RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Mulok

Kelas / Semester : XI (sepuluh) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit.
Standar Kompetensi : 1. Memahami Konsep Dasar Lingkungan Hidup dan
Permasalahannya
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan Konsep Dasar Lingkungan Hidup

Indikator :
1. Menjelaskan konsep dasar dan metode Pendidikan Lingkungan
Hidup
2. Menjelaskan unsur-unsur lingkungan biotik dan abiotik
3. Menjelaskan norma-norma tentang lingkungan hidup
4. Mengamati lingkungan hidup dan permasalahannya

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan konsep dasar dan metode Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur lingkungan biotik dan abiotik
3. Siswa dapat menjelaskan norma-norma tentang lingkungan hidup
4. Siswa dapat mengamati lingkungan hidup dan permasalahannya

II. Materi Pembelajaran

 Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada disekitar organisme dan mencakup
kesatuan ruang dengan semua benda, daya keadaan dan makhluk hidup.
 Keseimbangan lingkungan
Seluruh dunia merupakan suatu lingkungan hidup/ekosistem, yaitu suatu sistem memberi
dan menerima diantara tumbuhan, hewan dan lingkungannya.
Ekosistem yang sehat pada dasarnya bersifat stabil, ekosistem itu mendukung kehidupan
banyak jenis tumbuhan, herbivore, karnivora. Dengan demikian terdapat banyak lintasan
daur materi dan daur energi.

III.Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (10 menit)

 Memberikan salam dan berdoa
 Absensi Siswa
 Apersepsi :
- Apa yang anda ketahui tentang lingkungan ?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti (80 menit)

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 4 orang
 Guru menjelaskan konsep dasar Lingkungan Hidup
  Siswa diminta untuk mengamati dan mencatat berbagai jenis komponen biotik dan
abiotik di lingkungan sekolah
 Diskusi kelompok tentang dampak rusaknya keseimbangan lingkungan akibat over
eksploitasi ekosistem terhadap kualitas lingkungan dan kualitas hidup masyarakat
sekitar.
 Siswa diminta untuk memaparkan hasil diskusinya di depan kelas

C. Kegiatan Akhir (10 menit)

 Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan.
 Memberikan kuis.

IV. Metode : Tanya Jawab, diskusi informasi

Strategi : Cotextual, Teaching dan Learning.
Model : Pengembangan Konsep.
Pendekatan : Konsep dan lingkungan.

V. Media, Alat / Bahan dan Sumber Pembelajaran.

Media :
 LKS
Alat/Bahan :
 Komponen abiotik dan biotik di lingkungan sekolah
Sumber Pembelajaran
 Buku paket Biologi, Internet dan Lingkungan.

VI. Sumber Alat / Bahan Ajar.

- Buku paket Biologi, Internet dan Lingkungan.

VII. Evaluasi dan Penilaian.

Kupang, 17 July 2013

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 3 Kupang Guru Mata Pelajaran

Dra. Selfina S. Dethan Drs. Frans Pache Diaz Alffi

NIP. 19630714 198601 2 006 NIP. 19671204 199512 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Mulok

Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: XI (sepuluh) / I (Satu)
: 4 x 45 menit.
: 1. Memahami Konsep Dasar Lingkungan Hidup dan
Permasalahannya
: 1.2. Praktek Pembuatan Pupuk Kompos

Indikator :
1. Mengetahui proses pembuatan pupuk kompos
2. Mengetahui pemanfaatan pupuk kompos bagi lingkungan

I. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mengetahui proses pembuatan pupuk kompos
 Siswa dapat mengetahui pemanfaatan pupuk kompos bagi lingkungan

II. Materi Pembelajaran

Pengenalan Kompos Padat
Masalah limbah ataupun sampah masih menjadi permasalahan utama di lingkungan
masyarakat, untuk itu perlu dilakukan upaya mengurangi jumlah limbah dengan melakukan
praktek sederhana pembuatan kompos

III. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal (10 menit)
 Memberikan salam dan berdoa
 Absensi Siswa
 Apersepsi :
- Apa perbedaan antara bahan organik dan anorganik?
- Berikan salah satu contoh dari kedua bahan tersebut.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti (80 menit)

 Guru menjelaskan dasar pengenalan kompos padat
 Guru menjelaskan proses pembuatan kompos baik skala luas maupun skala
rumah tangga

C. Kegiatan Akhir (10 menit)

 Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan.
 Memberikan kuis.
 Pertemuan 2
A. Kegiatan Awal (10 menit)
 Memberikan salam dan berdoa
 Absensi Siswa
 Guru menanyakan kembali materi sebelumnya
 Apersepsi :
- Apa manfaat pupuk kompos bagi tanaman?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti (80 menit)

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 4 orang
 Siswa secara berkelompok melakukan praktek pembuatan pupuk kompos dengan
memanfaatkan limbah di sekitar sekolah
 Guru mengontrol hasil kerja siswa di lapangan

C. Kegiatan Akhir (10 menit)

 Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan.
 Memberikan kuis.

