BIODATA INSTRUMEN VALIDASI

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah :
2. NPSN :
3. Alamat Sekolah
a. Jalan :
b. Desa/Kelurahan :
c. Kecamatan :
d. Kota / Kabupaten :
e. Telepon :
f. Faks. :
g. e-mail :
h. Website :
4. Kepala Sekolah
a. Nama :
b. NIP/NIY :
c. Telp./HP :
d. e-mail :
5. Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
Konsentrasi Keahlian :

B PENGAWAS VALIDASI
1. Nama : DRS. H. AZWAR IDRIS,M.M.
2. NIP : 196006011985031000
3. Jabatan : PENGAWAS SEKOLAH UTAMA
4 Tanggal Validasi :
C PENGAWAS PEMBINA
1. Nama : DRS. H. AZWAR IDRIS,M.M.
2. NIP : 196006011985031006
3. Jabatan : PENGAWAS SEKOLAH UTAMA

PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan/Cermati dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
validasi/verifikasi
3. Bubuhkan tanda cek (√) sesuai keberadaan butir-butir pernyataan
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan
hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas

KELENGKAPAN BERKAS DOKUMEN :

1. Pastikan draft daftar Isi berkas dokumen sudah sesuai Format Verifikasi; baik Dokumen KTSP maupun KOSP
2. Muatkan Lampiran terkait dokumen sbb :
1. Tim Penyusun Pengembang Kurikulum baik KOSP maupun KTSP, setelah mendapatkan Pembinaan, IHT,Workshop Penyamaan Pesrsepsi Para Gu
Berupa Daftar Hadir, Jdwal IHT/Workshop, dan Fasilitator, serta dokumen lainnya
2. Contoh Silabus dan RPP K-13 serta ATP dan Modul Ajar KOSP
3. Pastikan diketik dgn Kertas A4, ukuran 4-4,3-3 yang tersusun rapi dan tdk dijilid
4. Conteng dan bubuhkan tanda cek pada kolom verifikasi dengan pensil
nyamaan Pesrsepsi Para Guru/TIM
 INSTRUMEN VALIDASI KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : 0
Nama Kepala Sekolah : 0
Alamat Sekolah : ,,
Kabupaten/Kota : 0

Nama Petugas Validasi : DRS. H. AZWAR IDRIS,M.M.

Jabatan : PENGAWAS SEKOLAH UTAMA
Tanggal Validasi : 0

Petunjuk Pengisian:
Berilah tanda chek (V) pada kolom sesuai dengan kondisi

Kondisi
No Aspek yang ditelaah Komponen KOSP / Indikator Keterangan
Ada Tidak
1. Cover/Halaman Judul 1 Judul: Kurikulum SMK ………………..
2 Tahun Pelajaran
3 Logo sekolah
4 Bidang Keahlian ………….....................
5 Program Keahlian …………..................
6 Konsentrasi Keahlian …………..................
7 Tertulis alamat sekolah dengan lengkap
2. Lembar Penetapan dan 8 Rumusan kalimat penetapan
Pengesahan 9 Terdapat tanda tangan Kepala Sekolah dan
stempel/cap sekolah
10 Terdapat tanda tangan Ketua Komite Sekolah
beserta stempel/cap Komite Sekolah serta dunia kerja
yang terlibat dalam Konsentrasi Keahlian
11 Tempat untuk tanda tangan Kepala/Pejabat Dinas
Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan sebagai pihak
yang mengesahkan beserta stempelnya
3. Kata Pengantar 12 Ucapan syukur pada Tuhan Yang Maha Esa
13 Ucapan terima kasih pada pihak-pihak tertentu
14 Harapan
4. Daftar isi 15 Memuat seluruh Bab dan Sub Bab
16 Terdapat kesesuaian halaman
SKOR MAKSIMAL = 16 0 0
PEROLEHAN SKOR 0
BAB I KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
5. A. Latar Belakang
6 B. Landasan
1 Landasan Filosofis
1 Mampu menggambarkan kondisi keunikan sekolah
dalam hal peserta didik, guru, tenaga kependidikan,
budaya, dan sosial baik sebagai SMK Pusat
Keunggulan maupun Program Keahliannya
2 Landasan filosofis memberi arah ideal dan pemikiran
yang mendasar tentang isi suatu kurikulum, konsep
pembelajaran yang tepat, posisi peserta didik,
penilaian hasil belajar, hubungan peserta didik dengan
masyarakat dan lingkungan kerja serta lingkungan
alam di sekitarnya

