PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KANTOR CABANG DINAS DIKBUD BIMA DAN KOTA BIMA
Jalan: Lintas Sultan Muhammad Salahuddin -Panda Bima Email: upt.dikbudbima@gmail.com

INSTRUMEN VERIFIKASI DAN VALIDASI

DOKUMEN 1 KURIKULUM 2013 KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ( SMK)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A. IDENTITAS SEKOLAH
1. NAMA SEKOLAH :
2. NPSN/ NSS :
3. ALAMAT SEKOLAH
a. Jalan :
b. Desa/Kelurahan :
c. Kecamatan :
d. Kota/Kabupaten :
e. Telepon/Fax :
f. Email :
g. Website :
4. KEPALA SEKOLAH
a. Nama :
b. NIP. :
c. Telp/HP :
d. Email :
5. Bidang Keahlian :

6. Program Keahlian :

7. Kompetensi Keahlian :1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
8. PETUGAS VALIDASI
a. Nama :
b. NIP. :
c. Jabatan : PENGAWAS
d. Instansi/Unit Kerja : Cabang Dinas Dikbud Bima dan Kota Bima

PETUNJUK PENGISIAN
a. Perhatikan/Cermati dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi
b. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan  petugas
validasi/verifikasi
c. Bubuhkan tanda cek (√) pada kolom “skor” sesuai keberadaan butir-butir pernyataan.
0 = tidak ada
1 = ada tetapi uraian kurang lengkap
2 = ada uraian sudah cukup lengkap
3 = ada uraian sudah baik 
4 = ada uraian amat baik dan lengkap
 Catatan : Petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan
hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.
B. DOKUMEN 1
NO BAB DAN SUB BAB INDIKATOR PENILAIAN KETERANGAN/
0 1 2 3 4 RUJUKAN
COVER/HALAMAN JUDUL 1. Logo Sekolah dan atau daerah
(Sekolah Negeri), Logo
Sekolah (Sekolah Swasta)
2. Judul : Kurikulum Disi sesuai
dengan
Nomenklatur
sekolah
3. Tahun Pelajaran 2022/2023
4. NPSN Disi sesuai NPSN
Sekolah
5. Alamat sekolah Disi sesuai
dengan
Nomenklatur
sekolah
LEMBAR PENGESAHAN Rumusan kalimat Pengesahan
Tanda Tangan Kepala Sekolah
dan Stempel /cap sekolah
Tanda Tangan Ketua Komite
Sekolah dan Stempel/Cap Komite
sekolah
Tempat untuk tanda tangan Diisi : a.n .
kepala/Pejabat Dinas Pendidikan Kepala Dinas
dan Kebudayaan Provinsi Pendidikan dan
Kebudayaan
Provinsi Nusa
Tenggara Barat
Kepala Bidang
Pembinaan
Pendidikan SMK
KATA PENGANTAR (Uraian Kata Pengantar)
DAFTAR ISI Kesesuaian Halaman ( Sek
Kesesuaian nomor halaman ynag
terdapat pada daftar isi dengan
nomor halaman yang terdapat
pada dokumen kurikulum)
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
1.1.1 Rasional Pengembangan
Kurikulum
a. Tantangan Internal Menjabarkan Rasional
b. Tantangan Eksternal Pengembangan Kurikulum seperti
c. Penyempurnaan Pola yang tercantum dalam
Pikir Permendikbud Nomor 36 Tahun
d. Penguatan Tata Kelola 2018 dan dilengkapi dengan
Kurikulum penjelasan pengembangan
e. Penguatan Materi kurikulum 2013 abad ke 21
memuat 4C, PPK,Literasi dan
HOTS
1.1.2 Karakteristik Kurikulum
2013
1.1.3 Tujuan Kurikulum 2013
1.1.4 Perencanaan Berbasis Data Menyusun perencanaan dan
(Kondisi saat ini) Menjelaskan kondisi ideal
a. Kondisi Saat ini pencapaian 8 SNP yang
(Hasil belajar dibawah diperluas .semuanya diperoleh
rata-rata dan dari Hasil Pengelohan Hasil
kesenjangan antar Rapor Mutu Pendidikan Tahun
kelompok dan wilayah) 2021 (sesuai dengan instrument
b. Analisis Kondisi/ akreditasi yang terbaru diperluas
kinerja saat ini atau rapor mutu sekolah) dan
c. Identifikasi Masalah kondisi nyata di sekolah saat ini. (
d. Perencanaan Hasil Rapor Mutu Sekolah 2021
dilampirkan )
e. Program Kegiatan
Pengadaan
f. Monitoring dan
 Evaluasi
g. Kondisi yang
diharapkan
/Peningkatan Hasil
Belajar (baik
kompetensi kognitif
maupun non kognitif
1.1.5 Potensi dan Karakteristik Menjelaskan dan menjabarkan
Sekolah potensi serta karakteristik sekolah
(termasuk keunggulan loKal)
1.2 Landasan Hukum 1. Undang-Undang Nomor 20
Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan
2. Undang-Undang Nomor 23
Tahun 2014 tentang
Pemerintahan Daerah
sebagaimana telah beberapa
kali dirubah, terakhir dengan
Undang-Undang Nomor 9
Tahun 2015 tentang
Perubahan Kedua atas
Undang-Undang Nomor 23
Tahun 2014 tentang
Pemerintahan Daerah
3. Peraturan Pemerintah Nomor
17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan
4. Peraturan Pemerintah Nomor
57 Tahun 2021 tentang
Standar Pendidikan Nasional
(SPN) sebagaimana telah
diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 4 Tahun
2022 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor
57 Tahun 2021 tentang
Standar Nasional Pendidikan
5. Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2017 tentang
Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomo 17 Tahun
2008 tentang Guru
6. Peraturan Presiden Republik
Indonesia Nomor 87 Tahun
2017 tentang Pendidikan
Karakter
7. Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 13 Tahun
2007 tentang Standar Kepala
Sekolah
8. Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 16 tahun
2007 tentang Standar
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan (Tentang
Standar Kualifikasi Akademik
dan Komptensi Guru
9. Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 19 tahun
2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan
10. Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 24 Tahun
2007 tentang Standar Sarana
dan Prasarana
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 60 Tahun 2014 Tentang
Kurikulum 2013 Sekolah
menengah Kejuruan/Madrasah
Aliyah Kejuruan
12. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 61
Tahun 2014 tentang
Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan pada Pendidikan
Dasar dan Pendidikan
Menengah
13. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 62
Tahun 2014 tentang Kegiatan
Ekstrakurikuler pada
Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
14. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 63
Tahun 2014 tentang
Pendidikan Kepramukaan
sebagai Kegiatan
Ekstrakurikuler Wajib pada
Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
15. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 79
Tahun 2014 tentang Muatan
Lokal Kurikulum 2013
16. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 111
Tahun 2014 tentang
Bimbingan dan Konseling
pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
17. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 23
Tahun 2015 tentang
Penumbuhan Budi Pekerti
18. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 45
Tahun 2015 tentang
Perubahan atas Peraturan
Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 68
Tahun 2014 tentang Peran
Guru Teknologi Informatika
dan Komunikasi dan Guru
Keterampilan Komputer dan
Pengelolaan Informatika
Dalam Implementasi
Kurikulum 2013
19. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 18
Tahun 2016 tentang
Pengenalan Lingkungan
Sekolah bagi Siswa baru
20. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 23
Tahun 2017 tentang Hari
Sekolah
21. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 15
Tahun 2018 tentang
Pemenuhan Beban Kerja
Guru, Kepala Sekolah dan
Pengawas Sekolah
22. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 20
Tahun 2018 tentang
Penguatan Pendidikan
Karakter pada satuan
Pendidikan
23. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2018 tentang Pedoman
Upacara Bendera di Sekolah
24. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 37
Tahun 2018 tentang
Perubahan atas Peraturan
Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 24 Tahun
2016 tentang Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar
Pelajaran Kurikulum 2013
pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
25. Peratauran Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 50
Tahun 2020 Tentang Praktek
Kerja Lapangan bagi Peserta
Didik
26. Peraturan Menteri Pendidikan Peraturan Menteri
dan Kebudayaan No 1 Tahun Pendidikan dan
2021 tentang Penerimaan Kebudayaan No
Peserta Didik Baru pada 1 Tahun 2021 ini
Taman Kanak-Kanak, masih relevan
Sekolah Dasar, Sekolah dalam PPDB
Menengah Pertama, Sekolah Tahun Pelajaran
Menengah Atas, dan Sekolah 2022/2023
Menengah Kejuruan tahun
pembelajaran 2022/ 2023 .
27. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 40
Tahun 2021 tentang
Penugasan Guru sebagai
Kepala Sekolah
28. Peraturan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Nomor 5 Tahun
2022 tentang Standar
Kompetensi Lulusan pada
Pendidikan Anak Usia
Dini,Jenjang Pendidikan
Dasar dan Jenjang Pendidikan
Menengah
29. Peraturan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Nomor 7 Tahun
2022 tentang Standar Isi pada
Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar dan
Menengah
30. Peraturan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Nomor 16 Tahun
2022 tentang Standar Proses
pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Pendidikan Dasar dan
Menengah
31. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Nomor 21 Tahun
2022 tentang Standar
Penilaian pada Pendidikan
Anak Usia Dini, Pendidikan
Dasar dan Menengah
32. Keputusan Menteri
Pendidikan , Kebudayaan,
Riset dan Teknologi Nomor
262/M/2022 tentang
Perubahan atas Keputusan
Menteri Pendidikan ,
Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Nomor 56/M/2022
tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran
 33. Surat Edaran Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 14
tahun 2019 tentang
Penyederhanaan RPP (RPP 1
lembar).
34. Keputusan Kepala Badan Standar
