SEKOLAH MENENGAH RAJA DR.

NAZRIN SHAH
JALAN TANJUNG TUALANG, 36800 KAMPUNG GAJAH, PERAK.

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

TINGKATAN 5 TAHUN 2020
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : BAHASA MELAYU TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

1. Murid tidak 1. Program Rakan 1. Selepas PPT, guru- 1. Guru yang

menguasai Aspirasi yang guru boleh mengajar Bahasa
tatabahasa bahasa melibatkan bantuan melaksanakan Melayu Tingkatan
Melayu dengan betul. murid cemerlang Program Guru Muda 5.
2. Murid tidak mampu kepada murid lemah. dalam kelas. 2. Ketua Panitia Mata
Bahasa Melayu menjawab soalan 2. Program Mento 2. Program Mento Pelajaran Bahasa
Tingkatan 5 KBAT dan karangan Mentee dengan Mentee dengan Melayu
dalam memilih idea semua guru Bahasa semua guru Bahasa 3. Penyelaras Kelas
isi yang matang Melayu. Melayu. Tambahan.
PEP E G
%
GPMP kerana batasan 3. Pelbagai kaedah 3. Pelbagai cara PdPc
LULUS
informasi PdPc yang bagi menarik minat
PPC pengetahuan menggunakan murid terhadap
0 0 100 2.06
2020 semasa. bantuan teknologi Bahasa Melayu dan
PPT 3. Peruntukan masa untuk mambantu pengguasaan
0 0 100 2.99
2020 PdPc tidak penguasaan kemahiran bahasa.
PAT mencukupi untuk kemahiran bahasa 4. Kelas pengukuhan
0 0 100 2.24
2019 mencapai kemahiran pelajar. pada waktu petang/
bahasa Melayu 4. Kelas pengukuhan Sabtu/ Ahad.
mengikut KBSM yang pada waktu petang/ 5. Menjemput
terdiri daripada Sabtu/ Ahad. penceramah luar
Kemahiran 5. Menjemput bagi berkongsi ilmu.
Mendengar, Bertutur, penceramah luar
Membaca dan bagi berkongsi ilmu.

2
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 Menulis 6. Perjumpaan dengan 6. Perjumpaan dengan
menyebabkan guru ibu bapa dan ibu bapa dan
menghadapi pentadbir. pentadbir
kekangan masa
untuk menerapkan
penguasaan
keseluruhan
kemahiran tersebut
kepada murid.

3
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : BAHASA INGGERIS TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

4. Pelajar lemah dan 7. Melaksanakan 1. Melaksanakan Aktiviti:

kurang menguasai pendekatan pengajaran pendekatan pengajaran Intervensi Prioriti
perbendaharaaan berpusatkan pelajar berpusatkan pelajar
kata dalam Bahasa (students’ centered (students’ centered Tempoh: Januari –
Inggeris. learning) learning) Februari 2021
Bahasa Inggeris 5. Pelajar lemah dan 8. Melaksanakan “Modul 2. Melaksanakan “Modul
Tingkatan 5 kurang kemahiran Vocabulary Builder” Vocabulary Builder” Tindakan:
dalam penulisan – untuk membantu pelajar untuk membantu pelajar Guru MP Bahasa
Directed Writing & kuasai perbendaharaan kuasai perbendaharaan Inggeris Tingkatan
PEP E G
%
GPMP Continuous Writing kata. kata. 5
LULUS
6. Pelajar kurang 9. Melaksanakan ‘Modul 3. Melaksanakan ‘Modul
PPC kemahiran dan tidak Believe JPN Believe JPN Sasaran:
9 0 100 4.86
2020 cenderong untuk Terengganu’ untuk Terengganu’ untuk Pelajar-pelajar
PPT menjawab soalan mengajar murid yang mengajar murid yang yang telah
7 6 93 5.84
2020 komponen sastera kurang berkebolehan. kurang berkebolehan. mendapat gred D
PAT dengan betul : 10. Melaksanakan Program 4. Program Rakan Aspirasi & E dalam PPC
4 3 96 4.76
2019 Section D: Literature “Four-Square Writing” diteruskan. 2020.
– novel (esei pendek) 11. Program Rakan
dan poem. Aspirasi diteruskan.
7. Motivasi untuk belajar 12. Latih tubi supaya pelajar
bagi pelajar lemah ini lebih biasa dengan
adalah rendah. kehendak soalan.

