RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NSP : SMA Materi Pokok : Perubahan Lingkungan

Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 3 JP (3 x 45 Menit)
Kelas/Semester : X / 2 Pertemuan ke :9
Tujuan KD 3 KD 4
Pembalajaran 3.11 Menganalisis data perubahan 4.11 Merumuskan gagasan pemecahan
lingkungan, penyebab, dan masalah perubahan lingkungan yang
dampaknya bagi kehidupan terjadi di lingkungan sekitar

IPK IPK

3.11.1 Mengidentifikasi fakta-fakta 4.11.1 Mendesain sebuah poster gagasan

perubahan lingkungan pemecahan masalah perubahan
lingkungan
3.11.2 Menganalisis penyebab
perubahan lingkungan

3.11.3 Mendeskripsikan dampak 4.11.2 Mempresentasikan hasil poster gagasan

perubahan lingkungan yang pemecahan masalah perubahan
terjadi bagi kehidupan lingkungan

3.11.4 Mencipatakan solusi pemecahan

masalah perubahan lingkungan

Langkah
Pelaksanaan A. Pendahuluan (10 menit)
Pembelajaran  Guru menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan peserta didik, berdoa
bersama
(Menggunakan  Guru memeriksa kehadiran peserta didik
Model problem  Pemusatan perhatian: guru meminta siswa untuk mengingat-ngingat bagaimana
based learning cuaca 10 tahun sebelumnya atau kondisi musim hujan dan kemarau beberapa tahun
dan sebelumnya
Pendekatan  Apersepsi: guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan adakah contoh lain
etnosain dari perubahan lingkungan yang anak-anak amati tahun ini?
kearifan local  Guru menyampikan KD, tujuan pembelajaran dan apa kegiatan yang dilakukan hari
Bali) ini
B. Kegiatan Inti (110 menit)
Orientasi siswa pada masalah
 Peserta didik membentuk kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Peserta didik menyiapkan handphone, mengikuti tes pemahaman awal dengan
google form
 Peserta didik mengidentifikasi permasalahan yang ditemukan pada gambar
perubahan lingkungan pada : 1) pembangunan pariwisata di badung, 2) perubahan
lingkungan pantai kuta, 3) perubahan Hutan Manggrove, 4) perubahan lingkungan
tukad mati badung, 5) perubahan lingkungan Canggu, 6) pembangunan pemukiman
Denpasar di dalam kelompok kecil kemudian menuliskannya dalam buku latihan
 Mengorganisasi siswa dalam belajar
Peserta didik berdiskusi untuk memutuskan satu permasalahan yang akan diselesaikan
dari beberapa permasalahan yang ditemukan dan mengidentifikasi materi-materi yang
akan diperlukan untuk menjawab permasalahan tersebut
Membimbing penyelidikan secara berkelompok
Peserta didik berdiskusi dalam menyelesaikan permasalahan yang telah diidentifikasi
untuk menganalisis penyebab dari masalah tersebut dan menentukan sebuah solusi
penyebabnya
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik menyusun poster solusi pemecahan masalah dari identifikasi masalah
yang mereka tentukan
Peserta didik mempresentasikan poster yang dihasilkannya di depan kelas
Peserta didik memberikan umpan balik dari hasil presentasi temannya
C. Penutup (15 menit)
 Guru meminta siswa untuk menyampaikan hasil pembelajarannya
 Guru melaksanakan tes pemahaman dengan google form
 Guru menyampikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
 Guru memimpin doa bersama untuk mengucapkan syukur kehadapan Tuhan
 Guru menyampaikan salam perpisahan
Penilaian Tenik Bentuk
Sikap Jurnal (diskusi kelompok dan ketepatan waktu
mengumpukan tugas)
Pengetahuan Tes Tulis, penugasan fishbone
Keterampilan Rubrik poster

Bali, 16 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

NIP. NIP.