Kurikulum dan Asesmen
Pendidikan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset
dan Teknologi Nomor
024/H/KR/2022 tentang
Konsentrasi Keahlian SMK/MAK
pada Kurikulum Merdeka
35. Keputusan Kepala Badan
Standar Kurikulum dan Khusus sekolah
Asesmen Pendidikan pelaksana
Kementerian Pendidikan, Implementasi
Kebudayaan, Riset dan Kurikulum
Teknologi Nomor Merdeka (IKM)
033/H/KR/2022 tentang Mandiri Berubah
Perubahan atas Keputusan Atau Mandiri
Kepala Badan Standar, Belajar yang
Kurikulum, dan Asesmen mengadopsi
Pendidikan Kementerian perangkat ajarnya
Pendidikan, kebudayaan, Mandiri Berubah
Riset dan Teknologi Nomor
008/H/KR/2022 tentang
Capaian Pembelajaran pada
Pendidikan Anak Usia dini,
Jenjang Pendidikan Dasar dan
Jenjang Pendidikan
Menengah pada Kurikulum
Merdeka
36. Peraturan Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah
Nomor 06/D.D5/KK/2018 tentang
Spektrum Keahlian Sekolah
Menengah Kejuruan (SMK) dan
Madrasah Aliyah Kejuruan
(MAK)
37. Peraturan Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah
Nomor 07/D.D5/KK/2018 tentang
Struktur Kurikulum Sekolah
Menengah Kejuruan (SMK) dan
Madrasah Aliyah Kejuruan
(MAK)
38. Kepmendikbud No.719/P/2020 tentang
Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan
Khusus sekolah
pada Kondisi Khusus
yang
39. Keputusan Dirjen Pendidikan Vokasi kementrian
menggunakan
pendidikan dan kebudayaan no 27/D.D2/KR/2020
KTSP K13
tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Darurat
Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Sekolah
Menengah Kejuruan untuk Kondisi Khusus.
40. Peraturan Daerah Provinsi
Nusa Tenggara Barat No.7
Tahun 2018 tentang
perubahan Peraturan Daerah
No.4 Tahun 2015 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan
1.3. TUJUAN Menjabarkan pencapaian tujuan KTSP =
PENYUSUNAN penyusunan KTSP secara terukur Kurikulum
KURIKULUM dan spesifik menghasilkan Tingkat Satuan
dokumen KTSP baik dokumen I, Pendidikan
Dokumen II dan Dokumen III
1.4 PENGEMBANGAN
KURIKULUM
1.4.1 Acuan Konseptual Menjabarkan acuan konseptual
Kurikulum yang meliputi 13 poin seperti
yang tercantum dalam
permendikbud 61 tahun 2014
tentang Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan , (masing-
 masing poin dijelaskan)
1.4.2 Prinsip Penyusunan Menjabarkan prinsip-prinsip
Kurikulum pengembangan KTSP seperti
yang tercantum dalam lampiran
Permendikbud 61 Tahun 2014
meliputi 3 prinsip (masing-masing
poin dijelaskan)
1.4.3. Prosedur Operasional Menjabarkan prosedur
Kurikulum Operasional Pengembangan
KTSP meliputi :
1. Analisis
2. Penyusunan
3. Penetapan
4. Pengesahan
BAB II VISI,DAN TUJUAN
SATUAN PENDIDIKAN
2.1 Tujuan Pendidikan
Nasional
2.2 Tujuan Pendidikan
Menengah Kejuruan
2.3 Tujuan Kompetensi
Keahlian
2.4 VISI SATUAN 1. Rumusan Visi ditulis dengan
PENDIDIKAN kalimat yang ringkas, mudah
dipahami dan bermakna luas
2. Mengacu pada tujuan
Pendidikan menengah yaitu
untuk meningkatkan
kecerdasan , pengetahuan dan
keperibadian, akhlak mulia,
serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti
Pendidikan lebih lanjut.
3. Mengacu pada SKL dan KI
yang mengacu pada 3 (tiga)
domain Sikap, Pengetahuan
dan Kterampilan sesuai
Permendikbudristek No. 5
Tahun 2022 dan
Permendikbud 7 Tahun 2022
4. Berorientasi pada
potensi,Minat,
perkembangan , kebutuhan
dan kepentingan peserta didik
5. Berorientasi pada kepentingan
daerah, nasional dan global
6. Berorientasi pada
perkembangan ilmu
pengetahuana, teknologi dan
seni, serta memperhatikan
lingkungan sosial dalam
rangka menumbuhkan peduli
lingkungan
7. Memberikan inspirasi dan
tantangan dalam
meningkatkan prestasi secara
berkelanjutan untuk mencapai
keunggulan
8. Mendorong semangat dan
komitmen seluruh warga
satuan Pendidikan untuk
meningkatkan kualitas proses
dan hasil Pendidikan
9. Memuat Indikator Visi
1. Memberikan arah dalam
mewujudkan visi sekolah
sesuai dengan tujaun
Pendidikan nasional
2. Merupakan tujuan yang akan
dicapai dalam kurun waktu
tertentu
3. Menjadi dasar program pokok
 sekolah
4. Menekankan pada kualitas
layanan peserta didik dan
mutu lulusan yang diharapkan
2.5. MISI SATUAN oleh sekolah
PENDIDIKAN 5. Memuat pernyataan umum
dan khusus yang berkaitan
dengan program sekolah
6. Memberikan keluwesan dan :
ruang gerak pengembangan
kegiatan satuan-satuan unit
sekolah yang terlibat
7. Rumusan misi selalu dalam
bentuk kalimat yang
menunjukkan “ Tindakan”
(Kata Kerja) , bukan kalimat
yang menunjukkan “
keadaan” sebagaimana pada
rumusan visi
8. Menjabarkan pencapaian visi
dalam bentuk pernyataan yang
terukur dan dapat dicapai sesuai
dengan skala prioritas,
mencakup :
1. Seluruh Indikator Visi
2. Sebagian Indkator Visi