IV. Metode : Diskusi

Strategi : Cotextual, Teaching dan Learning.
Model : Pengembangan Konsep.
Pendekatan : Konsep dan lingkungan.

V. Media, Alat / Bahan dan Sumber Pembelajaran.

Media :
 LKS
Alat/Bahan :
 Komponen abiotik dan biotik di lingkungan sekolah
Sumber Pembelajaran
 Buku paket Biologi, Internet dan Lingkungan.

VI. Evaluasi dan Penilaian.

Kupang, 17 July 2013

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 3 Kupang Guru Mata Pelajaran

Dra. Selfina S. Dethan Drs. Frans Pache Diaz Alffi

NIP. 19630714 198601 2 006 NIP. 19671204 199512 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Mulok

Kelas / Semester : XI (sepuluh) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit.
Standar Kompetensi : 1. Memahami Konsep Dasar Lingkungan Hidup dan
Permasalahannya
Kompetensi Dasar : 1.3. Menganalisis macam-macam kerusakan lingkungan hidup

Indikator :
1. Mengamati macam-macam kerusakan lingkungan
2. Membandingkan komponen alam (air, tanah, udara) yang baik
dengan yang tercemar
3. Mendeskripsikan macam-macam kerusakan lingkungan
4. Membedakan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh
manusia dan bencana alam

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengamati macam-macam kerusakan lingkungan
2. Siswa dapat membandingkan komponen alam (air, tanah, udara) yang baik dengan yang
tercemar
3. Siswa dapat mendeskripsikan macam-macam kerusakan lingkungan
4. Siswa dapat membedakan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh manusia dan
bencana alam

II. Materi Pembelajaran

Pencemaran lingkungan
Berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alami yang
menurunkan mutu kualitas lingkungan sampai tingkat tertentu. Lingkungan menjadi
kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukkannnya. Penyebabnya antara lain
karena adanya bahan polutan, yang mengakibatkan terjadinya pencemaran udara, tanah,
air, dan suara.

III.Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal (10 menit)
 Memberikan salam dan berdoa
 Absensi siswa
 Guru menanyakan kembali materi sebelumnya
 Motivasi :
- Apa yang terjadi saat anda membakar sampah ?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti (80 menit)

 Siswa diminta untuk mengamati gambar berikut.
 - Kejadian apa yang terjadi pada gambar-gambar tersebut?
- Faktor apa yang menyebabkan terjadinya kerusakan lingkungan tersebut?
- Apa dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan?

 Guru menjelaskan macam-macam pencemaran lingkungan

 Guru menjelaskan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh manusia dan oleh
alam.

C. Kegiatan Akhir (10 menit)

 Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan.
 Guru memberi tugas praktikum kepada siswa untuk membawa 8 ekor berudu dan
deterjen

Pertemuan 2
A. Kegiatan Awal (10 menit)
 Memberikan salam dan berdoa
 Absensi siswa
 Guru menanyakan kembali materi sebelumnya
 Apersepsi :
- Mengapa cacing tanah akan keluar dari dalam tanah jika disiram air sabun?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti (80 menit)

 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil, masing-masing terdiri dari 4
orang
 Guru membagi LKS (praktikum) kepada setiap kelompok
 Siswa secara berkelompok melakukan percobaan polusi air terhadap kehidupan
berudu
 Guru membimbing siswa saat melakukan praktikum
 Siswa mendiskusikan pengaruh bahan polutan terhadap kelangsungan hidup
berudu berdasarkan data hasil pengamatan.
 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas

C. Kegiatan Akhir (10 menit)

 Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan.
 Memberikan kuis.
IV. Metode : Tanya Jawab, diskusi informasi
Strategi : Cotextual, Teaching dan Learning.
Model : Pengembangan Konsep.
Pendekatan : Konsep dan lingkungan.

V. Media, Alat / Bahan dan Sumber Pembelajaran.

Media :
 Gambar-gambar kerusakan lingkungan
 LKS Praktikum
Alat/Bahan :
 LCD
 Laptop
 Alat/bahan praktikum : 4 buah gelas beker, timbangan, 8 ekor berudu dan deterjen
Sumber Pembelajaran
 Buku paket Biologi, Internet dan Lingkungan.

