BAB IV

CAPAIAN AKTUALISASI

A. Kendala dan Antisipasi

Tabel 4.1. Kendala dan Antisipasi

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Kendala Antisipasi

1. Konsultasi 1. Menyediakan bahan

Tidak ada Tidak ada
Meminta konsultasi
dukungan kepada 2. Melakukan konsultasi
pimpinan/mentor kepada Tidak ada Tidak ada
mengenai pimpinan/mentor
rancangan 3. Mencatat saran dan
aktualisasi masukan pimpinan
Tidak ada Tidak ada
terkait pelaksanaan
aktualisasi
4. Meminta surat
persetujuan pelaksanaan Tidak ada Tidak ada
aktualisasi
2. Membuat media 1. Mencari sumber Media
Tidak ada Tidak ada
Pembelajaran Pembelajaran
2. Mengumpulkan Alat
dan bahan Media Tidak ada Tidak ada
Pembelajaran
3. Merancang Media
Pembelajaran Tidak ada Tidak ada

4. membuat media
Tidak ada Tidk ada
pembelajaran

3. Menyusun 1. Merumuskan Tujuan

rencana Pembelajaran Tidak ada Tidak ada
pelaksanaan

61
 pembelajaran 2. Penentuan Materi
Pembelajaran Tidak ada Tidak ada

3. Menetapkan Instrumen
Penilaian
4. Menyampaikan RPP Tidak ada Tidak ada
Kepada Pimpinan Untuk
Di tandatangani
4. Meaksanakan 1. Menyiapkan Daftar Tidak ada Tidak ada
Proses Hadir
pembelajaran 2. Melakukan Evaluasi Peserta didik Guru menjelaskan
Menggunakan Awal{Pretest} kesulitan cara terlebih dahulu
Media mengerjakan soal cara menjawab
Pembelajaran pretes soal pretes
3. Menyiapkan Materi Tidak ada Tidak ada
Pembelajaran Tentang
Teks Prosedur dengan
Menggunakan Media
Papaan Pemjumlahan
4. Menutup Pembelajaran Tidak ada Tidak ada
Dengan Menyimpulkan
Hasil Pembelajaran
Matematika terhadap
Pengguna Media Papan
Penjumlahan
5. Melaksanakan 1. Menyediakan Bahan Tidak ada Tidak ada
EvaluasiDan evaluasi Post test dan
Pelaporan Hasil Pree test
evaluasi 2. Menyampaikan Data pre
test dan Post Test
3. Membuat tabulasi Data
ke Dalam Diagram
batang

62
 4. Membuat Laporan dan
Melaporkanya Kepada
pimpinan/Mentor

B. Hasil Aktualisasi
Dalam pelaksanaan aktualisasi, penulis merancang 5 kegiatan, dimana setiap kegiatan
terdiri dari beberapa tahapan. Kegiatan ini menerapkan nilai-nilai dasar ASN serta kedudukan
dan peran PNS. Tujuan dari kegiatan aktualisasi ini adalah meningkatkan pemahaman peserta
didik khususnya pada pelajaran matematika materi Penjumlahan bersusun melalui media
papan penjumlahan di kelas III SD Negeri 2 Mawasangka Timur.
Kegiatan ini dilaksanakan mulai tanggal 27 September s/d 25 Oktober 2021 di kelas
III SD Negeri 2 Mawasangka Timur,, Kabupaten Buton Tengah.

1. Realisasi Pelaksanaan Kegiatan

Kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan di kelas III SDN 2 Mawasangka Timur,
Kabupaten Buton Tengah, realisasinya sebagaimana disajikan pada tabel berikut.

Tabel 4.2 Realisasi Pelaksanaan Kegiatan

Waktu Capaian
No. Uraian Kegiatan Ket.
Pelaksanaan Hasil/Output
A. Meminta dukungan kepada pimpinan/mentor mengenai rancangan aktualisasi
1. Menyediakan bahan 27 September  Tersedianya
konsultasi 2021 rancangan
kegiatan
aktualisasi Terlaksana /
 Tersedianya foto
blanko saran dan
persetujuan
 Dokumentasi
2. Melakukan konsultasi 28September  Adanya fisik Terlaksana /
kepada pimpinan/mentor 2021 rancangan foto
kegiatan yang
akan

63
 dikonsultasikan
 Dokumentasi
3. Meminta Persetujuan 29September  Mendapat saran
Kepada Pimpinan untuk 2021 dan masukan dari Terlaksana /
Melakukan Aktualisasi pimpinan foto
 Dokumentasi
B. Membuat Media Pembelajaran
1. Mencari sumber Media 2 Oktober 2021  Tersedianya
Terlaksana /
Pembelajaran sumber Media
foto
 Dokumentasi
2. Mengumpulkan Alat dan 3 Oktober 2021  Tersedianya
Bahan Media bahan-bahan
Terlaksana /
Pembelajaran Media
foto
Pembelajaran
 Dokumentasi
3. Merancang Media 4 Oktober 2021  Tersedianya
Pembelajaran desain Media
Pembelajaran Terlaksana /
 Dokumentasi foto

4 Membuat media 5 Oktober  Tersedianya

pembelajaran Media
Pembelajran
Terlaksana /foto

C. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran

1. Merumusksn Tujuan 6 Oktober 2021 Tersedianya susunan Terlaksana /
Pembelajaran tujuan Pembelajaran foto
2. Penentuan Materi 8 Oktober 2021 Adanya Materi Terlaksana /
Pembelajaran Belajar foto

64
3 Menetapkan instrumen 9 Oktober 2021 Adanya instrumen
Penilaian Penilaian
Terlaksana/Foto

