RPP 3.16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN : PENATAAN PRODUK

KELAS /SEMESTER : XII /GENAP
MATERI POKOK : TAMPILAN PENATAAN PRODUK
PENYUSUN : SULASTRI SYAWAL, SE
PPGDJ UNIVERSITAS MEDAN

2018
PPP Mata Pelajaran Penataan Produk kelas XII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Sekolah : SMK N 2 Karimun

Mata Pelajaran : Penataan Produk
Kelas / Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Tampilan Penataan Produk food, fresh, dan kosmetik Supermarket,
Fashion dan sport sesuai SOP
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 kali pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4.Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring dan Pemasaran Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator

3.16 Mengevaluasi tampilan penataan Pertemuan 3
produk food, fresh dan kosmetik di
supermarket, fashion dan sport 3.16.1 Menjelaskan Pengertian Penataan produk
sesuai SOP (C1)
3.16.2 Menjelaskan pengertian produk food (C1)
3.16.3 Menjelaskan pengertian produk fresh (C1)
3.16.4 Menjelaskan pengertian produk kosmetik (C1)
3.16.5 Menjelaskan pengertian produk fashion (C1)
Pertemuan 4
3.16.6 Mengidentifikasi fungsi penataan produk
(C1)
3.16.7 Menjabarkan tujuan penataan produk (C2)
3.16.8 Menentukan manfaat display produk (C3)
3.16.9 Menentukan syarat-syarat penataan
produk (C3)
3.16.10 Mengklasifikasikan ruang lingkup
penataan produk (C3)
3.16.11 Mengklasifikasikan barang dagangan (C3)

3.16.12 Membandingkan Bagian-bagian penataan
produk (C3)
3.16.13 Menemukan hal-hal yang harus diperhatikan
dalam display produk (C3)
3.16.14 Menemukan SOP dalam penataan produk
disebuah persusahaan (C3)
2
Kompetensi Dasar Indikator

3.16.15 Menyimpulkan klasifikasi penataan produk
(C4)
3.16.16Mengatur Penataan produk secara vertical
(C4)
3.16.17 Mengatur Penataan produk secara
horizontal (C4)
3.16.18 Memonitor penataan atau display produk (C5)
4.16 Melakukan perbaikan tampilan
penataan produk food, fresh dan 4.2.1. Klasifikasi penataan produk
kosmetik di supermarket, fashion
dan sport sesuai SOP
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik
dapat mendeskripsikan penataan produk, tujuan penataan produk, Menjelaskan bagian-bagian penataan
produk dengan memperhatikan SOP, dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras dan bekerja sama.
D. Materi Pembelajaran
- Menginterpretasikan perencanaan visual penataan produk
- Memonitor penataan atau display produk
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Minggu I
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan 15 menit
motivasi agar peserta didik siap untuk belajar
2. Guru menyampaikan topik pembelajaran perencanaan visual
penataan produk dan mengajukan pertanyaan keterkaitan dengan
materi pembelajaran sebelumnya
3. Guru menyampaikan pokok – pokok materi yang akan dipelajari
serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Inti 1. Peserta didik mengamati video pembelajaran tentang data yang 150 menit
berkaitan dengan materi visual penataan produk yang ditayangkan
oleh guru.
2. Peserta didik menanggapi video yang berkaitan dengan visual
penataan produk dengan mengajukan pertanyaan dan peserta didik
yang lain saling menanggapi.
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang berbagai
permasalahan yang berkaitan dengan visual penataan produk.
4. Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk
mendiskusikan lembar kerja kelompok yang diberikan oleh guru
dengan membaca buku referensi yang ada maupun melalui
internet.
5. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian
dan kelompok yang lain saling menanggapi.
a. Kelompok 1 mempresentasikan serta membuat kesimpulan
b. Kelompok 2 mempresentasikan serta membuat kesimpulan
c. Kelompok 3 mempresentasikan serta membuat kesimpulan
d. Kelompok 4 mempresentasikan serta membuat kesimpulan
e. Kelompok 5 mempresentasikan serta membuat kesimpulan
Penutup 1. Guru bersama – sama dengan peserta didik membuat kesimpulan 15 menit
materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan tugas dan latihan diluar kegiatan pembelajaran
melalui blog dan peserta didik mengirim jawaban melalui email
yang sudah dipersiapkan
3. Guru menyampaikan motivasi untuk mempelajari materi yang akan
dipelajari pada pertembuan berikutnya
4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam dan doa
2. Pertemuan Minggu II
3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan 15 menit
motivasi agar peserta didik siap untuk belajar
2. Guru menyampaikan topik pembelajaran teori perencanaan visual
penataan produk dan mengajukan pertanyaan keterkaitan dengan
materi pembelajaran sebelumnya
3. Guru menyampaikan pokok – pokok materi yang akan dipelajari
serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Inti 1. Peserta didik mengamati slide tentang artikel yang berkaitan dengan 150 menit
teori perencanaan visual penataan produk yang ditayangkan oleh
guru.
2. Peserta didik menanggapi slide teori perencanaan visual penataan
produk dengan mengajukan pertanyaan dan peserta didik yang lain
saling menanggapi.
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang teori
perencanaan visual penataan produk secara umum.
4. Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk
mendiskusikan lembar kerja kelompok yang diberikan oleh guru
dengan membaca buku referensi yang ada maupun melalui
internet.
5. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian
dan kelompok yang lain saling menanggapi.
a. Kelompok 1 mempresentasikan dan membuat kesimpulan.
b. Kelompok 2 mempresentasikan dan membuat kesimpulan
c. Kelompok 3 mempresentasikan dan membuat kesimpulan
d. Kelompok 4 mempresentasikan dan membuat kesimpulan
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
A. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
B. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
C. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Proyek, Portofolio
2. Bentuk Penilaian :
A. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
B. Tes tertulis : Pilihan ganda
C. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
D. Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian
3. Instrumen penilaian : terlampir

