JAWABAN LK 5b

RANCANGAN MODEL PBL

Oleh:

Sulastri Maulidina, S.Pd No. Absen : 33

NIP.198611152011012012 MTs. Negeri Manggarai-NTT

DJJ MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

BDK DENPASAR
2020
 Lembar Kerja 5 b
MERANCANG PENGGUNAAN/PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING

A. Tujuan

Peserta mampu:

1. Memahami dengan baik cara merancang/mendesain Penerapan model Problem Based

Learning dengan Benar, efektif dan efisien sesuai dengan mapel yang diampunya;
2. Memproduksi Rancangan pembelajaran/desain Penerapan model Problem Based
Learning dengan Benar, efektif dan efisien sesuai dengan mapel yang diampunya dengan
menggunakan metode yang tepat, dan menerapkan teknik pembelajaran tepat pula
sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, efektif dan efisien ;
B. Petunjuk

1. Bentuk kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.

2. Baca materi/bahan ajar/PPT dan tonton Video yang sudah kami share.
3. Diskusikan catatan-catatan tersebut dalam kelompok Anda.
4. Terapkan pemahaman bapak dan ibu, kemudian Rancang desain pembelajaran
menggunakan model pembelajaran problem based lerning untuk mengerjakan tugas
Anda di ruang Assingment .
5. Kumpulkan tugas secara individual anda, dengan menyebutkan Nama, NIP,unit
tugas,dan mengajar mata pelajaran apa. No.Absen.

Perhatian !
Kerjakan dengan penuh tanggung jawab, intregritas, menjunjung kerjasama
(kolegialitas), dan niat yang bersih, karna Allah semoga Barokah, dan Ilmu nya
bias bermanfaat untuk anak didik kita, dan bapak ibu guru menjadi Guru yang
unggul, professional. Aamiin. Perhatikan waktu/batas pengumpulan Tugas.

SELAMAT BEKERJA
Langkah Kegiatan :
1. Pelajari bahan ajar, bahan tayang dan Video Pembelajaran yang sudah kami
bagikan.
2. Cermati lembar kerja perancangan model pembelajaran
3. Pilihlah topik/materi yang mengandung problematika kontekstual, praktis,
dan otentik.Agar pembejaran lebih bermakna. Pilihlah KD dengan alokasi
waktu untuk 2 atau 3 pertemuan.
4. Isilah Lembar Kerja perancangan model pembelajaran sesuai dengan model
pembelajaran berbasis masalah.
 FORMAT PERANCANGAN MODEL PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran Problem Based Learning

Kompetensi : Kompetensi Dasar:

Dasar dan 3.2 Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk
indikator hidup

Indikator:
3.2.1 Mengidentifikasi polutan yang mengakibatkan pencemaran
tanah
3.2.2 Menjelaskan dampak pencemaran tanah bagi lingkungan
dan makhluk hidup
3.2.3 Menentukan cara menanggulangi dampak pencemaran
tanah bagi lingkungan dan makhluk hidup

4.2 Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah

pencemaran tanah di lingkungannya berdasarkan hasil
pengamatan

Indikator:
4.2.1 Membuat gagasan tentang bagaimana mengatasi dan
mengurangi pencemaran tanah
Topik : Pencemaran Lingkungan
SubTopik : Pencemaran Tanah
Tujuan : Peserta didik diharapkan dapat:
1.) Mengidentifikasi polutan yang mengakibatkan pencemaran
tanah
2.) Menjelaskan dampak pencemaran tanah bagi lingkungan dan
makhluk hidup
3.) Menentukan cara menanggulangi dampak pencemaran tanah
bagi lingkungan dan makhluk hidup
4.) Membuat tulisan tentang bagaimana mengatasi dan mengurangi
pencemaran tanah

Alokasi Waktu : 5x40 menit (2 Kali Pertemuan)

FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN

Fase 1  Guru menyajikan beberapa gambar tentang
Orientasi peserta didik kepada “pencemaran tanah”,
masalah  Peserta didik diminta untuk mengamati gambar serta
memberikan tanggapan atas fenomena yang
terdapat pada gambar yang disajikan
 Guru memotivasi peserta didik dengan bertanya:”
1. Bagaimana kondisi tanah yang mengalami
pencemaran?
2. Mengapa pencemaran tanah bisa terjadi?
3. Apa dampak pencemaran tanah bagi lingkungan
dan makhluk hidup (manusia, hewan, dan
tumbuhan)?
4. Bagaimana cara mengatasi pencemaran tanah?
 FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mengkarifikasi masalah-masalah yang
terdapat pada gambar
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Fase 2  Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam
Mengorganisasikan peserta didik beberapa kelompok
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menemukan
jawaban dari beberapa hal seperti:
1. Pengertian pencemaran tanah
2. Sebab-sebab terjadinya pencemaran tanah
3. Dampak/akibat dari pencemaran tanah bagi
lingkungan, manusia, hewan dan tumbuhan
4. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi
pencemaran tanah
Fase 3  Peserta didik melakukan pengumpulan data terkait
Membimbing Penyelidikan pencemaran tanah melalui berbagai sumber seperti:
individu dan Kelompok perpustakaan, internet, buku-buku, dan lingkungan
sekitar
 Siswa secara mandiri (tetap dalam kelompoknya
masing-masing) mengolah hasil pengumpulan data
untuk dipergunakan sebagai solusi pemecahan
masalah

Fase 4  Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data

Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya
Fase 5
Menganalisa dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
dan Refleksi
dan mengklarifikasi informasi terkait dengan
masalah pencemaran tanah dan menemukan
solusinya.
 Peserta didik merumuskan dan menetapkan solusi
akhir
 Peserta didik menyusun laporan hasil diskusi
bagaimana cara mengatasi pencemaran tanah
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya
 Guru bersama siswa mereviu, menganalisis, dan
mengevaluasi hasil pemecahan masalah yang
ditawarkan beserta alasannya.
 Guru merefleksi dan mengapresiasi hasil diskusi
siswa

Manggarai, 14 Juli 2020

Dibuat oleh

Sulastri Maulidina, S.Pd

NIP. 19861115 201101 2 012