tim memiliki jumlah
yang sama banyak.
- Semua pemain berdiri di samping cone yang jig-jag
- Siswa yang pertama memegang bola setelah mendengarkan aba-aba peluit
siap untuk melakukan teknik ball handling yang pertama yaitu (around the
head) dengan berjalan kearah temannya yang ke dua
136
- Siswa yang kedua langsung melakukan teknik ball handling yaitu (around the
wish) sambil berjalan kearah temannya yang ketiga
- Siswa ke tiga langsung melakukan teknik ball handling yaitu (double leg-
single leg) kemudian chest pass ke temanya yang ke empat
- Siswa ke empat langsung melakukan kombinasi teknik ball handling 1-3

sambil berjalan ke teman yang ke lima
- Siswa kelima melakukan crossover dengan berjalan kearah teman yang
terakhir
- Kemudian siswa yang terakhir ini selanjutnya melakukan dribbling dengan
memutari cone yang berbentuk kotak sampai kembali ke teman yang
pertama
- Misalnya jika bola jatuh di orang ke 2 dan seterusnya maka ball handling
dimulai kembali pada hitungan satu di orang tersebut jadi tidak di balikan ke
orang yang pertama.
F. Waktu Permainan
Permainan ini menggunakan strategi kalah menang. Permainan ini di lakukan
sampai semua pemain merasakan tekniknya dari pertama sampai terakhir.
Apabila semua pemain sudah melakukan semua tekniknya maka untuk
mengetahui siapa pemenangnya yaitu dilihat siapa yang lebih cepat kembali ke
posisi awal.
Nama : Astri Nur Aprillianti

NPM : 202191025
Asal : Jl. Cempaka Warna
Hobby : Renang
Email : astrinuraprillianti29@gmail.com
137
Tips Permainan: Kalian dapat mengatur strategi

Scan
permainan dengan cara orang yang akan mendribbling bola
nyadisini: orang yang bisa berlari cepat, karena dengan
begitu dapat mengejar satu poin dari tim lawan,
sehingga persentase menjadi yang pertama
sampai tinggi Link:
https://youtu.be/SLhMmxLGnGQ
138
LAPORAN
“COOPERATION TO VICTORY”
Oleh:
Nama : Sari Pazriah
Kelompok : 5
Kelas : A

2022
139
A. Nama Permainan :
“Cooperation To Victory”
- Melatih siswa melakukan Ball handling bolabasket dengan baik.
- Melatih siswa menjaga bola ketika sedang melakukan Ball handling bola basket
- Melatih siswa mempassing bolabasket dengan baik.
- Melatih siswa menjaga bola ketika sedang melakukan passing bolabasket.
- Melatih siswa mendribbling bolabasket dengan baik.
- Melatih siswa menjaga bola ketika sedang melakukan dribbling bolabasket
C. Pemain
Jumlah pemain antara 5-10 pemain dalam setiap tim disesuaikan dengan luas
pemain.
- Bolabasket 2 buah
- Kotak biru merupakan tempat berdiri siswa pertama/ siswa yang telah melakukan
ballhandling di 5 tempat, melakukan dribbling sampai ke
tempat siswa ke 2, lalu melakukan passing bola basket kepada siswa terakhir.
- Garis merah merupakan bentuk arahan melakukan dribbling jika siswa terakhir
telah menerima passing bola dari siswa ke 4,dan melakukan passing jika siswa
terakhir tersebut sudah mendribbling bola sampai ke siswa ke 2
140
sama banyak.
- Hanya ada 2 buah bola basket untuk dimainkan selama permainan.
- Semua pemain berdiri dengan jarak antar pemain kurang lebih 1-3 meter ditempat
masing- masing tim.
pemain pertama melakukan 2 teknik ball handling dan melakukan passing jika
sudah melakukan 2 teknik tersebut
- Pemain yang bisa melakukan 2 teknik ball handling tersebut tanpa menjatuhkan
bola, maka bisa langsung mempassing kepada teman timnya.
- Pemain yang tidak bisa menjaga bola ketika melakukan ball handling pada teknik
ke 1 atau ke 2 bisa mengulanginya lagi, dan ketika sudah bisa melakukan 2 teknik
tanpa menjatuhkan bola, maka boleh mempassing bola pada teman timnya.
- Bola dinyatakan berhasil apabila bola sudah ada di tangan pemain ke 5
- Selanjutnya bola yang sudah berada di pemain ke lima maka pemain ke 5
melakukan ball handling dan dribbling sampai ke posisi pemain ke 2
- Ketika pemain ke 5 sudah melakukan dribbling otomatis tempat pemain ke 5 itu
kosong dan disitulah pemain ke 4 maju mengisi tempat pemain ke 5 begitupun
pemain lainnya
- Ketika pemain ke 5 sudah melakukan passing kepada pemain ke 1 maka pemain
ke lima menduduki posisi di pemain ke 1
141
- Begitulah seterusnya sampai pemain pertama menduduki posisi ke 5 dan

melakukan dribbling sampai ke kotak warna biru, itu menandakan permainan
selesai.
- Pemenang dinyatakan dengan kecepatan waktu, apabila pemain pertama di Tim A
lebih cepat memasuki kotak biru tersebut merekalah pemenangnya. Permainan
idealnya dilakukan selama 10-15 menit. Apabila dalam waktu kurang dari 15
menit salah satu tim sudah dinyatakan menang maka opsi pergantian tempat dapat
dilakukan.
F. Waktu Permainan
Permainan ini menggunakan strategi kalah menang. Permainan ini di lakukan

sampai semua pemain merasakan tekniknya dari pertama sampai terakhir dengan
ditandai pemain pertama sudah menempati tempat di pemain ke lima dan mendribble
bola menuju kotak biru. Apabila pemain pertama tersebut sudah menyampai kotak biru
itulah pemenangnya. .