4. Alat Penilaian : (Soal terlampir)
1. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Alat / Bahan : Peta Konsep, Power point, LCD, Laptop, Lembar kerja
b. Sumber Belajar : 1. Modul PPG
2. Buku Penataan produk untuk SMK/MA kelas XII editor Wulan Widayati, S.Pd
3. Internet
Medan, 4 Oktober 2018

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 2 KARIMUN
Hj. SUPINI, S.Pd SULASTRI SYAWAL, SE

NIP. 19660417 199003 2 006 NRGT. 2010 03 0487
4
Lampiran : 1 Materi
Pertemuan 3
MENGINTERPRETASIKAN PERENCANAAN VISUAL PRODUK
A. Perencaan Visual Penataan Produk
1. Penataan Produk
1.1 Pengertian Penataan produk
Penataan produk dikenal juga dengan istilah display. Penataan produk (display) adalah suatu cara penataan produk,
terutama produk barang yang diterapkan oleh perusahaan tertentu dengan tujuan untuk menarik minat konsumen.
1.2 Tujuan penataan produk (display)
Adapun tujuan display dapat digolongkan sebagai berikut:
a) Attention dan interest customer,
yaitu untuk menarik perhatian para pembeli dilakukan dengan
b) cara menggunakan warna-warna, lampu – lampu dan sebagainya
Desire dan action customer yaitu untuk menimbulkan keinginan memilki barang-barang yang
dipamerkan di took tersebut, setelah masuk ke toko, kemudian melakukan pembeli
1.3 Bagian- bagian display
a) Window display, yaitu memajang barang-barang, gambar-gambar kartu harga, symbol-simbol dan
sebagainya di bagian depan took, yang disebut etalase. Adapun tujuan window display adalah sebagai berikut:
 Untuk menarik perhatian konsumen yang lewat
 Menyatakan kualitas yang baik atau harga yang murah sebagai cirri khas dari took tersebut
 Memancing perhatian terhadap barang-barang istimewa yang dijual di took
 Untuk menimbulkan impulse buying (dorongan seketika)
 Agar menimbulkan daya tarik terhadap keseluruhan suasana toko
b) Interior display yaitu memajangkan barang-barang, gambar-gambar kartu –kartu harga dan poster-poster
di dalam took. Interior Display ini ada beberapa macam, yaitu:
 Open display
 Closed display
 Architectural display
c) Exterior display yaitu penataan yang dilaksanakan dengan memajangkan barang-barang di luar toko,
misalnya pada waktu mengadakan obral dan pasar malam.
1.4 Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam hal menata produk (display)
Store design dan decoration, yaitu tanda-tanda yang berupa diantaranya symbol-simbol, lambang-lambang,
poster-poster, gambar-gambar bendera-bendera, dan semboyan-semboyan. Tanda-tanda ini diletakan diatas
meja atau digantung di dlaam took
Dealer display yaitu penataan yang dilaksanakan dengan cara wholesaler yang terdiri atas symbol-simbol dan
petunjuk-petunjuk tentang penggunaan produk.
1.5 Klasifikasi Penataan Produk
5
Barang diartikan sebagai atribut dan secara fisik dapat diraba dalam bentuk yang nyata., sedangkan makna
produk menurut Stanton adalah suatu sifat yang kompleks, baik dapat diraba, maupun tidak dapat diraba,
termasuk bungkus, warna, harga, prestise perusahaan, dan pengecar, serta pelayanan perusahaan yang diterima
oleh pembeli untuk memuaskan keinginan atau kebutuhannya.
Barang-barang dikelompokan menjadi dua, yaitu:
1. Kelompok barang berdasarkan kepuasan segera dan kesejahteraan konsumen jangka panjang.
a. Solutary Product (barang yang bermanfaat)
b. Deficient product (barang yang kurang sempurna)
c. Pressing product (barang yang sifatnya menyenangkan)
d. Desirable product (barang yang sangat diperlukan)
2. Kelompok barang menurut tujuan pemakaian

a. Barang konsumsi (consumer goods) merupakan barang yang dapat dibeli untuk dikonsumsi
1) Convenience goods (barang kebutuhan sehari-hari): barang pokok, barang impulsif, dan barang
darurat
2) Shopping goods (barang belanjaan)
3) Speciality goods (barang khusus)
4) Unsought goods (barang yang tidak dicari)
b. Barang industri (industrial goods) merupakan barang yang dibeli untuk diproses lagi atau untuk
kepentingan dalam industri. Barang industri dapat digolongkan sebagai berikut:
1) Bahan dan suku cadang
2) Barang modal: instalasi, peralatan ekstra
3) Pembekalan dan pelayanan (suply end service): pembekalan operasional, jasa nasihat bisnis,
konsultasi bisnis manajemen, dan biro iklan.
3. Barang - barang di supermarket

