LAPORAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN PNS

JUDUL AKTUALISASI

PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA

KELAS IV PADA MATA PELAJARA ILMU
PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MELALUI METODE
OUT DOOR CLASS DI SD NEGERI 38 BUTON
KECAMATAN SIONTAPINA KABUPATEN BUTON

Oleh :
WIWIN MAEPA, S.Pd
NDH : 28

PELATIHAN DASAR CPNS

GOLONGAN III ANGKATAN LXX
TAHUN 2020

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA

MANUSIA PROVINSI SULAWESI TENGGARA
KENDARI
2020
 LEMBAR PERSETUJUAN
EVALUASI PELAKSANAAN AKTUALISASI
PENILAIAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN LXX
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI SULAWESI TENGGARA
TAHUN 2020

WIWIN MAEPA
NDH: 28
Peningkatan Minat Belajar Siswa
Kelas IV Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial (IPS) Melalui Metode Out Door Class Di SD
Negeri 38 Buton

Disetujui untuk disampaikan evaluasi pelaksanaan aktualisasi pelatihan dasar CPNS

golongan III angkatan LXX Badan Pengembangan sumber daya manusia
Provinsi sulawesi tenggara tahun 2020
Kendari, 30 september 2020
Menyetujui,

COACH MENTOR,
,

HARIANTO, S.Sos NURSINA, S.Pd SD

NIP. 196810311991121001 NIP. 19740715 199611 2 001
 LEMBAR PENGESAHAN
EVALUASI PELAKSANAAN AKTUALISASI
PENILAIAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN LXX
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI SULAWESI TENGGARA
TAHUN 2020

NAMA : WIWIN MAEPA,S.Pd

NIP : 199210132019031008
INSTANSI : DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KAB. BUTON
JABATAN : GURU KELAS AHLI PERTAMA
NDH : 28
JUDUL AKTUALISASI
Peningkatan Minat Belajar Siswa
Kelas IV Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial (IPS) Melalui Metode Out Door Class Di SD
Negeri 38 Buton
Telah diseminarkan dan disepurnakan berdasarkan masukan dari
penguji, coah, dan mentor pada tanggal 30 september 2020

Kendari, 30 september 2020

PENGUJI, COACH,

DR.IR. I KETUT PUSPA HARIANTO, S.Sos

ADNYANA,MTP. NIP. 196810311991121001
NIP. 195901271988031004
Mengetahui :
KEPALA BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA
MANUSIA PROVINSI SULAWESI TENGGARA,

Dr. Hj. NUR ENDANG ABBAS, SE., M.Si

NIP. 19620407198103 2 002
iv
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala limpahan
rahmat, kasih sayang dan hidayah-Nya, sehingga pada akhirnya penulis
dapat menyelesaikan laporan aktualisasi dan habituasi judul “Peningkatan Minat
Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Melalui
Metode Out Door Class Di SD Negeri 38 Buton.
. Laporan aktualisasi ini bertujuan sebagai pelaksanaaan bukti habituasi
nilai–nilai dasar ASN di tempat penulis bekerja yaitu SD Negeri 38 Buton.
Laporan aktualisasi ini mengandung nilai dasar PNS yang terdiri dari Akuntabilitas,
Nasinalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi yang selanjutnya
disingkat menjadi “ANEKA”.
Penulis menyadari banhwa laporan ini dapat terwujud karena bantuan
dan dorongan dari banyak pihak. Dengan sepenuh hati penulis mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Dr. Hj. Nur Endang Abbas, SE., M.Si, Kepala Badan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Provinsi Sulawesi Tenggara yang telah mendukung
kegiatan pendidikan dan pelatihan dasar CPNS;
2. NURSINA, S.Pd SD Kepala Sekolah SD Negeri 38 Buton yang telah
mendukung kegiatan aktualisasi pelatihan dasar CPNS, selaku Mentor yang
telah banyak memberikan arahan dan masukan dalam penyusunan laporan
aktualisasi ini;

3. HARIANTO,S.Sos Coach yang senantiasa dengan sabar dan teliti dalam proses
pembimbingan peyusunan laporan aktualisasi ini;
4. Bapak DR.IR. I KETUT PUSPA ADNYANA,MTP. Selaku penguji
5. Seluruh Widyaiswara yang telah memberikan banyak ilmu terkait nilai
dasar ASN yang sangat bermanfaat khususnya pada saat kegiatan aktualisasi
dan habituasi di unit kerja;
6. Seluruh panitia, Binsuh yang telah memfasilitasi para peserta diklatsar dengan
baik;
7. Seluruh Guru-Guru SD Negeri 38 Buton yang telah mendukung.
v
vi
 DAFTAR ISI

LEMBER PERSETUJUAN................................................................................................. ii

LEMBER PENGESAHAN.................................................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN MENTOR................................................................................... iv

KATA PENGANTAR.......................................................................................................... v

DAFTAR ISI......................................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL................................................................................................................ix

BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................... 1

A. Latar Belakang....................................................................................................... 1
B. Tujuan..................................................................................................................... 4
C. Manfaat...................................................................................................................4
D. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi.....................................................................5
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI, KONSEPSI ANEKA,
PERAN DAN KEDUDUKAN ASN DALAM KERANGKA NKRI..........................6
A. Gambaran Umum Sekolah.....................................................................................6
1. Profil SD Negeri 38 Buton................................................................................6
a. Identitas Sekolah.........................................................................................6
b. Keadaan Guru di SD Negeri 38 Buton........................................................6
c. Data Rombongan Belajar............................................................................7
d. Tujuan Sekolah...........................................................................................8
2. Struktur Organisasi...........................................................................................8
3. Visi dan Misi Sekolah.....................................................................................13
a. Visi Sekolah...............................................................................................13
b. Misi Sekolah.............................................................................................13
4. Tugas dan Fungsi Organisasi..........................................................................14
a. Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah.............................................................14
b. Tugas dan Fungsi Guru.............................................................................14
B. Nilai – Nilai Dasar PNS........................................................................................15
1. Akuntabilitas...................................................................................................16

vii
 2. Nasionalisme......................................................................................................17
3. Etika Publik.........................................................................................................17
4. Komitmen Mutu..................................................................................................18
5. Anti Korupsi.......................................................................................................18
C. Kedudukan dan Peran ASN Dalam NKRI................................................................18
1. Manajemen ASN.................................................................................................18
2. Pelayanan Publik.................................................................................................19
3. Whole of Gofernment (WoG).............................................................................19
D. Kondisi Saat Ini dan Kondisi Yang Diharapkan......................................................20
1. Kondisi Saat Ini..................................................................................................20
2. Kondisi Yang Diharapkan..................................................................................20
E. Penetapan Isu dan Dampaknya.................................................................................20
1. Identifikasi Isu....................................................................................................20
a. Analisis Isu...................................................................................................21
b. Penetapan Isu................................................................................................21
2. Dampak Isu.........................................................................................................22

BAB III CAPAIAN AKTUALISASI.......................................................................................51

A. Kendala dan Antisipasi............................................................................................51

B. Hasil Aktualisasi......................................................................................................55
C. Analisis Dampak.....................................................................................................88

BAB IV PENUTUP...............................................................................................................100

A. Kesimpulan............................................................................................................100
B. Saran.......................................................................................................................101

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................................102

LAMPIRAN

viii
 DAFTAR TABEL

KEADAAN GURU TENAGA PNS DAN NON PNS DI SD NEGERI 38 BUTON.............7

TABEL IDENTIFIKASI ISU..................................................................................................20

TABEL ANALISIS ISU..........................................................................................................21

TABEL RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI...............................................23

TABEL KENDALA DAN ANTISIPASI................................................................................51

TABEL HASIL AKTUALISASI............................................................................................55

TABEL ANALISIS DAMPAK...............................................................................................88

TABEL MATRIKS KETERKAITAN DENGAN NILAI-NILAI DASAR ASN...................94

TABEL KETERKAITAN DENGAN VISI MISI DAN PENGUATAN NILAI-NILAI

ORGANISASI SEKOLAH......................................................................................................95

TABEL MATRIKS KEDUDUKAN DAN PERAN ASN.......................................................96

TABEL NILAI PRE TEST......................................................................................................98

TABEL NILAI POST TEST....................................................................................................99

ix
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang
Untuk membentuk Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang profesional dalam melayani
masyarakat, maka dalam peraturan pemerintah nomor 101 tahun 2000 tentang
pendidikan dan pelatihan jabatan Pegawai Negeri Sipil ditetapkan bahwa salah
satu jenis Diklat Prajabatan. sehubungan dengan itu maka badan diklat yang strategis
untuk untuk mewujudkan PNS sebagai bagian dari ASN menjadi profesional seperti
disebut di atas adalah Diklat Prajabatan.
Pada akhir ini kita melihat minat belajar siswa menurun dengan berbagai
macam fenomena seperti aktifnya para siswa dalam bermain smart phone sehingga tidak
mengerjakan PR, dan tidak adanya proses belajar mengajar di Sekolah sehingga prestasi
akademik menurun. Faktor utama penyebab minat belajar siswa menurun yaitu siswa
sangat malas untuk belajar dan tidak mau mengulangi pelajaran yang diberikan guru
dirumah.
Karena kebiasaan siswa yang malas belajar, akhirnya siswa mengambil jalan
dengan cara menyontek saat mengerjakan soal teks ulangan, padahal menyontek
mempunyai beberapa dampak selain dapat menurunkan minat belajar, dampak lainnya
adalah membuat bangsa Indonesia tidak cerdas dan menurunkan mental anak yang sudah
berusaha keras belajar.
Guru sebagai ujung tombak fungsi pelaksanaan pelayanan di bidang pendidikan
merupakan profesi yang sangat mulia sekaligus membutuhkan aparat yang berlandaskan
ANEKA guna mencapai tujuan dan sasaran pokok sebagaimana tugas pokok dan fungsi
guru yang tercantum dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20
Tahun 2003. Yang dimaksud dengan pendidikan adalah usaha sadar dan terencana
untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik
secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.

1
 Terkait hak dan kewajiban warga negara, orang tua, masyarakat, dan pemerintah
dalam penyelenggaraan pendidikan nasional diatur pada pasal 5 sampai dengan
pasal 12 UU NO. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Hak dan
Kewajiban Warga Negara diatur dalam pasal 5 yang menyatakan bahwa :
1) Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh
pendidikan yang bermutu;
2) Warga negara memiliki kelainan fisik, emosional, mental, intelektual,
dan/atau sosial berhak memperoleh pendidikan layanan khusus;
3) Warga negara daerah terpencil atau terbelakang serta masyarakat adat
terpencil berhak memperoleh pendidikan layanan khusus;
4) Warga negara memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa berhak
memperoleh pendidikan khusus;
5) Setiap warga negara berhak mendapatkan kesempatan untuk meningkatkan mutu
pendidikan sepanjang hayat.
Hak dan kewajiban orang tua dinyatakan dalam pasal 7 UU NO. 20 Tahun
2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa :
1) 1) Orang tua berhak berperan serta dalam memilih satuan pendidikan
dan memperoleh informasi tentang perkembangan pendidikan anak;
2) 2) Orang tua dari anak usia wajib belajar, berkewajiban memberikan pendidikan
dasar kepada anaknya.
Hak dan kewajiban masyarakat diatur dalam pasal 8 UU NO. 20 Tahun 2003
Tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa masyarakat berhak berperan serta
dalam perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi program pendidikan.
Pada pasal 9 ditegaskan bahwa masyarakat berkewajiban memberikan dukungan
sumber daya dalam penyelenggaraan pendidikan.
Hak dan kewajiban Pemerintah Daerah diatur pada pasal 10 UU NO 20 Tahun
2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah
berhak mengarahkan, membimbing, membantu, dan mengawasi penyelenggaraan
pendidikan sesuai dengan peraturan pendidikan yang berlaku. Ditegaskan
dalam pasal 11 bahwa 1) Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan
layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu
bagi setiap warga negara tanpa diskriminatif, 2) Pemerintah dan Pemerintah Daerah
wajib menjamin tersedianya dana guna terselenggaranya pendidikan bagi setiap warga

2
negara yang berusia tujuh sampai lima belas tahun.
Hak dan Kewajiban peserta didik diatur dalam pasal 12 UU NO. 20 Tahun
2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyatakan bahwa setiap pada peserta
didik berhak a) mendapatkan pendidikan agama sesuai dengan agama yang dianutnya dan
diajarkan oleh pendidik yang seagmanya; b) mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai
dengan bakat, minat, dan kemampuannya; c) mendapatkan beasiswa prestasi bagi orang
tuanya tidak mampu membiayai pendidikannya; d) mendapatkan biaya bagi orang tuanya
tidak mampu membiayai pendidikannya; e) pindah ke program pendidikan pada
jalur dan satuan pendidikan lain yang setara; f) menyelesaikan program pendidikan
sesuai dengan kecepatan belajar masing-masing dan tidak menyimpang dari ketentuan
batas waktu yang ditetapkan. Sedangkan kewajiban peserta didik adalah a)
menjaga norma-norma pendidikan untuk menjamin berlangsungnya proses dan
keberhasilan pendidikan; b) ikut menanggung biaya penyelenggaraan pendidikan, kecuali
bagi peserta didik yang dibebaskan dari kewajiban tersebut sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
Aparatur Sipil Negara (ASN) merupakan warga negara Indonesia yang memenuhi
persyaratan tertentu yang diangkat sebagai Pegawai ASN secara tetap untuk menduduki
jabatan pemerintahan oleh pejabat pembina kepegawaian. Dalam pasal 3 Undang-
undang Nomor 5 Tahun 2014 juga disebutkan bahwa ASN merupakan
profesi yang berlandaskan pada prinsip nilai-nilai dasar yaitu nilai kode etik dan kode
perilaku, komitmen, integritas moral, dan tanggung jawab pelayanan publik, kualifikasi
akademik, jaminan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas dan profesionalitas
jabatan.
Berdasarkan pertimbangan tersebut maka peserta pelatihan dasar CPNS
Golongan III Angkatan LXIX Kabupaten Buton Tahun 2020 ditugaskan untuk
merancang aktualisasi nilai dasar ANEKA. Rancangan aktualisasi tersebut akan
dilaksanakan di instansi tempat penyusun bertugas yakni di SDN 38 Buton
Kabupaten Buton sebagai bentuk penerapan ilmu yang telah didapatkan selama
mengikuti Diklat Pelatihan dasar.

3
 Dengan melihat kondisi yang telah di paparkan tersebut kami merasa
prihatin. Oleh karena itu kami merasa terdorong untuk menyusun rancangan aktualisasi
dengan judul “Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) Melalui Metode Out Door Class Di SD Negeri 38 Buton”.
Rancangan ini kami susun dengan harapan semoga pembaca dapat memberikan masukan
dan kritikan.

B. TUJUAN
Kegiatan aktualisasi ini memiliki 2 tujuan yaitu tujuan umum dan tujuan khusus.
1. Tujuan umum dari kegiatan aktualisasi ini adalah untuk menerapkan nilai – nilai
dasar profesi ASN sehingga lahir calon ASN yang profesional, kompeten, dan
mampu mengaktualisasikan nilai – nilai dasar ASN di tempat tugas sebagai
pelaksana calon kebijakan publik, pelayanan publik, serta perekat dan pemersatu
bangsa.
2. Tujuan khusus dari aktualisasi ini adalah untuk meningkatkan kemampuan
pemahaman konsep IPS melalui metode Out Door Claas di SDN 38 Buton
C. MANFAAT
Adapun manfaat dari rancangan aktualisasi meningkatkan minat belajar pada
mata pelajaran Ilmu Pengatuhan Sosial ( IPS) melalui Metode Out Door Class di
SDN 38 Buton yaitu dapat menerapkan nilai-nilai dasar ASN yang terangkum
dalam ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan
Anti Korupsi) dalam menjalankan tugas sebagai ASN, bukan hanya pada saat
menjalankan aktualisasi yang merupakan salah satu syarat kelulusan dari CASN
menjadi ASN tetap menanamkan nilai-nilai ANEKA tersebut dalam melaksanakan
tugas baik dalam kegiatan aktualisasi maupun saat menjalankan tugas
Adapun manfaat dalam penulisan laporan aktualisasi ini, yaitu :
1. Manfaat bagi diri pribadi yaitu penulis dapat memahami dan menginternalisasi
nilai-nilai dasar profesi ASN;
2. Manfaat bagi unit kerja yaitu meningkatkan kinerja unit kerja yang menyangkut
produktifitas setelah menjadikan sebuah kegiatan menjadi sebuah kebiasaan.
3. Manfaat bagi organisasi yaitu menguatkan visi-misi dan nilai-nilai organisasi
sehingga dapat meningkatkan kinerja yang lebih baik.