4. Menyampaikan RPP 11Oktober 2021 Terlaksana/Foto

Kepada Mentor Untuk Di
tandatangani

D. Melaksanakan proses Pembelajaran Menggunakan Media Papan Penjumlahan

1. Menyiapkan Daftar Hadir 13 Oktober Tersedianya Daftar Terlaksana /
2021 hadir siswa foto
2. Melaksanakan Evaluasi 14 Oktober Terlaksananya Terlaksana /
awal {Pretest} 2021 prestes foto
3 Menyampaikan Materi 16 OKtober Penyampaian Materi Terlaksana /
Pembelajaran Tentang 2021 Terlaksana foto
Prosedur Dengan
Menggunakan Media
Papan Penjumlahan

4. Menyimpulkan hasil Terlaksana/foto

Pembelajaran matematika 18 Oktober
Terhadap penggunaan 2021
media Papan penjumlahan

E. Melaksanakan Evaluasi dan Pelaporan Hasil Evaluasi

1. Menyediakan Bahan 19 Oktober Tersedianya Bahan
Terlaksana /
Evaluasi postest dan 2021 evaluasi
foto
pretest
2. Menyediakan data pretest 21 Oktober Tersedianya data Terlaksana /
dan postest 2021 pretest dan postest foto
3. Membuat tabulasi data 23 Oktober Terlaksananya Terlaksana /
kedalam Diagram Batang 2021 Rekapan nilai siswa foto
hasil pretest dan postest

65
4. Membuat laporan dan 25 Oktober Terlaksananya Terlaksana/foto
Melaporkanya Kepada 2021 Laporan
Pimpinan/Mentor

2. Hasil Pelaksanaan Aktualisasi

Berdasarkan hasil aktualisasi yang telah dilaksanakan sejak tanggal 27 September s/d
25 Oktober 2021 di SD Negeri 2 Mawasangka Timur, Kabupaten Buton Tengah yang
terdiri dari 5 kegiatan dengan rincian kegiatan disertai bukti kegiatan sebagai berikut :

Tabel 4.3 Hasil pelaksanaan aktualisasi

Konsultasi Meminta Dukungan Kepada pimpinan/mentor
Judul Kegiatan 1
mengenai rancangan aktualisasi
Tanggal Pelaksanaan 27 September s/d 29 September 2021
Kegiatan
Tahap Kegiatan 1. Menyediakan bahan konsultasi
2. Melakukan konsultasi kepada pimpinan/mentor
3. Meminta surat Persetujuan kepada pimpinan tentang
Terlaksananya Aktualisasi
Daftar Lampiran Bukti 1. Dokumentasi bahan konsultasi
Kegiatan/Evidence 2. Dokumentasi konsultasi kepada pimpinan/mentor
3. Dokumentasi surat persetujuan dari pimpinan
Uraian kegiatan yang dilaksanakan:
A. Deskripsi Kegiatan
Sebelum melakukan konsultasi kepada pimpinan, terlebih dahulu saya menyiapkan
bahan-bahan yang diperlukan saat konsultasi. Setelah semua bahan telah siap, maka saya
bertemu pimpinan di sekolah untuk melaporkan rancangan kegiatan yang akan saya
lakukan. Setelah isi dalam rancangan sudah tersampaikan, maka kepala sekolah selaku
pimpinan memberikan saran dan masukan serta surat persetujuan terkait pelaksanaan
kegiatan aktualisari yang akan dilaksanakan.
B. Uraian kegiatan yang memuat kedudukan dan peran PNS serta nilai dasar yang
melandasi kegiatan
66
 Pada kegiatan melakukan konsultasi kepada pimpinan ini berkaitan dengan
kedudukan dan peran PNS yaitu Pelayanan Publik, WoG dan Manajemen ASN ;
Penulis mencoba menempatkan pimpinan pada posisi terhormat, menawarkan konsep
perubahan inovatif sehingga pimpinan merasa puas dengan kinerja penulis. Penulis juga
mengajak pimpinan turut bekerja sama mewujudkan kegiatan guna mencapai tujuan
perbaikan pelayanan institusi. Penulis menunjukkan kesan ASN yang sopan dan beretika
dengan sikap sopan penuh penghormatan kepada pimpinan. Adapun nilai dasar yang
melandasi setiap tahapan dalam kegiatan ini adalah sebagai berikut :

67
 1. Menyediakan Bahan Konsultasi

Gambar 4.1 Menyiapkan bahan konsultasi

Gambar 4.2 Tersedianya bahan konsultasi

68
 Akuntabilitas
Dalam melakukan Pertemuan Dengan Kepala Sekolah Penulis Menerapkan nilai
Kejelasan target Sehingga Memperoleh persetujuan.
 Nasionlisme
Dalam Melakukan Pertemuan dengan Kepala Sekolah Penulis Menerapkan Nilai Di
Siplin SesuaiWaktu yang Telah Di Tetapkan.
 Etika Publik
Pada saat melaksanakan Petemuani. Penulis menggunakan bahasa yang sopan dan santun
agar terciptanya suasana yang kondusif.
 Komitmen Mutu
Dalam berkonsultasi dengan atasan, penulis mencatat hal-hal yang di bahas sehingga
konsultasi dapat berlangsung lebih efektif dan efisien
 Anti Korupsi
Disiplin hadir tepat waktu sesuai jadwal pertemuan dengan pimpinan.

2. Melakukan Konsultasi Kepada Pimpinan/Mentor

Gambar 4.3 Adanya saran dan masukan dari mentor

69
 Gambar 4.4 saran dan masukan pada mentor
 Akuntabilitas
Pada saat meminta masukan kepada pimpinan penulis mendengar masukan pimpinan dan
mencatat pesan dan saran dengan benar dan penuh tanggung jawab
 Nasionalisme
Pada saat mendengar masukan pimpinan, penulis mencatat pesan dan saran dari pimpinan
dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baku
 Etika Publik
Pada saat mendengar masukan pimpinan, penulis mencatat pesan dan saran dari pimpinan
dengan baik
 Komitmen Mutu
Pada saat mendengar masukan dari pimpinan, penulis mencatat pesan dan saran dari
pimpinan dengan efektif dan efisien
 Anti Korupsi
Pada saat mendengar masukan pimpinan penulis mencatat pesan dan saran dengan jujur
dan teliti untuk menghemat waktu hasil konsultasi