Barang dikelompokan menjadi tiga yaitu: barang supermarket, barang fresh, dan barang fashion. Barang-
barang supermarket meliputi departemen-departemen berikut ini:
a. Departemen food yaitu meliputi semua makanan, khususnya makanan ringan (snack) yang banyak
dikonsumsi oleh anak-anak.
b. Departemen non food yaitu meliputi barang-barang selain makanan
c. Departemen house hold adalah perlengkapan rumah tangga
d. Departemen toys adalah sebuah sarana atau tempat atau barang-barang yang disediakan khusu untuk
anak-anak
e. Departemen stationary meliputi semua peralatan tulis dan kantor
4. Jenis, sifat dan spesifikasi barang supermarket

Jenis barang supermarket telah ditentukan dalam pembagian departemen dan pembagian tersebut adalah
pengklasifikasian barang berdasarkan jenis-jenisnya. Sifat barang supermarket adalah perbedaan sifat atau
karakter antara barang yang satu dengan yang lainnya pada departemen yang sama, misalnya perbedaan
sifat drinks dan biscuits, yang bersifat makanan dan minuman yang sama-sama pada departemen foods .
Spesifikasi barang supermarket adalah perbedaan kualitas dan kuantitas jenis barang dengan merek yang
berbeda dalam satu sifat dan satu departemen misalnya fruits tea dan fresh tea
1.6 SOP (Standard Operating Procedure) Penataan Produk dari Suatu Perusahaan
SOP penataan produk adalah langkah-langkah yang harus ditempuh pada penataan produk yang dijadikan acuan
(standar) dalam penataan untuk menarik perhatian konsumen untuk keputusan membeli. Upaya menata produk
disebut juga dengan istilah visual merchandising (VM).
Visual merchandising adalah penataan produk yang tujuannya untuk menarik perhatian konsumen, dimana
langkah-langkah dalam VM di antaranya dapat dilakukan dengan display dan label.
1. Labelling
Setiap barang yang akan di display harus diteliti terlebih dahulu, mencakup :1) apakah sudah diberi label
atau belum, 2) jika tidak perlu dilabel karena sudah memiliki bar code, apakah bar code tersebut sudah di
input ke pkomputer atau belum. Ketentuan label harus memuat informasi tentang : tanggal receiving, kode
barang (PLU), kode suplier, bar code, harga jual (tidak selalu ada) dan memeriksa kesesuaian antara brand
(merek), article (tipe), size (ukuran).
6
2. Display
Display adalah suatu tindakan menampilkan, menaruh, meletakan produk pada suatu tempat sedemikian
rupa sehingga menarik perhatian. SOP Display di swalayan untuk barang supermarket paling awal yang
harus diperhatikan adalah penggunaan ruangan. Penggunaan ruangan harus disesuaikan dengan hal berikut
ini:
a. Kategori product
b. Ukuran kemasan
Ada lima cara pendisplayan sebagai contoh pedoman penataan produk antara lain sebagai berikut:
a) letakan barang sesua ukuran besar atau berkesan berat dibawah dan barang ukuran kecil berkesan
lebih ringan diatas.
b) Usahakan untuk memperoleh tinggi barang yang sama
c) Facing suatu produk menghadap ke depan
d) Usahakan tinggi tiap jalur sama (top sky line)
e) Gunakan eye teckniqueleye catching dan colour breaking yang mempunyai tujuan memajangkan
barang agar ada perhatian dari konsumen
Manfaat Display bagi perusahaan adalah:
1. Meningkatkan penjualan
2. Meningkatkan store image
3. Meminimumkan out of stock (barang yang kososng) dan
4. Mengidentifikasi laku tidaknya suatu produk
Pendukung pendisplayan yang baik diantaranya adalah:
a. POP merupakan suatu himbauan yang ditujukan kepada pembeli agar timbul keinginan untuk membeli
b. Peralatan Display barang supermarket
c. Istilah dan perlengkapan Display barang supermarket
d. Cara penataan produk supermarket.
Diantaranya adalah
1) barang supermarket yang akan ditempatkan hendaknya berurutan terdiri atas beberap jenis barang,
2) brand blocking secara vertikal,
3) brand Blocking secara horizontal
1.7 Keterampilan Menginterpetasikan Perencanaan Visual Penataan Produk
Keterampilan yang dibutuhkan dalam menginterpretasikan perencanaan visual penataan produk adalah
a. Memilih segmentasi pasar