4
D. RUANG LINGKUP KEGIATAN AKTUALISASI

Ruang lingkup pelaksanaan aktualisasi ini dibatasi pada peningkatan minat

belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS melalui metode out door class dengan
tiap kegiatan menerapkan nilai-nilai dasar profesi ASN, yaitu Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Public, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi, serta internalisasi
nilai-nilai Pelayanan Public, WoG, serta manajemen ASN. Aktualisasi dilakukan
dilingkup sekolah Desa Matanauwe, Kecamatan Siotapina Kabupaten Buton. Kegiatan
aktualisasi ini dimulai tangga 31 Agustus 2020 sampai 24 September 2020. hasil
aktualisasi ini juga meliputi permasalahan disekitar lingkungan sekolah.

5
 BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI, KONSEPSI ANEKA , PERAN
DAN KEDUDUKAN ASN DALAM KERANGKA NKRI

A. Gambaran Umum Sekolah

1. Profil SDN 38 Buton

SDN 38 Buton adalah sekolah dasar yang terletak di Desa Matanauwe
Kecamatan Siotapina Kabupaten Buton Provinsi Sulawesi Tenggara dengan jumlah
siswa sebanyak 50 orang dan tenaga pendidikan sebanyak
12 orang, terdiri dari Guru PNS 8 orang dan Guru Honor Kabupaten 4 orang.
a. Identitas Sekolah
1) Nama Sekolah : SD Negeri 38 Buton
2) Status Sekolah : Negeri
3) Akreditasi :C
4) Alamat : Jln. Poros Pasarwajo-Lasalimu
5) Desa : Matanauwe
6) Kecamatan :Siotapina
7) Kabupaten : Buton
8) Provinsi : Sulawesi Tenggara
9) NPSN : 40401400

b. Keadaan Guru di SD Negeri 38 Buton

Berikut ini nama – nama guru beserta jabatannya masing –masing di SD Negeri
38 Buton dapat dilihat pada tabel berikut.

6
Tabel Keadaan Guru Tenaga PNS dan Non PNS di SD Negeri 38 Buton
No Nama Guru L/P Jabatan

1 NURSINA, S.Pd SD P Kepala Sekolah

2 SARTINI,S.Pd p Guru
3 WA SUPU, S.Pd p Guru
4 WIWIN MAEPA, S.Pd L Guru
5 LA ALIASI, S.Pd L Guru
6 LA PANDA,AMA Pd L Guru
7 WA MURNI, S.Pd SD P Guru
8 RATNA ESI,S.Pd P Guru PJOK
9 WA CERNI, S.Pd P Guru Mulok/SBK

10 ASRIYANTI, S.Pd P Guru Pend. Agama IV – VI

11 HELFI ARIFA, S.Pd P Guru Pend. Agama I – III
11 MUNCIANI P TU

c. Data Rombongan Belajar

Dalam Proses belajar mengajar dapat dilaksanakan apabila dalam suatu
pendidikan sekolah memiliki fasilitas yang memadai dan siswa-siswa disekolah
sebagai penerima mata pelajaran yang diberikan oleh guru. Oleh karena itu guru dan
siswa harus saling bekerja sama dalam proses belajar mengajar. Adapun jumlah siswa
di SD Negeri 38 Buton untuk Tahun Ajaran 2020/2021 adalah sebagai berikut :
Tabel Keadaan siswa di SD Negeri 38 Buton
NO KELAS JUMLAH
1 I 9
2 II 4
3 III 6
4 IV 12
5 V 13
6 VI 6
JUMLAH 50

7
 d. Tujuan Sekolah

Mengacu pada visi dan misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan dasar, tujuan
sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut ini.
1. Meningkatkan perilaku budi pekerti luhur
2. Meningkatkan Imtak dan Iptek
3. Meningkatkan keterampilan siswa dengan bakat serta minat
4. Meningkatkan kepribadian seutuhnya
5. Mempersiapkan siswa untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih
tinggi (W ajar 9 tahun)
6. Meningkatkan profesionalisme personal
7. Mengadakan sarana dan prasarana sekolah yang belum ada dan menjaga
dan memperbaiki yang sudah ada
2. Struktur Organisasi

8
3. Visi dan Misi Sekolah
a. Visi Sekolah
Adapun visi dari SD Negeri 38 Buton,yaitu :
“Berimtak, Berwawasan Lingkungan, Berbudi Pekerti Luhur, Jujur, Disiplin,
Unggul dalam Prestasi, dan Terciptanya Kewirausahaan.”
b. Misi Sekolah
Adapun misi dari SD Negeri 38 Buton,yaitu :
1. Melaksanakan pembiasaan sikap yang bernuansa iman dan takwa.
2. Mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih ,sejuk, dan menyenangkan.
3. Mengoptimalkan peran komite sekolah dan pengurus dalam pemberdayaan
lingkungan hidup.
4. Mewujudkan sikap 5S (Salam, Sapa, Senyum, Sopan dan Simpatik).
5. Mengembangkan sikap tenggang rasa dalam kemajemukan.
6. Mengembangkan kerja sama pendidikan kepramukaan secara global.
7. Mewujudkan prestasi akademik maupun non akademik
8. Melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan.
C. Nilai-nilai Organisasi
1) Terampil. Cekatan,kepandaian melakukan sesuatu dengan cepat dan benar.
2) Taqw a. Kepercayaan akan adanya Allah SW T, membenarkannya dan
takut akan Allah. Menjalankan perintahnya dan menjauhi larangannya.
3) Budi pekerti. Sikap mampu perilaku seseorang perilaku keluarga, atau
masyarakat yang berkaitan erat dengan norma maupun etika.
4) Berprestasi. Prestasi merupakan hasil atau usaha yang dilakukan
seseorang. Hal ini dapat dicapai dengan mengandalkan kemampuan
intelektual,emosional dan spiritual,serta ketahanan diri dalam menghadapi
situasi dalam segala aspek kehidupan.adapun karakter orang yang berprestasi
adalah mencintai pekerjaan,berinisiatif dan kreatif,pantang menyerah serta
menjalankan tugas dengan sungguh- sungguh dan kerja keras..
5) Iman. Membenarkan,artinya mengakui dalam hati,diucapkan dengan
lisan dan dilakukan dengan amal perbuatan.

13
4.Tugas dan Fungsi Organisasi
a. Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah
- Mengelola unsur-unsur pokok manajemen yang meliputi : Man, Material dan
Money
- Menyusun Rencana Strategi ( RENSTRA ) Sekolah
- Merencanakan dan menyusun program sekolah
(Mingguan,bulanan,Semester dan Tahunan)
- Membuat Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah
(RAPBS)
- Megkoordinir perencanaan dan pelaksanaan Rencana Induk
Pengembangan Sekolah
- Mengkoordinir penyelenggaraan penerimaan peserta didik baru
- Mengkoordinir pengembangan kurikulum
- Menngkordinir dan mengawasi pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar
(KBM) termasuk pembagian tugas, jadwal pelajaran dan evaluasi.
- Mengkoordinir penyelenggaraan administrasi sekolah (keuangan,
Ketenagaan, Kesiswaan dan perangkat kurikulum)
- Merencanakan serta membina penelenggaraan profesi dan karier guru dan
tenaga pendidikan
- Merencanakan pengembangan dan pendayagunaan serta memelihara sarana
dan prasarana
- Melaksankan Supervisi, Evaluasi dan monitoring terhadap pelaksanaan
program sekolah
- Mengkoordinir kegiatan evaluasi proses belajar mengajar Mid
Semester,Semester, ujian praktek, Ujian Nasional,Ujian Akhir Sekolah dan uji
profesi
- Membuat laporan berkala pada Dinas Pendidikan
Tugas dan Fungsi Guru
Tugas guru ini dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) Undang- Undang
No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20 Undang-Undang
No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52

Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru, yakni :

14
 - Merencanakan pembelajaran
- Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu
- Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
- Membimbing dan melatih peserta didik / siswa
- Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
- Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang
sesuai
- Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara
berkelanjutan.
Lebih lanjut, tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam
Permendiknas No. 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional
Guru dan Angka Kreditnya.
Sedangkan fungsi guru yang dimaksudkan di sini juga sudah termasuk dalam
tugas guru yang telah dijabarkan di atas, namun terdapat beberapa fungsi lain yang
terkandung dalam poin d dan e Pasal 20 Undang-Undang No. 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen sertapoin a, b dan c Pasal 40
Ayat (2)
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, yakni :
- Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
- Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru,
serta nilai-nilai agama dan etika
- Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,
dinamis dan dialogis
- Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu
pendidikan
- Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan
kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

B. Nilai-Nilai Dasar PNS.

Nilai dasar merupakan seperangkat prinsip yang menjadi landasan dalam

menjalankan profesi.Nilai-nilai dasar ASN sering disebut dengan ANEKA.Kelima nilai
dasar itu adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
15
 Korupsi. Untuk mencapai terciptanya aparatur negara yang profesional, bebas dari
intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme, serta mampu
menyelenggarakan pelayanaan publik bagi masyarakat dan mampu menjalankan
peran sebagai unsur perekat persatuan dan kesatuan bangsa berdasarkan Pancasila
dan Undang-undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945, maka perlu adanya
penerapan nilai- nilai dasar profesi ASN. Adapun nilai-nilai yang dimaksud adalah
sebagai berikut:
1. Akuntabilitas
Mata pelatihan ini memfasilitasi pembentukan nilai-nilai dasar akuntabilitas
pada peserta pelatihan melalui substansi pembelajaran yang terkait denga nilai-
nilai dasar akuntabilitas, konflik kepentingan dalam masyarakat, netralitas ASN,
keadilan dalam pelayanan publik dan sikap serta perilaku konsisten.Akuntabilitas
merupakan kewajiban pertanggung jawaban yang harus dicapai dan dibuktikan
dalam bentuk laporan.Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu,
kelompok atau institusi untuk memenuhi tanggungjawab yang menjadi amanahnya.
Nilai-nilai indikator dari akuntabilitas, yaitu:
a. Kepemimpinan
Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana pimpinan
memainkan peranan yang penting dalam menciptakan lingkungannya.
b. Transparansi
Keterbukaan atas semua tindakan dan kebijakan yang dilakukan oleh
individu maupun kelompok/instansi.
c. Integritas
Integritas adalah adalah konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan
dalam menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan keyakinan.
d. Tanggung Jawab
Tanggung jawab adalah kesadaran manusia akan tingkah laku atau
perbuatannya yang di sengaja maupun yang tidak di sengaja. Tanggungjawab juga
berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban.
e. Keadilan
Keadilan adalah kondisi kebenaran ideal secara moral mengenai sesuatu hal,
baik menyangkut benda atau orang.

16
 f. Kepercayaan
Rasa keadilan akan membawa pada sebuah kepercayaan. Kepercayaan ini
yang akan melahirkan akuntabilitas.
g. Keseimbangan
Untuk mencapai akuntabilitas dalam lingkungan kerja, maka
diperlukan keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan, serta harapan dan
kapasitas.
h. Kejelasan
Pelaksanaan wewenang dan tanggungjawab harus memiliki gambaran yang
jelas tentang apa yang menjadi tujuan dan hasil yang diharapkan.
i. Konsistensi
Konsistensi adalah sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan sesuatu
sampai pada tercapai tujuan akhir.

2. Nasionalisme
Mata pelatihan ini memfasilitasi pembentukan nilai Pancasila dalam
menumbuhkan nasionalisme ASN. Nasionalisme adalah membahas bagaimana
pembentukan karakter melalui penanaman nilai-nilai Pancasila dalam menumbuhkan
nasionalisme Aparatur Sipil Negara (ASN) sehingga pembuat dan pelaksanaan
kebijakan publik, pelayanan publik, dan sebagai perekat persatuan dan kesatuan
bangsa. Nilai-nilai indikator dari Nasionalisme, yaitu: religius, hormat menghormati,
kerjasama, tidak memaksakan kehendak, jujur, amanah (dapat di percaya), adil,
persamaan derajat, tidak diskriminatif, mencintai sesama manusia,
tenggangrasa, membela kebenaran, persatuan, rela berkorban,cinta tanah air,
memelihara ketertiban, disiplin, musyawarah, kekeluargaan, menghormati keputusan,
tanggungjawab, kepentingan bersama, gotong royong, sosial, tidak menggunakan hak
yang bukan miliknya, hidup sederhana, kerja keras, menghargai karya orang lain.

3. Etika Publik
Mata pelatihan ini memfasilitasi pembentukan nilai-nilai dasar etika publik
pada peserta Pelatihan melalui pembelajaran kode etik dan perilaku pejabat publik,
bentuk-bentuk kode etik dan implikasinya, penerapan kode etik ASN. Etika publik
merupakan refleksi tentang standar atau norma yang menentukan baik/buruk,
benar/salah suatu perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan
17
 publik dalam rangka menjalankan tanggungjawab pelayanan publik. Nilai-nilai
indikator dari etika publik, yaitu:jujur, terbuka, tulus, sopan santun, amanah, bersikap
hormat, bertanggungjawab dan tidak diskriminatif.

4. Komitmen Mutu
Mata pelatihan ini memfasilitasi pembentukan nilai dasar inovatif dan komitmen
mutu pada peserta Pelatihan, melalui pembelajaran tentang efektivitas, efisiensi,
inovasi dan kualitas penyelenggaraan pemerintahan, dan konsekuensi dari
perubahan.Komitmen mutu dalam kaitannya dengan penyelenggaraan Negara
bertujuan menjadikan pemerintahan yang baik dan bersih. Nilai nilai indikator
komitmen mutu yaitu: efektif, efisien, inovatif, mutu, adaptif, responsive, dan
perbaikan berkelanjutan.
5. Anti Korupsi
Mata pelatihan ini memfasilitasi pembentukan nilai-nilai dasar anti korupsi pada
peserta Pelatihan melalui pembelajaran penyadaran anti korupsi, menjauhi perilaku
korupsi, membangun sistem integritas, Anti korupsi adalah tindakan atau
gerakan untuk memberantas segala tingkah laku atau tindakan yang melawan norma-
norma dengan tujuan memperoleh keuntungan pribadi, merugikan negara atau
masyarakat secara langsung maupun tidak.Nilai-nilai dasar anti korupsi adalah: jujur,
peduli, mandiri, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, berani dan adil.

