DOKUMEN

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN/ KOSP

PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan dokumen KOSP yang akan divalidasi/diverifikasi.
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas validasi/Verifikasi.
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butir-butir pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil
validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

NAMA SEKOLAH : SDN 01 TANJUNG AGUNG

ALAMAT : Tanjung gunh kecamatan Pakuan ratu Kab. Way Kanan
NAMA KEPALA SEKOLAH : GUNAWAN.S.Pd
TANGGAL VALIDASI/ VERIFIKASI :
PETUGAS VALIDASI/ VERIFIKASI :

BUKU I

N Penilaian
Komponen KOSP/Indikator Catatan
o Ada Tidak
COVER/HALAMAN JUDUL
1. Logo sekolah dan atau daerah
2. Judul Kurikulum SMPN1 Negeri Agung
3. Tahun pelajaran 2022/ 2023
4. Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN

1. Rumusan kalimat pengesahan

2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap
Komite Sekolah
4. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas
pendidikan kota
DAFTAR ISI
Kesesuaian dengan halaman ( cek keseuaian antara
halaman pada Daftar Isi dengan halaman pada Dokumen
N Penilaian
Komponen KOSP/Indikator Catatan
o Ada Tidak
Kurikulum ).
BAB I PENDAHULUAN
A KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN

B LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

BAB IIVISI, MISI DAN TUJUAN

 
VISI
A
B MISI
C TUJUAN

BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

DAN RENCANA PEMBELAJARAN

A Pengorganisasian Pembelajaran
1.Alur Penyusunan Rancangan Kurikulum Operasional di
Satuan Pendidikan
2.Intrakurikuler
a. Mata pelajaran Umum
b. Pengembangan Diri
c. Program Inklusif
3.Penguatan Profil Pelajar Pancasila
4.Ekstrakurikuler
5.Aktualisasi Budaya Sekolah
6.Pengaturan Waktu Belajar
7.Kalender Pendidikan
B
Rencana Pembelajaran
.
C
Asesmen Capaian Pembelajaran
.
D
Pendampingan, Evaluasi, Dan Pengembangan Profesional
.

BAB IVCAPAIAN PEMBELAJARA

CAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM DAN BUDI PEKERTI
A.Rasional Mata Pelajaran Pendidikan Agama Budi
Pekerti
B. Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
dan Budi
Pekerti
C. Karakteristik Mata Pelajaran Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti
Capaian Pembelajaran Tiap D

CAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

PANCASILA
A.Rasional Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
B. Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
 C. Karakteristik Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
D.Elemen Pendidikan PANCASILA
Capaian Pembelajaran Fase D
CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHSA INDONESIA
A.Rasional Mata Pelajaran Pendidikan Indonesia
B. Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan Indonesia
C. Karakteristik Mata Pelajaran Pendidikan Indonesia
D.Elemen Pendidikan Indonesia
Capaian Pembelajaran Fase D
CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHSA MATEMATIKA
A.Rasional Mata Pelajaran Matematika
B. Tujuan Mata Pelajaran Matematika
C. Karakteristik Mata Pelajaran Matematika
D.Elemen Matematika
Capaian Pembelajaran Fase D
CAPAIAN PEMBELAJARAN IPA
A.Rasional Mata Pelajaran IPA
B. Tujuan Mata Pelajaran IPA
C. Karakteristik Mata IPA
D.Elemen IPA
Capaian Pembelajaran Fase D
CAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
JASMANI,OLAHRAGA, DAN KESEHATAN (PJOK)
A.Rasional Mata Pelajaran PJOK
B. Tujuan Mata Pelajaran PJOK
C. Karakteristik Mata PJOK
D.Elemen PJOK
CapaianPembelajaran Fase D
CAPAIAN PEMBELAJARAN . SENI RUPA
A.Rasional Mata Pelajaran Seni Rupa
B. Tujuan Mata Pelajaran Seni Rupa
C. Karakteristik Mata Seni Rupa
D.Elemen Seni Rupa
Capaian Pembelajaran Fase D
CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAS INGGRIS
A.Rasional Mata Pelajaran Bahasa Inggris
B. Tujuan Mata Pelajaran Bahsa Inggris
C. Karakteristik Bahasa Inggris
D.Elemen Seni Rupa
Capaian Pembelajaran Fase D

PROFIL PELAJAR PANCASILA

V PENUTUP

BUKU II

A.Rancangan Kurikulum Operasional SMPN4 Negeri Agung

A.Pendidikan Agama
B.Mata Pelajaran Pancasila
C.Bahasa Indonesia
D.Matematika
 E.IPA
F.IPS
G.PJOK
H.Seni Rupa
I.Bahasa Inggris
J.Informatika
B.ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
A.Pendidikan Agama
B.Mata Pelajaran Pancasila
C.Bahasa Indonesia
D.Matematika
E.IPA
F.IPS
G.PJOK
H.Seni Rupa
I.Bahasa Inggris
J.Informatika
C.MODUL PEMBELAJARAN
A.Pendidikan Agama
B.Mata Pelajaran PPKn
C.Bahasa Indonesia
D.Matematika
E.IPA
F. IPS
G.PJOK
H.Seni Rupa
I.Bahasa Inggris
J. Informatika