2 Landasan Sosiologis 3 Ada pernyataan bahwa penggunaan Kurikulum

Merdeka dikembangkan atas dasar adanya kebutuhan
akan perubahan rancangan & proses pendidikan dalam
rangka memenuhi dinamika kehidupan masyarakat,
bangsa, dan negara, sebagaimana termaktub dalam
tujuan pendidikan nasional

3 Landasan 4 Ada pernyataan bahwa penggunaan Kurikulum

Psikopedagosis Merdeka dimaksudkan untuk memenuhi tuntutan
perwujudan konsepsi pendidikan yang bersumbu pada
perkembangan peserta didik beserta konteks
kehidupannya sebagaimana dimaknai dalam konsepsi
pedagogik transformatif

4 Landasan Teoritis 5 Terdapat beberapa teori pendidikan yang bisa

dilaksanakan di Sekolah Menengah Kejuruan
5 Landasan Yuridis 6 UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
7 UU No. 10 Tahun 2015 tentang Penetapan Peraturan Pemerintah Pengganti UU No. 1 Tahun 2015 Tentang Perubahan Atas UU No. 30 Tahun 2002 Ten

8 Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2020 tentang

Disabilitas dan Lansia. Akomodasi yang Layak Untuk
Peserta Didik Penyandang Disabilitas
9 PP Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia
10 PP Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional
Pendidikan
11 PP Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang
Standar Nasional Pendidikan
12 Perpres Nomor 68 Tahun 2022 Tentang Revitalisasi
Pendidikan Vokasi dan Pelatihan Vokasi
13 Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014 tentang
Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Dasar dan
Menengah
14 Permendikbud Nomor 63 Tahun 2014 tentang
Pendidikan Kepramukaan sebagai Ekstrakurikuler
Wajib
15 Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014 tentang
Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan
Menengah
16 Permen Perindustrian Nomor 3/M-Ind/D/PER/1/ 2017
tentang Pedoman Pembinaan dan Pengembangan
SMK Berbasis Kompetensi yang Link and Match

17 Permendikbud Nomor 34 Tahun 2018 tentang Standar

Nasional Pendidikan SMK/MAK
(Lampiran IV - VIII)
18 Permendikbud Nomor 50 Tahun 2020 tentang Praktik
Kerja Lapangan Bagi Peserta Didik
19 Permendikbudristek Nomor 5 Tahun 2022 Tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Pendidikan Menengah
20 Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022 Tentang
Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
21 Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 Tentang
Standar Proses Pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah
22 Keputusan Bersama Mendikbudristek, Menag,
Menkes, dan Mendagri No. 01/KB/2022, No. 408
Tahun 2022, Nomor HK.01/08/Menkes/1140/2022,
Nomor 420-1026 Tahun 2022
23 Kepmendikbudristek Nomor 262/M/2022 Tentang
Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran
24 Keputusan Kepala BSKAP Nomor 024/H/KR/2022
tentang Kosentrasi Keahlian SMK/MAK pada
Kurikulum Merdeka
 25 Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2022
tentang capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah pada Kurikulum Merdeka
26 Surat Edaran Menteri Dalam Negeri Tentang
Implementasi Pendidikan Karaker dan Budaya Anti
Korupsi pada Satuan Pendidikan No. 420/4047/SJ dan
No. 420/4048/S.J. 20 Mei 2019
27 Peraturan Gubernur No. 38 Tahun 2015 tentang
kurikulum muatan lokal pendidikan dasar dan
menengah di provinsi Sumsel.
7. C. Prinsip 28 Mampu mengungkapkan prinsip penyusunan
Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
Kurikulum sebagaimana ketentuan
Operasional Satuan
Pendidikan