4
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : BAHASA ARAB TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

1. Murid tidak 1. Mengadakan tuisyen 1. Mengadakan tuisyen 1. Guru yang mengajar

mengingati dan personal. personal. Bahasa Arab
menguasai konsep 2. Latih tubi soalan- 2. Latih tubi soalan- Tingkatan 5.
asas tatabahasa soalan tatabahasa. soalan tatabahasa. 2. Ketua Panitia
menengah rendah 3. Latih tubi soalan- 3. Latih tubi soalan- Matapelajaran
Bahasa Arab dan tingkatan empat. soalan mirip SPM soalan mirip SPM Bahasa Arab.
Tingkatan 5 2. Murid hanya kertas 1 dan 2. kertas 1 dan 2. 3. Ketua Pasukan
bergantung pada 4. Mengadakan Bengkel 4. Latihan topikal SPM.
latihan hafazan yg Teknik Menjawab berdasarkan bahagian
dijalankan oleh guru. 5. Latihan topikal tatabahasa yang tidak
%
PEP E G
LULUS
GPMP 3. Murid kurang berdasarkan bahagian dikuasai murid.
menguasai kosa kata tatabahasa yang tidak 5. Menjawab soalan-
PPC
7 2 97 3.21 Bahasa Arab. dikuasai murid. soalan SPM sebenar
2020
4. Tempoh persediaan 6. Menjawab soalan- tahun-tahun lepas.
PPT sebelum PPT singkat. soalan SPM sebenar 6. Menjawab soalan-
3 2 98 3.49
2020
tahun-tahun lepas. soalan Percubaan
PAT
4 0 100 3.90
7. Menjawab soalan- SPM negeri-negeri
2019
soalan Percubaan tahun 2020.
SPM negeri-negeri 7. Melantik guru muda.
tahun 2020. 8. Program mentor-
8. Melantik guru muda. mentee.
9. Program mentor- 9. Mengadakan Bengkel
mentee. Teknik Menjawab

5
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 10. Pdpc diselitkan 10. Membaca kitab asas
dengan lagu-lagu tatabahasa Bahasa
Arab yang betul Arab (Matan
susunan tatabahasa Ajrumiyyah & Matan
dan uslub ayat. Asas wal Bina’
11. Markah latihan/ujian mengikut kaedah
perlu direkodkan pengajian kitab
sebagai individu dan pondok.
kumpulan. 11. Pdpc diselitkan
12. Memberi dengan lagu-lagu
penghargaan kepada Arab yang betul
individu atau susunan tatabahasa
kumpulan setelah dan uslub ayat.
selesai ujian/tugasan. 12. Markah latihan/ujian
13. Membaca kitab asas perlu direkodkan
tatabahasa Bahasa sebagai individu dan
Arab (Matan kumpulan.
Ajrumiyyah & Matan 13. Memberi penghargaan
Asas wal Bina’ kepada individu atau
mengikut kaedah kumpulan setelah
pengajian kitab selesai ujian/tugasan.
pondok.

6
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : MATEMATIK TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

1. Murid tidak 1. Mengadakan tuisyen. 1. Latihan topikal 1. Guru yang mengajar

menguasai dan 2. Latih tubi soalan-soalan berdasarkan topik yang Matematik Tingkatan
memahami konsep berbentuk KBAT. tidak dikuasai murid. 5.
asas menengah 3. Latih tubi soalan-soalan 2. Pdpc perlu ada unsur 2. Ketua Panitia
rendah dan tingkatan mirip SPM kertas 1 dan humor berdasar konsep Matapelajaran
empat. 2. yang diajar supaya Matematik.
2. Murid kurang latihan 4. Mengadakan Bengkel pelajar tidak bosan. 3. Ketua Pasukan
personal. Teknik Menjawab 3. Mengadakan tuisyen. SPM.
3. Murid kurang 5. Latihan topikal 4. Mengadakan Bengkel
Matematik Tingkatan 5
menguasai soalan berdasarkan topik yang Teknik Menjawab
berbentuk KBAT. tidak dikuasai murid. 5. Latih tubi soalan-soalan
4. Murid cepat bosan. 6. Menjawab soalan-soalan berbentuk KBAT.
PEP E G
%
GPMP
5. Cepat berpuas hati SPM sebenar tahun- 6. Latih tubi soalan-soalan
LULUS
degan tugasan yang tahun lepas. mirip SPM kertas 1 dan
PPC sedikit. 7. Menjawab soalan-soalan 2.
4 5 94 3.67
2020 6. Tempoh persediaan Percubaan SPM negeri- 7. Modul Masih Ada Sinar
PPT sebelum PPT singkat. negeri tahun 2020. (MAS) untuk pelajar
6 17 79 5.33
2020 8. Melantik guru muda. lemah.
PAT
9. Program mentor- 8. Melantik guru muda.
26 13 83 5.94
2019 mentee. 9. Program mentor-mentee
10. Modul Masih Ada Sinar 10. Menjawab soalan-
(MAS) untuk pelajar soalan SPM sebenar
lemah. tahun-tahun lepas.