Verivikator KOSP Dinas P dan K Kab. Way Kanan

BOINEM.S.Pd
NIP.196608071986032005
 INSTRUMEN VALIDASI KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN(KOSP)
SEKOLAH DASAR NEGERI (SDN) - KURIKULUM MANDIRI BELAJAR

Nama Sekolah :SDN 01 TANJUNG AGUNG

Nama Kepala Sekolah : GUNAWAN.S.Pd

NIP. :

Alamat Sekolah : TANJUNG AGUNG

Observer / Pengawas :BOINEM.S.Pd

NIP. :

Tempat Perekaman data : Way Kanan

Waktu Perekaman data : 20 Juli 2022

Petunjuk Pengisian : Berilah tanda Cheklist (huruf "v") sesuai dengan kondisi nyata

 0 = Tidak Sesuai ; 1 = Kurang Sesuai ; 2 = Sudah Sesuai

NO ASPEK YANG SKOR
DITELAAH  KOMPONEN 0 1 2 KETERANGAN
1. BAGIAN AWAL
1) Cover / Halaman judul 1 Judul Kurikulum: SMP
……………..
2 Tahun Pelajaran
3 Logo Sekolah / Yayasan
Penyelenggara
4 Alamat Sekolah
2) Halaman Identitas 5 Nama Sekolah
Satuan Pendidikan 6 Alamat Sekolah
7 NPSN
8 Komite Sekolah
3) Lembar Penetapan 9 Rumusan Kalimat Pengesahan
dan Pengesahan 10 Tanda tangan KS dan Stempel
Sekolah
11 Tanda tangan Komite Sekolah dan
Stempel Komite Sekolah
12 Tanda tangan Kepala Dinas /
pejabat Dinas dan Stempel Dinas
terkait dalam bentuk Manual dan
atau Online (Barcode)
4) Kata Pengantar 13 Memuat Kata Pengantar
5) Daftar Isi 14 Memuat daftar dari seluruh isi
dokumen
15 Kesesuaian halaman dokumen
JUMLAH SKOR
2. BAGIAN ISI

I. BAB I. PENDAHULUAN

A. KARAKTERISTIK -Kondisi Ideal memuat: Pernyataan

SATUAN ideal dibidang pendikan,
PENDIDIKAN menggambarkan kondisi keunikan
sekolah dalam hal peserta didik,
guru dan tenaga kependidikan,
budaya dan sosial, berdasarkan
Analisis Konteks.
B. VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

VISI 1 Menggambarkan bagaimana

peserta didik menjadi subjek
dalam tujuan jangka panjang
sekolah dan nilai-nilai yang dituju.
Nilai-nilai yang mendasari
penyelenggaraan pembelajaran
agar peserta didik dapat mencapai
Profil Pelajar Pancasila.
MISI 2 Menjawab bagaimana sekolah
mencapai visi, memberikan arah
dalam mewujudkan visi sekolah
sesuai dengan tujuan pendidikan
nasional.
TUJUAN 3 Tujuan akhir dari kurikulum
sekolah yang berdampak pada
peserta didik menggambarkan
poin penting dan selaras dengan
misi, serta menggambarkan
strategi sekolah dalam mencapai
tujuan pendidikan SD, dimana
Kompetensi lulusan selaras
dengan Profil Pelajar Pancasila.
JUMLAH SKOR
II. BAB II. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

A. INTRAKURIKULER
1. Struktur Kurikulum 1 Mengatur muatan kurikulum
sesuai dengan Keputusan
Mendkbudristek No. 56 Tahun
2022.
2 Memuat alokasi waktu per mata
pelajaran sesuai struktur
kurikulum yang berlaku baik yang
di regular maupun sistem blok.
2. Capaian 1 Memuat deskripsi CP Mata
Pembelajaran (CP) Pelajaran Intra Kurikuler (Sesuai
BSKAP No. 008/H/KR/2022)
2 Memuat deskripsi CP Mata
Pelajaran Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila (Sesuai BSKAP
No. 009/H/KR/2022)
 3 Memuat deskripsi CP Mata
Pelajaran Muatan Lokal (Bahasa
Daerah)
B. KO-KURIKULER