70
 3. Meminta surat persetujuan pelaksanaan aktualisasi

Gambar 4.5 penanda tanganan surat persetujuan

Gambar 4.6 Surat persetujuan mentor yang telah di tanda tangani

 Akuntabilitas

71
 Pada saat meminta surat persetujuan pada pimpinan, penulis Bertanggung jawab Terhadap
Kegiataan Yang Akan Dilakukan
 Nasionalisme
Dalam Meminta Persetjuan Kepada Pimpinan Penulis Melakukan Musyawarah Terkait
Kegiatan yang akan dilakukan
 Etika Publik
Pada saat meminta surat persetujuan, penulis Bersikap Sopan Santun Dengan Pimpinan
 Komitmen Mutu
Penulis Mendapatkan arahan kepada Pimpinan Terkait Rancangan DiLaksanakan
Sehingga Terciptanya Komunikasi yang Efektif Dan efesien
 Anti Korupsi
Pada saat meminta surat persetujuan pada pimpinan, penulis berlaku jujur dan adil

C. Manfaat kegiatan terhadap pencapaian visi, misi dan nilai organisasi

Manfaat dari kegiatan ini adalah terlaksananya konsultasi dengan mentor yang
berkaitan dengan misi organisasi poin 3 yaitu meningkatkan komitmen seluruh
pendidik,tenega kependidikan dan stakeholder terhadap tugas pokok dan fungsinya serta
poin 6 yaitu menciptakan buday kerja dan budaya organisasi yang sinergi menuju sekolah
yang berkualitas
.
D. Analisis Dampak.

1. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana

Pelaksanaan seluruh rangkaian kegiatan aktualisasi atau minimal tertundanya kegiatan
aktualisasi yang dilaksanakan
2. Perkiraan masalah dalam pelaksanaan
Pimpinan atau kepala sekolah tidak berada ditempat pada saat meminta dukungan
kegiatan aktualisasi. Akan tetapi, pada saat pelaksanaan kegiatan aktualisasi pimpinan
berada di sekolah sehingga konsultas dan meminta dukungan dapat terlaksana.
3. Alternatif solusi
Melakukan konsultasi melalui media komunikasi via WhatsApp atau kunjungan ke
rumah pimpinan.

72
Judul Kegiatan 2 Membuat Media Pembelajaran
Tanggal Pelaksanaan 2 Oktober s/d 5 Oktober 2021
Kegiatan
Tahap Kegiatan 1. Merancang Media Pembelajaran
2. Menyediakan alat dan Bahan Media Pembelajaran
3. Membuat Media Papan Penjumlahan
Daftar Lampiran Bukti 1. Dokumentasi Rancangan Media Pembelajaran
Kegiatan/Evidence
2. Dokumentasi alat dan Bahan
3. Dokumentasi Membuat Media Papan penjumlahan
Uraian kegiatan yang dilaksanakan :
A. Deskripsi Kegiatan
Kegiatan membuat Media Pembelaaran merupakan kegiatan kedua yang dirancang
oleh penulis. Dalam kegiatan ini, penulis terlebih dahulu mencari sumber media di
internet, setelah mendapat contoh Media penulis mulai mengumpulkan bahan-bahan
Media Papan Penjumlahan yang telah di beli ditoko. Setelah bahan-bahan terkumpul
penulis merancang media dan dilanjutkan pembuatan papan Penjumlahan yang terbuat
dari Papan mading dan ketas karton
B. Uraian kegiatan yang memuat kedudukan dan peran PNS serta nilai dasar yang
melandasi kegiatan
Pada kegiata membuat media pembelajaran berkaitan dengan kedudukan dan peran
PNS yaitu Pelayanan Publik, WoG dan Manajemen ASN ; Penulis mencoba bersikap
kreatif,Inovatif,Mandiri dan Tanggung jawab dalam menyediakan Media sesuai materi ,
Penulis berusaha menunjukkan kesan ASN yang profesionalitas dalam menyediakan
Media Pembelajaran Adapun nilai dasar yang melandasi setiap tahapan dalam kegiatan
ini adalah sebagai berikut :

1. Mencari Sumber Media Pembelajaran

73
 Gambar 4.7 Mencari Sumber Media

Gambar 4.8 Tersedianya Sumer Media

 Akuntabilitas
Pada saat merancang Media Pembelajaran Penulis, Membuatnya Penuh Tanggung Jawab
 Nasionalisme
Pada Saat Merancang Media Penulis, Melaksanakanya Dengan Amanah dan Kerja Keras.
 Etika Publik
Pada saat Mendesain Media, Penulis, Membuatnya Dengan Cermar Agar Media Terlihat

74
 Menarik Oleh Siswa
 Komitmen Mutu
Pada saat mendesain Media, penulis, Harus Efektif dan Efesien Agar Waktu dan Biaya
dapat Di Minimalisir.
 Anti Korupsi
Pada saat Merancang Media Penulis, Membuatnya Secara MandiriTanpa Bantuan Orang
Lain

2. Menyiapkan Alat dan Bahan Media Pembelajaran

Gambar 4.9 Mengumpulkan bahan-bahan Media Pembelajaran

75
 Gambar 4.10 Tersedianya bahan-bahan Media Pembelajaran

 Akuntabilitas
Pada saat menyiapkan Alat dan Bahan Media Penulis Melakukan secara transparasi
 Nasionalisme
Pada saat memilih alat dan bahan Media Pembelajaran Penulis Menggunakan Produk
dalam Negeri {cinta tanah air }
 Etika Publik
Dalam mengumpulkan bahan penulis memilih dengan cermat agar alat dan bahan dapat
diperoleh dengan mudah
 Komitmen Mutu
Pada saat memilih alat dan bahan penulis memilih berorentasi pada mutu agar dapat
digunakan dengn baik
 Anti Korupsi
Pada saat memilih alat dan bahan Media penulis melakukanya secara Mandiri tanpa
bantuan orang lain