dengan cara fokus tidak tergoyahkan lawan dan kerja
sama yang baik, tanpa terburu-buru melakukannya
Diskusikan dengan tim kelompokmu!.
Link:
142
BIOGRAFI PENYUSUN
Nama : Sari Pazriah

Asal : Cihaurbeuti, Ciamis
Hobby :
Prestasi :
Email : saripazriah23@gmail.com
143
LAPORAN
“fast and agile to play the ball”
Diajukan untuk memenuhi UTS mata kuliah Didaktik Metodik Aktivitas

Permainan dan Olahraga
Oleh:
Nama : Angga Aditiya Nugraha

Kelompok : 1 ( Satu )
Kelas : C
2022
144
A. Nama Permainan
fast and agile to play the ball
- Melatih siswa agar cepat memainkan bola
- Melatih siswa agar lincah dalam melewati lawan
- Melatih kemampuan melindungi bola agar susah di ambil lawan
C. Pemain
Jumlah pemain antara 5 pemain dalam setiap tim

- Ukuran lapangan yang cukup di isi oleh 10 orang

- Bolabasket 3 buah (disesuaikan dengan jumlah bola basket yang ada di
SMPN 4 TASIKMALAYA )
- Kotak kuning di pakai sebagai tempat penyimpan cadangan bola basket
- Kotak hitam menjadi kotak tempat penghitung point
- Siswa dibagi menjadi 2 tim dengan masing-masing tim memiliki jumlah
yang sama satu team 5 orang
145
- Membagi team yang menjadi dua kelompok team A dan team B

- Satu orang menjadi peng hitung point bukan dari team tersebut
- Dan setelah membagi 2 team maka kami juga membagi dari setiap kun
yaitu ball handling yang berbeda .
146
- Setiap team berbaris di belakang kun kiri dan kanan dan yang paling depan
itu perwakilan pertama
- Setelah mendengar tanda dimulainya permainan perwakilan team team A
dan B langsung membawa bola dan ke kun pertama
- Kun yang pertama ada tipping yaitu setiap perwakilan harus memainkan
bola dari kepala sampai ke kaki
- Dan maju ke kun dua sambil berjalan menggunakan tipping
- Dan di kun dua ada cirles setiap perwakilan kelompok harus memainkan
bola dari kepala sampai kaki
- Apabila sudah beres dari kun dua pewakilan setiap team harus maju ke kun
terakhir menggunakan cirles di kepala
- Setelah di kun terakhir perwakilan setiap team harus mengkombinasikan
tipping dan cirles
- Dan setelah beres team A dan team B berlalri ke perwakilan berikutnya
- Dan setelah beres di lanjut ke perwakilan selanjutnya seperti yang telah di
tentukan
- Untuk waktu di tentukan setiap kun 1 menit
- Dan setiap kun kami beri point 10 dan di kun terakhir di beri point 30
- Dan apabila setiap team ada yang kelebihan perihal waktu kami potong
dalam setiap detik 1 point
- Apabila 1 anggota team berhasil maka team tersebut mendapat kan 50
point
- Apabila semuanya berhasil tanpa adanya kesalahan maka team tersebut
mendapatkan 250 point
F. Waktu Permainan
Satu orang yang menjadi perwakilan di beri waktu 1 menit tiap kun agar dapat
mengasah kecepatan dan kelincahan siswa.
147
Tips Permainan: anda dapat melatih kecepatan dan kelincahan pada saat
berlawanan dengan lawan dengan cepat tentunya dan dengan kelincahan dan di
gabungkan dengan strategi menyerang yang cerdik Diskusikan dengan tim
kelompokmu!.
Link : https://youtu.be/9goPloKJE5g
BIOGRAFI PENYUSUN
Nama : Angga Aditiya Nugraha

Asal : Ciawi
Hobby : Membaca
Email : angga.aditiya75@gmail.com
148
Nama saya angga aditiya nugraha Asal dari ciawi Saat