Proyek Penguatan 1 Menjelaskan pengelolaan projek

Profil Pelajar yang mengacu pada Profil Pelajar
Pancasila dan Budaya Pancasila pada tahun pelajaran,
Kerja dengan tema kebekerjaan dan
budaya kerja.
2 Memuat deskripsi tema dan
kegiatan P5BK yang akan
dilaksanakan.
3 Memuat modul pembelajaran
P5BK yang akan dilaksanakan.
C. EKSTRA
KURIKULER
1 Memuat pengaturan pelaksanaan
ekstrakurikuler pada satuan
pendidikan (memuat uraian
tentang ekstrakurikuler wajib dan
pilihan).
2 Memuat jenis, tujuan, maupun
pelaksanaan ekstrakurikuler.
JUMLAH SKOR
III. BAB III. RENCANA PEMBELAJARAN

Perencanaan 1 Menggambarkan rencana

Pembelajaran pembelajaran selama satu tahun
pelajaran.
2 Berisi alur pembelajaran (untuk
satuan pendidikan yang sudah
menjalankan pembelajaran secara
integrasi), dan program prioritas
satuan pendidikan.
3 Pembelajaran Projek dengan
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
dan Budaya Kerja.
A. ALUR TUJUAN 4 Rencana pembelajaran dimulai
PEMBELAJARAN dari analisis CP menjadi tujuan-
(ATP) tujuan pembelajaran yang
dipetakan berupa Alur Tujuan
Pembelajaran (ATP) yang
sistematis dan logis.
B. MODUL AJAR (MA) 5 Uraian tentang deskripsi dan
penyusunan modul ajar yang
merupakan jabaran dari ATP
termasuk Asesmen yang disusun
oleh Guru.
C. PERATURAN 6 Peraturan akademik memuat
AKADEMIK asesmen, criteria kenaikan kelas,
dan criteria kelulusan.
D. KALENDER 7 Kalender akademik menjelaskan
PENDIDIKAN kegiatan pembelajaran di kelas
selama 1 tahun pelajaran.
JUMLAH SKOR
IV. BAB IV. PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
 Pelaksanaan ini dilakukan oleh para pemimpin satuan
pendidikan secara internal dan bertahap sesuai dengan
kemampuan satuan pendidikan.
A. PENDAMPINGAN
1. Aspek Pedagogik 1 Pendampingan untuk
mengembangkan kompetensi
pedagogic guru dilakukan oleh
pimpinan satuan pendidikan
melalui kegiatan supervise
akademik dan supervise klinis.
2. Aspek Profesional 2 Pendampingan untuk
pengembangan Profesional guru
dilakukan oleh Pengawas Pembina
sebagai anggota Komite
Pembelajaran, Lembaga
Masyarakat sebagai Mitra
Sekolah, dimaksudkan untuk
meningkatkan Kompetensi Guru
dalam kegiatan pembelajaran di
kelas.
B. EVALUASI
1. Satuan Pendidikan 1 Evaluasi terhadap program
pembelajaran di satuan
pendidikan.
2. Mitra Sekolah 2 Evaluasi terhadap program
pembelajaran yang berlangsung di
mitra Sekolah (jika ada MoU
dengan lembaga lain).
C. PENGEMBANGAN PROFESIONAL
Program peningkatan 1 Sertifikasi Guru
profesional guru oleh 2 Pelatihan Kompetensi Pedagogik
Kepala Sekolah dan Profesional
3 Upskilling
4 Reskilling
5 Program lainnya yang mendukung
JUMLAH SKOR
V. BAB V. PENUTUP
1 Menutup isi buku dan disertai
harapan ke depan.
JUMLAH SKOR
3. BAGIAN AKHIR
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 SK. Tim Pengembang Dokumen
Kurikulum (KOS/KTSP)
2 Laporan Hasil Analisis Konteks /
Roadmap
3 Capaian Pembelajaran
4 Alur Tujuan Pembelajaran
5 Contoh-Contoh Modul Ajar
 6 Contoh Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila penjabaan
pilihan tema dan isu spesifik yang
menjadi projek pada tahun
pelajaran tersebut (deskripsi
singkat tenang projek yang sudah
dikontekstualisasikan dengan
kondisi lingkungan sekolah dan
kebutuhan peserta didik.
7 Referensi landasan hukum atau
landasan lain yang
dikontekstualisasi dengan karakter
satuan pendidikan atau lainnya
yang mendukung dan relevan.
8 Daftar Hadir kegiatan penyusunan
Kurikulum (KOSP/KTSP)
9 Bukti kegiatan sosialisasi
Kurikulum (KOS/KTSP) pada
warga sekolah
JUMLAH SKOR

22 Jumlah Total Perolehan Skor

Total Perolehan Skor PREDIKAT:

55 Skor maksimum = Jumlah

Indikator x (2)
Nilai = (Skor Prlhan/Skor Max) x Chek:
100

Kriteria Penilaian/ Prediket : 0 ≤ 48 = (AK), 49-61(K), 62-74 (C), 75-87 (B), 88- 100 (AB)

Rekomendasi :

  Way Kanan, 20 Juli 2022

 Mengetahui,
Kepala Sekolah Observer/ Pengawas Sekolah

 .............................................. ..............................................
NIP................................. NIP. ..................................