RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(01)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI 1 SELAYAR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : X C/ 2
Materi Pokok : Ungkapan Request menggunakan kata will, would + pronoun+verb 
dan responnya
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 x pertemuan)
.
A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya .

3. menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait penyebab fenomena
dan kejadian serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait, dengan
pengembangan dari yang dipelajari disekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.4 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada
ungkapan meminta suatu
barang dan jasa dan
responnya.
4.4 Mengungkapkan teks
interaksi transaksional lisan
dan tulis pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan meminta suatu
barang dan jasa serta
responnya dengan
memperhatikan fungsi
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi kalimat- kalimat
Ungkapan Request menggunakan kata will, would +
pronoun+verb dan responnya dalam bahasa inggris.
2. Peserta didik mampu mengungkapkan Ungkapan
Request menggunakan kata will, would + pronoun+verb
dan responnya dalam bahasa inggris.
3. Peserta didik mampu membedakan arti dari beberapa
Ungkapan Request menggunakan kata will, would +
pronoun+verb dan responnya dalam bahasa inggris.
1. Peserta didik mampu menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang Ungkapan Request dengan
penggunaan kata will, would + pronoun+verb dan
responnya dalam bahasa inggris.
2. Peserta didik mampu mempraktikkan dialog tentang
ekspresi membuat permintaan dan responnya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
 sosial, struktur teks, dan kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
Teks interaksi interpersonal : meminta dan merespon
 Fungsi sosial
Meminta dan menanggapinya, untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.
 Struktur teks
dapat mencakup :
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luardugaan)

 Unsur kebahasaan
 Ungkapan yang sesuai

1. Pengertian request dalamBahasaInggris

Request  dalam Bahasa Indonesia adalah permintaan. Ungkapan request digunakan
ketika

 Meminta sesuatu
 Meminta tolong melakukan sesuatu
 Menerima sesuatu
 Mengabulkan permohonan

Contoh kata Request adalah

will, would + pronoun+verb 

Penggunaan kankasual yang digunakan secara informal, umumnya ditemukan dalam

percakapan sehari-hari, namun masih berupa kalimat permintaan yang sopan.
 Would you like to have dinner with me?
 Will you join me for lunch?
 Would patient number 15 enter the room ? 
 Will everybody collect their cell phone?

Belajar juga tentang  will/would digunakan dibelakang kalimat untuk memberikan penekanan.

Penggunaan Modals bentuk ini biasanya digunakan sesame teman. Bukan kalimat Tanya namun
meniratkan konfirmasi.
 You’ll call again, won’t you? (Kamuakan menelpon saya lagi ?)
 You would give me the money tomorrow, wouldnt you? (Kamu akan memberikan uang
nya besok)?
 We would have a meeting, wont we? (Kita akan mengadakan meeting)?

Respond untuk pertanyaan tentang request dapat berupa positive atau negatif.

Contoh Jawaban positif

• Yes, I can help you (Ya, saya bisa membantu anda)

• Yes, you may (Ya, boleh)

• sure, I can do that (Ya, saya bisa melakukan itu)

• absolutely, I belive I could (tentu saja, saya bisa melakukannya)

Contoh Jawaban negatif

• No, you may not (Tidak, anda tidak bisa melakukan itu)

• I am sorry. I dont think I could (maaf saya tidak bisa membantu)

• I couldnt possibly do that (saya tidak mungkin melakukannya)

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Teks interaksi interpersonal : meminta dan tanggapannya (request and responses)
3. Materi Pembelajaran Remedial
Fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan, teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
meminta dan tanggapannya (request and response)

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dalam Bahasa Inggris
(10’)  Guru memeriksa kehadiran siswa
 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuanpembelajaran
 Guru mendemontrasikan sesuatu yang terkait dengan tema
 Guru menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
Mengamati
Kegiatan Inti
(60’)  Dengan bimbingan guru peserta didik mengamati beberapa gambar yang
memperlihatkan penggunaan ungkapan meminta dalam bentuk will, would
+ pronoun+verb
 Dengan bimbingan guru peseta didik merespon ungkapan meminta dalam
bentuk will, would + pronoun+verb
 Dengan bimbingan guru siswa mengidentifikasi pola kalimat yang
digunakan dalam ungkapan meminta dalam penggunaan will, would +
pronoun+verb
 Menanya
 Dengan bimbingan guru siswa menggali informasi dengan mengajukan
pertanyaan mengenai hal-hal yang berhubungan dengan gambar sesuai
penggunaan ungkapan meminta dalam penggunaan will, would +
pronoun+verb

Mengumpulkan Informasi
 Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan contoh dalam penggunaan
will, would + pronoun+verb dengan seksama.
 Dengan bimbingan guru siswa mempelajari cara pengucapan, intonasi dan
tekanan dalam ungkapan meminta untuk contoh penggunaan will, would +
pronoun+verb.
 Mengolah Informasi
 Dengan bimbingan guru siswa mengamati gambar-gambar yang digunakan
dalam ungkapan meminta untuk contoh penggunaan will, would +
pronoun+verb
 Dengan bimbingan guru siswa berlatih cara pengucapan, intonasi dan
tekanan untuk menggunakan ungkapan meminta contoh penggunaan will,
would + pronoun+verb