ini saya sedang berkuliah di universitas siliwangi Saya
tertarik pada olahraga, terutama cabang olahraga basket
Saya senang belajar dan menemukan hal yang baru.
saya bisa dihubungi melalui email:
angga.aditiya75@gmail.com
149
LAPORAN
MODIFIKASI PERMAINAN
“ Combination Ball Handling Continued ”
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Didaktik Metodik Aktivitas
Permainan Olahraga
Oleh :
Nama : Sulis Nur Khofifah
NPM : 2021910192
Kelompok :2
Kelas :C
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
150
2022
A. NAMA PERMAINAN
Combination Ball Handling Continued
B. TUJUAN PERMAINAN
• Melatih siswa untuk bisa melakukan ball handling kombinasi ( Tapping,
Circles dan Around The Leg) dan Chest Pass
• Melatih siswa agar bisa dalam mengontrol bola, penguasaan pada
permainan ini
• Mengajarkan arti kerja sama, gotong royong dalam sebuah team dan sikap
emosional pada siswa.
C. PEMAIN
Jumlah pemain pada permainan ini setiap team beranggotakan 5 pemain. Pada
permainan ini pun akan melihat kondisi jumlah peserta didik dalam kelas tersebut
dan menyesuaikan.
D. PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN
Keterangan: :
lapangan berlantai
10 buah Cone
1 buah Peluit
2 buah Bola Basket
1 buah Stopwatch
Alat Tulis
E. PETUNJUK PERMAINAN
• Membuat team, setiap team beranggotakan 5 pemain ( jumlah pemain
menyesuaikan dengan jumlah siswa dalam kelas itu).
• Lalu, setiap team berbaris sesuai dengan cone yang sudah diletakan
dilapangan.
151
• Jarak antara pemain 1 dengan yang lainya 3 m (menyesuaikan kondisi

lapangan).
• Setiap pemain bertugas melakukan rangkaian ball handling selama 30 detik
lalu melempar bola kepada rekan teamnya menggunakan teknik Chest Pass.
• Kedua team bersiap dengan pemain pertama memegang bola basket
• Setelah mendengar aba-aba peluit maka pertama melakukan gerakan dan
untuk pemain berikutnya bersiap setelah pemain sebelumnya selesai.
• Jika pada saat melakukan permainan lalu bola terjatuh maka point pada
team tersebut akan dikurangi.
• Ketentuan point dalam melakukan teknik :
1. Tipping 3 Point
2. Circles 3 Point
3. Around the leg 3 point
4. Chest pass 1 point
• Team dengan point tertinggi dinyatakan sebagai pemenang
F. WAKTU PERMAINAN
Permainan dilakukan kurang lebih 3 menit dengan 30 detik digunakan sebagai
persiapan sebelum aba-aba dimulai.
BIOGRAFI PENYUSUN
Nama : Sulis Nur Khofifah

Asal : Dusun Kotaharja RT/RW 12/04. Ds.
Sukamukti Kec. Pamarican Kab.
Ciamis Prov. Jawa Barat
Hobby : Makan
Email : sulisnurkhofifah750@gmail.com
152
Nama saya Sulis Nur Khofifah, asal dari pamarican

ciamis saat ini saya sedang berkuliah di Universitas
Siiwangi. Saya tertarik dengan olahraga terutama cabang
olahraga Pencak Silat. Saya meraih beberapa prestasi
dikejuaraan cabang olahraga lain contohnya atletik. Tapi
itu dulu ketika masih sekolah dasar.
153
LAPORAN
“ BHD RACE (Ball Handling Race)”
Oleh:
Nama : Muhammad Faris Mubarok

Kelompok : 3
Kelas : 20C
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIK
2022
154
A. Nama Permainan
BHD Race ( Ball Handling Race )
- Melatih siswa untuk bisa Mengontrol bola dengan baik.
- Melatih siswa menjaga bola ketika sedang melakukan dribbling.
- Melatih kemampuan siswa dalam memanfaatkan waktu.
C. Pemain
Jumlah pemain antara 5 pemain dalam setiap tim disesuaikan dengan luas

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
- Ukuran lapangan memakai setengah dari lapangan Bolabasket dengan

peserta 2 tim yang beranggotakan 5 pemain. Lapangan permainan dapat
disesuaikan dengan jumlah pemain.
- Bolabasket 2 buah (disesuaikan dengan jumlah tim yang akan
melaksanakan modifikasi ini )
- Cones 5 buah (yang disimpan di peserta terakhir untuk melakukan zig-zag
dribble)
155
- Siswa dibagi menjadi 2 tim dengan masing-masing tim memiliki jumlah 5

orang.
- Setiap tim diberi 1 buah bola untuk bekerja sama dengan temannya.
- Semua pemain diberi tugas untuk melaksanakan gerakan-gerakan Ball
Handling.
- Orang dengan nomor 1 melakukan gerakan “Tipping”
- Orang dengan nomor 2 melakukan gerakan Circles (gerakan memutari
kepala)
- Orang dengan nomor 3 melakukan gerakan Circles (gerakan memutari
pinggang)
- Orang dengan nomor 4 melakakukan gerakan “Circles (gerakan memutari
lutut)
- Orang nomor 5 melakukan gerakan “zig-zag dribbling”.
- Setiap orang yang sudah diberikan tugas akan mendapatkan gerakan-
gerakan orang lainnya karena orang dengan nomor 5 melakukan zig-zag
dribbling dan kembali ke orang nomor 1.
- Setiap gerakan dari setiap nomor diberikan 10x gerakan kecuali nomor 5.
- Untuk mendapatkan poin, semua orang harus kembali lagi ke posisi
dengan nomor yang pertama diberikan.
- Apabila ada bola yang lepas kendali dari setiap orang, bola tersebut harus
dibawa oleh orang tersebut dan jumlah dari gerakan masih diteruskan.
- Permainan dimulai ketika guru memberikan aba-aba peluit.
- Pemenang dinyatakan dengan cara menghitung orang yang kembali
dengan nomor yang mereka dapatkan saat awal permainan sebanyak 3
kali putaran.
F. Waktu Permainan
Permainan ini idealnya dilakukan dengan cara menghitung target poin dari
setiap tim, target dari poinnya tersebut yaitu 3 poin. Mungkin akan memakan
waktu 5-10 menit.
156
BIOGRAFI PENYUSUN
Nama saya Muhammad Faris Mubarok Asal dari Garut