7
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 11. Pdpc perlu ada unsur 11. Menjawab soalan-
humor berdasar soalan Percubaan
konsep yang diajar SPM negeri-negeri
supaya pelajar tidak tahun 2020.
bosan. 12. Markah latihan/ujian
12. Markah latihan/ujian perlu direkodkan
perlu direkodkan sebagai individu dan
sebagai individu dan kumpulan.
kumpulan. 13. Memberi penghargaan
13. Memberi penghargaan kepada individu atau
kepada individu atau kumpulan setelah
kumpulan setelah selesai ujian/tugasan.
selesai ujian/tugasan. 14. Menanda latihan/kuiz
14. Menanda latihan/kuiz secara ‘on the spot’
secara ‘on the spot’ bersama murid dan
bersama murid dan direkodkan serta
direkodkan serta merta.
merta.

8
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : SEJARAH TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

1. Murid kurang 1. Program mento mentee 1. Selepas PPT, boleh 1. Guru yang mengajar
menguasai topik silibus dengan semua guru laksanakan Guru Muda Sejarah Tingkatan
tingkatan 5. Sejarah tingkatan 5. dalam kelas. 5.
2. Murid masih tidak 2. Selepas PPT, pihak 2. Pelbagaikan kaedah 2. Ketua Panitia Mata
menguasai sekolah melaksanakan PdPc bagi mengelakkan pelajaran Sejarah.
Sejarah Tingkatan 5 sepenuhnya kemahiran Program Rakan murid kebosanan.
menjawab soalan Aspirasi. Guru MP Contohnya penggunaan
% KBAT. melantik Guru Muda teknologi dan
PEP E G GPMP
LULUS 3. Kebanyakkan soalan dalam kalangan murid pelaksanaan aktiviti
PPC
KBAT Kertas 2 bagi setiap kelas. berbentuk permainan
1 0 100 1.99
2020 Bahagian B 3. Pelbagaikan kaedah seperti SAHIBA dan
menggunakan PdPc bagi PUZZLE.
PPT
3 5 94 4.16 pemarkahan secara mengelakkan murid 3. Program mento mentee
2020
holistik menyebabkan kebosanan. Contohnya dengan semua guru
PAT
2019
4 3 96 4.28 murid lemah tidak penggunaan teknologi Sejarah tingkatan 5.
mampu membina ayat dan pelaksanaan 4. Kelas pengukuhan pada
inferens dengan baik. aktiviti berbentuk waktu pagi Sabtu dan
4. Soalan Kertas 3 terlalu permainan seperti Ahad (mengikut jadual
banyak dan merentas SAHIBA dan PUZZLE. waktu guru tuisyen
bab menyebabkan 4. Menggunakan khidmat jemputan).
terdapat murid guru tuisyen dari 5. Memanggil
kekurangan masa sekolah luar. penceramah luar yang
lebih berpengalaman

9
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 untuk menjawab 5. Memanggil dalam penyampaian
keseluruhan soalan. penceramah luar yang PdPc yang menarik.
lebih berpengalaman 6. Perjumpaan dengan
dalam penyampaian ibu bapa dan pentadbir.
PdPc yang menarik.
6. Perjumpaan dengan
ibu bapa dan
pentadbir.

10
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : PENDIDIKAN AL-QUR’AN DAN AL-SUNNAH TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid 2 punca
masalah
3 cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 pelan
tindakan
sasaran