C. Kedudukan dan Peran ASN Dalam NKRI

Manajemen ASN, Pelayanan Publik, serta W hole of Government

merupakan mata pelatihan kedudukan dan peran ASN dalam NKRI. Nilai-nilai dasar
Aparat Sipil Negara (ASN) terkait Kedudukan dan peran ASN dalam NKRI
merupakan pegetahuan dasar yang diperoleh melalui proses pembelajaran, adapun nilai-
nilai dasar, peran dan kedudukan ASN dalam NKRI dapat dijabarkan sebagai
berikut:
1. Manajemen ASN
Mata pelatihan ini membekali peserta Pelatihan dengan pengetahuan
tentang kedudukan, peran, hak dan kewajiban, dan kode etik ASN, konsep sistem
merit dalam pengelolaan ASN, dan pengelolaan ASN.
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai ASN
18
 yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik,
bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme.Manajemen ASN lebih menekankan
kepada pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu tersedia
sumber daya aparatur sipil Negara yang unggul selaras dengan perkembangan
jaman.
2. Pelayanan Publik
Mata Pelatihan ini membekali peserta dengan kemampuan untuk memberikan
pelayanan publik yang berkualitas melalui konsep dan prinsip pelayanan publik, pola
pikir ASN sebagai pelayanan publik, praktek etiket pelayanan publik.Undang-undang
Nomor 25 Tahun 2009 Tentang Pelayanan Publik menyatakan bahwa pelayanan
publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan
kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan bagi setiap warga
Negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan administratif
yang disediakan oleh penyelenggara kebijakan publik. Prinsip pelayanan publik
yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima adalah: Partisipatif,
Transparan, Responsif, Tidak diskriminatif, Mudah dan Murah, Efektif dan
Efisien, Aksesibel, Akuntabel, dan Berkeadilan.
3. Whole of Government (WoG)
Mata pelatihan ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang sistem
pengelolaan pemerintahan yang terintegrasi dalam penyelenggaraan
pemberian pelayanan melalui pembelajaran konsep Whole of Government
(W oG), penerapan W oG, dan best practice penerapan W oG dalam pemberian
pelayanan yang terintegrasi.
Whole of Government adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan
pemerintahan yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari
keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas gunamencapai
tujuan-tujuan pembangunan kebijakan, manajemen program dan pelayanan public.

19
A. Kondisi saat ini dan kondisi yang di harapkan

1. KondIsi saat ini

Kondisi saat ini di SD Negeri 38 buton kabupaten Buton yaitu:

1. Masih rendahnya minat belajar siswa terhadap pembelajaran IPS
2. Guru masih menggunakan metode konvensional dalam proses pembelajaran IPS
3. Perlu adanya strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan minat belajar siswa

2. KondIsi yang di harapkan

Dari kondisi saat ini dan isi yang didapatkan, maka kondisi yang diharapkan yaitu:
1. Minat belajar siswa yang tinggi terhadap pembelajaran IPS
2. Guru menggunakan metode yang bervariasi dalam proses pembelajaran IPS
3. Adanya strategi yang mampu merangsang minat belajar siswa dalam

pembelajaran IPS

B. Penetapan Isu Dan Dampaknya

1. Identifikasi Isu
Identifikasi isu berdasarkan kondisi saat ini dan kondisi yang diharapkan

Kondisi yang
No Identifikasi isu Prinsip ASN Kondisi saat ini
diharapkan

1. Membuat Pelayanan Perangkat pembelajaran Perangkat

perangkat public tidak digunakan pembelajaran
pembelajaran digunakan

2. Melaksanakan Pelayanan Guru masih Guru

kegiatan public menggunakan metode menggunakan
pembelajaran konvensional dalam metode yang
proses pembelajaran IPS mampu menarik
yang menyebabkann minat siswa
rendahnya minat belajar dalam belajar
siswa IPS

3. Melatih dan Pelayanan Belum optimalnya Optimalnya

membimbing public strategi dalam strategi dalam
pesetra didik pembelajaran IPS pembelajaran
IPS

20
 2. Analisis isu

Teknik analisis yang digunakan dalam penilaian kualitas isu adalah Aktual,
Problematik, khalayak, dan Layak ( APKL ). Actual artinya benar-benar terjadi dan
sedang hangat dibicarakan dimasyarakat.Problematic artinya isu yang memiliki dimensi
masalah yang kompleks sehingga perlu dicarikan segera solusinya.Khalayak artinya isu
yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk inisiatif pemecahan masalahnya.
Penilaian secara APKL dilakukan menggunakan nilai dengan memberikan skor
rentang 1 sampai 5, semakin tinggi nilai menunjukan bahwa isu tersebut sangat serius
untuk ditangani.

Analisis Kualitas Isu Dengan Menggunakan Alat Analisis APKL

Penilaian Isu Total Rengkin
No. Identifikasi Isu
A P K L Skor g

1. Kurangnya minat belajar siswa 4 4 5 4 17 1

pada pembelajaran IPS

2. Guru masih menggunakan metode 4 4 3 4 15 2

TRADISIONAL dalam proses
pembelajaran IPS

3. Strategi yang kurang mampu 3 3 4 4 13 3

meningkatkan minat belajar siswa

3. Penetapan isu

Berdasarkan tabel di atas, hasil dari teknik APKL dilakukan perengkingan,

dimana rangking 1 merupakan nilai total APKL terbesar. Sehingga, dengan identifikasi

isu menggunakan analisis APKL perlu dilakukan “ meningkatkan minat belajar siswa

kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui metode out

door class di SD Negeri 38 Buton.

21
 Minat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran merupakan suatu yang

penting dalam kelancaran proses belajar mengajar. Minat belajar siswa yang rendah

maka kualitas pembelajaran akan menurun.

Kurangnya Minat Belajar Sisiwa Pada Pembelajaran IPS” Menjadi alasan

kenapa penulis mengangkat isu ini untuk di pecahkan. Adapun faktor penyebab

rendahnya kemampuan pemahaman konsep tersebut adalah karena kurang tepatnya

metode yang dibawakan oleh guru.

4. Dampak Isu
Adapun dampak jika isu tidak diselesaikan, antara lain: tujuan pembelajaran
tidak tercapai, pencapaian Visi dan Misi organisasi tidak terlaksana dengan baik, dan
proses pembelajaran tidak berjalan dengan maksimal

22
 Tabel Rancangan Aktualisasi dan Habituasi

NO Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Kegiatan Ketertarikan Kontribusi terhadap Penguatan

Kegiatan Nilai
VISI/MISI
terhadap Penguatan Organisasi Organisas
NDS i
1 Melakukan 1. Menyiapkan rencana Tersedianya Akuntabilitas : Kegiatan ini Jujur, disiplin,
kunsultasi bahan konsultasi
rencana bahan Komitmen dan mendukung visi kreatif, amanah
kepada
kepala konsultasi bertanggung jawab. misi SDN 38 Buton, dan inovatif,
sekolah dan
Nasionalisme : yaitu Menyediakan
Bekerja keras dalam saranan dan tanggungjawab
menyiapkan rencana prasarana
bahan konsultasi. pendidikan
Etika Publik :
Peduli dalam
menyiapkan bahan
konsultasi
Komitmen mutu :
Menyiapkan bahan
konsultasi secara efektif
dan efisien
Anti Korupsi :
Menyiapkan bahan
konsultasi secara
mandiri

23
2. Meminta arahan dan Diperolehnya arahan dan Akuntabilitas : Kegiatan ini mendukung Profesional,
persetujuan kepala persetujuan kepala Secara konsisten visi sekolah yaitu Akuntabel,
sekolah sekolah meminta arahan dan berimtak berwawasan Gotong royong
persetujuan dari kepala lingkungan berbudi Integritas,
sekolah pekerti yang Semagat
Nasionalisme: luhur,jujur,disiplin,ungg
Rela mengorbankan ul dalam prestasi
waktu selama membuat Misi sekolah yaitu
konsep rencana menumbuhkan sikap
pelaksanaan disiplin dan tetib
Nasionalisme :
rela mengorbankan
waktu selama
berkonsultasi dengan
kepala sekolah.
Etika Public :
Mengutamakan
musyawarah dan
sopan santun.
Komitmen Mutu :
Berkomitmen tinggi
pada hasil konsultasi.
Anti Korupsi :
Bersikap jujur,
terbuka dalam
mengemukakan
24 pendapat.
3. . membuat konsep Tersedianya konsep Akuntabilitas: Kegiatan ini Profesional,
rencana pelaksanaan rencana pelaksanaan Komitmen dan mendukung visi Akuntabel,
aktualisasi aktualisasi bertanggung jawab. sekolah yaitu berimtak Integritas,
Nasionalisme : berwawasan Semagat
Rela mengorban waktu lingkungan berbudi
selama membuat pekerti yang
konsep rencana luhur,jujur,disiplin,ung
pelaksanaan. gul dalam prestasi
Etika Public : Misi sekolah yaitu
Membuat konsep menumbuhkan sikap
rencana pelaksanaan disiplin dan tetib
aktualisasi yang
berdaya guna dan
berhasil guna
Komitmen mutu:
Membuat konsep
rencana pelaksanaan
aktualisasi yang
inofatif
Anti korupsi:
Membuat konsep
rencana pelaksanaan
aktualisasi.

25
2 Melaksanaka 1. Mengonsultasikan Terlaksananya konsultasi Akuntabilitas Kegiatan ini Profesional,
n evaluasi kepada kepala sekolah dengan kepala sekolah mendukung visi Akuntabel,
Menyampaikan
awal (pretest) terkait pelaksanaan secara jelas mengenai sekolah yaitu berimtak Integritas,
evaluasi awal setiap tahapan berwawasan Semagat

kegiatan yang akan lingkungan berbudi

pekerti yang
dilakukan selama
pelaksanaan evaluasi luhur,jujur,disiplin,ung

awal kepada kepala gul dalam prestasi

sekolah. Misi sekolah yaitu

menumbuhkan sikap
Nasionalisme
disiplin dan tetib
Mengedepankan nilai-
nilai religius dengan
mengucapkan salam
sebelum masuk ke
ruangan kepala sekolah.

Etika publik
Bersikap sopan dan
santun selama
melaksanakan
konsultasi dengan
kepala sekolah.

26
Komitmen mutu
Bersikap integritas
dengan melaksanakan
konsultasi sesuai
dengan waktu yang
ditetapkan.
5. Anti korupsi
Melaksanakan
konsultasi sesuai waktu
yang ditetapkan
menunjukkan sikap
disiplin.

27
2. Membuat soal tes Terlaksananya Akuntabilitas Kegiatan ini Nilai-nilai
awal pembuatan soal Membuat soal tes awal mendukung visi organisasi yang
tes awal dan misi sekolah, dilaksanakan,
secara bertanggung jawab
(tidak asal-asalan). yaitu penerapan yaitu semangat
sikap jujur. dan akuntabel.
Nasionalisme
Rela mengorbankan
waktu selama
membuat soal tes
awal.

Etika publik
Membuat soal tes awal secara
cermat dan
tekun.

Komitmen mutu
Membuat soal tes awal yang
efektif dan
berorientasi pada mutu.

Anti korupsi
Bekerja secara mandiri, tanpa
merepotkan orang lain.

28
29
3. Membuat instrumen Terlaksananya Akuntabilitas Kegiatan ini Nilai-nilai
penilaian tes awal pembuatan mendukung visi organisasi yang
Secara profesional
instrumen dan misi sekolah, dilaksanakan,
melaksanakan pembuatan
penilaian tes yaitu penerapan yaitu semangat
instrumen penilaian tes
awal sikap jujur. dan akuntabel.
awal.

Nasionalisme
Bekerja keras dan dalam
membuat instrumen penilaian
tes awal.
3. Etika publik
Membuat instrumen
penilaian tes awal secara
cermat

Komitmen mutu
Bertanggung jawab agar tidak
terdapat kesalahan pada kunci
jawaban soal tes awal.

Anti korupsi
Membuat instrumen penilaian
secara
mandiri dan tidak merepotkan
orang lain.

30
4. Memberikan soal tes Terlaksananya Akuntabilitas Kegiatan ini Nilai-nilai
awal kepada siswa pelaksanaan tes awal Melaksanakan tes awal mendukung visi dan organisasi yang
kepada siswa dengan misi sekolah, yaitu dilaksanakan, yaitu
sikap integritas. penerapan sikap semangat, gotong
Nasionalisme jujur, disiplin, royong, akuntabel,

Menanamkan nilai-nilai tertib, dan profesional.

religius sebagai umat melaksanakan
beragama dengan pembiasan sikap
berdoa terlebih dahulu
yang bernuansa
sebelum pelaksanaan tes
awal dan menjaga iman dan takwa,
ketertiban siswa. serta mewujudkan
Etika publik lingkungan sekolah
yang bersih, sejuk,
Bersikap ramah dan
adil kepada setiap siswa nyaman, dan
selama melaksanakan menyenangkan.
tes awal.

Komitmen mutu

Bertanggung jawab
agar pelaksanaan tes
awal berjalan dengan
kondusif.

31
 Anti korupsi
Peduli terhadap
kebersihan kelas selama
melaksanakan tes awal.

5. Memeriksa hasil tes Terlaksananya Akuntabilitas Kegiatan ini Nilai-nilai

awal siswa dan pemeriksaan hasil tes Memberikan penilaian mendukung visi dan organisasi yang
pemberian nilai awal dan pemberian atas hasil tes siswa misi sekolah, yaitu dilaksanakan,
nilai secara transparan. penerapan sikap jujur yaitu semangat,
dan disiplin akuntabel, dan
Nasionalisme profesional
Memberikan penilaian
secara adil, tanpa
membeda-bedakan.

Etika publik

Bersikap profesional
dalam memberikan
penilaian sesuai dengan
aturan.

32
 Komitmen mutu
Melakukan
pemeriksaan tes awal
dengan bekerja secara
efisien.

Anti korupsi
Memberikan penilaian
atas hasil tes awal siswa
secara jujur.

33
3 Pelaksanaan 1. Menyiapkan Tersedianya Akuntabilitas: Kegiatan ini Profesional
kegiatan silabus silabus Bertanggung jawab mendukung: Akuntabel
belajar pembelajaran pembelajaran menyiapkan silabus Visi sekolah, Integritas
mengajar pembelajaran yang sesuai. yaitu “Berimtak, Semangat
Nasionalisme Berwawasan
Rela mengorbankan waktu Lingkungan,
dalam menyiapkan silabus Berbudi Pekerti
pembelajaran yang sesuai. Luhur, Jujur,
Etika publik Disiplin, Unggul
Tulus selama menyiapkan Dalam Prestasi”
silabus pembelajaran. Misi sekolah
Komitmen mutu yaitu
Menyiapkan silabus menumbuhkan
pembelajaran yang sesuai sikap disiplin
dengan aturan. dan tertib, dan
Anti korupsi sikap.
Secara disiplin
menyiapkan RPP
pembelajaran.

34
2. Menyiapkan RPP Tersedianya Akuntabilitas Kegiatan ini Profesional
penyiapan RPP Bertanggung jawab mendukung: Akuntabel
menyiapkan RPP yang Visi sekolah, Integritas
sesuai. yaitu “Berimtak, Semangat
Nasionalisme Berwawasan
Rela mengorbankan Lingkungan,
waktu selama Berbudi Pekerti
menyiapkan RPP yang Luhur, Jujur,
sesuai. Disiplin, Unggul
Etika publik Dalam Prestasi”
Tidak bersungut-sungut Misi sekolah
(tulus) selama menyiapkan yaitu
RPP. menumbuhkan
Komitmen mutu sikap disiplin
Menyiapkan RPP yang sesuai dan tertib,.
dengan standar aturan
Anti korupsi
Menyiapkan RPP
pembelajaran secara
mandiri.