8. D. Proses Penyusunan 29 Mampu mengungkapkan proses penyusunan

Kurikulum Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
Operasional Satuan sebagaimana ketentuan
Pendidikan

SKOR MAKSIMAL = 29 0 0
PEROLEHAN SKOR = 0
BAB II. TUJUAN PENDIDIKAN SATUAN PENDIDIKAN
9. A. Tujuan Pendidikan 1 Tujuan Pendidikan secara Nasional
2 Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
10. B. Visi Sekolah 3 Menggambarkan bagaimana peserta didik menjadi
subyek dalam tujuan jangka panjang sekolah dan nilai-
nilai yang dituju
4 Nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan
pembelajaran agar peserta didik dapat mencapai Profil
Pelajar Pancasila
11. C. Misi Sekolah 5 Menjawab bagaimana sekolah mencapai visi
6 Nilai-nilai yang penting untuk dipegang selama
menjalankan visi
12. D. Tujuan Sekolah 7 Tujuan akhir dari kurikulum sekolah yang berdampak
pada peserta didik
8 Tujuan menggambarkan patok-patok (milestone)
penting dan selaras dengan misi
9 Strategi sekolah untuk mencapai tujuan pendidikannya
 10 Kompetensi karakteristik yang menjadi kekhasan
lulusan sekolah tersebut dan selaras dengan Profil
Pelajar Pancasila
SKOR MAKSIMAL = 10 0 0
PEROLEHAN SKOR 0
BAB III PROFIL LULUSAN DAN SKL KOMPETENSI KEAHLIAN
13. A. Profil Lulusan 1 Profil lulusan mengacu pada UUSPN
2 Mengacu pada SKL PMK yang sudah ditetapkan oleh
Pemerintah (Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022)
3 Menggambarkan kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
14. B. Standar 4 Mengacu pada SKKNI Kompetensi Keahlian
Kompetensi 5 Mengacu pada profil jabatan/kompetensi yang ada di
Keahlian dunia kerja (bagi kompetensi keahlian yang belum ada
SKKNInya) sebagaimana ketentuan
SKOR MAKSIMAL = 5 0 0
PEROLEHAN SKOR = 0
BAB IV. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN
15. A. Struktur 1 Memuat struktur kurikulum dari program keahlian
Kurikulum 2 Memuat alokasi waktu per mata pelajaran sesuai
Program Keahlian struktur kurikulum yang berlaku baik yang reguler
maupun sistem blok
16. B. Capaian 3 Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Umum (A)
Pembelajaran 4 Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Kejuruan (B)
5 Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
6 Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Muatan Lokal
17. C. Pembelajaran Pembelajaran mengacu sebagaimana ketentuan:
7 a. Permendikbudristek No 5, 7, dan 16 dan 21
tahun 2022
8 b. Keputusan Bersama Mendikbudristek, Menag,
Menkes, dan Mendagri No. 01/KB/2022, No.
408 Tahun 2022, Nomor HK.01/08/Menkes/
1140/2022, Nomor 420-1026 Tahun 2022

18. D. Strategi Pelayanan Memuat uraian 4 Layanan Bimbingan dan Konseling, dalam
Bimbingan dan bidang:
Konseling 9 a. pribadi
10 b. sosial
11 c. akademik
 12 d. pendidikan lanjut dan/atau karier
19. E. Kegiatan 13 Terdapat uraian tentang Ekstrakurikuler Wajib, jenis,
Ekstrakurikuler tujuan dan ruang lingkupnya serta strategi
pelaksanaannya
14 Terdapat uraian tentang Ekstrakurikuler Pilihan, jenis,
tujuan & ruang lingkupnya serta pelaksanaan program
pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik

20. F. Kegiatan Praktek 15 Memuat uraian tentang Praktek Kerja Lapangan oleh
Kerja Lapangan Satuan Pendidikan (sesuai Permendikbud No 50
Tahun 2020)
21. G. Kalender 16 Terdapat kalender pendidikan sekolah yang disusun
Akademik berdasarkan kalender pendidikan yang dikeluarkan
oleh Dinas Pendidikan
17 Terdapat uraian permulaan tahun pelajaran adalah
bulan Juli setiap tahun dan terakhir pada bulan Juni
tahun berikutnya
18 Terdapat uraian jumlah minggu efektif belajar dalam
satu tahun pelajaran
19 Terdapat uraian jadwal waktu libur (jeda tengah
semester, jeda antar semester, libur akhir tahun, hari
libur keagamaan, hari libur umum/nasional, hari libur
khusus, kegiatan khusus sekolah)
22. H. Pendidikan Inklusif 20 Terdapat uraian tentang pendidikan inklusif

23. I. Anti Korupsi 21 Terdapat uraian tentang anti korupsi

SKOR MAKSIMAL = 19 0 0
PEROLEHAN SKOR = 0
BAB V. RENCANA PEMBELAJARAN
(Rencana Pembelajaran untuk ruang lingkup sekolah: menggambarkan rencana
pembelajaran selama satu tahun pembelajaran. Berisi alur pembelajaran/unit
mapping (untuk sekolah-sekolah yang sudah menjalankan pembelajaran secara
integrasi), program prioritas satuan pendidikan
22. A. Sistematika Modul 1 Perencanaan Pembelajaran dalam modul ajar yang
Ajar disusun oleh guru
23. B. Sistematika Projek 2 Memuat tema pilihan dan tema kebekerjaan serta
Penguatan Profil strategi pelaksanaannya yang dapat berkolaborasi
Pelajar Pancasila dengan dunia kerja atau dengan komunitas/organisasi
serta masyarakat
SKOR MAKSIMAL = 2 0 0
PEROLEHAN SKOR = 0
BAB VI. PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
24. A. Pendampingan 1 Dirancang sesuai kebutuhan (coaching, mentoring,
pelatihan) dan dilakukan oleh pimpinan satuan
pendidikan
25. B. Evaluasi 2 Catatan keberhasilan implementasi pembelajaran
secara individual maupun bersama-sama warga
sekolah, serta data eksternal berupa hasil kompetensi
dan kinerja guru dan tenaga kependidikan dari Rapor
Pendidikan
26. C. Pengembangan 3 Dilakukan secara terencana dan strategis berdasarkan
Profesional hasil pengamatan dan evaluasi
SKOR MAKSIMAL = 3 0 0
PEROLEHAN SKOR = 0
LAMPIRAN-LAMPIRAN
27. Daftar Lampiran 1 SK Tim Pengembang Kurikulum (TPK)
2 Lembar Validasi/Verifikasi KOSP
3 Lembar Rekapitulasi KOSP
4 Laporan Hasil Analisis SWOT - Analisis Konteks
5 Laporan Hasil Sinkronisasi Kurikulum dan Tracer
6 Study
SK Kalender Pendidikan Sekolah
7 Kalender Pendidikan Sekolah
8 Contoh Capaian Pembelajaran (CP)
9 Contoh Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
10 Contoh Modul Ajar semua Mata Pelajaran
11 Contoh Topik Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
SKOR MAKSIMAL = 11 0 0
PEROLEHAN SKOR = 0

Palembang,
Pengawas Validasi

DRS. H. AZWAR IDRIS,M.M.

NIP.196006011985031006
 HASIL VALIDASI KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
0
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

SKOR SKOR
NO KETERANGAN
PEROLEHAN MAKSIMAL

1 Halaman Judul - Daftar Isi 0 0

2 Bab I Karakteristik Satuan Pendidikan 0 0

3 Bab II Tujuan Pendidikan Satuan Pendidikan 0 0

4 Bab III Profil Lulusan dan SKL Kompetensi Keahlian 0 0

Pengorganisasian Pembelajaran Satuan

5 Bab IV 0 0
Pendidikan

6 Bab V Rencana Pembelajaran 0 0

Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan

7 Bab VI 0 0
Profesional

8 Lampiran 0 0

Total Perolehan Skor 0 0

KETERCAPAIAN = (Jumlah Skor Perolehan /

#DIV/0!
Skor Maksimal) x 100 %
Catatan dan Rekomendasi

Palembang,
Pengawas Pembina,

DRS. H. AZWAR IDRIS,M.M.

NIP 196006011985031006