1. Terdapat segelintir 1. Meminta kerjasama 1. Melatih murid 1. Guru yang

murid yang belum daripada tenaga menjawab dengan mengajar
menguasai teknik pengajar tingkatan 4. format jawapan yang Pendidikan Al-
menjawab dengan 2. Program Rakan betul melalui soalan Qur’an dan Al-
Pendidikan Al-Qur’an Dan format yang betul. Aspirasi sebelum latih tubi dalam kelas. Sunnah Tingkatan
Al-Sunnah Tingkatan 5 2. Murid kurang bermula Peperiksaan 2. Program Rakan 5.
menguasai soalan Percubaan SPM. Aspirasi diteruskan 2. Ketua Panitia
% KBAT terutama untuk 3. Kelas pengukuhan selepas Peperiksaan Pendidikan Al-
PEP E G GPMP
LULUS menulis dalil. mengikut jadual kelas Percubaan SPM. Qur’an dan Al-
PPC
3. Murid kurang tambahan yang 3. Menyediakan soalan Sunnah
2020
0 0 100 1.52 menguasai soalan disediakn oleh Guru latih tubi dan nota 3. Penyelaras Kelas
hukum tajwid. Penyelaras. tudingan tajuk-tajuk Tambahan.
PPT
2020
11 3 96 4.52 4. Seminat teknik 4. Melatih murid penting
menjawab tidak dapat menjawab dengan 4. Melaksanakan latih
PAT
2019
5 1 99 3.51 dilaksanakan kerana format jawapan yang tubi soalan KBAT
pelaksanaan PKP dan betul melalui soalan secara berkumpulan.
PKPB akibat Covid latih tubi dalam kelas. 5. Melaksanakan latih
19. 5. Melaksanakan latih tubi soalan bab Ulum
5. Hanya ada seorang tubi soalan KBAT Qur’an .
sahaja tenaga secara berkumpulan. 6. Mengadakan klinik
pengajar yang 6. Menyediakan soalan tajwid untuk segelintir
mengajar kesemua latih tubi dan nota pelajar yang kurang
calon SPM 2020

11
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 menyebabkan tiada tudingan tajuk-tajuk menguasai soalan
perkongsian idea dan penting. hukum tajwid.
kerjasama dalam 7. Melaksanakan latih 7. Kelas pengukuhan
pelaksanaan pdpc tubi soalan bab Ulum mengikut jadual
dan aktiviti Qur’an secara kelas tambahan yang
peningkatan prestasi individu dan disediakn oleh Guru
matapelajaran. berkumpulan. Penyelaras.
6. Murid kurang 8. Mengadakan klinik 8. Meminta kerjasama
menguasai bab Ulum tajwid untuk segelintir daripada tenaga
Qur’an yang perlu pelajar yang kurang pengajar tingkatan 4.
dikuasai untuk menguasai soalan
memudahkan mereka hukum tajwid.
mendapat A+ dalam
SPM.

12
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : PENDIDIKAN SYARIAH ISLAMIAH TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

1. Murid kurang 1. Mengadakan klinik 1. Latihan topikal objektif 1. Guru yang

menguasai tajuk yang mata pelajaran. dan subjektif. mengajar PSI
dipelajari. 2. Mengadakan tuisyen. 2. Mengadakan tuisyen. 2. Ketua Panitia PSI
2. Murid kurang 3. Menyediakan modul 3. Mengadakan klinik 3. Ketua Pasukan
menguasai soalan soalan berfokus untuk mata pelajaran. SPM
KBAR dan KBAT. Kertas 2 (subjektif). 4. Menyediakan modul
3. Tempoh persediaan 4. Latih tubi soalan soalan berfokus untuk
sebelum PPT sangat Kertas 1 (objektif) Kertas 2 (subjektif).
singkat. SPM 2004 hingga 5. Latih tubi soalan
Pendidikan Syariah Islamiah
2019. Kertas 1 SPM 2004
Tingkatan 5
5. Perbincangan Modul hingga 2019.
%
Tudingan Negeri 6. Perbincangan Modul
PEP E G GPMP
LULUS Perak tahun 2020. Tudingan Negeri
6. Soal jawab secara Perak tahun 2020.
PPC
0 0 100 1.77 berpasangan untuk 7. Soal jawab secara
2020
mengukuhkan berpasangan untuk
PPT
2020
4 5 94 4.62 kefahaman tajuk. mengukuhkan
7. Uji minda 10 minit kefahaman sesuatu
PAT
5 2 98 4.56 sewaktu memulakan tajuk.
2019
PdPc. 8. Uji minda 10 minit
8. Latih tubi Soalan sewaktu memulakan
Percubaan Negeri- PdPc.
negeri tahun 2020.

13
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 9. Latihan topikal objektif 9. Latih tubi Soalan
dan subjektif. Percubaan Negeri-
negeri tahun 2020.