2.6 TUJUAN SATUAN 1. Tujuan Pendidikan Nasional Undang-undang

PENDIDIKAN (Uraian tujuan Pendidikan No. 20 Tahun
nasional yang ditetapkan oleh 2003 tentang
pemerintah SISDIKNAS
2. Tujuan Pendidikan sekolah
menengah Atas ( Uraian
tujuan Pendidikan SMK yang
ditetapkan oleh pemerintah
3. Tujuan Pendidikan sekolah
yang bersangkutan yang
merupakan penjabaran dari
pencapaian misi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan
dapat dicapai sesuai dengan
skala prioritas mencakup
seluruh indicator misi
4. Menekankan pada kualitas
layanan peserta didik dan
mutu lulusan yang diharapkan
oleh sekolah
5. Mmemuat pernyataan umum
dan khusus yang berkaitan
dengan program sekolah
6. Memberikan keluwesan dan
ruang gerak pengembangan
kegiatan satuan-satuan unit
sekolah yang terlibat
BAB III STRUKTUR DAN
MUATAN KURIKULUM
3.1 KERANGKA DASAR
KURIKULUM
3.1.1 Landasan Filosofis Peraturan Menteri
Pendidikan dan
Kebudayaan
3.1.2 Landasan Sosiologis
Republik Indonesia
Nomor 60 Tahun
3.1.3. Landasan Psikopedagogis 2014 Tentang
Kurikulum 2013
3.1.4 Landasan Teoritis Sekolah menengah
Kejuruan/Madrasah
Aliyah Kejuruan
3.1.5 Landasan Yuridis

