AKSI NYATA

Menyebarkan
Pemahaman
Merdeka Belajar
JOAN CHATERINE MT, S.Pd
SMPN 4 KUTACANE
Modul 1
Mengenali dan
Memahami Diri
Sebagai Pendidik
 Mengenali Diri
dan
Perannya Sebagai Pendidik
 Menurut Ki Hajar Dewantara, Manusia
Merdeka adalah manusia yang bersandar pada
kekuatan diri baik lahir maupun batin, tidak
bergantung pada orang lain. Penting bagi murid
untuk mengenal diri, berdaya untuk menentukan
tujuan dan kebutuhan belajar murid yang relevan
dan kontekstual terhadap diri dan lingkungannya
agar menjadi pribadi yang mandiri dan merdeka
Dasar-dasar pendidikan menurut Ki Hajar
Dewantara yaitu pendidikan adalah segala
kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar
mereka dapat mencapai keselamatan dan
kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik
sebagai manusia maupun anggota masyarakat.
Salah satu langkah awal kita sebagai pendidik
adalah bagaimana memaknai dan menghayati
pribadi kita sebagai manusia yang merdeka untuk
terus belajar.
Modul 2

Mendidik dan
Mengajar
 Menurut Ki Hajar Dewantara,
pendidikan yang sesuai dengan
Pendidikan bangsa kita adalah pendidikan
yang humanis, kerakyatan dan
Selama Satu kebangsaan. pemikiran tersebut
adalah gagasan yang melampaui
Abad zamannya, dimana beliau hidup
dan masih relevan hingga saat ini.
Selain pendidikan kecerdasan atau
keterampilan berfikir, pendidikan
kultural yaitu pendidikan yang
berdasarkan garis bangsa dan
budaya. Misalnya dengan menghargai
proses belajar murid, merayakan
setiap pencapaian pembelajarannya
dan sesuai dengan kompetensi
sangat dibutuhkan oleh murid
Modul 3
Mendampingi
Murid Dengan Utuh
Dan Menyeluruh
 Kodrat keadaan merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari dasar pendidikan murid. Kodrat
keadaan terdiri dari dua hal yaitu kodrat alam dan
kodrat zaman.

Kodrat alam adalah dasar pendidikan

murid yang berkaitan dengan sifat dan
bentuk lingkungan dimana mereka
berada.

Kodrat zaman adalah bagian dasar

pendidikan murid yang berhubungan
dengan isi dan irama. Isi dan irama
pendidikan bergerak dinamis sesuai
dengan perkembangan zaman.
 Guru berperan sebagai
penghubung murid dengan
sumber-sumber belajar yang ada
disekitar murid atau disekolah
KODRAT MURID maupun dengan sumber-sumber
belajar digital yang mengaitkan
setiap materi dengan konteks
dimana murid hidup.

Pembelajaran kontekstual
dan peran guru sebagai
penghubung sangat
dibutuhkan murid karena
itu akan membantu
mereka menguatkan
kekuatan-kekuatan
kodratnya.
Modul 4
Mendidik dan
Melatih Kecerdasan
Budi Pekerti
 Budi pekerti atau yang disebut watak diartikan
sebagai bulatnya jiwa manusia yang merupakan hasil
dari bersatunya gerak pikiran, perasaan dan kehendak
atau kemauan sehingga menimbulkan suatu tenaga.
Budi pekerti juga dapat dimaknai sebagai perpaduan
antara cipta(kognitif) dan rasa(afektif) sehingga
menghasilkan karsa(psycho motoric)

Sebagai pendidik, di sekolah ikut turut ikut serta

membantu murid untuk menemukan kecerdasan budi
pekerti dengan tuntutan dan teladan yang sesuai
dengan kebutuhan murid. Seseorang yang mempunyai
kecerdasan budi pekerti akan senantiasa memikirkan,
merasakan, dan mempertimbangkan setiap perilaku yang
ditampilkannya.
Modul 5
Pendidikan yang
Mengantarkan
Keselamatan dan
Kebahagiaan
 Menciptakan Lingkungan
Pembelajaran Terbaik Murid

Pendidikan bukan hanya

Guru membimbing dan
tanggung jawab guru
mendampingi murid dalam
disekolah
proses belajarnya. Perlu kerjasama dan
kolaborasi antara keluarga,
sekolah dan masyarakat
mewujudkan lingkungan
pembelajaran yang optimal
bagi murid
7/19/22, 7:49 PM MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR

MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA

BELAJAR

Nama *

DARMA WATI, S.Pd

Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir .............., ternyata ................. *

Dari paparan yang disampaikan sebelumnya saya pikir pemahaman merdeka'belajar ini susah, ternyata
mudah

Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah.. *

Menerapkan kegiatan pembelajaran

This form was created inside of Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia (SMP).

 Forms

https://docs.google.com/forms/u/0/d/1fdUBgDBfHkFmw0JY-Ask0ZHYPDuJZ2FfuC60hnBXoWw/printallresponses 1/3
7/19/22, 7:49 PM MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR

MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA

BELAJAR

Nama *

JULITA HARAHAP, S.Pd

Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir .............., ternyata ................. *

Dari paparan yang disampaikan sebelumnya saya pikir bahwa kurikulum merdeka belajar tidak sesuai
diterapkan didaerah, ternyata malah mempermudah proses pembelajaran

Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah.. *

mengajak anak anak untuk mencintai alam

This form was created inside of Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia (SMP).

 Forms

https://docs.google.com/forms/u/0/d/1fdUBgDBfHkFmw0JY-Ask0ZHYPDuJZ2FfuC60hnBXoWw/printallresponses 2/3
7/19/22, 7:49 PM MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR

MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA

BELAJAR

Nama *

SRI DEWI HARTATI, S.Pd

Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir .............., ternyata ................. *

Dari paparan yang disampaikan sebelumnya saya pikir bahwa tidak ada pembagian dalam kodrat keadaan,
ternyata kodrat keadaan terbagi menjadi 2 hal

Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah.. *

Melakukan pembelajaran mengikuti perkembangan zaman

This form was created inside of Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia (SMP).

 Forms

https://docs.google.com/forms/u/0/d/1fdUBgDBfHkFmw0JY-Ask0ZHYPDuJZ2FfuC60hnBXoWw/printallresponses 3/3
Hal yang saya pelajari dari proses pemahaman tentang topik Mederka Belajar adalah
memahami anak dari kodrat keadaan yaitu kodrat alam dan kodrat lingkungan serta asa
Trikon. Saya menjadi lebih paham tentang cara memperlakukan peserta didik sesuai
dengan kodratnya. Langkah konkrit saya adalah mengimplementasikan dalam proses
belajar mengajar di kelas sehingga peserta didik mendapatkan haknya sesuai dengan
kodrat keadaan dan asas trikon