14
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

1. Murid kurang 1. Melaksanakan 1. Kelas Tuisyen pada 1. Guru yang

menguasai kemahiran Program Rakan setiap Sabtu oleh mengajar
asas Matematik Aspirasi guru luar Matematik
Matematik Tambahan Menengah Rendah 2. Kelas Tuisyen pada 2. Melaksanakan Tambahan
Tingkatan 5 2. Latih tubi sangat setiap Sabtu oleh Program Rakan Tingkatan 5
sedikit sebagai guru luar Aspirasi 2. Ketua Panitia
% persediaan sebelum 3. Melaksanaan Modul 3. Melaksanaan Modul Matematik
PEP E G GPMP
LULUS peperiksaan Diari AMMAS (setiap Diari AMMAS (setiap Tambahan
PPC
hari 3 soalan) dan hari 3 soalan) dan 3. Ketua Pasukan
5 35 35 7.85
2020 dihantar kepada guru dihantar kepada guru SPM
4. Melaksanaan Modul 4. Seminar Teknik
PPT
2 45 17 8.56 Amanjaya mengikut Menjawab untuk
2020
kumpulan pelajar menguasai teknik
PAT
2019
16 22 59 7.70 (Cemerlang & Halus) menjawab mengikut
5. Perjumpaan dengan format SPM
pentadbir 5. Melaksanaan Modul
6. Seminar Teknik Amanjaya mengikut
Menjawab untuk kumpulan pelajar
menguasai teknik (Cemerlang & Halus)
menjawab mengikut 6. Perjumpaan dengan
format SPM pentadbir

15
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : SAINS TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

1. Penguasaan pelajar 1. Mengadakan tuisyen 1. Mengadakan tuisyen. 1. Guru yang mengajar

dalam konsep-konsep seminggu sekali 2. Mengadakan Bengkel Sains Tingkatan 5.
sains agak lemah mengikut jadual. Teknik Menjawab 2. Ketua Panitia
menyebabkan pelajar 2. Mengikuti Program 3. Latih tubi soalan-soalan Matapelajaran Sains
tidak dapat Rakan Aspirasi Pelajar berbentuk KBAT. 3. Ketua Pasukan
menerapkan elemen dengan melantik guru 4. Latih tubi soalan-soalan SPM.
sains dalam muda. mirip SPM kertas 1 dan
Sains Tingkatan 5 kehidupan seharian. 3. Mengadakan sessi 2.
2. Motivasi dan motivasi 5 minit 5. Melantik guru muda.
%
PEP E G
LULUS
GPMP kesedaran pelajar seminggu sekali sebelum 6. Latihan topikal
agak rendah dalam memulakan Pdpc untuk berdasarkan topik yang
PPC
1 0 100 3.57 melakukan meningkatkan sokongan tidak dikuasai murid.
2020
persediaan moral kepada pelajar. 7. Menjawab soalan-soalan
PPT menghadapi 4. Membuat tatih tubi SPM sebenar tahun-
1 1 98 5.00
2020
peperiksaan. soalan-soalan berbentuk tahun lepas.
PAT
2 1 96 4.69
3. Pelajar kurang KBAT dan eksperimen. 8. Menjawab soalan-
2019
menguasai soalan 5. Menjalankan soalan Percubaan SPM
berbentuk KBAT. eksperimen bagi negeri-negeri tahun
4. Pelajar kurang meningkatkan 2020.
menguasai format pemahaman pelajar
eksperimen. dalam menangani
soalan No 11 Bahagian
C.

16
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 5. Pelajar hanya 6. Latih tubi soalan-soalan
bergantung mirip SPM kertas 1 dan
sepenuhnya Latihan 2.
yang diberikan oleh 7. Mengadakan Bengkel
guru. Teknik Menjawab
6. Tempoh persediaan 8. Latihan topikal
sebelum PPT singkat. berdasarkan topik yang
tidak dikuasai murid.
9. Menjawab soalan-soalan
SPM sebenar tahun-
tahun lepas.
10. Menjawab soalan-
soalan Percubaan SPM
negeri-negeri tahun
2020.
11. Membuat dialog
prestasi bersama
pelajar secara individu
dan kelas
12. Memperbanyakkan
latih tubi soalan
Bahagia B dan
Bahagian C.

17
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : FIZIK TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

1. Murid kurang 1. Mengadakan tuisyen. 1. Memasangkan murid 1. Guru yang mengajar

menguasai isi penting 2. Latih tubi untuk Kertas lemah dan murid Fizik Tingkatan 5.
bagi setiap tajuk. 3 cemerlang untuk 2. Ketua Panitia
2. Murid kurang 3. Mengadakan Bengkel membantu murid Matapelajaran Fizik.
menguasai soalan Teknik Menjawab lemah. 3. Ketua Pasukan SPM
Fizik Tingkatan 5 KBAR dan KBAT 4. Mengkaji pola soalan- 2. Menyediakan modul
termasuk untuk Kertas soalan SPM sebenar soalan berfokus untuk
% 1 tahun-tahun lepas dan Kertas 2 (subjektif).
PEP E G GPMP
LULUS 3. Tempoh persediaan mengupas isi penting 3. Latih tubi soalan
PPC
sebelum PPT sangat setiap topik. Kertas 1, Kertas 2 dan
1 0 100 4.47
2020 singkat. 5. Menjawab soalan- Kertas 3 SPM 2015
4. Murid kurang latihan soalan Percubaan hingga 2019.
PPT
6 0 100 5.97 personal. SPM negeri-negeri 4. Memfokuskan Kertas
2020
5. Tugasan yang diberi tahun 2020. 3 untuk pelajar skor
PAT
2019
8 0 100 6.00 tidak diselesaikan 6. Melantik master di minima 38/40.
dengan sepenuhnya dan kalangan murid untuk 5. Latih tubi Soalan
tidak ikhlas menerima setiap topik supaya Percubaan Negeri-
tugasan. mudah menjad bahan negeri tahun 2020.
rujuk rakan-rakan.
7. Program mentor-
mentee.