3.2. STRUKTUR
KURIKULUM
3.2.1 Kompetensi Inti Kompetensi Inti yang terdiri dari Peraturan Menteri
kompetensi sikap spiritual (KI,1) Pendidikan dan
 Kompetensi Sosial (KI.2), Kebudayaan
Kompetensi Pengetahuan Nomor 37 Tahun
( KI.3)dan Komeptensi 2018 tentang
Keterampilan (KI.4) Perubahan atas
Peraturan Menteri
Pendidikan dan
Kebudayaan
Nomor 24 Tahun
2016 tentang
Kompetensi Inti
dan Kompetensi
Dasar Pelajaran
Kurikulum 2013
pada Pendidikan
Dasar dan
Pendidikan
Menengah
3.2.2 Mata Pelajaran 1. Daftar A. Kelompok Mata Peraturan Menteri
Pelajaran Umum dan B Pendidikan dan
Kelompok Mata Pelajaran Kebudayaan
Republik Indonesia
Kejuruan
Nomor 60 Tahun
2. Ada penjelasan A. Kelompok 2014 Tentang
Mata Pelajaran Umum dan B Kurikulum 2013
Kelompok Mata Pelajaran Sekolah menengah
Kejuruan dan informatika) Kejuruan/Madrasah
3.2.3 Mata Pelajaran Pilihan Aliyah Kejuruan
(Mata Pelajaran
Produktif)
Sprektrum Keahlian disusun Peraturan Menteri
berdasarkan kompetensi Keahlian Pendidikan dan
(A. Kelompok mata pelajatan Kebudayaan
Republik Indonesia
umum dan B Kelompok Mata
Nomor 60 Tahun
Pelajaran Kejuruan /termasuk 2014 Tentang
mata pelajaran pilihan/produktif Kurikulum 2013
( termasuk Mulok Khas Mbojo ) Sekolah menengah
Struktur Kurikulum disusun Kejuruan/Madrasah
berdasarkan kompetensi keahlian Aliyah Kejuruan
secara terpisah yaitu kelas X, XI dilengkapi dengan
dan XII (memuat Kelompok mata pengaturan
pelajaran Umum dan Kelompok alokasi waktu per
Mata Pelajaran Kejuruan mata pelajaran
(termasuk mulok khas Mbojo , sesuai dengan
3.2.4. Struktur Kurikulum Pengaturan alokasi waktu per yang dilaksanakan
mata pelajaran disesuaikan oleh sekolah
struktur kurikulum , minat dan dengan
kebutuhan peserta didik dan memperhatikan
sekolah dengan jumlah waktu Peraturan Direktorat
minimal (kelas kelas X XI, XII = Jenderal Pendidikan
46/48 Jam/minggu ditambah Dasar dan
Menengah Nomor
dengan mata pelajaran muatan
06/D.D5/KK/2018
local (khas mbojo yang berdiri tentang Spektrum
sendiri Keahlian Sekolah
Menengah Kejuruan
(SMK) dan
Madrasah Aliyah
Kejuruan (MAK)
dan Peraturan
Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar
dan Menengah
Nomor
07/D.D5/KK/2018
tentang Struktur
Kurikulum Sekolah
Menengah Kejuruan
(SMK) dan
Madrasah Aliyah
Kejuruan (MAK)
3.3. PEMINATAN /
KOMPETENSI
KEAHLIAN DAN
MATA PELAJARAN
3.3.1 Ketentuan/Krikteria Uraian tentang ketentuan/kriteria Sesuai dengan
Peminatan /Jurusan/ peminatan/kompetensi keahlian permendikbud
Kompetensi Keahlian No. 64 tahun
3.3.2 Pindah Peminatan / Uraian tentang pindah 2014 tentang
Jurusan/ Kompetensi peminatan / kompetensi keahlian peminatan atau
Keahlian Bisa dilihat Buku
3.3.3 Ketentuan/Kriteria Uraian tentang ketentuan/ kriteria Pedoman
Pemilihan Mata Pelajaran oemilihan mata pelajaran pilihan Peminatan Peserta
Pilihan /Kompetensi (lintas minat dan/atau pendalaman Didik Kementerian
Keahlian/Jurusan minat dan/atau informatika) Pendidikan dan
Kebudayaan Badan
Pengembangan
Sumber Daya
manusia Pendidikan
dan Kebudayaan
dan Penjaminan
Mutu Pendidikan
2013

