LOKAKARYA

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Nama Mahasiswa : NURUL UMROH, S.Pd.I

B. JudulModul : Perangkat Dan Media Pembelajaran

C. KegiatanBelajar : Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran (KB 4)

D. Refleksi
BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI
Peta Konsep Peta konsep
(Beberapa istilah Rasionalitas
dan konsep dasar,
dan definisi) di manfaat
Kurikulum
modul bidang Merdeka sebagai IMPLEMENTASI
paradigma baru
studi dalam KURIKULUM
peningkatan MERDEKA DALAM
mutupembelajara
n PEMBELAJARAN

Pengembangan
Prinsip-prinsip modul ajar
utama yang sebagai
dijadikan dasar pedoman
dalam pembelajaran
penerapan dalam
Kurikulum implementasiK
Merdeka, urikulum
karakteristik
dalam Merdeka
pembelajaran, melalui analisis
kriteria dimensi dan
sekolah/ elemen
madrasahyang ProfilPelajarPanca
boleh menerapkan sila
Kurikulum
Merdeka, dan
struktur serta
dimensi
Kurikulum
Merdek

1. Rasionalitas Dan Konsep Dasar, Manfaat Kurikulum Merdeka

Sebagai Paradigma Baru Dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran
a. Rasionalitas Kurikulum Merdeka
Kata ‘Pendidikan’ dan ‘Pengajaran’ itu seringkali dipakai secara
bersama-sama meskipun penggunaan seperti itu seringkali kurang
tepat. Ki Hajar Dewantara memberikan batasan yang berbeda antara
‘Pendidikan’ dengan ‘Pengajaran’ (Febriyanti,N.,2021).
Pengajaran ’(onderwijs) itu merupakan salah satu bagian dari
pendidikan, bahwa pengajaran itu tidak lain adalah pendidikan
dengan cara memberi ilmu atau sesuatu yang berfaedah buat hidup
anak-anak, baik lahir maupun batin.
Adapun pendidikan (opvoeding) diartikan sebagai ‘tuntunan
dalam hidup tumbuhnya anak-anak ’Maksud pendidikan yaitu
menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat
mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik
sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.
Pendidikan yang memerdekakan mengandung makna sebagai
usaha, prosescara, perbuatan, pengajaran di sekolah yang dilakukan
guru yang menuntun siswa agar mereka dapat maju dan berkembang
sesuai dengan kodrat masing-masing anak. Guru mencari tahu kodrat
dan karakteristik peserta didik dan menggunakannya untuk mencapai
keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.
 a. Prinsip Dasar Kurikulum Merdeka
1. Kurikulum Merdeka Bukan Berbasis Konten, Tetapi Berbasis
Kompetensi.
2. Kurikulum Merdeka Berorientasi pada Pencapaian Kompetensi secara
Holistik.
3. Kurikulum Merdeka Memberi Ruang bagi Kontekstualisasi
Belajar (contextual teaching learning) di Satuan Pendidikan.
b. Karakteristik Kurikulum Merdeka

Daftar materi Kurikulum Merdeka memiliki sejumlah karakteristik utama yang

bidang studi mendukung pemulihan pembelajaran dan respon masa depan,yaitu:

,2 yang sulit a. Berfokus pada pengembangan soft skill dan perilaku (menghormati
dipahami pada etika, kolaborasi, keragaman, kebebasan, berpikirkritis, kreativitas)
modul akan menerima komponen khusus pembelajaran berbasis proyek;

b. Berfokus pada materi esensial yang diperlukan agar siswa

memiliki waktu yang cukup untuk mempelajari keterampilan dasar
seperti membaca, menulis dan literasi dasar abad 21
c. Adanya fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran
sesuai dengan karakteristik dan kemampuan siswa (mengajar pada
tingkat yang tepat) dan melakukan penyesuaian terhadap
lingkungan.

Daftar materi
yang sering 1. Materi yang mengalami miskonsepsi penyusunan modul ajar yang
mengalami secara hakikatnya merupan penyederhanaan Rencana Pelaksanaan
3
miskonsepsi Pembelajaran (RPP) Yang Sesuai Dengan edaran Nomor 14 Tahun
dalam 2019
pembelajaran