18
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : KIMIA TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

1. Murid tidak 1. Mengadakan tuisyen. 1. Latihan topikal 1. Guru yang mengajar

menguasai dan 2. Latih tubi soalan-soalan berdasarkan topik yang KIMIA Tingkatan 5.
memahami konsep berbentuk KBAT. tidak dikuasai murid. 2. Ketua Panitia
asas bab 2,3,4,5 di 3. Latih tubi soalan-soalan 2. Sentiasa memberi Matapelajaran KIMIA
tingkatan 4. mirip SPM kertas 1 dan galakan setiap kali 3. Ketua Pasukan
2. Murid kurang latihan 2 dan 3 PDPC supaya motivasi SPM.
personal. 4. Mengadakan Bengkel kekal tinggi
Kimia Tingkatan 5 3. Murid kurang Teknik Menjawab 3. Mengadakan tuisyen.
menguasai soalan 5. Latihan topikal 4. Mengadakan Bengkel
PEP E G
%
GPMP berbentuk KBAT. berdasarkan topik yang Teknik Menjawab
LULUS
4. Murid kurang tidak dikuasai murid. 5. Latih tubi soalan-soalan
PPC bertanya 6. Menjawab soalan-soalan berbentuk KBAT.
3 2 94 4.50
2020 5. Cepat berpuas hati SPM sebenar tahun- 6. Latih tubi soalan-soalan
PPT degan tugasan yang tahun lepas. mirip SPM kertas 1, 2
5 6 81 6.38
2020 sedikit. 7. Menjawab soalan-soalan dan 3
PAT 6. Tempoh persediaan Percubaan SPM negeri- 7. Modul Latihan tambahan
0 3 91 3.78
2019 sebelum PPT singkat negeri tahun 2020. 8. Melantik guru muda.
7. Masa mengajar yang 8. Melantik guru muda. 9. Program mentor-mentee
sedikit dan terkejar- 9. Program mentor- 10. Menjawab soalan-
kejar untuk mentee. soalan SPM sebenar
menghabiskan 10. Membeli buku Latihan tahun-tahun lepas.
silibus.. dan Teknik menjawab 11. Menjawab soalan-
soalan Percubaan

19
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 11. Memberi tugasan SPM negeri-negeri
mengumpulkan semua tahun 2020.
eksperimen 12. Markah latihan/ujian
12. Menganalisis markah perlu direkodkan
pencapaian sepanjang sebagai individu dan
ujian dan peperiksaan kumpulan.
13. Berjumpa secara 13. Menyelesaikan
individi untuk masalah dengan
mengetahui masalah perjumpaan secara
murid tentang subjek individu
kimia.

20
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : BIOLOGI TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

1.Murid kurang 1. Mengadakan kelas 1.Sentiasa memberi 1. Guru yang mengajar

menguasai dan tambahan. motivasi dan galakan Biologi Tingkatan 5.
memahami mekanisme, /tuisyen. semasa PdPC. 2. Ketua Panitia Biologi.
proses dan fisiologi yang 2. Klinik matapelajaran 2.Latih tubi soalan 3. Pasukan SPM.
Biologi Tingkatan 5 perlukan huraian. dengan memanggil pelajar berbentuk KBAT.
2.Murid kurang untuk “ditasmik” 3.Mengadakan kelas
% mengulangkaji dan mekanisme, proses dan tambahan.
PEP E G GPMP
LULUS bertanya apa yang mereka fisiologi bagi tajuk yang /tuisyen.
PPC
tidak faham. selalu keluar. 4.Mengadakan bengkel
0 0 100% 4.13
2020 3.Murid kurang 3. Latih tubi soalan SPM teknik menjawab.
menguasai soalan tahun-tahun 5.Program Rakan
PPT
4 0 100% 6.13 berbentuk KBAT. lepas/SBP/MRSM. Aspirasi.
2020
4.Tempoh persediaan 4. Latih tubi soalan 6. Menjawab soalan SPM
PAT
2019
4 1 94% 6.06 sebelum PPT singkat. percubaan negeri tahun tahun-tahun lepas.
5.Perlaksanaan PKP 2020/SBP/MRSM. 7.Menjawab soalan
berikutan pandemik 5. Program Rakan percubaan negeri lain bagi
Covid-19 menyebabkan Aspirasi. tahun 2020.
kurang tumpuan belajar 6. Mengadakan bengkel 8. Modul sebagai latihan
dan ulangkaji di rumah. teknik menjawab. tambahan.
7. Memberi tugasan 10.Menanda latihan
mengumpulkan semua secara “on the spot” dan
eksperimen. berbincang bersama
murid.