Saat ini saya sedang berkuliah di Universitas Siliwagi Saya
tertarik pada olahraga terutama cabang olahraga Futsal
Prestasi yang pernah saya raih adalah Juara ke-3 Nasional
Turnamen Futsal TUN FC bersama tim Futsal Unsil. Saya.
senang belajar dan menemukan hal yang baru. Saya bisa
dihubungi melalui email: mfarismr17@gmail.com
157
LAPORAN
“ESTAFET TIPING RACE”
Oleh:
Nama : Tegar Maesabudi Pratama
Kelompok : 4
Kelas : C

2022
158
G. Nama Permainan
Estafet Tiping Race
H. Tujuan Permainan:
- Melatih siswa menguasai, mengenali, dan memainkan (ball handling) bolabasket
dengan baik
- Melatih siswa menjaga bola ketika sedang melakukan pergerakan bolabasket.08
- Melatih kemampuan siswa dalam kecepatan bergerak.
I. Pemain
Jumlah pemain antara 3-5 pemain dalam setiap tim disesuaikan dengan jumlah siswa
dikelas tersebut.
J. Perlengkapan yang dibutuhkan
-
TITIK POINT
FINISH
START
beranggotakan 3-5 pemain. Lapangan permainan dapat disesuaikan dengan
jumlah pemain.
- Bolabasket 2 buah.
- Cone / alat penanda 4 buah.
- Peluit 1 buah.
K. Petunjuk Permainan
- Siswa dibagi menjadi beberapa tim sesuai dengan jumlah siswa di dalam kelas
tersebut, dengan masing-masing tim memiliki jumlah 3-5 siswa.
- Dibentuk sistem gugur tunggal oleh guru.
- Setelah terbentuk guru memanggil tim a dan tim b untuk memulai pertandingan
begitu sampai final tiba.
159
- Siswa berdiri dibelakang start dan siswa yang paling depan dari setiap tim
memegang bola.
- Setelah aba-aba siap/peluit siswa paling depan memulai berjalan/berlari dengan
menggerakan bola dengan gerakan tiping diatas kepala.
- Siswa tersebut melakukan dengan secepat-cepatnya dari garis start ke titik point
selajutnya kembali ke garis start.
- Setelah kembali ke garis start, bola diberikan kepada siswa kedua dengan gerakan
yang sama. Bila siswa kedua sudah kembali ke garis start bola diberikan kepada
siswa ketiga dan bila sampai ke garis start dinyatakan finish.
- Untuk tim tercepat yaitu tim yang paling lebih dulu mencapai garis start.
- Pertandingan babak penyisihan sudah selesai begitu selanjutnya sampai babak
final sampai ketemu juaranya.
❖ Catatan peraturan pertandingan.
• Bila ada siswa yang menjatuhkan bola ke lantai sebelum titik
point, maka siswa harus kembali ke garis start.
• Bila ada siswa yang menjatuhkan bola ke lantai sebelum garis
finish, maka siswa harus kembali ke titik poit.
• Bila ada siswa yang tidak melakukan gerakan tiping di atas kepala
dinyatakan gugur.
L. Waktu Permainan
Permainan dilakukan selama guru memulai start dan siswa mencapai finish. Dari
babak penyisihan hingga final.
Tips Permainan: Siswa/perserta permainan harus

https://youtu.be/H
5oDqxCam0M bisa mengkordinasikan gerakan kaki saat berlari
dengan tangan yang melakukan tiping.
160
BIOGRAFI PENYUSUN
Nama : Tegar Maesabudi Pratama

Asal : Cilacap
Hobby : Tenis Lapangan dan Sepakbola
Prestasi : Juara 2 POPDA Kabupaten Cilacap Tenis
lapangan.
Email : tegarmaesabudi18@gmail.com
Nama saya Tegar Maesabudi Asal dari Cilacap Saat ini

tertarik pada olahraga terutama cabang olahraga Tenis
Lapangan Prestasi yang pernah saya raih adalah Juara 2
tingkat Kabupaten Cilacap Saya senang belajar dan
menemukan hal yang baru. saya bisa dihubungi melalui
email: tegarmaesabudi@gmail.com
161
LAPORAN
“BALL HANDLING”
Oleh:
Nama : Ilham Fauzi Khoerudin
Kelompok : 1
Kelas : D
Npm : 202191125

2022
162
A. Nama Permainan
BALL HANDLING
- Melatih siswa menguasai bola dalam permainan bolabasket dengan baik
- Melatih siswa menjaga bola ketika sedang melakukan ball handling bolabasket
- Melatih kemampuan siswa untuk mengecoh musuh menggunakan gerakan ball
handling bola basket
C. Pemain
Jumlah pemain antara 5-8 pemain dalam setiap tim disesuaikan dengan luas lapangan
yang digunakan.
TIM A TIM B
pemain.
- Bolabasket 10 buah (disesuaikan dengan jumlah pemain. setiap pemain
mendapatkan satu bola)
.
- Setiap orang memantulkan bola kebawah dengan tinggi selutut
- Setiap orang memantulkan bola kebawah dengan tinggi sebadan
- Setiap orang melakukan pantulan bola ke bawah dengan menyilang, tangan kanan
melempar kebawah tangan kiri menangkap bola, begitupun sebaliknya
163
- Setiap orang mencoba mempraktekkan ball handling dengan memantulkan bola