Mengomunikasikan
 Siswa bermain peran untuk menggunakan ungkapan meminta dan
responnya untuk contoh penggunaan will, would + pronoun+verb

Kegiatan  Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran

Penutup  Guru memberikan tulisan
(60’)  Guru melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas pengayaan
Pertemuan 2
Pendahulua  Guru menyapa siswa dalam Bahasa Inggris
n (10’)  Guru memeriksa kehadiran siswa
 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuanpembelajaran
 Guru mendemontrasikan sesuatu yang terkait dengan tema
 Guru menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
Mengamati
Kegiatan
Inti (60’)  Dengan bimbingan guru siswa mengamati pengucapan kata-kata tersebut
yang diucapka noleh guru untuk contoh penggunaan will, would +
pronoun+verb
 Dengan bimbingan guru siswa secara bersama-sama menirukan ucapan
guru untuk contoh penggunaan will, would + pronoun+verb
 Dengan bimbingan guru siswa satu persatu menirukan ucapan yang di
ucapakan oleh guru untuk contoh penggunaan will, would +
pronoun+verb

Menanya
Dengan bimbingan guru siswa menggali informasi dengan mengajukan pertanyaan
mengenai hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan meminta seperti.
1. Would you like to have dinner with me?
2. Will you join me for lunch?
3. Would patient number 15 enter the room ?
4. Will everybody collect their cellphone?
Mengumpulkan Informasi
  Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan contoh ungkapan meminta yang
diberikan pada pertemuan kedua
 Dengan bimbingan guru siswa menulis kembali kalimat-kalimat yang ada pada
pertemuan pertama.
 Mengolah Informasi
 Dengan bimbingan guru siswa berlatih menggunakan pola kalimat yang
digunakan dalam ungkapan meminta dan responnya
 Dengan bimbingan guru siswa berlatih cara pengucapan, intonasi dan tekanan
untuk menggunakan ungkapan meminta dan responnya.
 Pesertadidikmengisi table ungkapan meminta dan responnya.
Mengomunikasikan
Siswa bermain peran untuk menggunakan ungkapan meminta dan responnya.
Kegiatan  Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran
Penutup  Guru memberikan tulisan
(60’)  Guru melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas pengayaan

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Penugasan
 Keterampilan : Praktik

2. Instrumen penilaian
Kisi-Kisi dan Soal

No Indikator Soal Tehnik/Bentuk

Penilaian
3..1  Mengidentifi-kasi TesTulis 1 Tes Tulis/Esei
Look the ficture and write down
fungsi sosial,
request statements that match with
struktur teks, dan each picture!
unsur kebahasaan
teks interaksi
interpersonal lisan
dan tulis yang
melibatkan tindakan
Mengidentifikasi
kalimat- kalimat
permintaan dalam
bahasa inggris.
4.1  Menyusun teks Praktik menyusun
interaksi 1. Arrange the sentence asking on teks interaksi
interpersonal lisan the right according to the picture interpersonal
dan tulis sangat on the left secaratulis
pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
tindakan meminta
suatu barang dan
jasa serta responnya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
 3. RubrikPenilaiandanPedomanPenskoran

PENGETAHUAN:
TES TULIS

Aktivitas7 :JawabanMaksimal 100

JawabanBetulNilai : 100
Jaaban Salah Nilai : 0
Nilai = SkorProlehan X 100
SkorMaksimal

KETERAMPILAN:

PenilaianMenggunakanSkala 1-5
Format PenilaianIndividu
NAMA KEGIATAN :
TANGGAL PELAKSANAAN:
NAMA :
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR PROLEHAN 1-5
KNOWLEDGE
1 Kosa Kata (Vocabulary)
2 Kelancaran (Fluency)
3 Ketelitian (Accuracy)
4 Pengucapan (Pronunciation)
5 Intonasi (Intonation)
6 Pemahaman (Understanding)
7 Pilihan Kata (Diction)
SKOR MAKSIMAL
ATTITUDE
1 Rasa Hormat (Respect)
2 Jujur (Honest)
3 Peduli (Care)
4 Berani (Brave)
5 PercayaDiri (Convidence)
BerkomunikasiBaik
6 (Communicative)
7 PeduliSosial (Social Awareness)
8 InginTahu (Curiosity)
SKOR MAKSIMAL 45
ACTION/SKILL
1 KerjaSamam (Team Work)
MelakukanTidakanKomunikasi
2
(Communicative Action)
SKOR MAKSIMAL 10
SKOR KESELURUHAN 85

CATATAN:
AspekPenilaianTertera Di Instrument Penilaian
SkalaSkorProlehan 1-5
Nilai = SkorProlehan X 100
SkorMaksimal

G. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 Pembelajaran remedial
 Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan mendengarkan dan
mempresentasikan lisan dan tulis dengan Teks interaksi interpersonal : Meminta Dan Responnya

 Pembelajaran pengayaan
Siswa yang memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan dengan
menngerjakanlatihanmengenaiungkapanTeks interaksi interpersonal : Meminta Dan Responnya
H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : White Board

2. Bahan : Smiley Picture, Benderakertas, Flip Chart, Students’ Work Sheet
3. Sumber : - Buku BahasaInggrisTunagrahita
- English Dictionary

Kepulauan Selayar, Juli 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SLBN 1 SELAYAR

RISNAWATI R, S.Pd.
NIP NIP