76
3. Merancang Media pembelajaran

4.11. Gambar Merancang Media pembelajaran

77
 Gambar 4.12 Tersedianya Rancangan Media pembelajaran

 Akuntabilitas
Pada saat merancang media penulis Bertanggung jawab sesuai yang telah direncanakan
 Nasionalisme
Pada saat merancang media penulis melakukan dengan kerja keras tentang pembuatan
media
 Etika Publik
Dalam merancang media penulis melakukanya tanpa tekanan dari pihak manapun
 Komitmen Mutu
Dalam merancang Media pembelajaran penulis memperhatikan mutu karya yang di
hasilkan
 Anti Korupsi
Dalam merancang Media Pembelajaran penulis menunjuhkan sikap kerja keras

4. Membuat Media pembelajaran

78
Gambar 4.13 Membuat media

Gambar 4.14 Tersedianya media

79
 Akuntabilitas
Pada saat membuat media penulis Bertanggung jawab sesuai yang telah direncanakan
 Nasionalisme
Pada saat membuat media penulis melakukan Musyawarah dengan rekan guru-guru
tentang pembuatan media
 Etika Publik
Dalam membuat media penulis melakukanya tanpa tekanan dari pihak manapun
 Komitmen Mutu
Dalam membuat Media pembelajaran penulis memperhatikan mutu karya yang di hasilkan
 Anti Korupsi
Dalam membuat Media Pembelajaran penulis menunjuhkan sikap kerja keras
C. Manfaat kegiatan terhadap pencapaian visi, misi dan nilai organisasi
Manfaat dari kegiatan membuat Media pembelajaran ini adalah untuk menerapkan
nilai ASN dalam membuat Papan Penjumlahan. Dengan terlaksananya kegiatan ini, maka
dapat mewujudkan misi dengan “ Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi”,
Dalam pembelajaran dan Administrasi sekolah.
D. Analisis Dampak
1. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana
Kegiatan membuat media pembelajaran tidak terlaksana maka berdampak pada tidak
adanya media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran yang menunjang
kegiatan aktulasasi.
2. Perkiraan masalah dalam pelaksanaan
Kurangnya sumber media yang didapatkan. Namun, pada pelaksanaan kegiatan ini
tidak adanya masalah tersebut sehingga media dapat dibuat dengan baik
3. Alternatif solusi
penulis mencari sumber media melalui alternatif sumber yang lain seperti mencari
sumber media di internet.

Judul Kegiatan 3 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran

80
Tanggal Pelaksanaan 6 Oktober s/d 11 Oktober 2021
Kegiatan
Tahap Kegiatan 1. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
2. Menentukan Materi Pembelajaran
3. Menetapkan Instrumen Penilian
4. Menyampaikan RPP Kepada Mentor Untuk Ditandatangani
Daftar Lampiran Bukti 1. Dokumentsi Merumuskan Tujuan Pembelajaran
Kegiatan/Evidence
2. Dokumentasi Menentukan Pembelajaran
3. Dokumentasi instrumen Penilaian
4. Dokumentasi saat Menyampaikan RPP Kepada Mentor

Uraian kegiatan yang dilaksanakan :

A. Deskripsi Kegiatan
Sebelum melakukan kegian belajar mengajar, sebagai seorang guru sebaiknya
menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran {RPP} terlebih dahulu agar langkah-
langka kegiatan proses pembelajaran lebih terarah. Namun, sebelum digunakan harus
disetujui dulu oleh pimpinan.
B. Uraian kegiatan yang memuat kedudukan dan peran PNS serta nilai dasar yang
melandasi kegiatan
Pada kegiatan menyusun RPP berkaitan dengan kedudukan dan peran PNS yaitu
Pelayanan Publik, WoG dan Manajemen ASN ; Penulis mencoba bersikap
Kreatif,Mandiri,dan Penuh Tanggung jawab dalam membuat rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP), Penulis berusaha menunjukkan kesan ASN yang profesionalitas
dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran(RPP). Adapun nilai dasar yang
melandasi setiap tahapan dalam kegiatan ini adalah sebagai berikut :

81
 1. Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Gambar 4.15 Menyusun tujuan pembelajaran

Gambar 4.16 Tersedianya susunan RPP

 Akuntabilitas
Penulis bertanggung Jawab atas Tujuan pembelajaran tersebut
 Nasionalisme
Penulis Menunjukan Sikap Menghargai Karya Orang Lain Dengan Berpedoman Dengan
Silabus yang ada
 Etika public
Penulis Sangat Cermat Dalam Menentukan Tujuan Pembelajaran Yang akan Di capai
Siswa
 Komitmen mutu
Penulis Memperhatikan Keefektifaan siswa Dalam Pelaksanaan Pembelajaran
 Anti Korupsi
Penulis Menunjuhkan Sikap Adil dan Tidak Memihak Dalam Menentukan Tujuan
Pembelajaran

82
 2. Menentukan Materi Pembelajaran

Gambar 4.17 Penentuan Meteri Belajar

Gambar 4.18 Tersedianya Materi Pembelajaran

83
 Akuntabilitas
Penulis Menanamkan sikap Bertanggung Jawab Dan Kepemimpinan Terhadap Materi apa
yang akan Di pilih dalam Pembelajaran.
 Nasionalisme
Penulis Menanamkan Sikap Integritas Menentukan Materi Pembelajaran
 Etika public
Bersikap Jujur Dan Menjaga Kerahasiaan Materi Yang akan Di ajarkan
 Komitmen mutu
Penulis Menanamkan Sikap Inovatif Dalam memilih Materi Yang akan Di ajarkan
 Anti korupsi
Penulis Menanamkan Sikap mandiri Dalam Menentukan Tujuan Pembelajaran

3. Menetapkan Instrumen Penilaian

Gambar 4.19 Membuat Instrumen Penilaian

84
 Gambar 4.20 Adanya Instrumen Penilaian
 Akuntabilitas
Penulis menetapkan Instrumen Penilaian Secara Jelas dan Terukur
 Nasionalisme
Penulis Menetapkan instrumen Penilaian Secara Demokratis meminta Taanggapan dari
Teman guru Serumpun
 Etika Publik
Penulis Menanamkan sikap Jujur dan Berorentasi pada Kemampuan Peserta Didik
 Komitmen Mutu
Berorentasi Pada Mutu yang Harus Di miliki Peserta Didik
 Anti korupsi
Penulis mengedepankan kedisiplinan dan kerja keras dalam bekerja.

