Nama CGP : Ni Made Nurhayani, S. Pd.

Asal Sekolah : SMPN 1 Amlapura

Tuliskan Refleksi anda dalam kegiatan Modul 1.1
No Kegiatan Hasil Refleksi
1 Mulai Dari Diri Harapan yang ingin ada pada diri saya sebagai
seorang pendidik setelah mempelajari modul ini
adalah saya dapat menerapkan semboyan dari KHD
yaitu “Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya
Mangun Karsa, Tut Wuri handayani” di depan
memberi contoh atau menjadi panutan, ditengah
membangun semangat atau ide, dari belakang
memberikan dorongan, motivasi arahan dan
penyemangat kepada seluruh warga sekolah.
Harapan yang ingin saya lihat pada anak didik saya
setelah mempelajari modul ini adalah kodrat diri
anak selalu berhubungan dengan kodrat zaman.
Bila melihat kodrat zaman saat ini, Pendidikan
global menekankan pada kemampuan anak untuk
memiliki keterampilan abad 21 dengan melihat
kodrat anak sesungguhnya. Begitu juga pengaruh
dari luar harus disaring dengan tetap
mengutamakan kearifan lokal budaya Indonesia.
2 Eksplorasi Konsep Potret pendidikan Indonesia sejak zaman kolonial
hingga kini, bagian yang paling menarik adalah
saya bisa tahu pendidikan pada masa kolonial
memprihatinkan karena begitu sulitnya masyarakat
biasa mendapatkan pendidikan yang pada akhirnya
di bangun Taman siswa pada Tahun 1922 sebagai
sebuah gerbang emas kemerdekaan bangsa.
Tujuan pendidikan yang dapat dilihat dari zaman
Kolonial adalah untuk mendidik calon-calon
pegawai dan berbasis pada kepentingan atau
tujuan tertentu dalam membantu usaha mereka.
Persamaan dan perbedaan antara proses
pembelajaran pada zaman kolonial dengan proses
pembelajaran saat ini adalah : Persamaan
prosesnya sama-sama mendidik dan mengajar,
Perbedaannya ada pada kesempatan memperoleh
pendidikan pada zaman kolonial pendidikan hanya
diberikan kepada orang-orang tertentu dengan
tujuan tertentu sedangkan pada masa sekarang
diberikan untuk seluruh kalangan masyarakat
bahkan diwajibkan ( Wajib belajar 9 Tahun).

3 Ruang Kolaborasi Sesi 1 Dalam Ruang Kolaborasi sesi 1 saya berdiskusi

menyelesaikan masalah yang diberikan saat itu
bersama kelompok saya yaitu kekuatan konteks
No Kegiatan
4 Ruang Kolaborasi Sesi 2
5 Demonstrasi Kontekstual
6 Elaborasi pemahaman
7 Koneksi Antar Materi
Hasil Refleksi
sosio-kultural di daerah saya yang sejalan dengan
pemikiran KHD. Saat itu kami sepakat memilih
sosio kultural tradisi megibung. Tapi saya merasa
jika kita hanya membahas tradisi megibung saja,
kurang pas rasanya dalam pembelajaran di kelas
jadi saya menambahkan/ menyelaraskannya dengan
Tri Hita Karana. Jadi disini kitab isa
menyampaikan pendapat dan menerima pendapat
dari teman kita.
Dalam Ruang Kolaborasi sesi 2 saya diberi
kesempatan untuk menjadi penyaji materi
(presentasi) setelah selesai presentasi kita mendapat
umpan balik dari kelompok lain dalam Rukol
tersebut. Saran dan masukan yang diberikan,
langsung kami terima dan menjadi landasan untuk
memperbaiki/menyempurnakan tugas kami.
Pemikiran KHD dalam Pendidikan adalah
Menuntun, Kodrat alam dan kodrat zaman,
Pendidikan yang berpihak pada murid, Pendidikan
budi pekerti, yang dijalankan dengan azas trikon
yang akan menghasilkan tujuan Pendidikan
merdeka belajar.
Pada Elaborasi pemahaman seluruh CGP Angkatan
ke-7 kabupaten Karangasem mendapatkan
pemahaman tentang keseluruhan materi Modul 1.1
Filosofi Pemikiran KHD oleh bapak Instruktur
yaitu bapak I Ketut Latri, S. Pd., M. Pd. Dalam
elaborasi tersebut selain diberikan pemahaman kita
juga sharing mengenai Filosofi KHD.
Pada Koneksi antar Materi kita mengkoneksikan,
materi-materi dari filosofi KHD, Kesimpulan dan
Refleksi Modul 1.1 Filosofi Pemikiran KHD.
No Kegiatan Hasil Refleksi
Tujuan Pendidikan adalah menuntun segala kodrat
yang ada pada anak agar mereka mendapat
mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun
sebagai anggota masyarakat. Membangun karakter
siswa sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman,
budi pekerti juga menjadi hal yang tidak
terpisahkan dari Pendidikan dan pengajaran. Guru
harus senantiasa menjadi teladan bagi murid dalam
mengembangkan budi pekerti.
8 Aksi Nyata Dalam aksi nyata kita ini kita diharapkan dapat
meneimplementasikan filosofi pemikiran KHD.
Disin saya mengangkat judul, Penerapan pemikiran
KHD di kelas dan di sekolah dengan tujuan utama
mewujudkan merdeka belajar dan profil pelajar
Pancasila pada murid.