35
4.Menyiapkan materi Tersedianya
IPS materi IPS Akuntabilitas
Mengecek kesiapan materi
sebagai bentuk rasa tanggung
jawab.
Nasionalisme
Rela mengorbankan waktu untuk
mempersiapkan materi Kegiatan ini Profesional
pembelajaran. mendukung: Akuntabel
Etika publik Visi sekolah, Gotong
Mengecek kesiapan dengan yaitu “Berimtak, Royong
cepat. Berwawasan Integritas
Komitmen mutu Lingkungan, Semangat
Memperhatikan kualitas materi Berbudi Pekerti
sebagai bentuk perhatian Luhur, Jujur,
mengutamakan mutu. Disiplin, Unggul
Anti korupsi Dalam
Disiplin dalam menyusun Prestasi”.
materi
Misi sekolah yaitu
menumbuhkan sikap
disiplin dan tertib

36
 Akuntabilitas
5. Melaksanakan
Terlaksananya Guru menciptakan Kegiatan ini Profesional
pembelajaran 0ut door
pembelajaran out door lingkungan belajar mendukung: Akuntabel
class
class yang aktif dan Visi sekolah, Gotong
menyenangkan yaitu “Berimtak, Royong
Nasionalisme Berwawasan Integritas
Menyanyikan salah Lingkungan, Semangat
satu lagu wajib Berbudi Pekerti
nasional sebelum Luhur, Jujur,
memulai Disiplin, Unggul
pembelajaran. Dalam Prestasi”.
Etika publik
Dalam berdiskusi Misi sekolah
mengutamakan sikap yaitu
sopan dan santun. menumbuhkan
Komitmen mutu sikap disiplin
Menyampaikan dan tertib, kerja
tujuan sama
pembelajaran
sebelum memulai
materi.
Anti korupsi
Guru mengajak siswa
untuk berani
mengemukakan pendapat
serta tampil di depan

37 teman – temannya.
38
4. Melaksana 1. Mengonsultasikan Terlaksananya Akuntabilitas Kegiatan ini Profesional
kan kepada kepala sekolah konsultasi dengan Bertanggung jawab mendukung: Akuntabel
evaluasi kepala sekolah terkait dalam mengonsultasikan Visi sekolah, Gotong
akhir (post Pelaksanaan evaluasi evaluasi akhir kepada yaitu “Berimtak, Royong
test) akhir kepala sekolah. Berwawasan Integritas
Nasionalisme Lingkungan, semangat
Rela Berbudi Pekerti
mengorbankan Luhur, Jujur,
waktu selama Disiplin, Unggul
berkonsultasi . Dalam Prestasi”.
Etika publik
Mengutamakan Misi sekolah
musyawarah dan yaitu
sopan santun. menumbuhkan
Komitmen mutu sikap disiplin
Berkomitmen tinggi dan tertib, kerja
pada hasil konsultasi. sama,
Anti korupsi
Dalam melakukan
konsultasi dengan
kepala sekolah, berani
mengemukakan
pendapat.

39
2. Membuat soal tes akhir Terlaksananya Akuntabilitas Kegiatan ini Profesional
pembuatan soal tes akhir Bertanggung jawab mendukung: Akuntabel
dalam membuat soal Visi sekolah, Gotong
tes akhir yang dapat yaitu “Berimtak, Royong
dimengerti oleh siswa. Berwawasan Integritas
Nasionalisme Lingkungan, semangat
Rela Berbudi Pekerti
mengorbankan Luhur, Jujur,
waktu selama Disiplin, Unggul
membuat soal. Dalam Prestasi”.
Etika publik
Membuat soal Misi sekolah
yang bersifat adil yaitu
bagi semua siswa. menumbuhkan
Komitmen mutu sikap disiplin
Berkomitmen dan tertib
untuk
menyelesaikan
soal tepat waktu.
Anti korupsi
Bekerja keras
40 menyelesaikan
pembuatan soal.
41
3. Membuat
Terlaksananya Akuntabilitas Kegiatan ini Profesional
instrumen
pembuatan Membuat mendukung: Akuntabel
penilaian tes
instrumen instrumen Visi sekolah, Integritas
akhir.
penilaian penilaian tes yaitu “Berimtak, Semangat
awal. Berwawasan
Nasionalisme Lingkungan,
Rela Berbudi Pekerti
mengorbankan Luhur, Jujur,
waktu selama Disiplin, Unggul
pembuatan Dalam Prestasi”.
instrumen
penilaian tes awal. Misi sekolah
Etika publik yaitu
Transparan menumbuhkan
dalam membuat sikap disiplin
instrumen dan tertib.
penilaian tes
awal.

42
 Komitmen mutu
Berkomitmen untuk
menyelesaikan pembuatan
instrumen penilaian
dengan tepat waktu .
Anti korupsi
Membuat instrumen
penilaian secara
mandiri dan tidak
merepotkan orang lain.

43
4. Memberikan soal Terlaksananya Nilai-nilai dasar: Kegiatan ini Profesional
tes akhir kepada pelaksanaan tes 1. Akuntabilitas mendukung visi Akuntabel
siswa akhir Melaksanakan tes dan misi Integritas
akhir kepada siswa sekolah, yaitu Semangat
dengan sikap penerapan tertib
integritas. dan disiplin,
2. Nasionalisme melaksanakan
Menanamkan nilai pembiasan sikap
religius dengan berdoa yang bernuansa
terlebih iman dan takwa, serta
dahulu sebelum mewujudkan
pelaksanaan tes. lingkungan
3. Etika publik sekolah yang
Bersikap ramah dan bersih, sejuk,
adil kepada setiap nyaman, dan
siswa, tanpa menyenangkan.
membeda-bedakan.
akhir dan mengajarkan
perilaku disiplin
kepada siswa.

44
 4. Komitmen mutu
Bertanggung jawab agar
pelaksanaan tes
berjalan dengan
kondusif.
5. Anti korupsi
Peduli terhadap
kebersihan kelas selama
melaksanakan tes
Nilai-nilai dasar: Kegiatan ini Profesional
5. Memeriksa hasil
Terlaksananya 1. Akuntabilitas mendukung visi Akuntabel
tes akhir dan
pemeriksaan Memberikan penilaian dan misi Integritas
pemberian nilai
hasil tes akhir atas hasil tes siswa sekolah, yaitu Semangat
dan pemberian secara transparan. penerapan sikap
nilai 2. Nasionalisme jujur dan
Memberikan penilaian disiplin.
secara adil, tanpa
membeda-bedakan.
3. Etika publik
Bersikap profesional
dalam memberikan
45 penilaian sesuai dengan
aturan.
4. Komitmen mutu
Melakukan pemeriksaan
46
5. Melapor 1. Mengumpulkan Tersedianya Akuntabilitas Kegiatan ini Profesional
kan hasil bahan laporan hasil bahan laporan Mengedepankan nilai mendukung: Akuntabel
pelaksan aktualisasi transparansi dalam Visi sekolah, Integritas
aan mengumpulkan bahan yaitu “Berimtak, Semangat
aktualisa laporan hasil aktualisasi Berwawasan
si Nasionalisme Lingkungan,
Rela Berbudi Pekerti
mengorbankan Luhur, Jujur,
waktu selama Disiplin, Unggul
mengumpulkan Dalam Prestasi”.
bahan laporan Misi sekolah
hasil aktualisasi. yaitu
Etika publik menumbuhkan
Mengumpulkan sikap disiplin
bahan laporan hasil dan tertib, dan
aktualisasi dengan sikap 5S.
cepat dan tanggap.
Komitmen mutu
Konsisten dalam
mengumpulkan bahan
laporan aktualisasi.
47 Anti korupsi
Disiplin dalam
mengumpulkan bahan
laporan aktualisasi
2. Menyusun laporan hasil Terlaksananya Akuntabilitas Kegiatan ini Profesional
aktualisasi penyusunan Menyusun laporan hasil mendukung: Akuntabel
laporan hasil aktualisasi secara Visi sekolah, Integritas
aktualisasi jelas. yaitu “Berimtak, Semangat
Nasionalisme Berwawasan
Berani Lingkungan,
mengorbankan Berbudi Pekerti
waktu selama Luhur, Jujur,
menyusun laporan Disiplin, Unggul
hasil aktualisasi. Dalam Prestasi”
Etika publik Misi sekolah
Menyusun laporan yaitu
hasil aktualisasi menumbuhkan
dengan cepat dan sikap disiplin
akurat. dan terti.
Komitmen mutu
Melakukan penyusunan
laporan secara
efektif dan efisien.
Anti korupsi
Menyusun laporan hasil
48 aktualisasi secara
konsisten.
3. Menyampaikan Tersampaikannya Akuntabilitas Kegiatan ini Profesional
laporan hasil laporan hasil laporan Menyampaikan laporan mendukung: Akuntabel
aktualisasi kepada aktualisasi kepada hasil aktualisasi kepada Visi sekolah, Gotong
kepala sekolah kepala sekolah kepala sekolah. yaitu “Berimtak, Royong
Nasionalisme Berwawasan Integritas
Rela mengorbankan waktu Lingkungan, Semangat
selama menyampaikan Berbudi Pekerti
laporan hasil aktualisasi. Luhur, Jujur,
Etika publik Disiplin, Unggul
Menyampaikan laporan Dalam Prestasi”.
hasil aktualisasi dengan
sopan dan santun.
Komitmen mutu
Secara konsisten
menyampaikan laporan
hasil aktualisasi.
Anti korupsi
Berani dan jujur dalam
menyampaikan laporan
hasil aktualisasi.

49
50
 BAB III
CAPAIAN AKTUALISASI

A. Kendala dan Antisipasi

Selama pelaksanaan aktualisasi dan habituasi di sekolah serta proses penyusunan
laporan aktualisasi, terdapat beberapa kendala. Akan tetapi, kendala-kendala tersebut
tidak menjadi alasan tidak terlaksananya aktualisasi di sekolah serta terselesaikannya
laporan aktualisasi. Berikut adalah beberapa kendala yang dialami serta cara
mengantisipasi kendala-kendala tersebut.
Tabel Kendala dan Antisipasi

Kegiatan/ Tahapan Kendala Antisipasi

Kegiatan 1
Melaksanakan konsultasi kepada kepala sekolah
Tahapan 1 Tidak ada kendala. Rencana
Menyiapkan rencana bahan konsultasi disiapkan
bahan konsultasi sesuai dengan waktu yang
telah direncanakan.
Tahapan 2 Tidak ada kendala.
Meminta arahan dan Konsultasi dengan kepala
persetujuan dari kepala sekolah dilaksanakan sesuai
sekolah dengan waktu yang telah
ditetapkan.
Tahapan 3 Tidak ada kendala. Konsep
Membuat konsep rencana rencana pelaksanaan
pelaksanaan aktualisasi aktualisasi dibuat sesuai
dengan waktu yang telah
direncanakan.
Kegiatan 2
Melaksanakan evaluasi awal (pretest)
Tahapan 1 Tidak ada kendala.
Mengonsultasikan kepada Konsultasi dengan kepala
kepala sekolah sekolah dilaksanakan sesuai
waktu yang telah ditetapkan.
Bahan konsultasi disiapkan tepat
waktu sehari sebelum
melaksanakan konsultasi.
Konsultasi berjalan dengan lancar.
Persetujuan dari kepala sekolah
sebagai mentor telah
ditandatangani. Arahan telah
diterima dengan baik.
Tersedianya konsep rencana
pelaksanaan aktualisasi yang
dikerjakan dengan tepat waktu.
Akibat pandemi Covid-19,
sekolah diliburkan sehingga pada
saat konsultasi, penulis berdiskusi
dengan kepala sekolah yang juga
merupakan mentor mengenai apa
langkah terbaik yang harus
dilakukan penulis. Hasil diskusi
tersebut adalah menanyakan
kesediaan siswa untuk hadir
dilokasi pembelajaran out door
class, pelaksanaan tes awal boleh
dilakukan di sekolah sesuai

51

Tahapan 2 Tidak ada kendala. Soal tes
Membuat soal tes awal awal dibuat sesuai dengan
waktu yang telah
direncanakan.
Tahapan 3 Membuat Tidak ada kendala.
instrumen penilaian tes Instrumen penilaian tes awal
awal dibuat sesuai dengan waktu
yang telah direncanakan.
Tahapan 4 Tes awal dilaksanakan saat
Memberikan soal tes siswa diliburkan akibat
awal kepada siswa pandemi Covid-19.
Tahapan 5 Tidak ada kendala.
Memeriksa hasil tes Pemeriksaan hasil tes awal
awal siswa dan dan pemberian nilai
pemberian nilai dilaksanakan sesuai waktu
yang telah direncanakan.
Kegiatan 3
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
Tahapan 1 Tidak ada kendala. Silabus
Menyiapkan silabus pembelajaran disiapkan tepat
pembelajaran waktu sesuai dengan waktu
yang telah direncanakan.
52
dengan jadwal yang direncanakan
dengan mengikuti protokol
kesehatan, serta tidak
mengizinkan siswa yang sedang
sakit mengikuti tes awal.
Terlaksananya pembuatan soal tes
awal yang dikerjakan sesuai
waktu yang telah direncanakan.
Meminta pedoman penskoran
tersebut (berupa file MS Word)
kepada teman semasa kuliah yang
dulunya melakukan penelitian
tentang pelajaran IPS.
 Meminta persetujuan kepala
sekolah dan kesediaan siswa
untuk pelaksanaan tes awal di
lokasi pembelajaran out door
class.
 Tidak mengizinkan siswa
yang sedang sakit untuk
mengikuti pelaksanaan tes
awal (hanya siswa yang sehat).
 Membersihkan lokasi kegiatan
belajar out door class.
 Menjaga jarak 1,5 meter
antarsiswa serta mencuci
tangan sebelum dan setelah
pelaksanaan tes.
 Memperagakan etika
flu/batuk/bersin yang benar
kepada siswa.
Terlaksananya pemeriksaan dan
pemberian nilai atas hasil tes awal
siswa yang dilakukan secara
jujur, adil, dan transparan.
Tersedianya silabus pembelajaran
sesuai dengan materi yang akan
diajarkan kepada siswa.
 Tahapan 2 TIdak ada kendala, RPP Tersedianya RPP yang mengacu
Menyiapkan RPP idisiapkan dengan tepat waktu pada silabus pembelajaran yang
sesuai waktu yang telah telah dibuat.
direncanakan.

Tahapan 3 Tidak ada kendala, banyaknya Tersedianya buku–buku IPS

Menyiapkan materi IPS buku referensi untuk diperpustakaan untuk dijadikan
dijadikan materi bahan ajar.
bembelajaran.

Tahapan 4 Tidak ada kendala, karena Siswa sangat antusias mengikuti

Melaksanakan sebelumnya telah proses pembelajaran out door
pembelajaran Out Door dilaksanakan kosultasi kepada class.
Claas siswa.

Kegiatan 4
Melakukan evaluasi akhir (post tes)

Tahapan 1 Konsultasi dilaksanakan saat Konsultasi dilaksanakan dengan

Mengonsultasikan kepada libur sekolah akibat pandemi
kepala sekolah Covid-19.
Tahapan 2 Tidak ada kendala karena soal
Membuat soal tes akhir telah dipersiapkan sebelum
waktu yang telah
direncanakan.
Tahapan 3 Tidak ada kendala. karena
Membuat instrumen instrumen soal tes akhir telah
penilaian tes akhir dipersiapkan sebalum waktu
yang direncanakan.
mematuhi protokol kesehatan,
seperti: memakai masker,
menjaga jarak 1 meter, dan
mencuci tangan sebelum
memasuki ruangan kepala
sekolah.
Terlaksananya pembuatan soal tes
akhir yang serupa dengan soalsoal
yang telah dicontohkan oleh
guru dan yang dikerjakan oleh
siswa saat pelaksanaan
pembelajaran.
Telaksananya pembuatan
instrumen penilaian tes akhir yang
mengacu pada pedoman
penskoran kemampuan
pemahaman konsep IPS

53
Tahapan 4 Tidak ada kendala, karena Terlaksananya tes akhir dengan
Memberikan soal tes waktu dan tempat telah di lancar karena siswa sangat senang
akhir kepada siswa siapkan. degan kegiatan di luar ruangan.

Tahapan 5 Tidak ada kendala, semua Terlaksananya pemeriksaan dan

Memeriksa hasil tes akhir berjalan seperti yang telah pemberian nilai atas hasil tes
siswa dan pemberian nilai direncanakan. akhir
siswa yang dilakukan secara jujur,
adil, dan transparan.