85
4. Menyampaikan RPP Kepada Pimpian/Mentor untuk Ditandatangani

Gambar 4.21 Penandatanganan RPP

Gambar 4.22 Tersedianya RPP

86
 Akuntabilitas
Penulis Bertanggung jawab atas RPP yang telah di buat
 Nasionalisme
Penulis Menunjuhkan sikap saling menghargai atas saran dan masukan pimpinan
 Etika Publik
Penulis Menunjuhkan sikap sopan kepada pimpinan dalam menyampaikan RPP
 Komitmen Mutu
Dalam menyampaikan RPP penulis tetap menjaga efektifitas dari kegiatan berikut
 Anti korupsi
Penulis menunjuhkan sikap berani dan tanggung jawab dalam menyampaikan RPP

C. Manfaat kegiatan terhadap pencapaian visi, misi dan nilai organisasi

Manfaat dari kegiatan menyusun rencana pelaksanaan pembelaaran {RPP} yaitu guru lebih
terarah dalam menyampaikan materi pembelajaran selain itu menyusun RPP demi mencapai
misi organisasi yaitu mengembangkan ilmu pengetahun dan teknologi dalam pembelajaran
dan administrasi sekolah.
D. Analisis Dampak
1. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana
Apabila kegiatan membuat RPP tidak terlaksana maka akan berdampak pada proses
pembelajaran yang tidak terarah sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai dengan
baik.
2. Perkiraan masalah dalam pelaksanaan
Penulis tidak mendapatkan contoh RPP yang tersedia sebagai panduan penyusunan
RPP. Namun, pada pelaksanaan kegiatan masalah tersebut tidak terjadi sehingga
penyusunan RPP dapat dilaksanakan.
3. Alternatif solusi
Apabila tidak tersedianya contoh RPP, penulis mencari contoh RPP melalui internet

Judul Kegiatan 4 Melaksanakan Proses Pembelajaran Menggunakan media

Papan Penjumlahan
Tanggal Pelaksanaan 13 Oktober s/d 18 Oktober 2021
Kegiatan
Tahap Kegiatan 1. Menyiapkan Daftar Hadir

87
 2. Melaksanakan Evaluasi Awal { Pretest}
3. Menyampaikan Materi Pembelajaran Menggunakan Media
Pembelajaran
4. Menyimpulkan Hasil Pembelajaran
Daftar Lampiran Bukti 1. Dokumentasi menyiapkan Daftar Hadir
Kegiatan/Evidence 2. Dokumentasi pelaksanaan pre test
3. Dokumentasi menyampaikan Materi
4. Dokumentasi Menyimpulkan Hasil Pembelajaran
Uraian kegiatan yang dilaksanakan :
A. Deskripsi Kegiatan
Kegiatan melaksanakan proses pembelajaran menggunakan papan penjumlahan
dibuat untuk mengukur kemampuan pemahaman peserta didik tentang penjumlahan
bersusun sebelum diterapkannya media papan penjumlahan, tujuannya adalah
mengukur pengetahuan awal yang dimiliki oleh peserta didik.
B. Uraian kegiatan yang memuat kedudukan dan peran PNS serta nilai dasar yang
melandasi kegiatan
Pada kegiatan melaksanakan proses pembelajaran menggunakan media papan
penjumlahan berkaitan dengan kedudukan dan peran PNS yaitu Pelayanan Publik,
WoG dan Manajemen ASN: Penulis mencoba bersikap kreatif,mandiri,dan tanggung
jawab dalam melakukan proses pembelajaran menggunakan papan penjumlahan pada
siswa di kelas. Adapun nilai dasar yang melandasi setiap tahapan dalam kegiatan ini
adalah sebagai berikut :

1. Menyiapkan Daftar Hadir

88
 Gambar 4.23 Menyiapkan Lembar Daftar Hadir

Gambar 4.24 Tersedianya Daftar Hadir

 Akuntabilitas
Penulis dengan jiwa kepemimpinan menyiapkan daftar hadir
 Nasionalisme
Dalam menyiapkan daftar hadir penulis melakukanya dengan tidak diskriminatif
 Etika Publik
Penulis menyiapkan daftar hadir dengan menanamkan sikap tanpa tekanan dari pihak
manapun
 Komitmen Mutu
Dalam menyiapkan daftar hadir penulis harus menggunakan sumber daya yang ada
dengan efesien atau tidak boros kertas
 Anti Korupsi
Penulis menanamkan sikap adil dalam menyiapkan daftar hadir.

89
 2. Melakukan Evaluasi awal pretest

Gambar 4.25 Pelaksanaan pre test

Gambar 4.26 Terlaksananya pre test

 Akuntabilitas
Dalam melakukan evaluasi awal,penulis dengan jiwa kepemimpinan mengawasi siswa
untuk melakukan tes awal
 Nasionalisme
Penulis menjunjung tinggi sikap demokrasi dalam menyiapkan tes awal peserta didik
 Etika Publik
Penulis melakukan tes awal dengan menunjuhkan sikap sesuai dengan aturan yang telah di
tetapkan
 Komitmen Mutu
Penulis tetap mempertahankan mutu soal yang digunakan dalam tes awal
 Anti Korupsi
90
91
3. Menyampaikan materi pembelajaran dengan menggunakan media
papan penjumlahan