b. Mengidentifikasi barang
c. Menata produk sesuai prosedur perusahaan dan
d. Melaksanakan kode etik PLI bagian 2 dalam visual merchandising
Dalam menginterpretasikan perencanaan visual penataan produk dibutuhkan sikap-sikap yang baik sesuai
dengan pedoman SOP, yaitu:
a) Cermat. Harus cermat dalam menginterpretasikan perencanaan visual tersebut. Diantaranya dapat
dilakukan dengan cara:
 Spesifikasi barang dengan benar
 Berdiri, duduk, dan gerakan sesuai kebutuhan
 Berbicara jelas dan lantang
 Lakukan seperti baru pertama kali
 Dorong diri dengan kalimat yang bersemangat, dan
 Berikan perhatian terhadap persoalan interpretasi visual
b) Teliti
c) Bertanggung jawab
7
Lampiran : Lembar Kerja Kelompok / diskusi ( pertemuan 3 )
MATERI : Penataan Produk
KELOMPOK :
ANGGOTA :
1............................................
2............................................
3............................................
4............................................
5............................................
6............................................
Diskusikan bersama teman kelompok tentang tampilan penataan produk dengan menggunakan alur pemikiran
berikut ini !
No Permasalahan Pembahasan
1 Beberapa tokoh mendefinisikan Penataan Produk dari

berbagai sudut pandangan. Carilah definisi Penataan
Produk, minimal pendapat 3 tokoh ekonomi dan buatlah
kesimpulan tentang konsep Penataan Produk !
2 Klasifikasikan produk-produk yang mudah habis,
carilah penyebabnya !
3 Klasifikasikan produk-produk yang jarang habis, carilah
solusinya !
4 Penataan Produk di setiap Minimarket selalu berbeda.
Identifikasikan faktor – faktor penyebanya dan berikan
kesimpulan !
5 Buatlah analisis tujuan penataan produk di sebuah
minimarket, berikan kesimpulan!

Guru Mapel
SULASTRI SYAWAL, SE
NRGT. 2010 03 0487
8
Lampiran : Lembar Kerja Kelompok / diskusi ( pertemuan 4 )
MATERI : Tampilan Penataan Produk
KELOMPOK :
ANGGOTA :
1............................................
2............................................
3............................................
4............................................
5............................................
6............................................
Diskusikan bersama teman kelompok tentang konsep pertumbuhan ekonomi dengan menggunakan alur pemikiran
berikut ini !
No Permasalahan Pembahasan
1 Menjelaskan Bagian-bagian penataan

produk
2 Menjelaskan hal-hal yang harus
diperhatikan dalam display produk
3 Tujuan penataan produk
4 Bagian-bagian penataan produk
5 Pengelompokan barang

Guru Mapel
SULASTRI SYAWAL, SE
NRGT. 2010 03 0487
9
Lampiran : Penilaian sikap
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Satuan pendidikan : SMKN 2 KARIMUN

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XII / VI
No Waktu Nama Kejadian/perilaku Butir sikap Positif/negatif Tindak lanjut

1 AGUSTINA SAPITRI
2 ANDINI MARSELLA
3 ANJAU RAHMASARI
4 AQTIYA FITRIYANA LASE
5 DEDEK SULISTIAWAN
6 DWI YANA NUR ANANDA
7 EGGO IKHSAN HAKIKI
8 FEBRI RAYANTI
9 FIDRELLA TAMPUBOLON
10 HELEN NOVI MERI ANTY
11 HINDRIANSYAH ZULKARNAIN
12 IRAWATI
13 ISMA TRIANITA
14 JUWITA ERNI NATASYA
15 MELLA PUSPITA
16 MELLY HARIYANTI
17 MEYSA LUDIAN NIRWANA
18 MEYSI LUDIAN NIRWANA
19 MIFTA WARAHMA
20 MUFIADATUL INSIAH
21 MUHAMMAD SAPRIZAL
22 NOOR HANIFA SAIDAH
23 NUR EMILIA NOVI YENTI
24 PUTRI ARIKA
25 RAHMA AULYANISA
26 RAHMAT MIFARDI
27 REZI MULIA
28 RIZKY AGUSMAHENDRA
29 ROSITA
30 SITI ZULHIJRIATI
31 SRI ASTRI NULANDARI
32 SUSANDRA PUTRI M
33 TUTIK LESTARI
34 WAHYUNI
35 WAHYUNI DETRI SYAHRULLY
36 HILMAN HADITRI


NIP. 19660417 199003 2 006 NRGT. 2010 03 0487
10
Lampiran : Penilaian observasi diskusi
INTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI KEGIATAN DISKUSI
Satuan pendidikan : SMKN 2 KARIMUN

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XII / VI
Indikator Jumlah
No NIS Nama Gagasan Kebenaran konsep Kerja sama Keaktifan score
1 AGUSTINA SAPITRI
2 ANDINI MARSELLA
3 ANJAU RAHMASARI
4 AQTIYA FITRIYANA LASE
5 DEDEK SULISTIAWAN
6 DWI YANA NUR ANANDA
7 EGGO IKHSAN HAKIKI
8 FEBRI RAYANTI
9 FIDRELLA TAMPUBOLON
10 HELEN NOVI MERI ANTY
11 HINDRIANSYAH ZULKARNAIN
12 IRAWATI
13 ISMA TRIANITA
14 JUWITA ERNI NATASYA
15 MELLA PUSPITA
16 MELLY HARIYANTI
17 MEYSA LUDIAN NIRWANA
18 MEYSI LUDIAN NIRWANA
19 MIFTA WARAHMA
20 MUFIADATUL INSIAH
21 MUHAMMAD SAPRIZAL
22 NOOR HANIFA SAIDAH
23 NUR EMILIA NOVI YENTI
24 PUTRI ARIKA
25 RAHMA AULYANISA
26 RAHMAT MIFARDI
27 REZI MULIA
28 RIZKY AGUSMAHENDRA
29 ROSITA
30 SITI ZULHIJRIATI
31 SRI ASTRI NULANDARI
32 SUSANDRA PUTRI M
33 TUTIK LESTARI
34 WAHYUNI
35 WAHYUNI DETRI SYAHRULLY
36 HILMAN HADITRI
Kriteria:
5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangatkurang
Jumlah Skor Perolehan

Nilai = × 100
skor maksimal

11
NIP. 19660417 199003 2 006 NRGT. 2010 03 0487
Lampiran : Soal Tugas Mandiri ( Pertemuan 3 )
Penataan Produk
Nama :
Kelas/ No. Absen :
Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!

1. Jelaskan pengertian proudk menurut J.Stanton !
2. Sebutkan kelommpok barang berdasarkan kepuasan segera dan kesejahteraan konsumen jangka panjang
3. Apakah yang dimaksud dengan barang konsumsi
4. Apakah yang dimaksud dengan barang invulsif
5. Sebutkan ciri-ciri speciality goods !
Score : Setiap soal memiliki nilai 5

Nilai akhir : Jumlah Score x 4
12
Lampiran : Soal Tugas Mandiri ( Pertemuan 4 )
Teori Penataan Produk

Nama :
Kelas/ No. Absen :
Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!

1. Apa yang termasuk dalam komunikasi visual
2. Apakah fungsi dari penggunaan warna yang kreatif
3. Jelaskan tentang SOP penataan produk
4. Apakah yang dimaksud dengan visual merchandising
5. Sebutkan tujuan SOP
Score : Setiap soal memiliki nilai 5

Nilai akhir : Jumlah Score x 4
13
Lampiran : Tes tertulis
PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN RIAU

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 KARIMUN
Jalan Paya Cincin Sei.Bati Kelurahan Pamak Kec. Tebing Kab. Karimun
Email : smkn2karimun@gmail.com
Kode Pos : 2916
PETUNJUK UMUM :
1. Jawaban dikerjakan pada lembar jawab yang tersedia!
2. Sebelum mengerjakan soal, tulis terlebih dahulu pada lembar jawab : nama, kelas, dan nomor pada lembar
jawab yang tersedia !
3. Bacalah dengan teliti, petunjuk dan cara mengerjakan soal !
4. Perhatikan dan baca baik-baik soal sebelum Anda menjawab !
5. Pilih jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu huruf A, B, C, D, atau E.
6. Contoh jawaban : Jika jawaban yang dianggap betul A :
A jawaban
7. Jika terjadi kesalahan dalam memilih jawaban, berilah tanda == pada B yang
C salahD itu, E
kemudian
silanglah (X) jawaban yang Anda anggap betul !
8. Contoh : A B C D E jawaban diubah menjadi C : A B C D E
9. Memberi tanda X pada dua pilihan atau lebih untuk satu soal, dianggap salah.
Pilihlah jawaban yang paling benar dengan cara memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D atau E pada
lembar jawaban yang tersedia !
1. Tata letak barang dagangan dengan memperhatikan unsur pengelompokkan jenis dan kegunaan barang,
kerapihan dan keindahan agar terkesan menarik dan mengarahkna konsumen untuk melihat, mendorong, dan
memutuskan untuk membeli, berdasarkan pengerian penataan produk di atas di kemukakan oleh seorang ahli
yang bernama ….
A. Sopiah dan Syihabuddin
B. Ngadiman
C. Buchari Alma
D. William J. Shutlz
E. Kotler
2. suatu cara mendorong perhatian dan minat konsumen pada toko atau barang dan mendorong keinginan
membeli melalui daya tari penglihatan langsung, berdasarkan pengertian display tersebut dikemukakan oleh
seorang ahli yang bernama …
A. Ngadiman
B. Buchari Alma
C. William J. shutlz
D. Kotler
E. Sopiah dan Syihabuddin
3. adalah keingingna membeli sesuatu yang tidak didorong oleh seseoran g, tapi didorong oleh penglihatan atau
pun oleh perasaan lainnya, berdasarkan pengertian display diatas merupakan pengertian display yang
dikemukakan oleh seorang ahli yang bernama ….
A. Ngadiman
B. Buchari Alma
C. William j. shutlz
D. Kotler
E. Sopiah dan Syihabuddin
4. Proses pengolahan bahan mentah menjadi sesuatu yang menarik dan dapat untuk dinikmati merupakan
pengertian dari ….
A. Penataan produk fresh
B. Penataan produk fashion
C. Penataan produk non food
D. Penataan produk kosmetik
14
E. Penataan produk food
5. Di bawah ini yang bukan pengelompokkan produk food adalah …

A. Beras
B. Minyak goring
C. Tepungg
D. Telur
E. Hand body
6. Bagian dari supermarket yang menyediakan produk berupa bahan makanan yang masih segar ataupun yang
sudah diolah dan memerlukan kondisi khusus serta memiliki masa kadaluasrsa yang relative singkat merupakan
pengertian dari ….
A. Penataan produk fresh
B. Penataan produk fashion
C. Penataan produk non food
D. Penataan produk kosmetik
E. Penataan produk food
7. Di bawah ini yang bukan merupakan Kelompok barang berdasarkan kepuasan segera dan kesejahteraan
konsumen jangka panjang adalah …
A. Solutary Product (barang yang bermanfaat)
B. Deficient product (barang yang kurang sempurna)
C. Pressing product (barang yang sifatnya menyenangkan)
D. Desirable product (barang yang sangat diperlukan)
E. Convenience goods
8. Di bawah ini yang bukan merupakan Fungsi display dianataranya …..