Kegiatan 5
Melaporkan hasil pelaksanaan aktualisasi

Tahapan 1 Tidak ada kendala, karena Tersedianya bahan laporan hasil

Mengumpulkan bahan bahan laporan sudah terseda. aktualisasi secara lengkap.
laporan hasil
aktualisasi

Tahapan 2 Tidak ada kendala, karena Terlaksananya pengolahan dan

Menyusun laporan hasil bahan laporan sudah penyusunan laporan hasil
aktualisasi dikumpulkan. aktualisasi secara jujur.

Tahapan 3 Penyampaian laporan hasil Pelaporan hasil aktualisasi

Menyampaikan laporan aktualisasi dengan kepala
hasil aktualisasi kepada sekolah dilaksanakan saat
kepala sekolah sekolah diliburkan akibat
pandemi Covid-19.
dilakukan dengan mematuhi
protokol kesehatan, seperti:
memakai masker, menjaga jarak
1 meter, dan mencuci tangan
sebelum memasuki ruangan
kepala sekolah.

54
B. Hasil Aktualisasi

Untuk mencapai hasil aktualisasi yang optimal, maka tingkat pencapaian aktualisasi
diperoleh melalui kegiatan yang telah dirancang dengan menerapkan nilai-nilai dasar
ASN, yaitu: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi (ANEKA) sebagaimana tertuang pada tabel berikut.
1. Hasil Aktualisasi

Tabel Hasil Aktualisasi

2.

Kegiatan 1 Melaksanakan konsultasi kepada kepala sekolah

Tahapan 1 Menyiapkan rencana bahan konsultasi

Tanggal Pelaksanaan 31 Agustus 2020

Kegiatan
Output Tersedianya rencana bahan konsultasi
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Penulis tidak menunda-nunda waktu atau pun bermalas-malasan
ASN dalam menyiapkan bahan-bahan untuk konsultasi merupakan
bentuk sikap konsisten.
 Nasionalisme:
Penulis bekerja keras menyiapkan bahan-bahan untuk
konsultasi dengan cara tidak menunda-nunda waktu atau pun
bermalas-malasan.
 Etika Publik:
Segera setelah berada di tempat bertugas, penulis dengan cepat
dan cermat menyiapkan bahan-bahan untuk konsultasi.
 Komitmen Mutu:
Integritas dilakukan oleh penulis dengan cara menyiapkan
bahan-bahan untuk konsultasi sesuai dengan waktu yang telah
direncanakan.
 Anti Korupsi:
Penulis secara mandiri menyiapkan bahan-bahan untuk
konsultasi tanpa merepotkan orang lain.
Kontribusi terhadap Rencana bahan konsultasi dengan kepala sekolah yang disiapkan
Visi dan Misi terlebih dahulu merupakan bentuk penerapan sikap jujur dan
Organisasi disiplin kepada atasan.
Penguatan Nilai Selama menyiapkan rencana bahan konsultasi, penulis
Organisasi Sekolah melakukannya dengan semangat dan berintegritas sesuai target.

55
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Menyiapkan Rencana Bahan Konsultasi

Gambar Tersedianya Rencana Bahan Konsultasi

Kegiatan 1 Melaksanakan konsultasi kepada kepala sekolah

Tahapan 2 Meminta arahan dan persetujuan dari kepala sekolah
Tanggal Pelaksanaan 01 September 2020
Kegiatan
Output Diperolehnya arahan dan persetujuan dari kepala sekolah
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Penulis secara jujur menyampaikan hal-hal apa saja yang akan
ASN dilakukan selama melaksanakan aktualisasi di sekolah.
 Nasionalisme:
Penulis bersikap hormat selama meminta arahan dan
persetujuan dari kepala sekolah.
56
  Etika Publik:
Saat meminta arahan dan persetujuaan dari kepala sekolah,
penulis berbicara dengan bahasa yang sopan serta bersikap
santun.
 Komitmen Mutu:
Konsultasi dengan kepala sekolah yang dilakukan sehari setelah
bahan konsultasi disiapkan, menunjukkan bahwa penulis
bersikap efektif dalam hal waktu.
 Anti Korupsi:
Penulis mendengarkan dengan sungguh-sungguh setiap arahan
dari kepala sekolah, sebab penulis peduli atas masukan-masukan
yang diberikan untuk kelancaran pelaksanaan aktualisasi di
sekolah.
Kontribusi terhadap Selama melakukan pertemuan dengan kepala sekolah, penulis
Visi dan Misi mengedepankan sikap 5S (Salam, Sapa, Senyum, Sopan, dan
Organisasi Simpatik), melaksanakan pembiasan sikap yang bernuansa
iman dan takwa, serta jujur dalam menyampaikan hal-hal yang
akan dilakukan selama melaksanakan kegiatan aktualisasi di
sekolah. Selain itu, meminta arahan dan persetujuan dari kepala
sekolah merupakan bentuk kerja sama antara guru dan atasannya.

Penguatan Nilai Penulis mendengarkan dengan sungguh-sungguh dan semangat

Organisasi Sekolah setiap arahan dari kepala sekolah agar selama melaksanakan
habituasi di sekolah, penulis melakukannya secara profesional,
akuntabel, dan beritegritas. Hal ini juga merupakan bentuk
penguatan nilai gotong royong antara guru dan kepala sekolah
demi kemajuan sekolah.
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Meminta Arahan dan Persetujuan dari Kepala Sekolah

57
Gambar Diperolehnya Arahan & Persetujuan Kepala Sekolah

58
Kegiatan 1 Melaksanakan konsultasi kepada kepala sekolah
Tahapan 3 Membuat konsep rencana pelaksanaan aktualisasi
Tanggal Pelaksanaan 01 September2020
Kegiatan
Output Tersedianya konsep rencana pelaksanaan aktualisasi
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Penulis membuat konsep rencana pelaksanaan aktualisasi
ASN dengan jelas sesuai dengan arahan yang diberikan oleh kepala
sekolah.
 Nasionalisme:
Penulis membuat konsep rencana pelaksanaan aktualisasi
dengan berdasarkan arahan dari kepala sekolah merupakan sikap
tidak memaksakan kehendak.
 Etika Publik:
Secara cermat, penulis membuat konsep rencana pelaksanaan
aktualisasi berdasarkan saran dari kepala sekolah.
 Komitmen Mutu:
Konsep rencana pelaksanaan aktualisasi yang dibuat oleh
penulis berdasarkan arahan dari kepala sekolah merupakan sikap
yang efisien.
 Anti Korupsi:
Konsep rencana pelaksanaan aktualisasi yang dibuat dengan
mempertimbangkan arahan dari kepala sekolah merupakan
bentuk kepeduliaan dari penulis atas masukan yang telah
diberikan.
Kontribusi terhadap Penulis membuat konsep rencana pelaksanaan aktualisasi dengan
Visi dan Misi mempertimbangkan arahan dari kepala sekolah merupakan bentuk
Organisasi penerapan berbudi pekerti luhur.
Penguatan Nilai Konsep rencana pelaksanaan aktualisasi dibuat oleh penulis dengan
Organisasi Sekolah penuh semangat dan bertanggung jawab (akuntabel) sesuai
dengan arahan dari kepala sekolah.
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Membuat Konsep Rencana Pelaksanaan Aktualisasi

59
 Gambar Tersedianya Konsep Rencana Pelaksanaan
Aktualisasi

Kegiatan 2 Melaksanakan evaluasi awal (pretest)

Tahapan 1 Mengonsultasikan kepada kepala sekolah
Tanggal Pelaksanaan 3 September 2020
Kegiatan
Output Terlaksananya konsultasi dengan kepala sekolah terkait pelaksanaan
evaluasi awal
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas
Nilai-Nilai Dasar Penulis menyampaikan setiap tahapan kegiatan yang dilakukan
ASN selama pelaksanaan evaluasi awal kepada kepala sekolah secara
jelas.
 Nasionalisme:
Sebelum memasuki ruangan kepala sekolah untuk melaksanakan
konsultasi, penulis terlebih dahulu mengucapkan salam. Hal ini
menunjukkan nilai religius sebagai umat beragama.
 Etika Publik:
Saat melakukan konsultasi dengan kepala sekolah, penulis
berbicara dengan bahasa yang sopan serta bersikap santun.
 Komitmen Mutu:
Penulis melakukan konsultasi kepada kepala sekolah terkait
pelaksanaan tes awal sesuai dengan waktu yang telah
direncanakan, menunjukkan sikap integritas.
 Anti Korupsi:
Melakukan konsultasi dengan kepala sekolah sesuai dengan
waktu yang direncanakan menunjukkan sikap penulis yang
disiplin terhadap waktu.
60
Kontribusi terhadap Selama melakukan konsultasi dengan kepala sekolah, penulis
Visi dan Misi mengedepankan sikap 5S (Salam, Sapa, Senyum, Sopan,
Organisasi Simpatik) dan melaksanakan pembiasan sikap yang bernuansa
iman dan takwa. Berkonsultasi terlebih dahulu sebelum
melaksanakan kegiatan merupakan bentuk sikap berbudi pekerti
luhur dan disiplin terhadap aturan.
Penguatan Nilai Konsultasi dengan kepala sekolah adalah bentuk penguatan nilai
Organisasi Sekolah gotong royong, di mana guru dan kepala sekolah tidak hanya
bekerja sama untuk kemajuan sekolah, tetapi kepala sekolah sebagai
atasan juga membantu guru demi kelancaran pelaksanaan habituasi
di sekolah. Penulis/guru juga dengan semangat melakukan
konsultasi dengan kepala sekolah.
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar 3.7 Terlaksananya Konsultasi dengan Kepala Sekolah

terkait Pelaksanaan Evaluasi Awal

Kegiatan 2 Melaksanakan evaluasi awal (pretest)

Tahapan 2 Membuat soal tes awal
Tanggal Pelaksanaan 4 September 2020
Kegiatan
Output Terlaksananya pembuatan soal tes awal
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Soal-soal tes awal yang dibuat oleh penulis tidak dibuat secara
ASN asal-asalan, melainkan atas beberapa pertimbangan. Hal ini
menunjukkan sikap bertanggung jawab.
 Nasionalisme:
Penulis terlebih dahulu membaca buku dan mencari referensi
terkait, setelah itu barulah mempertimbangkan soal-soal yang
akan dibuat, sehingga hal ini banyak menghabiskan waktu,
tenaga, dan pikiran (menunjukkan sikap rela berkorban).

61
  Etika Publik:
Penulis membuat soal-soal yang digunakan untuk tes awal
dengan cermat dan tekun.
 Komitmen Mutu:
Penulis menunjukkan sikap efektif dan berorientasi pada mutu
dengan cara membuat soal-soal yang dapat mengukur
kemampuan pemahaman awal konsep matematika siswa.
 Anti Korupsi:
Penulis membuat sendiri soal-soal untuk tes awal tanpa
merepotkan orang lain, menunjukkan sikap mandiri.

Kontribusi terhadap Tes awal yang dibuat oleh penulis berasal dari materi yang telah
Visi dan Misi dipelajari oleh siswa. Hal ini merupakan bentuk penerapan sikap
Organisasi jujur/ tidak curang kepada siswa.
Penguatan Nilai Penulis membuat soal tes awal dengan semangat serta akuntabel
Organisasi Sekolah karena soal yang dibuat mengacu pada materi yang telah dipelajari
oleh siswa sehingga dapat dipertanggung jawabkan.
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Membuat Soal Tes Awal

62
 Gambar 3.9 Terlaksananya Pembuatan Soal Tes Awal

Kegiatan 2 Melaksanakan evaluasi awal (pretest)

Tahapan 3 Membuat instrumen penilaian tes awal
Tanggal Pelaksanaan 5 September 2020
Kegiatan
Output Terlaksananya pembuatan instrumen penilaian tes awal
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Penulis membuat instrumen penilaian tes awal dengan mengacu
ASN pada pedoman penskoran kemampuan pemahaman konsep. Ini
berarti, penulis memberikan penilaian secara profesional.
 Nasionalisme:
Dalam membuat instrumen penilaian tes awal, penulis
melakukannya dengan kerja keras dan sungguh-sungguh
dengan berdasarkan pada pedoman penskoran kemampuan
pemahaman konsep.
 Etika Publik:
Instrumen penilaian tes awal dibuat oleh penulis dengan cermat
dan tekun.
 Komitmen Mutu:
Memastikan bahwa tidak ada kesalahan pada kunci jawaban
merupakan bentuk tanggung jawab yang dilakukan oleh penulis
dalam pembuatan instrumen penilaian.
 Anti Korupsi:
Penulis secara mandiri membuat instrumen penilaian tes awal
tanpa merepotkan orang lain.

63
Kontribusi terhadap Setiap kemampuan yang diukur dalam pembelajaran IPS memiliki
Visi dan Misi pedoman penskoran yang berbeda, begitu juga dengan

Organisasi kemampuan pemahaman konsep. Oleh karena itu, dalam membuat

instrumen penilaian tes awal penulis mengacu pada pedoman
penskoran kemampuan pemahaman konsep IPS. Ini berarti, penulis
menerapkan sikap jujur dan disiplin terhadap aturan.
Penguatan Nilai Penulis dengan semangat membuat instrumen penilaian tes awal
Organisasi Sekolah dengan mengacu pada pedoman penskoran kemampuan pemahaman
konsep IPS, yang berarti penulis melakukan tugasnya dengan
integritas, akuntabel, dan profesional.
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar 3.10 Membuat Instrumen Penilaian Tes Awal

Gambar 3.11 Terlaksananya Pembuatan Instrumen Penilaian

Tes Awal

64
Kegiatan 2 Melaksanakan evaluasi awal (pretest)
Tahapan 4 Memberikan soal tes awal kepada siswa
Tanggal Pelaksanaan 7 September 2020
Kegiatan

Output Terlaksananya pelaksanaan tes awal

Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Penulis mempersiapkan pelaksanaan tes awal dengan penuh
ASN integritas karena memastikan siswa menjaga jarak satu sama
lain, mencuci tangan sebelum dan setelah pelaksanaan tes, serta
menyemprotkan cairan disinfektan pada kelas, berdasarkan hasil
diskusi bersama kepala sekolah.
 Nasionalisme:
Sebelum melaksanakan tes awal, terlebih dahulu penulis bersama
siswa berdoa menurut ajaran agama masing-masing. Hal ini
merupakan penerapan nilai religius sebagai umat beragama.
Selain itu, penulis menjaga ketertiban siswa selama
melaksanakan tes awal.
 Etika Publik:
Dalam pelaksanaan tes awal, penulis bersikap ramah dan adil
kepada setiap siswa.
 Komitmen Mutu:
Sebelum pelaksanaan tes awal, penulis membersihkan kelas lalu
menyemprotkan cairan disinfektan pada setiap meja dan kursi.
Hal ini merupakan bentuk tanggung jawab guru karena
melaksanakan tes awal saat sekolah diliburkan akibat pandemi
Covid-19.
 Anti Korupsi:
Penulis peduli terhadap keamanan siswa selama berada di
sekolah dengan cara memastikan: setiap siswa menjaga jarak 1,5
meter, mencuci tangan sebelum dan sesudah pelaksanaan tes,
memperagakan etika batuk/flu/bersin yang benar, serta
menyemprotkan cairan disinfektan pada kelas.
Kontribusi terhadap Penulis membersihkan tempat pembelajaran out door class, Penulis
Visi dan Misi juga bersama siswa mencuci tangan sebelum dan setelah
Organisasi melaksanakan tes awal serta menjaga jarak 1,5 m. Beberapa sikap
yang diterapkan selama melakukan tahapan ini, yaitu: jujur,
disiplin, tertib, melaksanakan pembiasan sikap yang bernuansa
keimanan, serta mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih,
sejuk, nyaman, dan menyenangkan.