Gambar 4.27 Penyampaian materi

92
 Gambar 4.26 Tersedianya materi

 Akuntabilitas
Penulis dengan jelas menyampaikan materi dan media yang akan digunakan dalam
pembelajaran
 Nasionalisme
Penulis menunjuhkan sikap di siplin terhadap penggunaan media
 Etika public
Dalam menyampaikan materi penulis bersikap ramah dan sopan
 Komitmen Mutu
Penulis dengan rasa tanggung jawab mengajarkan langkah- langkah pembelajaran
dengan media yang di gunakan
 Anti korupsi
Penulis dengan penuh kerja keras menyampaikan media yang di gunakan demi
keberhasilan pembelajaran

4. Menutup pembelajaran dengan menyimpulkan hasil pembelajaran matematika

terhadap penggunaan media papan penjumlahan

Gambar 4.29 Menutup dan Menyimpulkan materi Pembelajaran

93
 Gambar 4.30 Terlaksananya kesimpulan Pembelajaran

 Akuntabilitas
Penulis dengan jiwa besar menyimpulkan hasil pembelajaran
 Nasionalisme
Penulis menjunjung tinggi sikap demokrasi apa bila ada siswa menyampaikan kendala-
kendala dalam pembelajaran dengan menggunakan media papan penjumlahan
 Etika public
Penulis menutup pembelajaran dengan sikap sopan dan santun agar siswa dapat
menikmati pengalaman belajar yang telah di lakukan
 Komitmen Mutu
Penulis mempergunakan waktu secara efektif dn efesien dalam menyimpulkan
pembelajaran
 Anti korupsi
Penulis menutup pembelajaran dengan menanamkan sikap peduli terhadap keberhasilan
pembelajaran

C. manfaat kegiatan terhadap pencapaian visi, misi dan nilai organisasi

94
 Manfaat dari kegiatan melaksanakan pembelajaran menggunakan media pembelajaaran
ini yaitu untuk mengukur pemahaman awal siswa tentang materi penjumlahan bersusun
yaitu untuk mengetahui siswa yang belum / sudah mengerti akan materi tersebut. Dengan
terlaksananya kegiatan ini, maka dapat mewujudkan misi sekolah yaitu " Menciptakan
lingkungan pelajaran yang kondusif dalam upaya meningkatkan mutu”.
D. Analisis Dampak
1. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana
Penulis tidak dapat menyiapkan media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan
aktualisasi ini sehingga tujuan dari aktualisasi tidak dapat tercapai
2. Perkiraan masalah dalam pelaksanaan
Kurangnya partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar melalui media
papan penjumlahan. Namun, pada pelaksanaan kegiatan semua siswa dapat
berpartisipasi dalam kegiatan belajar mengajar.
3. Alternatif solusi
Penulis merancang suasana belajar yang menyenangkan dan menarik sehingga siswa
dapat mengikuti pembelajaran hingga selesai.

Judul Kegiatan 5 Melaksanakan Evaluasi dan Pelaporan Hasil Evaluasi

Tanggal Pelaksanaan 20 Oktober s/d 25 Oktober 2021
Kegiatan
Tahap Kegiatan 1. Menyediakan bahan evaluasi postest dan pretest
2. Menyediakan data pretest dan postest
3. Membuat tabulasi data kedalam diagram batang hasil postest
dan pretest
4. Membuat Laporan dan melaporkanya kepada
pimpinan/mentor
Daftar Lampiran Bukti 1. Dokumentasi bahan evaluasi postest dan pretest
Kegiatan/Evidence
2. Dokumentasi data pretest dan postest
3. Dokumentasi data kedalam diagram batang
4. Dokumentasi laporan dan melaporkannya kepada
pimpinan/mentor
Uraian kegiatan yang dilaksanakan

95
A. Deskripsi Kegiatan
tujuan melaksanakan kegiatan ini dibuat untuk mengukur kemampuan pemahaman
peserta didik tentang materi penjumlahan bersusun, sebelum diterapkannya media papan
penjumlahan, tujuannya adalah mengukur pengetahuan awal yang dimiliki oleh peserta
didik. serta penulis bertanggung jawab kepada pimpinan dengan apa yang telah dilaksanakan
di sekolah selama sebulan penuh.

B. Uraian kegiatan yang memuat kedudukan dan peran PNS serta nilai dasar yang
melandasi kegiatan
Pada kegiatan melakukan Evaluasi kepada siswa ini berkaitan dengan kedudukan
dan peran PNS yaitu Pelayanan Publik, WoG dan Manajemen ASN ; Penulis
mencoba bersikap mandiri, tanggung jawab dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran,.
Adapun nilai dasar yang melandasi setiap tahapan dalam kegiatan ini adalah sebagai
berikut :
1. Menyediakan bahan evaluasi pretest dan postest

Gambar 4.31 Membuat bahan evaluasi

96
 Gambar 4.32 Tersedianya bahan evaluasi

 Aktualisasi
Penulis bertanggung jawab mengumpulkan bahan evaluasi
 Nasionalisme
Penulis menyiapkan bahan postest dengan menanamkan sikap tidak diskriminatif dalam
menyusun soal terhadap peserta didik
 Etika Publik
Penulis dengan cermat mengumpulkan bahan untuk postest
 Komitmen Mutu
Penulis memperhatikan mutu soal yang akan digunakan dalam postest
 Anti korupsi
Penulis menyiapkan bahan dengan adil

97
 2. Menyediakan data pretest dan postest

Gambar 4.33 Membuat data nilai siswa

Gambar 4.34 tersedianya data nilai siswa

 Akuntabilitas
Penulis bertanggung jawab dalam melakukan evaluasi
 Nasionalisme
Penulis melakukan evaluasi dengan menanamkan sikap tidak diskriminatif dalam
mengawasi siswa
 Etika Publik
Penulis dengan sopan dan menghargai siswa dalam melakukan postest
 Komitmen Mutu
Penulis Melakukan evalusi dengan efektif
 Anti korupsi
98
Berlaku adil terhadap seluruh siswa yang melakukan posttest
 3. Membuat tabulasi data kedalam diagram batang Hasil pretest dan postest

Gambar 4.35 Membuat Tabulasi data

Gambar 4.36 tersedianya tabulasi data.

 Akuntabilitas
Penulis dengan penuh transparasi dalam merekap hasil evaluasi
 Nasionalisme
Penulis bertanggung jawab melakukan rekapan evaluasi
 Etika Publik
Penulis melakukan rekapan hasil evaluasi dengan cermat
 Komitmen Mutu
Penulis dalam merekap nilai harus menggunakan sumber daya secara efektif

99
 Anti Korupsi
Penulis dengan jujur melakukan rekapan hasil evaluasi

4. Membuat laporan dan melaporkannya kepada pimpinan/mentor

Gambar 4.37 Pembuatan laporan Aktualisasi

Gambar 4.38 terlaksananya pelaporan aktualisasi

100
 Akuntabilitas
Penulis, menyampaikan hasil evaluasi kepada mentor dengan penuh tanggung jawab
 Nasionalisme
Penulis, menyampaikan hasil evaluasi kepada mentor dengan tidak diskriminatif
 Etika Publik
Penulis, menyampaikan hasil evaluasi dengan sopan dan santun
 Komitmen Mutu
Penulis menyampaikan hasil evaluasi kepada mentor dengan cermat
 Anti Korupsi
Penulis menunjuhkan sikap berani menyampaiakan hasil evaluasi kepada mentor

C. manfaat kegiatan terhadap pencapaian visi, misi dan nilai organisasi

Manfaat dari kegiatan melaksanakan evaluasi yaitu untuk mengukur tingkat
keberhasilan siswa dalam menerima materi pembelajaran,dan menumbuhkan kemandirian
pada peserta didik untuk berpikir.dengan terlaksananya kegiatan ini maka dapat
mewujudkan misi sekolah yaitu” mewujudkan pengembangan sistem penilaian sesuai
dengan pedoman penilaian serta kegiatan ini menunjuhkan penanaman nilai tanggung
jawab,kreatif dan inovatif.
D. Analisis Dampak
1. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana
Penulis tidak dapat mengukur tingkat keberhasilan siswa dalam belajar dengan
menggunakan media papan penjumlahan,dari pelaksanaan kegitan sehingga hasil
kegiatan tidak dapat di ketahui.
2. Perkiraan masalah dalam pelaksanaan
Pada saat melaporkan hasil kegiatan pimpinan atau kepala sekolah tidak berada di
tempat.namun, pada pelaksanaan kegiatan pimpinan berada di sekolah sehingga
pelaporan dapat di laksanakan dan pemimpin dapat mengetahui hasil dari kegiatan
yang dilaksanakan

101
3. Alternatif solusi
Penulis melaporkan atau menyampaikan informasi mengenai hasil kegiatan kepada
pimpinan melalui chat via Whatsapp atau kunjungan langsung kerumah pimpinan

102
 BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari hasil pelaksanaan aktualisasi dengan judul “Meningkatkan hasil belajar materi
penjumlahan bersusun melalui media papan penjumlahan Siswa Kelas III SD Negeri 2
Mawasangka Timur, Kabupaten Buton Tengah dapat disimpulkan antara lain:
1. Pelaksanaan kegiatan aktualisasi Aparatur Sipil Negara (ASN) pada unit kerja SD
Negeri 2 Mawasangka Timur telah terlaksana sesuai dengan rencana yang tercantum
dalam rancangan aktualisasi sebanyak lima kegiatan dengan mengaktualisasiskan
nilai-nilai dasar Aparatur Sipir Negara.
2. Pemahaman perserta didik terhadap materi pembelajaran matematika dengan
menggunakan medi papan penjumlahan dapat meningkat, terbukti dari rata-rata nilai
20 pada saat pretest meningkat pada hasil evaluasi postest menjadi rata-rata nilai 92.
3. Dengan mengaplikasikan penerapan nilai-nilai dasar aparatur Sipil Negara yakni
ANEKA (Aknuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi) dalam pelaksanaan tugas sehari-hari dapat dijadikan kebiasaan (habituasi)
kearah yang positif dalam mewujudkan visi misi sekolah.
B. Saran
Diharapkan seluruh ASN terkhusus tenaga pendidik, dalam hal ini guru mampu
menerapkan nilai-nilai dasar ASN, yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Muta, dan Anti Korupsi (ANEKA) dilingkungan kerja dalam melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya sebagai tenaga pendidik agar dapat menjadi ASN yang profesional.

C. Rencana Tindak Lanjut

Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan aktualisasi dan habituasi di sekolah dengan
menerapkan nilai-nilai dasar profesi ASN, penulis menyadari bahwa masih terdapat beberapa
masalah di SD Negeri 2 Mawasangka timur, khususnya terkait dengan mata pelajaran
matematika. Oleh karena itu, penulis berkeinginan untuk melaksanakan hal-hal berikut ini ke
depannya di SD Negeri 2 Mawasangka timur
1. Di dalam melaksanakan tupoksi sebagai guru, penulis akan berupaya untuk
menerapkan nilai-nilai profesi ASN.
2. Akan lebih sering menggunakan alat peraga atau media pembelajaran untuk
membantu siswa memahami konsep-konsep dalam matematika.

103
3. Selain kemampuan pemahaman konsep matematika, penulis juga akan berupaya untuk
memperhatikan kemampuan-kemampuan lainnya dalam matematika, yaitu
komunikasi, koneksi, pemecahan masalah, dan penalaran matematika.