A. Memperkenalkan suatu produk secara cepat dan ekonomis
B. Membantuk para produsen yang menyalurkan barang-barangnya dengan cepat dan ekonomis
C. Membantu mengkoordinasikan advertising dan merchandising
D. Meningkatkan penjualan
E. Membangun hubungan yang baik dengan masyarakat, misalnya pada hari raya, ulang tahun
9. Dibawah ini yang bukan termasuk Barang konsumsi (consumer goods) merupakan barang yang dapat dibeli
untuk dikonsumsi adalah ….
A. Convenience goods (barang kebutuhan sehari-hari): barang pokok, barang impulsif, dan barang darurat
B. Shopping goods (barang belanjaan)
C. Speciality goods (barang khusus)
D. Unsought goods (barang yang tidak dicari)
E. Solutary Product (barang yang bermanfaat)
10. Barang-barang supermarket meliputi departemen-departemen, contoh department toys adalah ….

A. Snack
B. Mainan anak-anak
C. Beras
D. Kosmetik
E. Susu
15
Lampiran : Soal Tes Tertulis

KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN HARIAN
SMKN 2 KARIMUN
Mata Pelajaran : PENATAAN PRODUK

Kelas/smt : XII/6
Topik Materi : Tampilan Penataan produk
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Jumlah soal : 20 soal
Alokasi Waktu : 90 menit
Penyusun : SULASTRI SYAWAL, SE
Bahan Nomor
No. KOMPETENSI DASAR Indikator Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal
Kelas/Smt Soal
1. 3.16 Mengevaluasi 3.2.1. Menjelaskan pengertian Tampilan XII/VI Disajikan pernyataan tentang 1
tampilan pertumbuhan ekonomi penataan produk manfaat penataan produk, peserta
penataan 3.2.2. Mengidentifikasi faktor – didik dapat mengindentifikasikan
produk food, faktor yang manfaat barang dalam jangka
mempengaruhi panjang. 2
fresh dan
pertumbuhan ekonomi
kosmetik di 3.2.3. Menjelaskan cara Disajikan beberapa pernyataan yang
supermarket menghitung menggambarkan tentang
, fashion dan pertumbuhan ekonomi pengelompokan barang, peserta
sport sesuai 3.2.4. Menjelaskan teori 3
didik dapat mengidentifikasi jenis
SOP pertumbuhan ekonomi barang
4.2 Menyajikan Disajikan pernyataan beberapa

temuan contoh kelompok barang, peserta 4
permasalahan didik dapat mengidentifikasi
pertumbuhan klasifikasi kelompok barang
ekonomi dan 5
pembangunan Disajikan pernyataan atmosfer toko,
ekonomi serta peserta didik dapat mendeskripsikan
cara mengatasinya atmosfer didalam toko 6
Disajikan jenis tata ruang toko,

peserta didik dapat mengidentifikasi
16
Bahan Nomor
Kelas/Smt Soal
tata ruang tertentu
7
Disajikan beberapa tahapan tata
ruang, peserta didik dapat 8
mengidentifikasi tahapan tata ruang
tertentu tertentu
Disajikan ciri – ciri display tertentu, 9

peserta didik dapat menyimpulkan
display tersebut.
Disajikan pernyataan tahapan
10
display, peserta didik dapat
menentuakan tahapan display
tertentu
11
Disajikan pengelompokkan barang,
peserta didik dapat menentukan
kelompok barang tertentu. 12
Disajikan rotasi produk tertentu,

peserta didik dapat menyimpulkan
rotasi produk tertentu. 13
Disajikan data contoh barang,

peserta didik dapat menyimpulkan 14
kelompok barang tersebut.
Disajikan barang dagangan dengan 15

menggunakan barang nyata, peserta
didik dapat menentukan pajangan
tersebut.
16
Disajikan fungsi eksterior display,
peserta didik dapat menganalisis
eksterior display tersebut
17
Disajikan tanda atau symbol, peserta
17
Bahan Nomor
Kelas/Smt Soal
didik dapat menentukan tanda atau
symbol tertentu
Disajikan contoh tanda atau symbol

tertentu, peserta didik dapat 18
menentukan tanda atau symbol
tersebut
19
Disajikan conoth tanda atau symbol
tertentu, peserta didik dapat
menentukan tanda atau symbol
tersebut 20
Disajikan bagian yang bertugas

melakukan kegiatan penataan
produk, peserta didik dapat
menentukan bagian yang bertugas
melakukan kegiatan penataan
produk tersebut.
Disajikan contoh kelompok pakaian

wanita, peserta didik dapat
menentukan kelompok pakaian
wanita.
Disajikan kriteria fashion, peserta
didik dapat menentukan kriteria
fashion tersebut
Disajikan contoh barang departemen

food, peserta didik dapat
menentukan contoh barang
departemen food tersebut
Medan, 4 Oktober
2018
18

Hj. SUPINI, S.Pd SULASTRI SYAWAL,

SE
NIP. 19660417 199003 2 006 NRGT. 2010 03 0487
19
Lampiran : Soal Tes Tertulis
PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN RIAU

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 KARIMUN
Jalan Paya Cincin Sei.Bati Kelurahan Pamak Kec. Tebing Kab. Karimun
Email : smkn2karimun@gmail.com
Kode Pos : 2916
ULANGAN HARIAN SEMESTER GANJIL

Mata Pelajaran : Penataan Produk Hari / Tanggal : 2019

Kelas/Program : XII Bisnis Daring dan Pemasaran Waktu : 07.15 s.d 08.30
PETUNJUK UMUM :
1. Jawaban dikerjakan pada lembar jawab yang tersedia!
2. Sebelum mengerjakan soal, tulis terlebih dahulu pada lembar jawab : nama, kelas, dan nomor
pada lembar jawab yang tersedia !
3. Bacalah dengan teliti, petunjuk dan cara mengerjakan soal !
4. Perhatikan dan baca baik-baik soal sebelum Anda menjawab !
5. Pilih jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu huruf A, B,
C, D, atau E.
6. Contoh jawaban : Jika jawaban yang dianggap betul A : A B C D E
7. Jika terjadi kesalahan dalam memilih jawaban, berilah tanda == pada jawaban yang salah itu,
kemudian silanglah (X) jawaban yang Anda anggap betul !
8. Contoh : A B C D E jawaban diubah menjadi C : A B C D E
9. Memberi tanda X pada dua pilihan atau lebih untuk satu soal, dianggap salah.
Pilihlah jawaban yang paling benar dengan cara memberi tanda silang (X) pada huruf A, B,
C, D atau E pada lembar jawaban yang tersedia !
1. Barang-barang yang mempunyai daya tarik sangat rendah, tetapi dapat memberikan
manfaat yang sangat tinggi kepada konsumen dalam jangka panjang disebut …
A. Solatury product
B. Difecient product
C. Pressing product
D. Custumer product
E. Desirable product
2. Barang yang pembeliannya perlu dipertimbangkan, harga relative mahal, dan

perbandingan mutu adalah …
A. Convenience goods
B. Shopping goods
C. Speciality goods
D. Unsought goods
E. Industrial goods
3. Berikut ini yang merupakan pressing product, yaitu …

A. Obat demam
B. Makanan
C. Minuman
D. Rokok
E. sabun
4. biasanya, department store dan toko-toko di Indonesia menggunakan lampu pijar untuk
memberikan kesan yang ….
1
A. Dingin dan keren

B. Bersahabat
C. Hangat dan menyenangkan
D. Unik dan kreatif
E. misterius
5. Suatu jenis tata ruang toko yang menyediakan suatu lorong utama guna memudahkan lalu
lintas pelanggan yang memiliki akses pada berbagai jalan masuk pada toko disebut tata
ruang ……
A.Grid
B.Racetrack
C. Free-form
D.Utama
E. General
6. Interior display merupakan pemajangan barang dagangan yang berada di ….

A. Dalam toko
B. Luar toko
C. Pusat toko
D. Teras toko
E. Ruang pameran
7. Penataan barang dagangan di dalam kegiatan usaha di mana barang diletakkan secara
terbuka sehingga konsumen dapat melihat dan mengamati tanpa bantuan petugas
penjualan disebut ….
A. Interior display
B. Eksterior display
C. Architectural display
D. Close interior display
E. Open interior display
8. Memajangkan barang-barang, gambar-gambar kartu harga, dan sebagainya di bagian

depan toko adalah …..
A. Floor display
B. Window display
C. Interior display
D. Exterior display
E. Open display
9. Dalam pengelompokkan barang dagangan biasanya dikelompokkan menjadi tiga, yaitu ….

A. Barang supermarket, barang fresh, dan barang fashion
B. Barang food, barang non food, dan barang fashion
C. Barang stationary, barang house hold, dan barang fashion
D. Barang fresh, barang house hold, dan barang fashion
E. Barang house hould, barang food, dan barang fashion
10. Rotasi produk yang ditata pada swalayan biasanya menggunakan metode ….
A. SOP
B. FIFO
C. POP
D. LIFO
E. PLU
11. Barang-barang yang berharga seperti emas, jam tangan, dan handphone bias any di pajang
secara ….
A. Window display
B. Architectural display
C. Open interior display
D. Eskterior display
2
E. Closed display
12. Pemajangan barang dagangan dengan menunjukkan penggunaan barang secara nyata dan
realistis di sebut ….
A. Open display
B. Interior display
C. Closed display
D. Architectural display
E. Eksterior display
13. Salah satu fungsi dari eksterior display adalah ….