kebawah dengan arah menyilang kemudian rekannya sebagai musuh dengan
secara bergantian
sama banyak.
- Masing-masing siswa memegang satu buah bola basket untuk dimainkan di awal
permainan.
- Semua pemain berdiri kurang lebih 1 meter dari garis batas tengah.
semua pemain bebas bergerak di area lapangan yang telah ditentukan.
- Tugas masing-masing pemain adalah melakukan ball handling bolabasket dengan
memantulkan bola kebawah selutut
- Tugas masing-masing pemain adalah melakukan ball handling bola basket
dengan memantulkan bola kebawah sebadan
- Setiap orang melakukan pantulan bola ke bawah dengan menyilang, tangan kanan
melempar kebawah tangan kiri menangkap bola, begitupun sebaliknya
- Setiap orang mencoba mempraktekkan ball handling dengan memantulkan bola
kebawah dengan arah menyilang kemudian rekannya sebagai musuh dengan
secara bergantian
F. Waktu Permainan
Untuk mengefektifkan waktu permainan ball handling bola basket dilakukan selama
15-20 menit.
164

Scan permainan
dengan cara man to man (satu lawan satu) apabila
memiliki tim dengan kemampuan yang sama rata.
Dapat juga dilakukan pola serangan kelompok
melawan individu sehingga persentase kemungkinan
mencuri bolanya tinggi. Diskusikan dengan tim
nya disini:
kelompokmu!.
Link: https://youtu.be/bEGaG2soe1w
BIOGRAFI PENYUSUN
Nama : Ilham Fauzi Khoerudin

Asal : kp. Sukamantri, Desa Sukamantri, kec. Ciawi.
Kab, Tasikmalaya
Hobby : sepakbola, futsal
Prestasi : -
Email : ilhamfauzikhoerudin26@gmail.com
Nama saya Ilham Fauzi Khoerudin Asal dari Ciawi Saat ini
saya sedang berkuliah di UNIVERSITAS SILIWANGI
Saya tertarik pada olahraga sepakbola terutama cabang
olahraga sepakbola Prestasi yang pernah saya raih adalah
pernah juara 1 antar kelas waktu Mts Saya senang belajar
dan menemukan hal yang baru. saya bisa dihubungi
melalui email: ilhamfauzikhoerudin26@gmail.com
165
LAPORAN
“STLE AND BALANCE BALL CIRCLE WITH POUNDS”
Oleh:
Nama : Sarah Ajijah
Kelompok : 2
Kelas : D

2022
166
A. Nama Permainan
Steal and balance ball circle with pounds
- Meningkatkan Ball handlling siswa dalam permainan bolabasket dengan baik
- Melatih konsentrasi siswa dalam permainan bola basket
- Melatih kemampuan siswa dalam menguasi bola basket
C. Pemain
Jumlah pemain antara 5-10 pemain dalam satu lingkaran
TIM A TIM B
beranggotakan 5-10 pemain. Lapangan permainan dapat disesuaikan dengan
jumlah pemain.
mendapatkan dua bola)
- Setiap anggota berada di area lingkaran yang sama,saling berpinggiran satu sama
lain. Setiap anggota yang gagal melakukan ball handling,maka ia harus keluar
dari lingkaran itu,dan teman yang berhasil akan melanjutkan permainan itu
sama banyak.
167
- Masing-masing siswa memegang dua buah bola basket untuk dimainkan

- Semua pemain berdiri saling bersebelahan dan membuat lingkaran.
semua pemain melakukan gerakan pounds di dalam lingkaran itu secara
bersamaan
- Tugas masing-masing pemain adalah melakukan gerakan pounds bolabasket
dengan dua buah bola basket,
- Kemudian para pemain melakukan gerakan pounds ini dalam ketukan atau
pantulan sebanyak 3kali pantulan bola
- Setelah pantulan ke 3 para pemain dalam lingkaran itu harus bergeser atau
berpindah tempat ke tempat temannya,entah itu ke kanan atau kiri (di sesuaikan
oleh guru) dengan tetap sama melakukan gerakan memantulkan bola
- Selanjutnya,apabila dalam perpindahan ini ada pemain yang kehilangan
bola/tidak dapat mengamankan bola,maka pemain tersebut harus keluar dari area
permainan ini.
- Permainan ini dilakukan dengan beberapa tahapan,dimana pada fase pertama,para
pemain menggunakan gerakan pounds dengan kecepatan low,kemudian,medium
dan high
- Dalam permainan ini pemenanng akan di tentukan di akhir,dimana harus ada 2
peserta yang tersisa dan 4 bola yang harus terus mereka mainkan sampai salah
satu di antaranya kehilangan konsentrasi,dan pluit pun di bunyikan yang
menandakan permainan berakhir.
F. Waktu Permainan
Permainan idealnya dilakukan selama 5-10 menit. Apabila dalam waktu kurang dari
10 menit salah satu tim sudah dinyatakan menang maka permainan dapat di akhiri.
168
Tips Permainan: anda harus konsentrasi dalam