3.4. MUATAN
KURIKULUM
3.4.1 Tingkat Kompetensi dan Berisi tentang Tingkat Diambil dari
Ruang Lingkup Kompetensi dan Ruang Permendikbudrist
ek No. 7 Tahun
2022
Berisi tentang muatan nasional Peraturan Menteri
yang berupa struktur kurikulum Pendidikan dan
dan disusun berdasarkan Kebudayaan
Republik Indonesia
peminatan /jurusan atau
Nomor 60 Tahun
Kompetensi Keahlian secara 2014 Tentang
terpisah yaitu kelas X sesuai Kurikulum 2013
Kompetensi Keahlian yang ada Sekolah menengah
(memuat mata pelajaran A Kejuruan/Madrasah
3.4.2 MUATAN NASIONAL (Kelompok Mata Pelajaran Aliyah Kejuruan
Umum) , B . Kelompok Mata dilengkapi dengan
Pelajaran Kejuruan dan mata pengaturan
pelajaran pilihan/Produktif) alokasi waktu per
Berisi tentang muatan nasional mata pelajaran
yang berupa struktur kurikulum sesuai dengan
dan disusun berdasarkan yang dilaksanakan
peminatan /Jurusan atau oleh sekolah
kompetensi Keahlian secara dengan
terpisah yaitu kelas XI dan XII memperhatikan
pemintan (memuat A. Kelompok Peraturan Direktorat
mata pelajaran umum dan B Jenderal Pendidikan
Kelompok Mata Pelajaran Dasar dan
Kejuruan sesuai Peminatan Menengah Nomor
06/D.D5/KK/2018
Akademik dan mata pelajaran tentang Spektrum
pilihan/Produktif) Keahlian Sekolah
Menengah Kejuruan
(SMK) dan
Madrasah Aliyah
Kejuruan (MAK)
dan Peraturan
Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar
dan Menengah
Nomor
07/D.D5/KK/2018
tentang Struktur
Kurikulum Sekolah
Menengah Kejuruan
(SMK) dan
Madrasah Aliyah
Kejuruan (MAK
3.4.3 MUATAN LOKAL
a. Jenis dan strategi Jenis dan strategi pelaksanaan Sesuai
Pelaksanaan Muatan muatan local yang dilaksanakan Permendikbud
lokal sesuai dengan kebijakan daerah Nomor 79 Tahun
2014 tentang
Muatan Lokal
Kurikulum 2013
dan pergub NTB
tentang muatan
local
Jenis dan strategi pelaksanaan Sesuai
muatan local yang dilaksanakan Permendikbud
sesuai kebutuhan peserta didik Nomor 79 Tahun
 dan karakteristik sekolah 2014 tentang
Muatan Lokal
Kurikulum 2013
b. Daftar kompetensi Inti Daftar KI/KD Muatan Lokal yang Panduannya bisa
dan Kompetensi Dasar dikembangkan oleh sekolah/ disurat Kadis
Muatan lokal daerah baik yang berdiri sendiri Dikbud tentang
sebagai mata pelajaran atau yang muatan local
terintegrasi ke mata pelajaran lain Khas Mbojo
Uraian tentang pengaturan alokasi Sesuai dengan
waktu pembelajaran per jam tatap Permendikbudrist
muka, jumlah jam pelajaran per ek No. 16 Tahun
minggu, jumlah minggu efektif 2022 tentang
per tahun pelajaran, jumlah jam Standar Proses
pelajaran per tahun
Uraian tentang pemanfaatan 60 % Sesuai dengan
dari jumlah waktu kegiatan tatap Permendikbudrist
PENGATURAN BEBAN muka pada mata pelajaran tertentu ek No. 16 Tahun
3.5
BELAJAR , untuk penugasan terstruktur (PT) 2022 tentang
dan kegiatan mandiri tidak Standar Proses
terstruktur (KMTT) dan