VI. Evaluasi dan Penilaian.

Kupang, 17 July 2013

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 3 Kupang Guru Mata Pelajaran

Dra. Selfina S. Dethan Drs. Frans Pache Diaz Alffi

NIP. 19630714 198601 2 006 NIP. 19671204 199512 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Mulok

Kelas / Semester : XI (sepuluh) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit.
Standar Kompetensi : 1. Memahami Konsep Dasar Lingkungan Hidup dan
Permasalahannya
Kompetensi Dasar : 1.4. Menilai dan membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan
penanggulangan kerusakan lingkungan

Indikator :
1. Mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan lingkungan yang
ada di wilayah masing-masing
2. Menghindari perilaku yang menyebabkan kerusakan
lingkungan sebagai perwujudan dari nilai IMTAQ
3. Melakukan pencegahan terhadap pencemaran lingkungan
4. Melakukan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan lingkungan yang ada di wilayah
masing-masing
2. Siswa dapat menghindari perilaku yang menyebabkan kerusakan lingkungan sebagai
perwujudan dari nilai IMTAQ
3. Siswa dapat melakukan pencegahan terhadap pencemaran lingkungan
4. Siswa dapat melakukan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan

II. Materi Pembelajaran

Kegiatan manusia dan masalah lingkungan

o Perusakan lingkungan
Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh faktor alam dan manusia. Manusia berperan
penting dalam menjaga keseimbangan lingkungan.
o Pelestarian lingkungan
Pemerintah mengeluarkan berbagai peraturan (seperti Undang-undang lingkungan hidup)
dan kebijakan untuk mendorong pelestarian lingkungan, seperti kebijakan pembangunan
berkelanjutan (Sustainable Development) dan pembangunan berwawasan lingkungan
(Ecodevelopment) dll. Masyarakat didorong berperan aktif dalam upaya-upaya
pelestarian lingkungan , misalnya membuang sampah pada tempatnya, penghijauan,
penggunaan bahan yang ramah lingkungan.

III.Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal (10 menit)
 Memberikan salam dan berdoa
 Absensi siswa
  Motivasi :
- Coba bayangkan apa yang terjadi jika sepuntung rokok yang menyala dibuang
pada rumput-rumput kering.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti (80 menit)

 Siswa diminta untuk mengamati gambar berikut.

- Kejadian apa yang terjadi pada gambar-gambar tersebut?

- Faktor apa yang menyebabkan terjadinya kerusakan lingkungan tersebut?
- Apa dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan?

 Guru membimbing siswa mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan lingkungan

yang terjadi di daerah tempat tinggal / daerah asal
 Guru menjelaskan masalah pengrusakkan lingkungan akibat kegiatan manusia dan
alam

C. Kegiatan Akhir (10 menit)

 Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan.
 Memberi kuis

Pertemuan 2
A. Kegiatan Awal (10 menit)
 Memberikan salam dan berdoa
 Absensi siswa
 Guru menanyakan kembali materi sebelumnya
 Motivasi :
- Apa yang anda rasakan pada siang hari jika berjalan tanpa adanya teduhan
berupa pohon?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti (80 menit)

 Guru membimbing siswa untuk menyebutkan perilaku-perilaku yang mencintai
lingkungan sebagai perwujudan dari nilai IMTAQ
 Guru menjelaskan cara-cara pencegahan terhadap pencemaran lingkungan
 Guru menjelaskan upaya-upaya penanggulangan pencemaran lingkungan
 C. Kegiatan Akhir (10 menit)
 Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan.
 Memberikan kuis.

IV. Metode : Tanya Jawab, diskusi informasi

Strategi : Cotextual, Teaching dan Learning.
Model : Pengembangan Konsep.
Pendekatan : Konsep dan lingkungan.

V. Media, Alat / Bahan dan Sumber Pembelajaran.

Media :
 Gambar-gambar kerusakan lingkungan
Alat/Bahan :
 LCD
 Laptop
Sumber Pembelajaran
 Buku paket Biologi, Internet dan Lingkungan.

VI. Evaluasi dan Penilaian.

Kupang, 17 July 2013

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 3 Kupang Guru Mata Pelajaran

Dra. Selfina S. Dethan Drs. Frans Pache Diaz Alffi

NIP. 19630714 198601 2 006 NIP. 19671204 199512 1 002