A. Untuk menambahkan daya tarik keseluruhan suasana toko
B. Memancingkan pembeli dengan pemajangan barang-barang istimewa yang dijual di
toko
C. Untuk memberikan kesempatan calon pembeli melihat, memegang, dan meneliti
barang
D. Memerhatikan penggunaan barang
E. Membangun hubungan baik antara perusahaan dengan masyarakat
14. Tanda atau symbol untuk membimbing calon pembeli kea rah barang dagangan di sebut ….
A. Display
B. Store display
C. Dealer display
D. Decoration
E. Architectural display
15. Pemajangan yang terdiri atas symbol dan petunjuk tentang penggunaan produk dan
sekaligus memberikan peringatan kepada petugas penjualan supaya memberi keterangan
yang sesuai dengan petunjuk adalah ….
A. Dealer display
B. Store display
C. Decoration
D. Architectural display
E. Eksterior display
16. Bagian yang bertugas melakukan kegiatan penataan barang dalam sebuah toko disebut ….
A. Wiraniaga
B. Bagger
C. Cleaning service
D. Merchandising
E. merchandiser
17. di bawah ini yang bukan kelompok produk pakaian wanita adalah ….
A. Work clothes
B. Lingerie
C. Dress
D. Evening clothes
E. Suits
18. Kriteria pemilihan fashion dipengaruhi oleh ….

A. Warna, tekstur, dan style
B. Warna, mode, dan style
C. Tren, mode, dan style
D. Tren, warna, dan tekstur
E. Tren, warna, dan mode
19. Di bawah ini yang tidak termasuk barang yang ada pada department food adalah …
A. Biscuit
B. Snack
3
C. Seasoning
D. Baking need
E. Air freshness
20. Barang bebas dan barang ekonomi merupakan penggolongan jenis barang menurut ….
A. Bentuknya
B. Daya tahannya
C. Cara penyimpanannya
D. Jumlahnya
E. kegunaannya
KUNCI JAWABAN :
1. 11.
2. 12.
3. 13.
4. 14.
5. 15.
6. 16.
7. 17.
8. 18.
9. 19.
10. 20.
Score tiap soal = 1
Nilai = jumlah score X 4

=1
4

RPP 3.16

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 3.16

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : PENATAAN PRODUK

PPGDJ UNIVERSITAS MEDAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK N 2 Karimun

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Kompetensi Dasar Indikator

3.16.11 Mengklasifikasikan barang dagangan (C3)

Kompetensi Dasar Indikator

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

3. Instrumen penilaian : terlampir

1. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

Medan, 4 Oktober 2018

Hj. SUPINI, S.Pd SULASTRI SYAWAL, SE

MENGINTERPRETASIKAN PERENCANAAN VISUAL PRODUK

A. Perencaan Visual Penataan Produk

1.1 Pengertian Penataan produk

1.2 Tujuan penataan produk (display)

Adapun tujuan display dapat digolongkan sebagai berikut:

a) Attention dan interest customer,

yaitu untuk menarik perhatian para pembeli dilakukan dengan

b) cara menggunakan warna-warna, lampu – lampu dan sebagainya

dipamerkan di took tersebut, setelah masuk ke toko, kemudian melakukan pembeli

1.3 Bagian- bagian display

 Untuk menarik perhatian konsumen yang lewat

 Memancing perhatian terhadap barang-barang istimewa yang dijual di took

 Untuk menimbulkan impulse buying (dorongan seketika)

 Agar menimbulkan daya tarik terhadap keseluruhan suasana toko

1.5 Klasifikasi Penataan Produk

Barang-barang dikelompokan menjadi dua, yaitu:

2. Kelompok barang menurut tujuan pemakaian

3. Barang - barang di supermarket

4. Jenis, sifat dan spesifikasi barang supermarket

Manfaat Display bagi perusahaan adalah:

Pendukung pendisplayan yang baik diantaranya adalah:

1.7 Keterampilan Menginterpetasikan Perencanaan Visual Penataan Produk

a. Memilih segmentasi pasar

Lampiran : Lembar Kerja Kelompok / diskusi ( pertemuan 3 )

MATERI : Penataan Produk

1 Beberapa tokoh mendefinisikan Penataan Produk dari

Medan, 4 Oktober 2018

Lampiran : Lembar Kerja Kelompok / diskusi ( pertemuan 4 )

MATERI : Tampilan Penataan Produk

1 Menjelaskan Bagian-bagian penataan

Medan, 4 Oktober 2018

Lampiran : Penilaian sikap

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Satuan pendidikan : SMKN 2 KARIMUN

No Waktu Nama Kejadian/perilaku Butir sikap Positif/negatif Tindak lanjut

4 AQTIYA FITRIYANA LASE

6 DWI YANA NUR ANANDA

7 EGGO IKHSAN HAKIKI

10 HELEN NOVI MERI ANTY

14 JUWITA ERNI NATASYA

17 MEYSA LUDIAN NIRWANA

18 MEYSI LUDIAN NIRWANA

22 NOOR HANIFA SAIDAH

23 NUR EMILIA NOVI YENTI

31 SRI ASTRI NULANDARI

35 WAHYUNI DETRI SYAHRULLY

Medan, 4 Oktober 2018

Hj. SUPINI, S.Pd SULASTRI SYAWAL, SE