Uraian tentang beban belajar Sesuai dengan

tambahan (jika ada) Permendikbudrist
ek No. 15 Tahun
2022 tentang
Standar Proses
3.6 PANDUAN AKADEMIK
3.6.1 Pelaksanaan Program Sesuai dengan Permendikbud No Panduan Penilaian
Pembelajaran Saintifik 15 Tahun 2022 tentang Standar Kurikulum 2013
Proses, Surat Edaran Mendikbud SMK revisi
No 14 Tahun 2019 tentang Tahun 2018
3.6.2 Program Tahunan dan penyederhanaan RPP, Menyesuaikan
Program semester
3.6.3 Pengembangan Silabus Memasukkan
Kecakapan Abad
Bagi sekolah pelaksana IKM ke 21 /HOTS,
Mandiri Belajar bisa mengadopsi STEAM dan PPK
3.6.4 Perencanaan Pembelajaran perangkat ajar dari Mandiri Memasukkan
Berubah dengan menggunakan Kecakapan Abad
Modul Ajar ke 21 /HOTS,
STEAM dan PPK
3.6.5 Pelaksanaan Pembelajaran Memasukkan
Kecakapan Abad
ke 21 /HOTS,
STEAM dan PPK
3.6.6 Penilaian Autentik
a. Prinsip Penilaian Hasil Sesuai
Belajar Permendikbudrist
b. Tujuan Penilaian ek No. 21 Tahun
c. Ruang Lingkup 2022 , dan
Penilaian Panduan Penilaian
d. Nilai Ketuntasan Kurikulum 2013
e. Teknik dan Instrumen SMK Revisi
Penilaian tahun 2018 serta
f. Penilaian Hasil belajar Uraian tentang pelaksanaan Memasukkan
penilaian hasil belajar siswa Kecakapan Abad
(Penilaian harian, penilaian ke 21 /HOTS,
tengah semester,penilaian akhir STEAM dan PPK
semester dan penilaian akhir
tahun) sesuai dengan ketentuan
yang diatur dalam standar
Penilaian Pendidikan
g. Mekanisme dan Uraian tentang mekanisme dan Sesuai
Prosesdur pelaporan proses pelaporan hasil belajar Permendikbudrist
hasil belajar peserta peserta didik ek No. 21 Tahun
didik 2022 dan
Panduan Penilaian
Kurikulum 2013
SMK Revisi
tahun 2018
h. Pelaksanaan program Uraian tentang pelaksanaan Sesuai Panduan
remedial dan program remedial dan pengayaan Penilaian
 pengayaan Kurikulum 2013
SMK Revisi
tahun 2018
3.7 KENAIKAN KELAS
Uraian syarat dan kriteria Sesuai
kenaikan kelas yang mengacu Permendikbudrist
pada ketentuan penilaian yang ek No. 21 Tahun
3.7.1 Syarat dan kriteria berlaku 2022 dan
kenaikan kelas Panduan Penilaian
Kurikulum 2013
SMK Revisi
tahun 2018
3.8 KELULUSAN
3.8.1 Kriteria Kelulusan Kriteria kelulusan berdasarkan
pada ketentuan Peraturan
Perundang-undangan yang
berlaku
3.8.2 Pelaksanaan Ujian Sekolah Uraian tentang pelaksanaan ujian
Sekolah
38.3 Target Kelulusan Uraian target kelulusan yang akan
dicapai oleh sekolah
3.8.4 Program sekolah dalam Uraian tentang Program Sekolah
meningkatkan kualitas dalam meningkatkan kualitas
lulusan lulusan
3.8.5 Program Paska Ujian Uraian tentang program paska
sekolah dan Kelulusan ujian sekolah sebagai antisipasi
bagi peserta didik yang akan
melaanjutkan ke jenjang lebih
tinggi
3.9 MUTASI PESERTA
DIDIK
3.9.1 Mekanisme dan Prosedur Uraian atau ketentuan yang Sesuai dengan
Mutasi mengatur mekanisme,prosedur Permendikbud
mutase masuk dan/atau keluar Nomor 44 Tahun
bagi peserta didik 2019
3.10 PENUMBUHAN
KARAKTER
3.10.1 Nilai Utama dalam Sesuai dengan
Penumbuhan Karakter Preraturan
3.10.2 Prinsip Penumbuhan Presiden No. 87
Karakter Tahun 2017
3.10.3 Startegi Implementasi dan tentang
Penilaian Penumbuhan Pendidikan
Karakter dalam Kurikulum Karakter dan
Permendikbud
No. 23 Tahun
2015 tentang
Penumbuhan Budi
Pekerti dan
Permendikbud
No. 20 Tahun
2018 tentang
Penguatan
Pendidikan
Karakter
3.11 PENGEMBANGAN
LITERASI
3.11.1 Ketentuan Umum Panduan Gerakan
Pengembangan Literasi Literasi Sekolah
Sekolah SMK
3.11.2 Model Program literasi 1. Tahap
yang dikembangkan dan Pembiasaan
tahap-tahap kegiatan 2. Tahap
3.11.3 Evaluasi Program Literasi pengembangan
3. Tahap
pembelajaran :
 Tingkat
sekolah
 Tingkat kelas
 Tingkat
masyarakat
3.12 PENDIDIKAN
 KEWIRAUSAHAAN
3.12.1 Ketentuan Umum Secara implisit
Pengembangan pada Peraturan
Kewirausahaan di sekolah Pemerintah
3.12.2 Analisis Pendidikan Nomor 57 Tahun
Kewirausahaan Di Sekolah 2021 tentang
Menengah Kejuruan Standar Nasional
3.12.3 Tujuan Pendidikan Kejuruan Pendidikan (SNP)
dan Implikasi Pendidikan Lulusan (SMK) diharapkan dapat
memenuhi standar kompetensi yang sebagaimana telah
Kewirausahaan
mencerminkan kemampuannya baik diubah dengan
sikap, pengetahuan, dan keterampilan Peraturan
Pemerintah
Nomor 4 Tahun
2022 tentang
Perubahan Atas
Peraturan
Pemerintah
Nomor 57 Tahun
2021 tentang
Standar Nasional
Pendidikan
3.13. BIMBINGAN
KONSELING
3.13.1 Konsep Bimbingan Uraian tentang Konsep Sesuai dengan
Konseling Bimbingan Konseling Permendikbud
3.13.2 Fungsi azas dan prinsip Uraian tentang Fungsi , Azas dan No. 111 tahun
layanan BK Prinsip Layanan BK 2014 tentang
3.13.3 Komponen Program BK Uraian Komponen Program BK Bimbingan dan
3.13.4 Struktur Program Uraian Struktur Program Konseling BK
3.13.5 Bentuk Layanan BK dalam Uraian Bentuk Layanan BK penguat
kelas dan keluar kelas dalam dan luar Kelas Kurikulum 2013
3.14 KOKURIKULER Kokurikuler adalah kegiatan yang
dimaksudkan untuk menguatkan
pemahaman terhadap materi ajar
yang diberikan guru di kelas
kepada siswa.