104
 DAFTAR PUSTAKA

Undang-Undang No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN)

Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 12 Tahun
2018 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri
Sipil Golongan III
Peraturan Pemerintah No 11 tahun 2017 tentang Manajemen ASN
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Akuntabilitas: Modul
Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Nasionalisme: Modul
Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Etika Publik: Modul
Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Komitmen Mutu: Modul
Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Anti Korupsi: Modul
Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Manajemen ASN: Modul
Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Whole of Goverment :
Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Pelayanan Publik: Modul
Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara.
https://unida.ac.id/pembelajaran/artikel/apa-itu-pembelajaran.html. Akses 25
September 2021
https://pakarkomunikasi.com/teori-media-pembelajaran-menurut-para-ahli. Akses
25 September 2021

105
LAMPIRAN

106
 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

Nama Peserta : HASMIN, S.Pd

Unit Kerja : SD Negeri 2 Mawasangka Timur
Waktu : 27 September s/d 25 Oktober 2021
Bulan November
No Kegiatan
27 28 29 30 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1. Konsultasi meminta
dukungan kepada
pimpinan/mentor

2. Membuat media
pembelajaran
3. Menyusun rencana
pelaksanaan
pembelajarann (RPP)

4. Melaksanakan proses
pembelajaran
menggunakan media
papan penjumlahan
5. Melaksanakan evaluasi
dan pelaporan hasil
evaluasi
Ket :
Pelaksanaan
Hari Libur

107
 Strategi Bimbingan Dari Mentor

STRATEGI PEMBIMBINGAN
Rincian Pelaksanaan Bimbingan (Catatan Bimbingan oleh : Mentor}

Nama Peserta : Hasmin, S.Pd

Unit Kerja : SD Negeri 2 Mawasngka Timur
Tempat Aktualisasi : SD Negeri 2 Mawasangka Timur
No. Tangga Catatan Bimbingan Hasil Kegiatan/ Output Media Komunikasi ( Tlp.
l dan
/SMS /WA) dan Paraf
Waktu
Mentor
1 Rabu, 29 Konsultasi dengan Pimpinan memberikan
September pimpinan, meminta arahan dan persetujuan Tatap muka

2021 saran dan meminta kegiatan aktualisasi

surat persetujuan
mengenai kegiatan
aktualisasi yang akan
dilaksanakan

2. 14 Oktober Konsultasi tentang Pimpinan memberikan Tatap muka

Penggunaan media arahan dalam melakukan
pembelajaran pada pembelajaran
saat mengajar di
kelas

108
 Strategi Bimbingan Dari Mentor

STRATEGI PEMBIMBINGAN
Rincian Pelaksanaan Bimbingan (Catatan Bimbingan oleh : Mentor}

Nama Peserta : Hasmin S.Pd

Unit Kerja : SDN 2 Mawasangka Timur
Tempat Aktualisasi : SDN 2 Mawasangka Timur
No Tangga Catatan Bimbingan Hasil Media Komunikasi
l dan
. Kegiatan/ Via WhatsApp
Waktu
Output
1. 7 Oktober Sistematika penulisan Laporan
laporan aktualisasi
2021 sesuai
sistematik
a yang ada

2. 15 Membuat Adanya
Oktober testimoni/kesaksian video
2021 salah seorang siswa testimoni
tentang manfaat siswa
penggunaan Media
papan penjumlahan,
maksimal 3 menit
3 28 Bukti kegiatan Laporan
Oktober Laporan Sesuai
2021 Aktualisasi Penulisan
Sistematika
yang ada

109
4 28 Bukti Adanya
Oktober dokumentasi dokumentasi
2021 kegiatan 2 kegiatan

Menyetujui ButonTengah, 15 Oktober 2021

Coach Peserta Latsar Golongan III

Dr. Malesa, S.Pd., M.Si HASMIN, S.Pd

Nip. 19680510 199512 1 006 NIP. 19860328 202012 1 004

110
111
112
113
114
115
 SD NEGERI 2 Mawasangka Timur Nama :
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Mata Pelajaran : Matematika No. Absen :

Kelas : 3 (tiga)
Nilai :
Waktu : 45 menit

Tanggal : 14 Oktober 2021

PRE TEST

kerjakanlah soal penjumlahan ke dalam bentuk bersusun !

1. 3576 + 4925 = ....

2. 4768 + 3923 = ....

3. 6375 + 2456 = ....

4. 7938 + 2635 = ....

5. 8372 + 3649 = ....

Selamat bekerja

116
 INSTRUMEN PENILAIAN
PEMAHAMAN PENJUMLAHAN BERSUSUN
NO KUNCI JAWABAN SKOR
1 3576 + 4926 = 8502 2
2 4768 + 3923 = 8691 2
3 6375 + 2456 = 8831 2
4 7938 + 2635 = 10573 2
5 8732 + 3649 = 12381 2
TOTAL 10
SKOR

Penilaian nilai akhir dalam 0-100

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = × 100
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟

117
SD NEGERI 2 Mawasangka Timur Nama :
118
 TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Mata Pelajaran : Matematika No. Absen :

Kelas : 3 (tiga)
Nilai :
Waktu : 45 menit

Tanggal : 19 Oktober 2021

POST TEST

Selesaikan soal-soal penjumlahan di bawah ini dengan benar kedalam bentuk bersusun

1. 2516 + 5677 = ….

2. 6324 + 1791 = ….

3. 2958 + 7423 = ….

4. 3427 + 5724 = ….

5. 4628 + 2533 = ….

Selamat bekerja

INSTRUMEN PENILAIAN

119
 PEMAHAMAN PENJUMLAHAN BERSUSUN

NO KUNCI JAWABAN SKOR

1 2516 + 5477 = 7993 2

2 6324 + 159 = 7915 2

3 2958 + 7423 = 10381 2

4 3427 + 5724 = 9151 2

5 4628 + 2533 = 7161 2

TOTAL 10
SKOR

Penilaian nilai akhir dalam 0-100

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = × 100
 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟

120
121
122
GRAFIK PERBANDINGAN HASIL PRE-TES DAN POST-TEST MATERI PENJUMLAHAN
BERSUSUN PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 MAWASANGKA TIMUR

120
100
80
60
40
20
Hasil Pre-test
0 Hasil Post-test
Muh. Revan Al Faris

Najwa Latika

Mutia
Mufit Al Haq

1 2 3 4 Muh Al Zidan
5

Perbandingan Nilai Rata-Rata Pretest dan Post Test

100
90
80
70
60
50 Nilai Rata-Rata Kelas
40
30
20
10
0
Pretest Posttest
1 2

123
61