Scan
permainannya dis melakukan permainan ini,ditambah lagi pola gerak
antar team harus secara bersamaan dilakukan,karn itu
merupakan modal utama dalam sebuah keberhasilan
berjalannya pertandingan dalam game ini.
Link: https://youtu.be/Pxpc_YLYOuA
ini:
BIOGRAFI PENYUSUN
Nama saya Sarah Ajijah Asal dari Ceungceum,Kabupaten

Tasikmalaya Saat ini saya sedang berkuliah di
UNIVERSITAS SILIWANGI Saya tertarik pada olahraga
terutama cabang olahraga Bola Voli,Atletik dan juga
tentusaja Arung Jeram yang saat ini sedang dilakoni dan
sedang persiapan menuju PORDA 2022. Prestasi yang
pernah saya raih adalah Juara 1 bola voli tingkat
Nasional,juara 1 atletik tingkat kabupaten, Saya senang
belajar dan menemukan hal yang baru,dan saya pun senang
dengan olahraga ekstrim yang menguji nyali dan penuh
tantangan. saya bisa dihubungi melalui email :
nurazizahsarah3@gmail.com
169
LAPORAN
“COMBINATION BALL HANDLING AND DRIBLING”
Oleh:
Nama : Aura Dila Aryanti
Kelompok : 3
Kelas : D

2022
170
A. Nama Permainan
Combination Ball Handling And Dribling
- Melatih keterampilan siswa dalam memegang dan memainkan bola dengan baik.
- Melatih keterampilan siswa dalam mendribble bola dengan baik
- Melatih keterampilan siswa dalam menjaga dan mengamankan bola dengan baik.
- Melatih keterampilan siswa dalam menguasai bola dengan baik.
- Melatih keterampilan siswa untuk melakukan permainan dengan cepat dan maksimal.
- Melatih keterampilan siswa untuk memainkan bola dan menggiring bola dengan
dikendalikan sebaik mungkin agar mendapatkan hasil yang maksimal.
- Melatih kekompakan siswa dalam pelaksanaan perimainan bola basket.
- Melatih kecepatan, kelincahan dan kemampuan siswa dalam melakukan Ball Handling
serta Dribling.
C. Pemain
Jumlah pemain antara 2-7 pemain dalam setiap tim disesuaikan dengan jumlah siswa
dan luasnya lapangan.
- Denah Lapangan Permainan
171
- Ukuran lapangan sesuai dengan lapangan Bola basket dengan peserta 2 tim yang
beranggotakan 2-7 pemain. Lapangan permainan dapat disesuaikan dengan jumlah
pemain.
- Bola basket 10 buah (disesuaikan dengan jumlah pemain. setiap pemain
- Cone sebanyak 5-7 buah untuk rintangan siswa dalam melakukan Dribbling serta tanda
garis start maupun finish.
- Peliut sebagai isyarat siswa untuk memulai atau melakukan permainan.
- Meteran sebagai pengukur jarak siswa dengan garis batas tengah cone atau garis
start/finish
- Siswa dibagi menjadi 2 tim dengan masing-masing tim memiliki jumlah yang sama
banyak.
- Siswa berbaris ke belakang dengan masing-masing timnya.
- Masing-masing tim memegang satu buah bola basket untuk dimainkan di awal
permainan.
172
- Semua pemain berdiri kurang lebih 1 meter dari garis batas tengah dan cone.
- Masing-masing Tim adalah melakukan Ball Handling yang di di kombinaasi
F. Waktu Permainan
Permainan idealnya dilakukan selama 5-15 menit. Apabila dalam waktu kurang dari
10 menit salah satu tim sudah dinyatakan menang maka opsi pergantian tempat dapat
dilakukan.
G. Hukuman Permainan
Pada model permaian “Combination Ball Handling and Dribbling” terdapat hukuman
bagi tim yang kalah. Hukumannya sendiri ditangguhkan kepada pihak pemenang.
Contoh : Pihak pemenang menginginkan pihak yang kalah melakukan push up
sebanyak 5 kali.

Scan permain
dengan cara man to man (satu lawan satu) apabila
memiliki tim dengan kemampuan yang sama rata.
Dapat juga dilakukan dengan pola serangan
kelompok melawan individu sehingga persentase
kemungkinan mencuri bola nya tinggi.
annya disini:
Link: https://youtu.be/jR9Rnb-uSl4
BIOGRAFI PENYUSUN
Nama : Aura Dila Aryanti