3.14.1 Projek Penguatan Profil

Pelajar Pancasila
3.14.2 Tema/topik yang dipilih Khusus Sekolah
dan akan dilaksanakan dari pelaksana IKM
7 tema pilihan (mandiri Belajar)
3.14.3 Peran Projek Penguatan
Profil Pelajar pancasila
3.14.4 Prinsip Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
3.14.5 Modul Ajar Tema pilihan
3.14.6 SK Tim Fasilitator SK Tim Fasilitator dilampirkan di
Pengembang Modul Ajar halaman terakhir Dokumen I
P5
.3.15 EKSTRAKURIKULER
3.15.1 Ekstrakurikuler Wajib 1. Uraian tentang model Sesuai dengan
Pendidikan Kepramukaan Pendidikan yang akan Permendikbud
dilaksanakan yaitu dengan No. 63 Tahun
model blok, aktualisasi dan 2014 tentang
Pendidikan
regular
Kepramukaan
sebagai Kegiatan
2. Jadwal pelaksanaan, Ekstrakurikuler
topik/materi, system Wajib pada
penilaian dan mata pelajaran Pendidikan Dasar
yang mendukung dan Pendidikan
pelaksanaan Pendidikan Menengah
kepramukaan
3.15.2 Ekstrakurikuler Pilihan 1. Uraian tentang jenis dan Sesuai dengan
strategi pelaksanaan Permendikbud
kwgiatan ekstrakurikuler No. 62 Tahun
berdasarkan bakat dan 2014 tentang
Ekstrakurikuler
minat peserta didiK
pada Pendidikan
Dasar dan
2. Uraian tentang materi dan Pendidikan
 jadwal pelatihan olah bakat Menengah
dan olah minat
3.16 PENDIDIKAN Uraian tentang penerapan
KECAKAPAN HIDUP Pendidikan kecakapan hidup
berbasis kearifan lokal dan
keunggulan lokal yang
berwawasan global
BAB IV. KALENDER
PENDIDIKAN
Terdapat Kalender Pendidikan SK Kepala Dinas
sekolah yang disusun berdasarkan Tentang
kalender Pendidikan yang Penetapan
dikeluarkan oleh Dinas Kalender
Pendidikan dan Kebudayaan Pendidikan Tahun
Provinsi Nusa Tenggara Barat Pelajaran
4.1 Kegiatan awal tahun
Terdapat uraian permulaan tahun 2022/2023
pelajaran adalah bulan juli setiap
tahun dan berakhir pada bulan Mengacu pada
Juni tahun berikutnya Kalender
4.2 Pengaturan Waktu Belajar Terdapat uraian jumlah minggu Pendidikan
efektif efektif belajar dalam satu tahun Provinsi Nusa
pelajaran Tenggara Barat
4.3 Pengaturan Waktu Libur Terdapat uraian jadwal waktu Tahun Pelajaran
libur (Jeda Tengah semester, Jeda 2022/2023
antar semester, Libur akhir tahun,
Hari libur Keagamaan, hari libur Asesmen
Umum/nasional, Hari libur Kompetensi
khusus, kegiatan khusus sekolah) Minimum (AKM)
4.4 Pengaturan Waktu Penjabaran waktu Penilaian yang mengukur
literasi membaca
Penilaian Harian , PTS,PAS, PAT, AKM dan literasi
setiap semester dalam waktu 1 matematika
Tahun (numerasi) murid
4.5 Tabel Jadwal Kegiatan Penjabaran tentang uraian
Sekolah kegiatan sekolah setiap semester
dalam 1 tahun
BAB V. SUPERVISI
PEMBELAJARAN
5.1 Perencanaan Supervisi dan Mengacu pada
Pengawasan Permendikbudristek
5.2 Pelaksanaan Kegiatan No. 15 Tahun 2022
dan Panduan
Supervisi
Supervisi Akademik
Direktorat
Pembinaan SMK
5.3 Laporan Kegiatan tahun 2017 dan
Supervisi Individual Permendiknas No.
19 tahun 2007
tentang Standar
Pengelolaan
Peraturan Menteri
Pendidikan
Nasional Nomor 12
Tahun 2007
Tentang Standar
Pengawas
Sekolah/Madrasah
BAB VI. PENUTUP Uraian tentang harapan
keterlaksanaan semua ketentuan
yang sudah dirancang dalam
kurikulum

LAMPIRAN, antara lain

SK Tim Pengembang
Kurikulum
Hasil Rapor Mutu Tahun
terakhir ( 2021)
Hasil Pengolahan Rapor
Mutu Pendidikan Tahun
2021 atau 2020
Hasil verifikasi dan
validasi Pengawas
Contoh Silabus dan RPP
satu Kompetensi Dasar
salah satu mata pelajaran
 Dari mata pelajaran yang
sama
Analisis konteks

CATATAN HASIL VERIFIKASI/VALIDASI DOKUMEN 1 KURIKULUM 2013 KTSP SMA

BIMA, 2022

PENGAWAS/
PETUGAS VERIFIKASI/VALIDASI

…………………………………………..
NIP.