65
Penguatan Nilai Meski pemberian tes awal dilaksanakan saat siswa diliburkan akibat
Organisasi Sekolah pandemi Covid-19, penulis tidak menyerah dan tetap semangat
mencari solusi yang terbaik. Dengan meminta arahan kepala sekolah
serta kesediaan siswa, terciptalah sikap gotong royong. Dengan
memperhatikan protokol kesehatan guru dan siswa, gur/penulis
melaksanakan tugasnya secara profesional dan akuntabel.

Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Memberikan Soal Tes Awal Kepada Siswa

Gambar Terlaksananya Pelaksanaan Tes Awal

Kegiatan 2 Melaksanakan evaluasi awal (pretest)

Tahapan 5 Memeriksa hasil tes awal siswa dan pemberian nilai

66
Tanggal Pelaksanaan 8 September 2020
Kegiatan
Output Terlaksananya pemeriksaan hasil tes awal dan pemberian nilai
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Penulis memberikan penilaian secara transparan sehingga
ASN siswa dapat mengetahui nilai yang diperolehnya.
 Nasionalisme:
Penulis memberikan nilai secara adil sesuai dengan jawaban
siswa, tanpa membeda-bedakan antara siswa yang satu dengan
siswa yang lain.
 Etika Publik:
Penulis memberikan penilaian atas jawaban siswa secara

profesional dengan mengacu pada aturan yang telah dibuat,

yaitu instrumen penilaian tes awal.
 Komitmen Mutu:
Penulis bekerja secara efisien selama memeriksa hasil tes siswa
dengan tidak membuang-buang waktu.
 Anti Korupsi:
Penulis memberikan penilaian secara jujur sesuai dengan
jawaban siswa, tidak menambah ataupun mengurangi nilai
siswa.
Kontribusi terhadap Penulis memeriksa setiap jawaban siswa dengan hati-hati dan
Visi dan Misi berpedoman pada instrumen penilaian tes awal yang telah dibuat,
Organisasi yang berarti penulis menerapkan sikap jujur dan disiplin terhadap
aturan yang telah dibuat sebelumnya.
Penguatan Nilai Saat memeriksa jawaban siswa, penulis tak jarang tertawa membaca
Organisasi Sekolah jawaban siswa yang beragam sehingga membuat penulis menjadi
semangat selama memeriksa jawaban siswa. Meski sering kali
tertawa, penulis tetap memberikan nilai secara profesional dan
akuntabel sesuai dengan instrumen penilaian yang telah dibuat.

67
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar 3.14 Memeriksa Hasil Tes Awal Siswa & Pemberian

Nilai

Gambar 3.15 Terlaksananya Pemeriksaan Hasil Tes Awal &

Pemberian Nilai

Kegiatan 3 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran.

Tahapan 1 Menyiapkan silabus pembelajaran.

Tanggal Pelaksanaan 9 September 2020

Kegiatan

Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:

Nilai-Nilai Dasar Tersedianya silabus pembelajaran sebelum pelaksanaan pembelajaran
ASN menunjukkan bahwa penulis bekerja secara profesional.
 Nasionalisme:
Tersedianya silabus pembelajaran sebelum melaksanakan kegiatan
belajar mengajar menunjukkan bawa penulis bekerja dengan
berpedoman pada aturan, bukan atas kehendak atau semaunya sendiri
(tidak memaksakan kehendak)
68
  Etika Publik:
Penulis menyiapkan silabus pembelajaran secara cermat sesuai
dengan materi yang akan diajarkan.
 Komitmen Mutu:
Tersedianya silabus pembelajaran menunjukkan bahwa kegiatan
belajar mengajar yang akan dilaksanakan oleh penulis berorientasi
kepada mutu.
 Anti Korupsi:
Menyiapkan silabus pembelajaran adalah tanggung jawab
penulis sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
Kontribusi terhadap Menyiapkan silabus pembelajaran adalah langkah paling awal
Visi dan Misi sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar, sehingga tertib
Organisasi dan disiplin adalah sikap yang diterapkan dalam tahapan ini.
Penguatan Nilai Salah satu ciri guru yang melaksanakan tugasnya secara profesional
Organisasi Sekolah adalah adanya silabus pembelajaran. Penyiapan silabus dilakukan
oleh penulis dengan semangat.
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Menyiapkan Silabus Pembelajaran

69
 Gambar Tersedianya Silabus Pembelajaran

Kegiatan 3 Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar

Tahapan 2 Menyiapkan RPP
Tanggal Pelaksanaan 9 September 2020
Kegiatan
Output Tersedianya penyiapan RPP
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar ASN Tersedianya RPP sebelum pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar menunjukkan bahwa penulis bekerja secara
profesional.
 Nasionalisme:
Penulis dengan sungguh-sungguh dan bekerja keras
menyiapkan RPP sesuai dengan silabus pembelajaran.
 Etika Publik:
Penulis menyiapkan RPP secara cermat berdasarkan silabus
pembelajaran yang telah disiapkan.
 Komitmen Mutu:
Tersedianya RPP yang mengacu pada silabus pembelajaran
menunjukkan bahwa kegiatan belajar mengajar yang akan
dilaksanakan oleh penulis berorientasi kepada mutu.
 Anti Korupsi:
Menyiapkan RPP yang mengacu pada silabus pembelajaran
adalah tanggung jawab penulis sebelum melaksanakan
kegiatan belajar mengajar.
Kontribusi terhadap Penulis menyusun dan menyiapkan RPP secara jujur, tertib,
Visi dan Misi dan disiplin karena mengacu pada silabus pembelajaran yang
Organisasi telah disiapkan.

70
Penguatan Nilai Selain silabus, guru juga harus menyiapkan RPP sebelum
Organisasi Sekolah melaksanakan pembelajaran. Adanya RPP menunjukkan bahwa
guru/penulis melaksanakan tugasnya secara profesional,
akuntabel, dan berintegritas. Penulis juga menyiapkan RPP
dengan semangat.
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Menyiapkan RPP

Gambar Tersedianya Penyiapan RPP

Kegiatan 3 Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.

Tahapan 3 Menyiapkan materi IPS
Tanggal Pelaksanaan 10 September 2020
Kegiatan

71
Output Tersedianya materi IPS
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Menyediakan materi IPS sebelum pelaksanaan kegiatan belajar
ASN mengajar menunjukkan bahwa penulis bekerja secara
profesional .

 Nasionalisme:
Selama menyiapkan materi, penulis rela berkorban dalam hal
waktu, tenaga, dan pikiran untuk menyiapkan.
 Etika Publik:
Penulis menyiapkan materi secara cermat berdasarkan silabus
pembelajaran dan RPP yang telah disiapkan. Penulis juga
menggunakan bahasa yang baik dan mudah dipahami oleh
siswa.
 Komitmen Mutu:
Penulis menyiapkan materi berdasarkan silabus pembelajaran
dan RPP menunjukkan bahwa pembuatan bahan ajar
berorientasi kepada mutu.
 Anti Korupsi:
Penulis mempunyai tanggung jawab agar siswa menerima
materi secara lengkap sesuai dengan yang direncanakan.
Tanggung jawab itu dilaksanakan penulis dengan menyediakan
materi IPS untuk siswa.

Kontribusi terhadap Penulis menyiapkan materi agar siswa dapat memahami materi
Visi dan Misi yang diajarkan di sekolah dengan membaca bahan ajar keika berada
Organisasi di rumah. Dalam hal ini penulis menunjukkan sikap berbudi
pekerti luhur.

Penguatan Nilai Materi IPS yang dibuat oleh penulis dengan mengacu pada silabus
Organisasi Sekolah pembelajaran dan RPP menunjukkan bahwa penulis melaksanakan
tugasnya secara profesional, akuntabel, dan berintegritas. Selain
itu, meski awalnya menyiapkan bahan ajar bukan termasuk tahapan
yang direncanakan, namun penulis tetap semangat menyiapkannya.

72
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Menyiapkan materi IPS

Gambar Tersedianya materi IPS

Kegiatan 3 Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar

Tahapan 4 Melaksanakan pembelajaran out door class

Tanggal Pelaksanaan 14-16 September 2020

Kegiatan
73
Output Terlaksananya pembelajaran out door class
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Penulis menciptakan lingkungan belajar yang aktif dan
ASN menyenangkan agar siswa dapat lebih mudah memahami
materi IPS yang diajarkan. Hal ini menunjukkan bahwa penulis
bekerja secara profesional.
 Nasionalisme:
Penulis menciptakan lingkunga belajar yang aktif dan
menyenangkan tujuannya agar siswa dapat lebih mudah untuk
memahami materi yang diberikan. Dalam hal ini penulis
melakukan tugasnya dengan mengutamakan kepentingan
publik, yaitu siswa.
 Etika Publik:
Dalam menyampaikan materi penulis mengutamakan sikap
sopan dan santun.
 Komitmen Mutu:
Penulis bersungguh-sungguh menyampaikan materi agar siswa
dapat memahami materi sehingga pembelajaran dapat
berorientasi kepada mutu.
 Anti Korupsi:
Penulis datang tepat waktu agar dapat mempersiapkan lokasi
pembelajaran yang aktif dan menyenangkan.
Kontribusi terhadap Ada beberapa cara yang dapat digunakan oleh guru agar kegiatan
Visi dan Misi belajar mengajar tidak membosankan bagi siswa, salah satunya
Organisasi dengan menciptakan lingkunga belajar yag menyenangkan.
Tujuannya, adalah agar siswa dapat lebih memahami pelajar IPS
serta dapat menciptakan kegiatan pembelajaran yang aktif,
efektif, dan menyenangkan bagi siswa.
Penguatan Nilai Menyajikan materi dengan baik dan benar merupakan salah satu
Organisasi Sekolah tugas guru sehingga hal ini menunjukkan sikap yang profesional
dan akuntabel.

Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Melaksanakan pembelajaran out door class

74
 Gambar Terlaksananya pembelajaran out door class

Kegiatan 4 Melaksanakan evaluasi akhir (posttest)

Tahapan 1 Mengonsultasikan kepada kepala sekolah
Tanggal Pelaksanaan 19September 2020
Kegiatan
Output Terlaksananya konsultasi dengan kepala sekolah terkait pelaksanaan
evaluasi akhir
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas
Nilai-Nilai Dasar Penulis menyampaikan setiap tahapan kegiatan yang dilakukan
ASN selama pelaksanaan evaluasi akhir kepada kepala sekolah secara
jelas.
 Nasionalisme:
Sebelum memasuki ruangan kepala sekolah untuk melaksanakan
konsultasi, penulis terlebih dahulu mengucapkan salam. Hal ini
menunjukkan nilai religius sebagai umat beragama serta
menghormati atasan.
 Etika Publik:
Selama melakukan konsultasi dengan kepala sekolah, penulis
berbicara dengan bahasa yang baik dan sopan serta bersikap
santun.
 Komitmen Mutu:
Penulis melakukan konsultasi sebelum melaksanakan kegiatan
menunjukkan sikap bertanggung jawab kepada kepala sekolah.
 Anti Korupsi:
Saat melaksanakan konsultasi dengan kepala sekolah, penulis
berpakaian sopan sesuai aturan.
Kontribusi Selama melakukan konsultasi dengan kepala sekolah, penulis
terhadap Visi dan mengedepankan sikap 5S (Salam, Sapa, Senyum, Sopan,
Misi Organisasi Simpatik). Berkonsultasi terlebih dahulu sebelum melaksanakan
kegiatan merupakan bentuk sikap berbudi pekerti luhur, disiplin
terhadap aturan, serta membangun kerja sama. Mengucapkan
salam sebelum memasuki ruangan kepala sekolah menunjukkan
75
 pembiasan sikap yang bernuansa iman dan takwa.

Penguatan Nilai Konsultasi dengan kepala sekolah adalah bentuk penguatan nilai
Organisasi Sekolah gotong royong, di mana guru dan kepala sekolah tidak hanya
bekerja sama untuk kemajuan sekolah, tetapi kepala sekolah
sebagai atasan juga membantu guru demi kelancaran pelaksanaan
habituasi di sekolah. Penulis/guru juga dengan semangat
melakukan konsultasi dengan kepala sekolah.

Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Terlaksananya Konsultasi dengan Kepala Sekolah terkait

Pelaksanaan Evaluasi Akhir

Kegiatan 4 Melaksanakan evaluasi akhir (posttest)

Tahapan 2 Membuat soal tes akhir
Tanggal Pelaksanaan 21 September 2020
Kegiatan
Output Terlaksananya pembuatan soal tes akhir
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Soal-soal tes akhir yang dibuat oleh penulis tidak dibuat secara asal-
ASN asalan, melainkan atas beberapa pertimbangan. Hal ini menunjukkan
sikap akuntabel.
 Nasionalisme:
Penulis menunjukkan sikap adil dengan membuat soal-soal tes akhir
yang serupa dengan soal-soal yang telah diberikan kepada siswa saat
pelaksanaan pembelajaran.
 Etika Publik:
Penulis membuat soal-soal yang digunakan untuk tes akhir dengan
cermat dan tekun serta menggunakan bahasa yang baik dan
mudah dimengerti oleh siswa.
 Komitmen Mutu:
Penulis menunjukkan sikap berorientasi pada mutu dengan cara
76
 membuat soal-soal tes akhir yang dapat mengukur kemampuan
pemahaman IPS siswa.
 Anti Korupsi:
Penulis membuat sendiri soal-soal untuk tes akhir tanpa merepotkan
orang lain, merupakan penerapan sikap mandiri.
Kontribusi terhadap Tes akhir yang dibuat oleh penulis berisi soal-soal yang serupa
Visi dan Misi dengan contoh soal yang telah dijelaskan oleh guru serta LKS yang
Organisasi telah dikerjakan oleh siswa selama pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar. Hal ini merupakan bentuk penerapan sikap jujur/ tidak
curang kepada siswa.
Penguatan Nilai Penulis membuat soal tes akhir dengan semangat serta
Organisasi Sekolah mengedepankan nilai akuntabel karena soal yang dibuat serupa
dengan contoh soal yang telah dibahas oleh guru serta soal-soal LKS
yang telah dikerjakan oleh siswa.
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Membuat Soal Tes Akhir

Gambar Terlaksananya Pembuatan Soal Tes Akhir

77
Kegiatan 4 Melaksanakan evaluasi akhir (posttest)
Tahapan 3 Membuat instrumen penilaian tes akhir
Tanggal Pelaksanaan 21 September 2020
Kegiatan
Output Terlaksananya pembuatan instrumen penilaian tes akhir
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Penulis membuat instrumen penilaian tes akhir dengan mengacu
ASN pada pedoman penskoran kemampuan pemahaman. Ini berarti,
penulis membuat instrumen penilaian dengan profesional.
 Nasionalisme:
Dalam membuat instrumen penilaian tes akhir, penulis
melakukannya dengan kerja keras dan sungguh-sungguh
dengan berdasarkan pada pedoman penskoran kemampuan
pemahaman konsep.
 Etika Publik:
Instrumen penilaian tes akhir dibuat oleh penulis dengan cermat
dan tekun.
 Komitmen Mutu:
Memastikan bahwa tidak ada kesalahan pada kunci jawaban
merupakan bentuk tanggung jawab yang dilakukan oleh penulis
dalam pembuatan instrumen penilaian.
 Anti Korupsi:
Penulis secara mandiri membuat instrumen penilaian tes akhir
tanpa merepotkan orang lain.

Kontribusi terhadap Dalam membuat instrumen penilaian tes akhir, penulis mengacu
Visi dan Misi pada pedoman penskoran kemampuan pemahaman konsep
Organisasi matematika. Ini berarti, penulis menerapkan sikap jujur dan disiplin
terhadap aturan.

Penguatan Nilai Penulis dengan semangat membuat instrumen penilaian tes akhir
Organisasi Sekolah dengan mengacu pada pedoman penskoran kemampuan pemahaman
konsep matematika, yang berarti penulis melakukan tugasnya secara
integritas, akuntabel, dan profesional.

78
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Membuat Instrumen Penilaian Tes Akhir

Gambar Terlaksananya Pembuatan Instrumen Penilaian Tes

Akhir

Kegiatan 4 Melaksanakan evaluasi akhir (posttest)

Tahapan 4 Memberikan soal tes akhir kepada siswa
Tanggal Pelaksanaan 22 September 2020
Kegiatan
Output Terlaksananya pelaksanaan tes akhir
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Penulis melaksanakan pemberian tes akhir dengan penuh integritas
ASN karena memastikan siswa menjaga jarak satu sama lain, mencuci
79
 tangan sebelum dan setelah pelaksanaan tes, serta menyemprotkan
cairan disinfektan pada kelas, sesuai dengan diskusi bersama kepala
sekolah.
 Nasionalisme:
Sebelum melaksanakan tes akhir, terlebih dahulu penulis bersama
siswa berdoa menurut ajaran agama masing-masing. Hal ini
merupakan penerapan nilai religius sebagai umat beragama. Selain
itu, penulis juga menjaga ketertiban siswa selama pelaksanaan tes
akhir.
 Etika Publik:
Penulis bersikap ramah dan adil kepada setiap siswa, tanpa
membeda-bedakan.
 Komitmen Mutu:
Sebelum pelaksanaan tes akhir, penulis membersihkan kelas lalu
menyemprotkan cairan disinfektan pada setiap meja dan kursi.
Hal ini merupakan bentuk tanggung jawab guru karena
melaksanakan tes akhir saat sekolah diliburkan akibat pandemi
Covid-19.
 Anti Korupsi:
Penulis peduli terhadap keamanan siswa selama berada di sekolah
serta mengajar siswa untuk disiplin dengan cara memastikan: setiap
siswa menjaga jarak 1,5 m, mencuci tangan sebelum dan sesudah
pelaksanaan tes, memperagakan etika batuk/flu/bersin yang benar,
serta menyemprotkan cairan disinfektan pada kelas.
Kontribusi terhadap Mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih, sejuk, nyaman,
Visi dan Misi dan menyenangkan dilakukan oleh guru/penulis dengan cara
Organisasi membersihkan kelas serta menyemprotkan cairan disinfektan
sebelum pelaksanaan tes akhir. Sikap tertib dan disiplin diwujudkan
melalui mencuci tangan sebelum dan setelah pelaksanaan tes akhir,
menjaga jarak 1,5 meter antarsiswa dan guru, serta menggunakan
lengan atas apabila flu/batuk/bersin.
Penguatan Nilai Kepatuhan siswa untuk mengikuti arahan guru terkait protokol
Organisasi Sekolah kesehatan merupakan sikap gotong royong demi keamanan dan
keselamatan bersama. Profesional dan akuntabel diwujudkan oleh
guru/penulis mempersiapkan tempat pembelajara, serta menjaga
keamanan dan keselamatan siswa sesuai protokol kesehatan.
Bukti Kegiatan/
Evidence

80
Gambar Memberikan Soal Tes Akhir kepada Siswa

Gambar Terlaksananya Pelaksanaan Tes Akhir

81
Kegiatan 4 Melaksanakan evaluasi akhir (posttest)
Tahapan 5 Memeriksa hasil tes akhir siswa dan pemberian nilai
Tanggal Pelaksanaan 22 September 2020
Kegiatan
Output Terlaksananya pemeriksaan hasil tes akhir dan pemberian nilai
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Penulis memberikan penilaian secara transparan sehingga
ASN siswa dapat mengetahui nilai yang diperolehnya.
 Nasionalisme:
Penulis memberikan nilai secara adil sesuai dengan jawaban
siswa, tanpa membeda-bedakan antara siswa yang satu dengan
siswa yang lain.
 Etika Publik:
Penulis memberikan penilaian atas jawaban siswa secara
profesional dengan mengacu pada aturan yang telah dibuat,
yaitu instrumen penilaian tes akhir.
 Komitmen Mutu:
Penulis bekerja secara efisien selama memeriksa hasil tes siswa
dengan tidak membuang-buang waktu
 Anti Korupsi:
Penulis memberikan penilaian secara jujur sesuai dengan
jawaban siswa, tidak menambah ataupun mengurangi nilai siswa
Kontribusi Penulis memeriksa setiap jawaban siswa dengan hati-hati dan
terhadap Visi dan berpedoman pada instrumen penilaian tes akhir yang telah dibuat,
Misi Organisasi yang berarti penulis menerapkan sikap jujur dan disiplin
terhadap aturan yang telah dibuat sebelumnya.
Penguatan Nilai Saat memeriksa jawaban siswa, penulis tak jarang tertawa
Organisasi Sekolah membaca jawaban siswa yang beragam sehingga membuat
penulis menjadi semangat selama memeriksa jawaban siswa.
Meski sering kali tertawa, penulis tetap memberikan nilai secara
profesional dan akuntabel sesuai dengan instrumen penilaian
yang telah dibuat.
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar 3.34 Memeriksa Hasil Tes Akhir Siswa & Pemberian

Nilai
82
 Gambar Terlaksananya Pemeriksaan Hasil Tes Akhir &
Pemberian Nilai

Kegiatan 5 Melaporkan hasil pelaksanaan aktualisasi

Tahapan 1 Mengumpulkan bahan laporan hasil aktualisasi
Tanggal Pelaksanaan 23 September 2020
Kegiatan
Output Tersedianya bahan laporan
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Tersedianya bahan laporan hasil aktualisasi menunjukkan bahwa
ASN penulis memiliki sikap yang akuntabel.
 Nasionalisme:
Penulis bekerja keras dalam mengumpulkan dan mengecek
kelengkapan bahan laporan hasil aktualisasi.
 Etika Publik:
Bahan laporan hasil aktualisasi dikumpulkan oleh penulis secara
cermat.
 Komitmen Mutu:
Penulis mengumpulkan dan mengecek kelengkapan bahan
laporan merupakan bentuk dari sikap tanggung jawab.
 Anti Korupsi:
Penulis secara mandiri menyiapkan bahan laporan hasil
aktualisasi tanpa merepotkan orang lain.
Kontribusi terhadap Bahan-bahan yang diperoleh selama kegiatan aktualisasi di sekolah
Visi dan Misi dikumpulkan dan diperiksa kelengkapannya secara jujur.
Organisasi Kelengkapan bahan-bahan laporan tersebut menunjukkan sikap
penulis yang tertib dan teratur.

83
Penguatan Nilai Penulis mengumpulkan bahan-bahan yang diperoleh selama
Organisasi Sekolah kegiatan aktualisasi di sekolah dengan semangat. Kelengkapan
bahan-bahan laporan tersebut menunjukkan sikap yang akuntabel.
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Mengumpulkan Bahan Laporan Hasil Aktualisasi

Gambar Tersedianya Bahan Laporan

Kegiatan 5 Melaporkan hasil pelaksanaan aktualisasi

Tahapan 2 Menyusun laporan hasil aktualisasi
Tanggal Pelaksanaan 23 September 2020
Kegiatan
Output Terlaksananya penyusunan laporan hasil aktualisasi

84
Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:
Nilai-Nilai Dasar Penulis tidak melakukan rekayasa di dalam mengolah bahan
ASN laporan aktualisasi. Hal ini menunjukkan sikap profesional
selama penyusunan laporan hasil aktualisasi.
 Nasionalisme:
Bahan laporan yang telah dikumpulkan, kemudian diolah dan
disusun oleh penulis menunjukkan bahwa penulis memiliki
sikap kerja keras.

85
  Etika Publik:
Bahan laporan yang telah dikumpulkan, kemudian disusun dan
diolah secara cermat oleh penulis sehingga siap dilaporkan
kepada kepala sekolah.
 Komitmen Mutu:
Terlaksananya penyusunan laporan hasil aktualisasi sehingga
hasilnya siap dilaporkan kepada kepala sekolah menunjukkan
bahwa penulis memiliki sikap tanggung jawab.
 Anti Korupsi:
Penulis menyusun laporan hasil aktualisasi secara jujur,
mandiri, dan tidak melakukan rekayasa selama melakukan
pengolahan.
Kontribusi terhadap Bahan-bahan yang telah dikumpulkan kemudian disusun secara rapi
Visi dan Misi dan teratur menunjukkan penerapan sikap tertib dan disiplin.
Organisasi
Penguatan Nilai Penulis menyusun bahan konsultasi dengan semangat. Penyusunan
Organisasi Sekolah bahan konsultasi yang rapi dan teratur menunjukkan sikap yang
akuntabel.
Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Menyusun Laporan Hasil Aktualisasi

Gambar Terlaksananya Penyusunan Laporan Hasil Aktualisasi

86
Kegiatan 5 Melaporkan hasil pelaksanaan aktualisasi

Tahapan 3 Menyampaikan laporan hasil aktualisasi kepada kepala sekolah

Tanggal Pelaksanaan 24 September 2020

Kegiatan
Output Tersampaikannya laporan hasil aktualisasi kepada kepala sekolah

Keterkaitan dengan  Akuntabilitas:

Nilai-Nilai Dasar Penulis menyampaikan secara transparan dan jelas laporan
ASN hasil aktualisasi kepada kepala sekolah tanpa menyembunyikan
apapun.
 Nasionalisme:
Penulis menunjukkan sikap hormat dan religius dengan
mengucapkan salam sebelum memasuki ruangan kepala sekolah.
 Etika Publik:
Saat menyampaikan laporan hasil aktualisasi kepada kepala
sekolah, penulis berbicara dengan bahasa yang baik dan sopan
serta bersikap santun.
 Komitmen Mutu:
Melaporkan hasil aktualisasi selama di sekolah kepada kepala
sekolah merupakan bentuk tanggung jawab penulis sebagai
guru kepada atasannya.
 Anti Korupsi:
Penulis menyampaikan laporan hasil aktualisasi kepada kepala
sekolah secara jujur, tanpa memanipulasi data atau nilai siswa.
Kontribusi Selama melakukan pelaporan dengan kepala sekolah, penulis
terhadap Visi dan mengedepankan sikap 5S (Salam, Sapa, Senyum, Sopan,
Misi Organisasi Simpatik) serta jujur dalam melaporkan hasil pelaksanaan
aktualisasi di sekolah serta kendala apa saja yang dialami.
Penulis menunjukkan sikap berbudi pekerti luhur dengan
mengucapkan terima kasih atas bantuan dari kepala sekolah
selama habituasi di sekolah. Mengucapkan salam sebelum
memasuki ruangan kepala sekolah menunjukkan pembiasan
sikap yang bernuansa iman dan takwa.

Penguatan Nilai Pelaporan hasil pelaksanaan aktualisasi menunjukkan sikap

Organisasi Sekolah akuntabel dan berintegritas terhadap atasan. Pelaporan tersebut
dilakukan oleh penulis dengan semangat.

87
 Bukti Kegiatan/
Evidence

Gambar Menyampaikan Laporan Hasil Aktualisasi kepada

Kepala Sekolah

Gambar Tersampaikannya Laporan Hasil Aktualisasi kepada

Kepala Sekolah

C.Analisis Dampak
Tabel Analisis Dampak

Dampak Positif Dampak Negatif

Kegiatan 1
Melaksanakan konsultasi kepada kepala sekolah
Tahapan:
1. Menyiapkan rencana bahan konsultasi
2. Meminta arahan dan persetujuan dari kepala sekolah
3. Membuat konsep rencana pelaksanaan aktualisasi

88
Apabila dalam melaksanakan kegiatan
konsultasi kepada kepala sekolah dilakukan
dengan menanamkan nilai-nilai dasar ASN,
maka akan memiliki dampak sebagai
berikut.
Akuntabilitas: adanya sikap konsisten
dalam memanfaatkan waktu dengan sebaik-
baiknya serta kejujuran dalam
menyampaikan tahapan kegiatan secara jelas
dan tujuan yang ingin dicapai.
Nasionalisme: adanya rasa hormat kepada
kepala sekolah, tidak memaksakan kehendak
sendiri, serta memiliki semangat untuk
bekerja keras.
Etika Publik: adanya sikap sopan santun
kepada kepala sekolah serta cermat/tanggap
dalam melaksanakan kegiatan.
Komitmen Mutu: mampu bekerja secara
efektif, efisien, dan berintegritas.
Anti Korupsi: adanya kemandirian untuk
melaksanakan pekerjaan tanpa mengharapkan
bantuan dari orang lain, serta peduli atas
masukan yang diberikan oleh kepala sekolah.
Kegiatan 2
Melaksanakan evaluasi awal (pretest)
Tahapan:
1. Mengonsultasikan kepada kepala sekolah
2. Membuat soal tes awal
3. Membuat instrumen penilaian
4. Memberikan soal tes awal kepada siswa
5. Memeriksa hasil tes awal siswa dan pemberian nilai
Apabila dalam melaksanakan kegiatan
evaluasi awal (pretest) dilakukan dengan
menanamkan nilai-nilai dasar ASN, maka
akan memiliki dampak sebagai berikut.
Akuntabilitas: adanya kemampuan untuk
menyampaikan informasi secara jelas,
melakukan pekerjaan secara akuntabel,
profesional, dan berintegritas, serta
memberikan penilaian secara transparan.
89
Apabila dalam melaksanakan kegiatan
konsultasi kepada kepala sekolah tidak
dilakukan dengan menanamkan nilai-nilai
dasar ASN, maka akan memiliki dampak
sebagai berikut.
Akuntabilitas: kurangnya sikap konsisten
dalam memanfaatkan waktu dengan sebaik-
baiknya serta kejujuran dalam menyampaikan
tahapan kegiatan secara jelas dan tujuan yang
ingin dicapai.
Nasionalisme: kurangnya rasa hormat kepada
kepala sekolah, penulis mengikuti kehendak
diri sendiri tanpa mempertimbangkan arahan
dari kepala sekolah, serta kurangnya
semangat untuk bekerja keras.
Etika Publik: kurangnya sikap sopan santun
kepada kepala sekolah serta kurang
cermat/tanggap dalam melaksanakan kegiatan.
Komitmen Mutu: kurang kemampuan untuk
bekerja secara efektif, efisien, dan
berintegritas.
Anti Korupsi: kurangnya sikap mandiri
dalam melaksanakan pekerjaan, serta kurang
peduli atas masukan yang diberikan oleh
kepala sekolah.
Apabila dalam melaksanakan kegiatan
evaluasi awal (pretest) tidak dilakukan
dengan menanamkan nilai-nilai dasar ASN,
maka akan memiliki dampak sebagai berikut.
Akuntabilitas: kurangnya kemampuan dalam
menyampaikan informasi secara jelas, tidak
akuntabel, profesional, dan berintegritas
selama melakukan pekerjaan, serta tidak
dapat memberikan penilaian secara
transparan.
Etika Publik Nasionalisme: terciptanya
rasa hormat kepada kepala sekolah, tidak
memaksakan kehendak sendiri, namun
memiliki sikap rela berkorban, mampu
memelihara ketertiban dan bersikap adil
kepada setiap siswa, serta menguatnya nilai-
nilai religius sebagai umat beragama.
: mampu melaksanakan tugas secara
cermat/tanggap, adanya sikap sopan santun
kepada kepala sekolah, serta bersikap adil
dan ramah kepada setiap siswa.
Komitmen Mutu: mampu bekerja secara
efektif dan efisien, berintegritas dan
bertanggung jawab, serta berorientasi kepada
mutu.
Anti Korupsi: mampu memberikan
penilaian secara jujur, bekerja secara
mandiri dan disiplin, serta meningkatnya
rasa peduli terhadap keamanan dan
keselamatan siswa, khususnya dimasa
pandemi Covid-19.
Kegiatan 3
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar matematika
Tahapan:
1. Menyiapkan silabus pembelajaran
2. Menyiapkan RPP
3. Menyiapkan materi IPS
4. Melaksanakan pembelajaran out door class.
90
Nasionalisme: kurangnya rasa hormat kepada
kepala sekolah, cenderung memikirkan diri
sendiri sehingga sikap rela berkorban sulit
untuk dilakukan, kurang mampu dalam
memlihara ketertiban dan bersikap adil, serta
berkurangnya nilai-nilai religius sebagai umat
beragama.
Etika Publik: kurang cermat/tanggap dalam
melaksanakan tugas, kurangnya sikap sopan
santun kepada kepala sekolah, serta tidak
mampu bersikap ramah dan adil kepada setiap
siswa.
Komitmen Mutu: kurangnya kemampuan
untuk bekerja secara efektif dan efisien,
berintegritas dan bertanggung jawab, serta
berorientasi kepada mutu.
Anti Korupsi: kurangnya kemampuan dalam
memberikan penilaian secara jujur, bekerja
secara mandiri dan disiplin, serta bersikap
biasa saja selama melaksanakan kegiatan
dimasa pandemi Covid-19.
Apabila dalam pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar IPS dilakukan dengan menanamkan
nilai-nilai dasar ASN, maka akan memiliki
dampak sebagai berikut.
Akuntabilitas: mampu bekerja secara
profesional dalam menyiapkan perangkat
pembelajaran serta bersikap akuntabel dan
seimbang dalam melaksanakan pembelajaran
yang aman bagi siswa agar terhindar dari
penularan Covid-19.
Nasionalisme: menguatnya nilai-nilai
religius melalui kegiatan berdoa sebelum
melaksanakan pembelajaran, mampu
menunjukkan sikap rela berkorban dan
mengutamakan kepentingan siswa, menjaga
ketertiban siswa, serta tidak memaksakan
kehendak pribadi.
Etika Publik: mampu bekerja secara cermat
dalam menyiapkan perangkat pembelajaran
yang diperlukan, berbahasa yang baik, serta
bersikap adil dan ramah kepada setiap siswa
Komitmen Mutu: perangkat pembelajaran
yang disiapkan tidak dibuat secara asal-
asalan tetapi berorientasi pada mutu.
Anti Korupsi: melatih kemandirian untuk
bekerja keras dan bertanggung jawab serta
memiliki kepedulian untuk mengajarkan
kepada siswa agar hidup bersih dan sehat.
Kegiatan 4
Melaksanakan evaluasi akhir (posttest)
Tahapan:
1. Mengonsultasikan kepada kepala sekolah
2. Membuat soal tes akhir
3. Membuat instrumen penilaian tes akhir
4. Memberikan soal tes akhir kepada siswa
5. Memeriksa hasil tes akhir dan pemberian nilai
91
Apabila dalam pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar IPS tidak dilakukan dengan
menanamkan nilai-nilai dasar ASN, maka
akan memiliki dampak sebagai berikut.
Akuntabilitas: kurangnya sikap profesional
dalam menyiapkan perangkat pembelajaran,
serta tetap melaksanakan pembelajaran di
sekolah tanpa memperhatikan keamanan dan
keselamatan siswa dimasa pandemi Covid-19
Nasionalisme: nilai-nilai religius sebagai
umat beragama perlahan-lahan dapat
mengikis, cenderung memikirkan diri sendiri
membuat sikap rela berkorban sulit untuk
dilakukan, dan kurang mampu menjaga
ketertiban siswa.
Etika Publik: kurang cermat dalam
menyiapkan perangkat pembelajaran yang
diperlukan, serta tidak mampu bersikap adil
dan ramah kepada setiap siswa.
Komitmen Mutu: perangkat pembelajaran
yang disiapkan tidak berorientasi pada mutu,
sebab tidak sesuai aturan.
Anti Korupsi: kurangnya sikap mandiri
untuk bekerja keras dan bertanggung jawab
serta kurangnya kepedulian untuk
mengingatkan siswa untuk belajar hidup
bersih dan sehat.
Apabila dalam melaksanakan kegiatan
evaluasi akhir (posttest) dilakukan dengan
menanamkan nilai-nilai dasar ASN, maka
akan memiliki dampak sebagai berikut.
Akuntabilitas: adanya sikap transparan
dalam memberikan penilaian tes akhir siswa,
serta mampu melaksanakan kegiatan secara
akuntabel, profesional, berintegritas, dan
jelas.
Nasionalisme: adanya sikap hormat kepada
kepala sekolah saat melaksanakan
konsultasi, menguatnya nilai-nilai religius
melalui berdoa sebelum melaksanakan tes
akhir, mampu menjaga ketertiban siswa
selama pelaksanaan tes, bekerja keras, serta
bersikap adil dalam memberikan penilaian.
tertentu.
Etika Publik: adanya sikap sopan santun
kepada kepala sekolah, mampu bekerja
secara cermat dan tekun, serta bersikap adil
dan ramah terhadap setiap siswa.
Komitmen Mutu: adanya sikap berorientasi
pada mutu di dalam pembuatan soal dan
instrumen penilaian, serta bekerja secara
efektif, efisien, dan bertanggung jawab.
Anti Korupsi: mampu bersikap mandiri,
peduli disiplin, dan sederhana, serta
memberikan penilaian secara jujur, tidak
menambah atau mengurangi nilai siswa
tertentu.
Kegiatan 5
Melaporkan hasil pelaksanaan aktualisasi
Tahapan:
1. Mengumpulkan bahan laporan hasil aktualisasi
2. Menyusun laporan hasil aktualisasi
3. Menyampaikan laporan hasil aktualisasi kepada kepala sekolah
92
Apabila dalam melaksanakan kegiatan
evaluasi akhir (posttest) tidak dilakukan
dengan menanamkan nilai-nilai dasar ASN,
maka akan memiliki dampak sebagai berikut.
Akuntabilitas: tidak transparan dalam
memberikan penilaian tes akhir siswa, serta
serta kurangnya kemampuan dalam
melaksanakan kegiatan secara akuntabel,
profesional, berintegritas, dan jelas.
Nasionalisme: kurangnya sikap hormat
kepada kepala sekolah saat melaksanakan
konsultasi, menurunnya niai-nilai religius
apabila tidak berdoa sebelum memulai
pelaksanakan tes akhir, sulit menjaga
ketertiban siswa selama pelaksanaan tes,
kurang mampu untuk bekerja keras, serta sulit
bersikap adil dalam memberikan penilaian.
Etika Publik: kurangnya sikap sopan santun
kepada kepala sekolah, kurang cermat dan
tekun dalam bekerja, serta kurang adil dan
ramah kepada setiap siswa.
Komitmen Mutu: pembuatan soal dan
instrumen penilaian tidak berorientasi pada
mutu, serta bekerja secara tidak efektif,
efisien, dan bertanggung jawab.
Anti Korupsi: cenderung mengharapkan
bantuan dari orang lain, kurang disiplin dalam
melaksanakan tugas, serta kurang peduli
terhadap keamanan dan keselamatan siswa
selama melaksanakan tes akhir.
Apabila dalam melaksanakan kegiatan
melaporkan hasil pelaksanaan aktualisasi
dilakukan dengan menanamkan nilai-nilai
dasar ASN, maka akan memiliki dampak
sebagai berikut.
Akuntabilitas: adanya pelaporan hasil
aktualisasi kepada kepala sekolah yang
disampaikan secara jelas dan transparan.
Nasionalisme: melatih sikap untuk
bekerja keras dan pantang menyerah,
serta adanya sikap hormat terhadap
kepala sekolah sebagai atasan.
Etika Publik: adanya sikap cermat dalam
melakukan pengumpulan dan penyusunan
laporan, serta sikap sopan santun dan
berbahasa yang baik saat menyampaikan
laporan hasil pelaksanaan aktualisasi kepada
kepala sekolah.
Komitmen Mutu: adanya rasa tanggung
jawab kepada kepala sekolah untuk
melaporkan hasil pelaksanaan aktualisasi
selama di sekolah.
Anti Korupsi: adanya sikap untuk bekerja
secara mandiri dan jujur.
93
Apabila dalam melaksanakan kegiatan
melaporkan hasil pelaksanaan aktualisasi
tidak dilakukan dengan menanamkan nilai-
nilai dasar ASN, maka akan memiliki dampak
sebagai berikut.
Akuntabilitas: penyampaian laporan hasil
aktualisasi kepada kepala sekolah dilakukan
secara singkat dan tidak terbuka.
Nasionalisme: pengumpulan, penyusunan,
hingga pelaporan hasil aktualisasi dilakukan
seadanya karena kurangnya kesadaran untuk
bekerja keras dan melakukan yang terbaik,
serta kurangnya rasa hormat terhadap atasan.
Etika Publik: kurang cermat dalam
melakukan pengumpulan dan penyusunan
laporan, serta kurangnya sopan santun saat
menyampaikan laporan hasil pelaksanaan
aktualisasi kepada kepala sekolah.
Komitmen Mutu: tidak merasa memiliki
tanggung jawab untuk melaporkan hasil
pelaksanaan aktualisasi selama di sekolah
kepada kepala sekolah.
Anti Korupsi: kurangnya sikap untuk bekerja
secara mandiri dan jujur.
 Tabel Matriks Keterkaitan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN

Kegiatan Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5

1 Jumlah
Nilai-Nilai Dasar Aneka
1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 33 4 1 2 3 4 5 1 2 3
Transparansi 2
Integritas 2
Akuntabel/tanggung 5
jawab
Akuntabilit Kejujuran 1
as
Kejelasan 4
Konsistensi 1
Profesional 6
Religius 5
Saling menghormati 3
Adil 3
Tidak memaksakan 2
kehendak
Nasionalis
Memelihara ketertiban 2
me
Mengutamakan 2
kepentingan publik
Rela berkorban 1
Kerja keras 6
Sopan 4
Etika Santun 4
Publik Berbahasa yang baik 3
94
 Ramah 2
Adil 2
Cermat 12
Tekun 4
Profesional 2
Efektif 3
Efisien 3
Komitmen Berorientasi pada mutu 6
Mutu Integritas 2
Bertanggung jawab 8
Jujur 4
Peduli 4
Disiplin 2
Anti Mandiri 8
Korupsi Tanggung jawab 3
Kerja keras 1
Sederhana 1

Tabel Matriks Keterkaitan dengan Visi, Misi, dan Penguatan Nilai-Nilai Organisasi Sekolah

95
 Kegiatan
Indikator Sub-Indikator
I II III IV V
Berimtak, Berwawasan Lingkungan, Berbudi Pekerti Luhur, Jujur, Disiplin, dan Unggul dalam
Visi
Prestasi.
1. Melaksanakan pembiasan sikap yang bernuansa iman dan takwa
2. Mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih, sejuk, nyaman, dan menyenangkan
3. Mengoptimalkan peran komite sekolah dan pengurus dalam pemberdayaan lingkungan hidup
4. Mewujudkan sikap 5S (salam, sapa, senyum, sopan, dan simpatik)
5. Mengembangkan sikap tenggang rasa dalam kemajemukan
Misi
6. Mengembangkan kerja sama pendidikan kepramukaan secara global
7. Membutuhkan sikap disiplin dan tertib
8. Mewujudkan prestasi akademik maupun non akademik
9. Melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan
10. Menjalin hubungan kerja sama antar sekolah, lingkungan masyarakat, dan dunia usaha
1. Semangat
2. Integritas
Tata
3. Gotong Royong
Nilai
4. Akuntabel
5. Profesional

Tabel Matriks Kedudukan dan Peran ASN

96
Keterkaitan dengan Kedudukan
Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5
dan Peran ASN
Manajemen ASN
Pelayanan Publik
Whole of Government (WoG)

97
DAFTAR NILAI HASIL PADA KEGIATAN TES AWAL (PRE TEST) SISWA KELAS
IV SD NEGERI 38 BUTON

NO NAMA SISWA SKOR NILAI KETERANGAN

1 AZAN SALINA 55

2 AYNUL YAQIN 30

3 DIAZ LUGMANA 50

4 FARHAN 40

5 FARIS 45

6 INTAN PERTIWI 40

7 LAODE HIDAYAT 30

8 ROSMINA 35

9 NIZAM ZULFIKAR ARSYAD 45

RATA-RATA 370 41,11%

98
 DAFTAR NILAI HASIL PADA KEGIATAN TES AKHIR (POST TEST) SISWA
KELAS IV SD NEGERI 38 BUTON

NO NAMA SISWA SKOR NILAI KETERANGAN

1 AZAN SALINA 90

2 AYNUL YAQIN 75

3 DIAZ LUGMANA 87

4 FARHAN 75

5 FARIS 75

6 INTAN PERTIWI 80

7 LAODE HIDAYAT 75

8 ROSMINA 80

9 NIZAM ZULFIKAR ARSYAD 85

RATA-RATA 722 80,22%

Gambar grafik rata-rata nilai siswa pada saat pre test dan post test

99
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil aktualisasi yang saya lakukan selam masa habituasi dari tanggal 1
September 2020 sampai tanggal 30 September 2020 di SDN 38 khususnya di kelas IV
diperoleh kesimpulan bahwa:
a. Dengan melaksanakan aktualisasi penulis dapat menerapkan nilai-nilai ANEKA ASN
dalam setiap kegiatan aktualisasi seperti kejelasan, tanggungjawab, kerjasama,
musyawarah, adil, religious, kreatif, efektif, inovatif, komitmen, berani, jujur,
tanggungjawab, kerja keras, mandiri,
b. Bagi Sekolah sendiri adanya gerakan literasi, ini merupakan sebuah inovasi yang baru
dilaksanakan oleh guru dan dapat memotivasi guru-guru di kelas lain untuk berinovasi.
c. Bagi penulis sendiri telah terlaksananya kegiatan aktualisasi dengan judul Peningkatan
Minat Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas IV melalui metode Out Door
Class sebagai salah satu tahapan kegiatan selama mengikuti Pelatihan dan Pendidikan
Dasar CPNS Kabupaten Buton.
d. Bagi siswa sendiri pelaksanaan aktualisasi ini mampu menumbuhkan dan memotivasi
minat belajar siswa.
e. Berdasarkan hasil evaluasi pada tahap akhir kegiatan terlihat bahwa adanya peningkatan
minat belajar siswa dan berani tampil didepan untuk bercerita.

B. Saran

Setelah melaksanakan kegiatan habituasi dan melakukan aktualisasi di SDN 106 Buton,
beberapa saran terkait kegiatan yang dilaksanakan antara lain:
a. Sebagai ASN kita dapat mengaktualisasikan nilai dasar akuntabilitas
nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi dilingkungan kerja.
b. Sebagai ASN diharapkan dapat menjadi contoh yang baik dilingkungan masyarakat.
c. Sebagai ASN harus bekerja maksimal dan sesuai target untuk melayani masyarakat
dengan baik dan sepenuh hati.
d. Sebagai seorang guru harus mampu memberikan makna dalam setiap

100
 pemberian materi pelajaran, selalu berinovasi, menciptakan suasana belajar yang aktif,
kreatif dan menyenangkan sehingga siswa lebih bersemangat dalam mengikuti
seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran.
e. Dalam pembelajaran memasukkan nilai-nilai ANEKA agar pembelajaran menjadi
lebih bermakna. Dengan demikian, diharapkan siswa dapat menanamkan nilai tersebut
dalam lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat.

101
 DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Akuntabilitas: Modul Pendidikan dan Pelatihan

Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Nasionalisme: Modul Pendidikan dan Pelatihan

Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Etika Publik: Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Komitmen Mutu: Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Anti Korupsi: Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan I/II dan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Wawasan Kebangsaan dan Nilai-Nilai Bela
Negara. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Manajemen Aparatur Sipil Negara. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Pelayanan Publik. Jakarta: Lembaga

Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Whole of Government. Jakarta: Lembaga

Administrasi Negara Republik Indonesia.
LAMPIRAN
KEGI- TAHAP- AGUS SEPTEMBER
ATAN AN TUS
31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1
2
1
3
1
2
3
2
4
5
1
2
3
3 4
5
1
2
3
4
4
5
1
5 2
3