Asal : Cilacap
Hobby : Tenis Meja
Prestasi : Juara 3 Piala Kejurprov Jawa Tengah kategori
Junior Puteri
Email : daura2890@gmail.com
173
Nama saya Aura Dila Aryanti Asal dari Cilacap Saat ini
tertarik pada olahraga terutama cabang olahraga Tenis
Meja. Prestasi yang pernah saya raih adalah Juara 3 Tenis
Meja tingkat Jawa Tengah. Saya senang belajar dan
menemukan hal yang baru. saya bisa dihubungi melalui
email: daura2890@gmail.com
174
MODIFIKASI PERMAINAN OLAHRAGA BOLA BASKET
BALL HANDLING
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
Untuk memenuhi tugas dari Dosen : Arif Abdul Malik, M. Pd
Disusun oleh :
Irfan Nur Rahman 202191154
PENDIDIKAN JASMANI
2022
175
A. Nama Permainan
The Ball Handling and Dribbling
B. Tujuan Permainan
• Melatih keterampilan siswa dalam memegang dan memainkan bola
dengan baik
• Melatih keterampilan siswa dalam mendribble bola dengan baik
• Melatih keterampilan siswa dalam menjaga dan mengamankan bola
dengan baik
• Melatih keterampilan siswa dalam menguasai bola dengan baik
• Melatih keterampilan siswa untuk melakukan permainan dengan cepat dan
maksimal
• Melatih keterampilan siswa untuk memainkan bola dan menggiring bola
dengan dikendalikan sebaik mungkin agar mendapatkan hasil yang
maksimal.
• Melatih kekompakkan siswa dalam pelaksanaan permainan bola basket.
• Meltatih kecepatan, kelincahan, dan kemampuan siswa dalam melakukan
ball handling serta dribbling.
C. Pemain
Jumlah pemain antara 2-7 siswa dalam setiap tim disesuiakan dengan luas
lapangan.
D. Alat
• Bola basket
• Cone
• Peluit
• Lapangan bola basket
E. Petunjuk permainan
1. Siswa dibagi menjadi 2 tim dengan masing-masing tim memiliki jumlah yang
sama banyak.
2. Masing-masing tim memegang saty bola basket untuk dimainkan di awal.
3. Semua permain berdiri 1 meter dari garis batas tengah dan cone.
4. Masing-masing tim melakukan ball handling yang di kombinasi dengan
dribbling dengan satu tangan
5. Siswa diberikan 4-5 kali repetisi
6. Setelah mendengar aba-aba peluit pertama, peserta pertama melakukan salah
satu gerakan teknik dasar ball handling.
176
7. Peserta pertama masing-masing berlomba untuk sampai di garis finish dengan

cepat.
8. Peserta yang sampai di garis finish lebih dulu akan mendapat poin.
9. Peserta bergantian dengan teman satu tim.
F. Waktu permainan
Permainan dilakukan dengan waktu 10-15 menit, apabila dalam waktu kurang dari
10 menit maka salah satu tim sudah dinyatakan menang.
177
LAPORAN
“NASHIH ALI MUFTI”
Oleh:
Nama : Nashih Ali Mufti

Kelompok : 5
Kelas : D
2022
178
A. Nama Permainan
Ball Handling
- Melatih Siswa untuk dapat bias menguasai bola pada saat bermain .
- Melatih siswa supaya bias mengatur irama permaianan pada saat bermain .
- Melatih kemampuan siswa untuk mencari kesempatan untuk melakukan
shooting.
C. Pemain
Jumlah pemain antara 10 pemain steiap pemain memegang bola 1orang/bola

- Ukuran lapangan sesuai dengan lapangan Bolabasket dengan peserta 10

Orang
- Bola satu melakukan gerkan bola diputar menglilibadan
- Bola dua melakukam gerakan bola diputar di atas kepala
- Bola tiga melakukan gerkan dribel ditempat
179
- Siswa dibagi menjadi 2 kelompok satu kelompok melakukan praktek
- Melakukan permainan estapet bal hedaling

- Ada tiga kuns yang digunakan
- Kun pertama melakukan gerakan dribel ditempat
- Kuns kedua melakuakn gerakan bola diputar di mengilili badan
- Kuns ketiga gerakan bola diputar mengelili kepala
- Disambung dengangan shoting ke arah ring
- Srtiap ganti gerkan akan di intruksikan oleh suara pluit
- Bola yang masuk kedalam ring mka akan mendapatkan 1 point
F. Waktu Permainan
Permainan idealnya dilakukan selama 2-3 ment. Dalam waktu tersubut semua
team harus mencetak poin sebanyak banyak agar memenagkan permain .
180
Tips Permainan: Anda dapat melakukan latihan ini

secara di luar lingkungan pembelajaran,Seperti
Scan permainannya
disini: dirumah atau di club. Diskusikan dengan tim
kelompokmu!.
Link:
https://youtu.be/b8ibt34mqno
181
BIOGRAFI PENYUSUN
Nama : NASHIH ALI

MUFTI Asal :
TASIKMALAYA Hobby :
SEPAK BOLA
Prestasi : SEPAK BOLA
Email : nashihalimufti@gmail.com
Nama saya Nashih Ali Mufti Asal dari Salopa Tasikmalaya
Saat ini saya sedang berkuliah
di Universitas Siliwangi Saya tertarik pada olahraga
terutama cabang olahraga Sepak Bola. Prestasi yang
pernah saya raih adalah Tournamen Tarkam Saya senang
belajar dan menemukan hal yang baru. saya bisa
dihubungi melalui nashihalimufti@gmail.com
LAPORAN
“BALL HANDLING”
Oleh:
Nama : KHALEPATUR BADDAR
Kelompok : 5
Kelas : E

2022
1
DIDAKTIK METODIK BOLA BASKET
A. Nama Permainan
Tipping dan Circles
B. TujuanPermainan:
- Melatih siswa agar mengentahui atau merasakan tekstur bola
- Melatih kemanpuan focus siswa
- Melatih mampuan siswa dalam penguasaan bola
C. Pemain
Jumlah pemain antara 5-8 orang setiap kelompok
TIM B
TIM A
- Ukuran lapangan sesuai dengan lapangan Bola basket dengan peserta 2 tim yang
beranggotakan 5 pemain. Lapangan permainan dapat I sesuai dengan jumlah
pemain.
- Bola basket10 buah (disesuaikan dengan jumlah pemain)
- Titik orange merupakan kun atau batas garis
- Garis hitam adalah garis tengah yang merupakan tanda untuk awal permainan
E. PetunjukPermainan
2
- Siswa dibagi menjadi 2 tim dengan masing-masing tim memiliki jumlah yang sama
banyak.
- Masing-masing siswa memegang 1 bola
- Semua pemain berdiri kurang lebih1 meter dari batas kun
- Setelah mendengar aba-aba peluit atau untan dadi mulainya permainan maka setiap
pemain melakukan around the wish selama 30 detik sampai tanda peluit berakhir
- Kemudian melakukan around the head setelah peluitke 2 di bunyikan gerkan
dilakukan selama 30 detik sampai peluit berakhir
- Setelah itu melakukan gerkan double leg-single leg selama 30 detik sampai peluit
berakhir
- Kemudian melakukan Gerakan around the head, waist and leg selama 30 detik
sampai pelubeitrakhir
- Kemudian melakukan gerakan figure eight selama 30 detik sampai peluit berakhir
- Kemudian melakukan gerakan figure eight from the front selama 30 detik sampai
peluit berakhir
- Kemudian melakukan gerakan rhythm selama 30 detik sampai peluit berakhir
- Kemudianmelakukangerakan figure eight with one bounce selama 30
detiksampaipeluitberakhir
- Setiap gerakan dilakukan di setiap 1 kundengan total 8 kun
- Pemain yang bolanya jatuh atau melakukan gerakan dengan salah kekurangan 1
point.
- Pemain yang mendapatkan 1 point ialah pemain yang melakukan gerakan dengan
benar dan tidak membuat bola jatuh.
- Setelah sampai di kunterakhirpemainygsudah di ganti oleh pemaindaritimnya
- Permainan di lakukan 1x repertisi dengan mengumpulkan pointdarisetiap orang
pertim
F. Waktu Permainan
3
Permainan idealnya dilakukan selama 5-10 menit
Tips Permainan: Anda dapat bermain baik dengan

Scan
permainannyadisi cara melakukan gerakan yang benar dan bermain
ni: fokusuntuk strategi diskusikan dengan
timkelompokmu!.
Link:
BIOGRAFI PENYUSUN
Nama :Khalepatur Baddar

NPM :202191203
Kelas :E
Jurusan : Pendidikan Jasmani
Email :Faturbaddar11@gmail.com
Nama saya…. Asaldari ….. Saatinisayasedangberkuliah
di……. Saya tertarik pada
olahragaterutamacabangolahraga…….. Prestasi yang
pernahsayaraihadalah…… Saya senangbelajar dan
menemukanhal yang baru. sayabisadihubungimelalui
email: ………..@xxxxxxx.com
4
5

Ebook Ball Handling - Lengkap A-E

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ebook Ball Handling - Lengkap A-E

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNIVERSITAS

UNIVERSITAS SILIWANGI DIDAKTIK METODIK BOLA BASKET

DAFTAR ISI ………................................................................................................... 2

KATA PENGANTAR …………………………......................................................... 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Muanhar Aprila Sudrajat

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 2 TASIKMALAYA

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPTENSI

1. Memahami dan menerapkan variasi dan kombinasi teknik Ball Handdling

Tema : Bola Basket Teknik Ball Hnadling

Sub Tema : Variasi pembelajran bola basket teknik Ball Handling

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Diberikan kepada siswa yang sudah memiliki kompetensi diatas nilai

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

pengalaman peserta didik dengan

Menganalisis Peserta didik ditugaskan pada hari

Permaianan bola basket ( ball handling )

Menannya 1. Guru menanyakan apa itu Permainan bola

Triple threat adalah posisi sebelum

3. Guru mengamati seluruh aktifitas

1. Salah seorang peserta didik diminta

didik untuk memimpin doa.

I.Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a) Spiritual dan social

Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

1. Kolom satu diisi nomor urut

2. Kolom dua diisi Tanggal kejadian

4. Kolom empat diisi catatan kejadian yang paling menonjol pada

NO ASPEK DAN UJI TULIS JAWABAN

Skor 4 jika penjelasan benar dan lengkap

Skor perolehan siswa: SP

Nilai sikap yang diperoleh siswa: SP/22 X 100

Rentang penilaian pengetahuan:

NO Rentang Nilai Klasifikasi

c). Tes Keterampilan

2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran

a) Siswa diminta untuk melakukan teknik dasar

b) Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak

Skor Kurang (1) jika : hanya satu kriteria yang

(2) Melakukan teknik ball handling, Skor baik (3) jika:

Skor Kurang (1) jika : hanya satu sampai dua

Pengolahan Skor maksimum: 9 Skor

Nilai keterampilan yang diperoleh siswa: SP/9 X 100Contoh

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) : A

50,01 – 75,00 = Baik (B) : B

25,01 – 50,00 = Cukup (C) : C

00,00 – 25,00 = Kurang (K) : D

d). Instrumen Remedial dan Pengayaan

Targ Bentu Nil

melampaui KBM (Ketuntasan Belajar Minimal) atau KKM (Kriteria

Targ Bentu Nil

Temi Kusmayadi Muanhar Aprila Sudrajat

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Didaktik

Nama : Lutfi Anam

JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI