Bab 0
Bab 0
id
SKRIPSI
Oleh :
RANI PURWATI
K4312053
i
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
OLEH :
RANI PURWATI
K4312053
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi
iii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Kata kunci: Model inkuiri terbimbing, keterampilan proses sains, sistem ekskresi.
vi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
vii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
MOTTO
viii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan untuk:
A Sigit
“Terimakasih untuk pengertian dan perhatian yang tak terhingga.”
Bapak Marjono
“Terimakasih telah menjadi pembimbing akademik terbaik saya.”
ix
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala Puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang
telah mmberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis mampu
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI SISTEM EKSKRESI UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI
IPA 2 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari dalam
penyusunan Skripsi tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari
berbagai pihak, untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., Kepala Program Studi Pendidikan
Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
3. Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dewi Puspita Sari, S.Pd., M.Sc., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Jaka Wismono, M.Pd., Kepala SMA Negeri Kebakkramat, yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Ruhmani, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Biologi SMA Negeri
Kebakkramat, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7. Para siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri Kebakkramat yang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Berbagai pihak yang membantu penyusunan Skripsi.
x
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Saran dan kritik sangat penulis harapkan.
Semoga skrpsi ini bermanfaat bagi semua.
Peneliti
xi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJAN .............................................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................... x
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pusaka ............................................................................................ 7
1. Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing.............................................. 7
2. Keterampilan Proses Sains .................................................................... 13
3. Optimalisasi KPS dalam pembelajaran ................................................ 17
B. Kajian Materi ............................................................................................. 19
C. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................... 19
D. Kerangka Berpikir .................................................................................... 21
E. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................... 24
xii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Tingkatan Inkuiri ............................................................................. 7
Tabel 2.2. Sintaks Model Inkuiri Terbimbing .................................................. 13
Tabel 2.3. Indikator Keterampilan Proses Sains .............................................. 15
Tabel 3.1 Indikator Keberhasilan Penelitian ................................................... 31
Tabel 4.1. Hasil Observasi Tiap Aspek Keterampilan Proses Sains Pra-Siklus 36
Tabel 4.2. Hasil Tes Keterampilan Proses Sains Pra-Siklus ............................ 37
Tabel 4.3. Profil Awal Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI IPA 2 SMA
Negeri Kebakkramat ....................................................................... 38
Tabel 4.4. Contoh Rumusan Masalah, Hipotesis, dan Rancangan Percobaan
Hasil Diskusi Masing-masing Kelompok pada Siklus I ................. 43
Tabel 4.5. Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains Siklus I ...................... 48
Tabel 4.6. Hasil Tes Keterampilan Proses Sains Siklus I ................................ 49
Tabel 4.7. Data Akhir Keterampilan Proses Sains Siklus I .............................. 50
Tabel 4.8. Hasil Refleksi Siklus I dan Rencana Perbaikan Siklus II ............... 52
Tabel 4.9. Contoh Rumusan Masalah, Hipotesis, dan Rancangan Percobaan
Hasil Diskusi Masing-masing Kelompok pada Siklus II ................ 55
Tabel 4.10. Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains Siklus II ..................... 58
Tabel 4.11. Hasil Tes Keterampilan Proses Sains Siklus II ............................... 59
Tabel 4.12. Data Akhir Keterampilan Proses Sains Siklus II ............................ 60
Tabel 4.13. Hasil Refleksi Siklus II dan Rencana Perbaikan Siklus III ............. 62
Tabel 4.14. Contoh Rumusan Masalah, Hipotesis, dan Rancangan Percobaan
Hasil Diskusi Masing-masing Kelompok pada Siklus III .............. 64
Tabel 4.15. Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains Siklus III ................... 68
Tabel 4.16. Hasil Tes Keterampilan Proses Sains Siklus III .............................. 69
Tabel 4.17. Data Akhir Keterampilan Proses Sains Siklus III ........................... 70
Tabel 4.18. Hasil Refleksi Siklus III .................................................................. 72
Tabel 4.19. Hasil Capaian Masing-masing Aspek Keterampilan Proses Sains.. 73
xv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ............................................................................17
Gambar 3.1. Tahap dan Waktu Penelitian ............................................................19
Gambar 3.2. Skema Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ................................22
Gambar 3.3. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ....................24
Gambar 3.4. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ................................................26
Gambar 4.1. Grafik Nilai Profil Awal Keterampilan Proses Sains Siswa
Kelas XI IPA 2 ................................................................................39
Gambar 4.2. Grafik Skor Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI IPA 2
Siklus I ............................................................................................51
Gambar 4.3. Grafik Skor Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI IPA 2
Siklus II ...........................................................................................61
Gambar 4.4. Grafik Skor Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI IPA 2
Siklus III ..........................................................................................71
Gambar 4.5. Rata-rata Skor Keterampilan Proses Sains Pra-Siklus, Siklus I,
Siklus II, dan Siklus III ...................................................................72
Gambar 4.6. Persentase Keterampilan Proses Sains Pra-Siklus, Siklus I,
Siklus II, dan Siklus III ...................................................................74
Gambar 4.7. Perbandingan Skor Aspek Mengamati Pra-Siklus, Siklus I,
Siklus II, dan Siklus III ....................................................................75
Gambar 4.8. Perbandingan Skor Aspek Mengklasifikasi Pra-Siklus, Siklus I,
Siklus II, dan Siklus III ...................................................................77
Gambar 4.9. Perbandingan Skor Aspek Menginterpretasi Pra-Siklus, Siklus
I, Siklus II, dan Siklus III ................................................................76
Gambar 4.10. Perbandingan Skor Aspek Memprediksi Pra-Siklus, Siklus I,
Siklus II, dan Siklus III ...................................................................77
Gambar 4.11. Perbandingan Skor Aspek Mengajukan Pertanyaan Pra-Siklus,
Siklus I, Siklus II, dan Siklus III .....................................................78
xvi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran I. INSTRUMEN PEMBELAJARAN .............................................. 105
A. Silabus ....................................................................................................... 107
B. Instrumen Pembelajaran Siklus I
1. RPP ....................................................................................................... 109
2. Lembar Penilaian Sikap ....................................................................... 125
3. Lembar Penilaian Keterampilan ........................................................... 127
4. Lembar Kerja Siswa ............................................................................. 131
5. Materi Ajar .......................................................................................... 135
C. Instrumen Pembelajaran Siklus II
1. RPP Siklus II ........................................................................................ 144
2. Lembar Penilaian Sikap ....................................................................... 158
3. Lembar Penilaian Keterampilan ........................................................... 160
4. Lembar Kerja Siswa ............................................................................. 162
5. Materi Ajar .......................................................................................... 167
D. Instrumen Pembelajaran Siklus III
1. RPP Siklus III ....................................................................................... 178
2. Lembar Penilaian Sikap ....................................................................... 189
3. Lembar Penilaian Keterampilan ........................................................... 191
4. Lembar Kerja Siswa ............................................................................. 193
5. Materi Ajar .......................................................................................... 198
E. Soal Kognitif Sistem Ekskresi .................................................................. 210
F. Validasi Instrumen Pembelajaran ............................................................. 215
1. Lembar Validasi Konstruk ................................................................... 215
2. Lembar ValidasiIsi ............................................................................... 216
3. Surat Keterangan Validasi ................................................................... 217
Lampiran II. INSTRUMEN PENELITIAN ..................................................... 220
A. Pedoman Observasi ................................................................................... 221
B. Lembar Observasi KPS ............................................................................. 226
xviii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xix
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xx