21
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 8. Menganalisa markah 11.Menyelesaikan
pencapaian sepanjang masalah dengan
peperiksaan. perjumpaan secara
9. Berjumpa secara individu.
individu untuk mengetahui
masalah murid tentang
subjek Biologi.

22
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : PRINSIP PERAKAUNAN TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

1. Pelajar masih lagi tidak 1. Guru membuat 1. Kepelbagaian cara 1. Guru mata pelajaran
mengingati format ulangkaji secara lisan menjawab soalan. Prinsip Perakaunan
pengiraan dalam untuk pelajar 2. Memberi video cara Tingkatan 4 dan 5.
Prinsip Perakaunan. mengingati format. guru yang lain 2. Ketua Panitia Prinsip
2. Pelajar tidak ambil 2. Pelajar membuat latih mengajar dari Perakaunan
peduli silibus tingkatan tubi. Youtube semasa 3. Ketua Bidang
PRINSIP PERAKAUNAN 4. 3. Menjemput guru pakar pelajar pulang Kemanusiaan
Tingkatan 5 3. Pelajar malas berfikir dari luar untuk bermalam. 4. SU Peperiksaan
untuk menyelesaikan menyampaikan 3. Memberi lebih masa SPM/Dalaman
%
masalah “Pelarasan”. ceramah/seminar. kelas tambahan 6. Penolong Kanan
PEP E G GPMP 4. Pelajar hanya 4. Bekerjasama dengan untuk subjek yang Pentadbiran
LULUS
membuat latihan PPD Perak Tengah kritikal seperti Prinsip
PPC
12 14 63 7.63
berdasarkan soalan dan SMAN yang lain Perakaunan.
2020 yang diberikan oleh dalam melaksanakan
PPT
guru. Program
2 7 82 5.84 5. Pelajar tidak Kecemerlangan Prinsip
2020
mengulangkaji latihan Perakaunan.
PAT
5 6 82 5.95 yang diberikan. 5. Melaksanakan
2019 6. Kekangan masa untuk Program Dari Hati ke
membuat lebih latihan Hati untuk bersoal
kerana menyiapkan jawab dengan pelajar.
Kerja Kursus pada
bulan Mac – Mei dan
menyebabkan pelajar
tidak menjawab soalan
dengan baik pada
PPT.

23
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 7. Peperiksaan untuk
subjek Prinsip
Perakaunan selalunya
di hujung minggu
peperiksaan dan
pelajar tidak
meluangkan masa
mengulangkaji subjek
Prinsip Perakunan
sehingga peperiksaan
tiba.

24
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : EKONOMI TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid 2 punca
masalah
3 cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 pelan
tindakan
sasaran
1. Murid tidak dapat 1. Perlaksanaan Guru 1. Pelbagaikan cara PdPc 1. Guru Ekonomi
menguasai konsep dan Muda di dalam kelas bagi menarik minat Tingkatan 4 dan 5
istilah Ekonomi 2. Pelbagaikan cara murid terhadap subjek 2. Ketua Panitia
Ekonomi 2. Kebanyakkan tajuk PdPc bagi menarik Ekonomi Ekonomi
Tingkatan 5 merupakan tajuk baru minat murid terhadap 2. Mencari bahan bacaan 3. Ketua Bidang
(kurang pendedahan di subjek Ekonomi bagi mendapatkan Kemanusiaan
peringkat menengah 3. Mencari bahan bacaan maklumat berkaitan isu 4. Ketua Pasukan SPM
%
PEP E G
LULUS
GPMP rendah) bagi mendapatkan ekonomi semasa 5. SU SPM
3. Pengetahuan murid maklumat berkaitan dalam dan luar Negara
PPC
2 0 100 5.45 berkaitan isu-isu isu ekonomi semasa 3. Program Rakan
2020
semasa masih di dalam dan luar Negara Aspirasi
PPT peringkat sederhana. 4. Membuat latih tubi 4. Membuat latih tubi
7 5 77.27 7.45
2020
4. Penguasaan menggunakan Modul menggunakan Modul
PAT
0 0 100 3.48 penggunaan laras Aman Jaya Aman Jaya
2019
ekonomi dan istilah- 5. Menjawab soalan- 5. Menjawab soalan-
istilah ekonomi soalan SPM sebenar soalan SPM sebenar
semasa menjawab tahun-tahun lepas tahun-tahun lepas
soalan esei masih di 6. Menjawab soalan- 6. Menjawab soalan-
peringkat sederhana. soalan Percubaan soalan Percubaan
5. Murid kurang SPM negeri-negeri lain SPM negeri-negeri lain
menguasai soalan tahun 2020 tahun 2020
berbentuk KBAT 7. Mengadakan tuisyen 7. Mengadakan Tuisyen
(Bahagian B kertas 2)

