AKSI NYATA

TOPIK 1

MERDEKA BELAJAR

“ Menyebarkan Pemahaman
Merdeka Belajar”

Oleh : Herman Sinura t , S.Pd

SD NEGERI 025996 BINJAI SELATAN
 Topik Merdeka Belajar

• Pemahaman gagasan dan prinsip pendidikan

1. berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara

• Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar

2. tumbuh sesuai dengan kodratnya

• Penerapan pembelajaran yang

3. memerdekakan murid
 Modul Pelatihan

1. Mengenali diri dan memahami diri sebagai pendidik

2. Mendidik dan mengajar

3. Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh

4. Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti

Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan

5.
kebagaiaan
 MODUL 1 :
MENGENALI DIRI DAN
PERANNYA SEBAGAI PENDIDIK

Peran guru untuk menjadi

manusia merdeka yang
kelak akan menuntut murid-
muridnya menjadi manusia
yang merdeka juga.

Sebagai pendidik tentu sudah

seharusnya mampu mengenali
karakteristik dan kebutuhan murid .
Akan tetapi hal yang paling mendasar
juga harus dimulai dari diri sendiri yaitu
mengenali kekuatan dan kelemahan diri
sendiri.
 MODUL 2 :
Mendidik dan Mengajar

Semua percaya bahwa

sekolah dan pedidikan
merupakan bekal untuk
murid kita mengisi masa
depan.
Pengajaran adalah suatu
cara menyampaiakan ilmu
atau manfaat bagi hidup
anak-anak secara lahir
ataupun batin.

Pendidikan adalah tempat

menabur benih kebudayaan
yang hidup dalam masyarakat
sekaligus sebagai instrumen
tumbuhnya unsur peradaban

Menurut Ki Hadjar DeWantara :
Pendidikan Sebagai tuntunan, yaitu
tuntunan dalam hidup tumbuhnya
murid.
Maka " mendidik" adalah
menuntun segala kodrat yang
ada pada murid agar mereka
dapat mencapai keselamatan
dan kebahagiaan yang setinggi-
tingginya . Baik itu sebagi
manusia maupun sebagai
anggota masyarakat
 APAKAH PERAN PENDIDIK ???????
Peran pendidik yaitu menuntut murid agar bisa
tumbuh dan berkembang sesuai kodratnya.
 Modul 3 :
Mendampingi Murid dengan utuh dan menyeluruh

KODRAT KEADAAN MURID

TERDIRI DARI 2 YAITU :

KODRAT ALAM :
KODRAT ZAMAN :
Yaitu bagian dari dasar pendidikan
Yaitu bagian dari dasar pendidikan
murid yang berkaitan dengan sifat
murid Yang berkaitan dengan isi
dan bentuk lingkungan dimana
dan irama.
murid berada.
 Guru dapat merancang pembelajaran yang
berkelanjutan, terbuka dan berdasarkan budaya
(ASAS TRIKON)

1. KONTINYU
Pengembangan dilakukan
secara berkesinambungan
secara terus menerus

2 . KONVE RG E N
pengembangan dapat
diambil dari berbagai
sumber luar

3. KONSENTRIS
Pengembangan yang
dilakukan berdasarkan
kepribadian kita sendiri
 Modul 4 :
Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti

Budi pekerti dimaknai sebagai

perpaduan antara cipta
(kognitif) dan rasa afektif
Watak/budi pekerti merupakan sehingga menghasilkan
kodrat setiap manusia sehingga kita psikomotorik
sebagai pendidik perlu memahami
kodrat itu dan dapat mendampingi
tumbuhnya kecakapan budi pekerti
dalam kegiatan-kegiatan pembelajaran.
Pendidik ikut serta berperan membantu murid untuk
menemukan kecerdasan dan budi pekerti dengan
keteladanan yang sesuai kebutuhan murid
 MODUL 5 :
PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN KESELAMATAN
DAN KEBAHAGIAAN

Pendidikan sejatinya dapat mengantarkan murid

untuk keselamatan dan kebahagiaan. Pendidik
tidak hanya memeberikan informasi dan
pengetahuan saja, melainkan pendidik juga
harus mendorong murid untuk menemukan
pemahaman bermakna yang relevan dengan
kehidupannya
PENDIDIK HARUS MENDORONG MURIDNYA UNTUK MENEMUKAN
PEMAHAMAN BERMAKNA YANG RELEVAN DENGAN KEHIDUPAN
NYA SEHINGGA MENUJU KESELAMATAN DAN KEBAHAGIAAN
DOKUMENTASI :
 REFLEKSI
Dari proses menyebarkan pemahaman
Dari Hasil belajar yang telah saya refleksi saya yaitu :
lakukan, saya memberikan refleksi  Bagian yang mengubah diri saya yaitu
yaitu : pemahan terhadap bagaimana saya
 Saya mengetahui bahwa bagaimana seharusnya menjadi guru. Dan
seharusnya menjadi guru, bagaimana juga juga guru seharusnya
memandang murid dengan saya memandang dan memperlakukan
memperlakukannya dengan baik. murid sesuai dengan kodratnya.
 Saya mengerti dan memahami diri  Hal yang saya akan lakukan yaitu
saya perlu perbaikan dalam melaksanakan praktik baik dalam
melaksanakan praktik dalam pembelajaran yang berorientasi sesuai
pembelajaran. pada kebutuhan dan gaya belajar murid
 Dapat berbagi praktik yang saya saya serta terus mengisi diri guna
lakukan dengan rekan sejawat. memperbaiki pribadi sebagai seorang
pendidik.
 SEKIAN PAPARAN DARI SAYA……

Umpan Balik
Setelah menyimak pemaparan
Lengkapi kalimat dibawah ini :

Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya

saya pikir………………
ternyata…………
langkah kecil yang saya
lakukan setelah ini adalah……………………….
 U M P A N BALIK
TERHADAP GURU

BUK SILVIA PAK ZULFADLY BUK SRI