25
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 8. Menjemput 8. Menggunakan Modul
penceramah luar Learning @home 2020
untuk berkongsi ilmu (JPN Perak)
9. Dialog Prestasi 9. Dialog Prestasi

26
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

1. Pelaksanaan PKP 1. Guru mempelbagai 1. Kepelbagaian 1. Guru mata pelajaran

pada tahun 2020 kaedah pengajaran. kaedah pengajaran. Kesusasteraan
secara tidak langsung 2. Latih tubi tanpa 2. Alat bantu mengajar Melayu Komunikatif
menghambat pdpc
berhenti. yang terkini. Tingkatan 4 dan 5.
secara tatap muka.
KESUSASTERAAN 2. Segelintir pelajar 3. Pelaksanaan ujian 3. Latih tubi secara 2. Ketua Panitia KMK
masih belum jelas kecil sebagai markah online pada setiap 3. Ketua Bidang
MELAYU KOMUNIKATIF Ujian Bulanan demi
Tingkatan 5 teknik menjawab cuti persekolahan Bahasa
soalan KMK. menjimatkan waktu
atau cuti bermalam. 4. SU Peperiksaan
3. Penguasaan bahan pdpc.
4. Guru pakar dari luar 4. Penghasilan karya SPM Dalaman
% KMK masih
PEP E G
LULUS
GPMP
dijemput untuk sastera 5. Penolong Kanan
sederhana.
menyampaikan 5. Persembahan karya Pentadbiran
PPC 4. Latihan yang diberi
0 0 100 1.40 ceramah/seminar. sastera
2020 kerap lewat dihantar
5. Kolaborasi dengan
PPT
untuk semakan- sikap pihak PPD Perak
0 1 96 3.04
2020 bertangguh-tangguh Tengah dalam
dalam menyelesaikan melaksanakan
PAT
2019
0 0 100 1.63 sesuatu tugasan. program.
6. Melengkapkan alat
bantu berteknologi
seperti LCD dalam
kelas Tingkatan 4.
7. Soal jawab prestasi
dengan pelajar.

27
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA
 PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : PERNIAGAAN TINGKATAN 5

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan

1 pasti kelas/
murid
sasaran
2 punca
masalah 3 cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi 5 pelan
tindakan

1. Mata pelajaran 1. Mengadakan tuisyen. 1. Latihan pengukuhan 1. Guru mata

baharu di Ting.4, tiada 2. Latihan pengukuhan setiap topik. pelajaran.
asas di peringkat setiap topik. 2. Perbincangan soalan 2. Ketua bidang
menengah rendah. 3. Latih tubi berbentuk kajian kes. 3. Ketua panitia
2. Kurang daya 4. Mengadakan Bengkel 3. Latih tubi 4. Pentadbir sekolah
Perniagaan Tingkatan 5 mengaplikasi konsep Teknik Menjawab 4. Mengadakan tuisyen 5. Pasukan SPM
berdasarkan 5. Menjawab soalan-soalan 5. Menjawab soalan-
% kehendak soalan. Percubaan SPM seluruh soalan Percubaan SPM
PEP E G GPMP
LULUS 3. Keterbatasan Malaysia. seluruh Malaysia.
PPC
kemampuan pelajar 6.Program Rakan Aspirasi 6. Program rakan Aspirasi
2 1 96 4.92
2020 dalam pemikiran aras 7.Perbincangan soalan 7. Mengadakan Bengkel
tinggi. berbentuk kajian kes. Teknik Menjawab.
PPT
6 9 67 7.52 4. Kekangan masa di
2020
Ting 5 kerana kerja
PAT
2019
4 6 78 5.96 kursus Perniagaan
menuntut komitmen
yang tinggi dalam 3-4
bulan untuk disiapkan
dan dinilai.
5. Tidak membuat ulang
kaji dengan baik.

28
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA