Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS VII ( 1 ) SEMESTER I

16
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: IPA

Sekolah : SMP/MTs ..........

Kelas : VII
Semester : I (SATU)
KKM :

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake %
1. Memahami
prosedur ilmiah
untuk
mempelajarai
benda-benda
alam dengan
menggunakan

Mendeskripsikan
besaran pokok
dan besaran
turunan beserta
satuannya

 Mengindentif
ikasikan
besaran-
besaran
fisika dalam
kehidupan
sehari-hari
kemudian
megelompokk
an dalam
besaran
pokok dan
turunan

 Menggunaka
n satuan

17
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Internasional
dalam
pengukuran

 Mengkonvers
i satuan
panjang,
masa, dan
waktu secara
sederhana

Mendeskripsikan
pengertian suhu
dan
pengukurannya

 Menggunaka
n termometer
untuk
mengukur
suhu zat

 Membuat
termometer
sederhana,
berskala
berdasarkan
sifat
perubahan
volume

 Membanding
kan skala
termometer
Celcsius
dengan
termometer
yang lain

Melakukan pengukuran
dasar secara teliti
dengan
menggunakan
alat ukur yang
sesuai dan sering

18
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

digunakan dalam
kehidupan
sehari-hari

 Mengukur
dengan
satuan baku
dan tak baku
secara baik
dan benar

 Memperhatik
an dan
menerapkan
keselamatan
kerja dalam
pengukuran

2. Memahami
kalsifikasi zat

Mengelompokkan sifat
larutan asam,
larutan basa, dan
larutan garam
melalui alat dan
indikator yang
tepat

 Mengindentif
ikasikan sifat
asam, basa,
garam
dengan
menggunaka
n indikator
yang sesuai

 Mengelompo
kkan bahan-
bahan di
lingkungan
sekitar
berdasarkan
konsep asam,

19
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

basa dan
garam

 Menggunaka
n alat
sederhana
untuk
menentukan
skala
keasaman
dan kebasaan

Melakukan percobaan
sederhana
dengan bahan-
bahan yang
diperoleh dalam
kehidupan
sehari-hari

 Melakukan
percobaan
untuk
mengetahui
sifat asam,
basa di
laboratorium
dan alam
misalnya
dengan
menggunaka
n kembang
sepatu

Menjelaskan nama
unsur dan rumus
kimia sederhana

 Menjelaskan
aturan
penulisan
lambang
unsur

 Menuliskan

20
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

nama dan
lambang
unsur

 Menuliskan
nama dan
rumus kimia
sederhana

 Menentukan
nama
senyawa dan
rumus kimia
sederhana

Membandingkan sifat
unsur, senyawa,
dan campuran

 Membanding
kan sifat
unsur,
senyawa dan
campuran
berdasarkan
pengamatan

 Membuat
bagan
klasifikasi
materi secara
sederhana

 Mengelompo
kkan zat-zat
kedalam
campuran
homogen dan
heterogen
dalam
kehidupan
sehari-hari

3. Memahami
wujud zat dan

21
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

perubahannya

Menyelidiki sifat-sifat
zat berdasarkan
wujudnya dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

 Menyelidiki
perubahan
wujud suatu
zat

 Menafsirkan
susunan
gerak
partikel pada
berbagai
wujud zat
melalui
penalaran

 Membedakan
kohesi dan
adhesi
berdasarkan
pengamatan

 Mengkaitkan
peristiwa
kapilaritas
dalam
peristiwa
kehidupan
sehari-hari

Melakukan percobaan
yang berkaitan
dengan pemuain
dalam kehidupan
sehari-hari cair
dan gas

 Merencanaka

22
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

n percobaan
sederhana
untuk
menunjukkan
pemuaian zat
cair dan zat
padat

 Menunjukkan
prinsip
pemuian
dalam
teknologi
misalnya
Bimetal

Mendeskripsikan peran
kalor dalam
mengubah wujud
zat dan suhu
suatu benda serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

 Menyelidiki
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan
suhu benda,
perubahan
wujud zat

 Menyelidiki
faktor-faktor
yang dapat
mempercepat
penguapan

 Menyelidiki
banyaknya
kalor yang
diperlukan
untuk

23
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

menaikkan
suhu at

 Menyelidiki
kalor yang
dibutuhkan
pada saat
mendididh
dan melebur

 Menerapkan
hubungan

Q = m.C. ∆t
Q = m.U dan
Q = m.L
untuk
meyelesaikan
masalah
sederhana
4. Memahami
berbagai sifat
dalam
perubahan
fisika dan kimia

Membandingkan sifat
fisika dan sifat
kimia zat

 Membanding
kan hasil
pengamatan
perubahan
fisika dan
perubahan
kimia

 Mengklasifik
asi
perubahan
fisika dan
perubahan
kimia dalam

24
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

kehidupan
sehari-hari
dan
mengkomuni
kasikannya

Melakukan pemisahan
campuran
dengan berbagi
cara berdasarkan
sifat fisika dan
sifat kimia

 Menjelaskan
dasar
pemisahan
campuran
berdasarkan
ukuran
partikel dan
titik didih

 Melakukan
percobaan
penjernihan
air dengan
teknik
sederhana

 Melakukan
percobaan
untuk
memisahkan
campuran
yang sesuai
dengan
metode yang
dipilih
( penyaringa
n, destilasi,
penguapan
dan
sublimasi )

Menyimpulkan

25
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

perubahan fisika
dan kimia
berdasarkan hasil
percobaan
sederhana

 Membuat
kesimpulan
dari hasil
pecobaan
perubahan
fisika dan
kimia

 Membanding
kan
karakteristik
perubahan
kimia dan
fisika
berdasarkan
percobaan

Mengindentifikasi
terjadinya reaksi
kimia melaui
percobaan
sederhana

 Mereaksi dua
zat untuk
menunjukkan
perubahan
warna dan
atau suhu

 Menyimpulka
n ciri-ciri
terjadinya
reaksi kimia
berdasarkan
perubahan
warna dan
atau suhu

26
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

27
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS VII ( 1 ) SEMESTER II

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: IPA

Sekolah : SMP/MTs ..........

Kelas : VII
Semester : II (DUA)
KK :

28
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake %
5. Memahami
gejala-gejala
alam melalui
pengamatan

Melaksanakan
pengamatan
objek secara
terencana dan
sistematis untuk
memperoleh
informasi gejala
alam biotik dan
a-biotik

 Membanding
kan gejala
alam
kebendaan
dan kejadian
pada objek
abiotik
melalui
pengamatan

 Membanding
kan gejala
alam
kebendaan
dan kejadian
pada objek
biotik melalui
pengamatan

Menganalisis data
percobaan gerak
lurus beraturan
dan gerak lurus
berubah
beraturan serta
penerapannya

29
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dalam kehidupan
sehari-hari

 Menemukan
persamaan
laju yang
ditempuh

 Menunjukkan
Konsep GLB
dalam
kehidupan
sehari-hari

 Mendefinisik
an
percepatan
sebagai
perubahan
kecepatan
setiap satuan
waktu

 Menyelidiki
GLBB
dipercepat
beraturan

 Menunjukkan
konsep GLBB
dalam
kehidupan
sehari-hari

Menggunakan
mikroskop dan
peralatan
pendukung
lainnya untuk
mengamati
gejala-gejala
kehidupan

 Mengenal
bagian-

30
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

bagian
mikroskop

 Menggunaka
n mikroskop
dengan benar
(mengatur
fokus,
pencahayaan
, menemukan
objec
Mikropis)

Menerapkan
keselamatan
kerja dalam
melakukan
pengamatan
gejala-gejala
alam

 Memegang,
membawa
dan
memperlakuk
an alat dan
bahan secara
aman

 Mendeskripsi
kan bahan-
bahan yang
berbahaya
dan yang
dapat
menimbulkan
penyakit

 Mengindentif
ikasi simbol-
simbol dalam
Laboratoriu
m

6. Memahami

31
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

keanekaragama
n makhluk
hidup

Mengindentifikasi ciri-
ciri makhluk
hidup

 Mengidentifi
kasi ciri-ciri
mahluk hidup

 Membuat
laporan ciri-
ciri makhluk
hidup
berdasar
hasil
observasi

 Membedakan
ciri
tumbuhan
dan hewan

Mengklasifikasikan
makhluk hidup
berdasrkan ciri-
ciri yang dimiliki

 Membedakan
makhluk
hidup yang
satu dengan
yang lainnya
berdasarkan
ciri khusus
kehidupan
yang
dimilikinya

 Mendeskripsi
kan
pentingnya
dilakukan

32
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

klasifikasi
makhluk
hidup

 Membuat
perbandinga
n ciri-ciri
khusus tiap
kingdom
dalam sistem
3 kingdom

 Mengklasifik
asi beberapa
mahluk hidup
di sekitar
berdasar ciri
yang diamati

Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
kehidupan mulai
dari tingkat sel
sampai
organisme

 Mendeskripsi
kan
keragaman
tingkat sel
berdasarkan
hasil
pengamatan
menggunaka
n mikroskop

 Mendeskripsi
kan
keragaman
tingkat
jaringan
menurut sel-
sel

33
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

penyusunnya

 Mendeskripsi
kan
keragaman
tingkat organ
dan sistem
organ
berdasarkan
hasil
pengamatan

 Mengkaitkan
hubungan
antara sel,
jaringan,
organ dan
sistem organ
penyusun
tubuh

7. Memahami
saling
ketergantungan
dalam ekositem

Menentukan ekosistem
dan saling
hubungan antara
komponen
ekosistem

 Mengindentif
ikasikan
satuan-
satuan dalam
ekosistem
dan
menyatakan
matahari
merupakan
sumber
energi utama

 Menggambar

34
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

kan dalam
bentuk
diagram
rantai
makanan dan
jaring-jaring
kehidupan
berdasar
hasil
pengamatan
suatu
ekosistem

Mengindentifikasikan
pentingnya
keanekaragaman
makhluk hidup
dalam pelestarian
ekosistem

 Mendefinisik
an makhluk
hidup yang
tergolong
langka

 Menyebutkan
contoh
makhluk
hidup yang
tergolong
makhluk
hidup langka
di suatu
lokasi

 Mengemukak
an
pentingnya
membudiday
akan
tumbuhan
dan hewan
langka

35
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Membuat
tulisan untuk
mengenalkan
jenis, bentuk,
dan manfaat
tumbuhan,
hewan
langka yang
dilindungi

Memprediksi pengaruh
kepadatan
populasi manusia
terhadap
lingkungan

 Memperkirak
an hubungan
populasi
penduduk
dengan
kebutuhan
air bersih
dan udara
bersih

 Memperkirak
an hubungan
populasi
penduduk
dengan
kebutuhan
pangan

 Memperkirak
an hubungan
populasi
penduduk
dengan
ketersediaan
lahan

 Mejelaskan
pengaruh
meningkatny

36
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

a populasi
penduduk
terhadap
kerusakan
lingkungan

Mengaplikasikan peran
manusia dalam
pengelolaan
lingkungan untuk
mengatasi
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan

 Menjelaskan
konsekuensi
penebangan
hutan dan
pengaruhnya
terhadap
kerusakan
lingkungan
serta upaya
mengatasiny
a

 Menjelaskan
pengaruh
pencemaran
air, udara
dan tanah
kaitannya
dengan
aktifasi
manusia dan
upaya
mengatasiny
a.

 Mengusulkan
cara
penanggulan
gan
pencemaran

37
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dan
kerusakan
lingkungan

38
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: IPA

Sekolah : SMP/MTs ..........

Kelas : VIII
Semester : I (SATU)
KKM :

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas Daya Intake %

39
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Dukung
1. Memahami
Pertumbuhan
dan
perkembangan
makhluk hidup

Menganalisis
pentingnya
pertumbuhan dan
perkembangan
pada makhluk
hidup

 Menyebutkan
faktor-faktor
yang
mempengaru
hi
pertumbuhan
dan
perkembanga
n makhluk
hidup

 Menyimpulka
n perbedaan
pertumbuhan
dan
perkembanga
n pada
makhluk
hidup

 Membanding
kan
metamorfosis
dan
metagenesis

Mendeskripsikan
tahapan
perkembangan
manusia

40
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Mendeskripsi
kan tahapan
perkembanga
n manusia
mulai dari
bayi, anak-
anak, remaja,
dan dewasa

 Membedakan
ciri anak-
anak dan
remaja

2. Memahami
berbagai sistem
dalam
kehidupan
manusia

Mendeskripsikan
sistem gerak
pada manusia
dan
hubungannya
dengan
kesehatan

 Membanding
kan macam
organ
penyusun
sistem gerak
pada
manusia

 Membedakan
fungsi tulang
rawan,
tulang keras,
otot, dan
sendi sebagai
penyususn
rangka tubuh

41
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Mengidentifi
kasi macam
sendi dan
fungsinya

 Mendata
contoh
kelainan dan
penyakit
yang
berkaitan
dengan
tulang dan
otot yang
biasa
dijumpai
dalam
kehidupan
sehari-hari
dan upaya
mengatasiny
a

Mendeskripsikan
sistem
pencernaan pada
manusia dan dan
hubungannya
dengan
kesehatan

 Membedakan
antara
saluran
pencernaan
dan kelenjar
pencernaan
sebagai
penyusun
sistem
pencernaan
pada
manusia

 Mendeskripsi

42
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

kan jenis
makanan
berdasar
kandungan
zat yang ada
di dalamnya

 Membanding
kan
pencernaan
mekanik dan
kimiawi,

 Menyebutkan
contoh
kelainan dan
penyakit
pada sistem
pencernaan
yang biasa
dijumpai
dalam
kehidupan
sehari-hari
dan upaya
mengatasiny
a

Mendeskripsikan
sistem
pernapasan pada
manusia dan
hubungannya
dengan
kesehatan

 Membanding
kan macam
organ
penyusun
sistem
pernapasan
pada
manusia

43
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Membanding
kan proses
inspirasi dan
ekspirasi
pada proses
pernapasan

 Mendata
contoh
kelainan dan
penyakit
pada sistem
pernapasan
yang biasa
dijumpai
dalam
kehidupan
sehari-hari
dan upaya
mengatasiny
a

Mendeskripsikan
sistem peredaran
darah pada
manusia dan
hubungannya
dengan
kesehatan

 Membanding
kan macam
organ
penyusun
sistem
peredaran
darah pada
manusia

 Menjelaskan
fungsi
jantung,
fungsi
pembuluh
darah dan

44
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

darah dalam
sistem
peredaran
darah

 Mendata
contoh
penyakit
yang
berhubungan
dengan
sistem
peredaran
darah yang
biasa
dijumpai
dalam
kehidupan
sehari-hari

3. Memahami
sistem dalam
kehidupan
tumbuhan

Mengidentifikasi
struktur dan
fungsi jaringan
tumbuhan

 Menjelaskan
struktur dan
fungsi
jaringan di
akar, batang
dan daun

 Menunjukkan
letak
epidermis,
korteks, dan
stele pada
tumbuhan

 Menjelaskan

45
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

fungsi
jaringan
tertentu yang
dijumpai
pada tubuh
tumbuhan

Mendeskripsikan
proses perolehan
nutrisi dan
transformasi
energi pada
tumbuhan hijau

 Menunjukkan
bagian daun
yang
berperan
dalam
fotosintesis

 Melakukan
dan membuat
laporan hasil
percobaan
fotosintesis

 Menjelaskan
faktor-faktor
yang
mempengaru
hi fotosintesis

Mengidentifikasi
macam-macam
gerak pada
tumbuhan

 Mendeskripsi
kan macam-
macam gerak
pada
tumbuhan

 Menjelaskan

46
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

perbedaan
gerak
tropisme
dengan gerak
nasti

Mengidentifikasi hama
dan penyakit
pada organ
tumbuhan yang
dijumpai dalam
kehidupan
sehari-hari

 Menjelaskan
perbedaan
hama dan
penyakit

 Mendata
contoh hama
dan penyakit
pada organ
tumbuhan
yang
dijumpai
dalam
kehidupan
sehari-hari

4. Menjelaskan
konsep partikel
materi

Menjelaskan konsep
atom, ion, dan
molekul

 Mendefinisik
an
pengertian
partikel
materi (atom,
ion, dan

47
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

molekul).

 Memberikan
contoh
materi
tertentu yang
terdiri atas
ion-ion.

Menghubungkan
konsep atom,
ion, dan molekul
dengan produk
kimia sehari-hari

 Menjelaskan
hubungan
atom, ion dan
molekul

 Mendeskripsi
kan
komponen
penyusun
salah satu
produk kimia

Membandingkan
molekul unsur
dan molekul
senyawa

 Menjelaskan
dengan
simbol
perbedaan
antara
molekul
unsur

 Menunjukkan
beberapa
contoh
molekul
sederhana

48
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dalam
kehidupan
sehari-hari.

5. Memahami
kegunaan
bahan kimia
dalam
kehidupan

Mencari informasi
tentang kegunaan
dan efek
samping bahan
kimia dalam
kehidupan
sehari-hari

 Menyebutkan
bahan-bahan
kimia yang
dapat
dimanfaatkan
dalam
kehidupan
sehari-hari.

 Menjelaskan
efek samping
bahan kimia
yang
terdapat
dalam
produk
kebutuhan
rumah
tangga

Mengkomunikasikan
informasi tentang
kegunaan dan
efek samping
bahan kimia

 Mengidentifi

49
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

kasi fungsi
bahan kimia
yang
terdapat
dalam
makanan

 Mengidentifi
kasi efek
samping
bahan kimia
yang
terdapat
dalam suatu
produk

Mendeskripsikan bahan
kimia alami dan
bahan kimia
buatan dalam
kemasan yang
terdapat dalam
bahan makanan

 Menjelaskan
bahan-bahan
kimia alami
dan bahan-
bahan kimia
buatan yang
dapat
digunakan
sebagai
bahan
pewarna,
pemanis,
pengawet
dan
penyedap
yang
terdapat
dalam bahan
makanan
kemasan

50
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menunjukkan
contoh
makanan
yang
menggunaka
n bahan
kimia alami
dan buatan

Mendeskripsikan
sifat/pengaruh
zat adiktif dan
psikotropika

 Menjelaskan
pengertian
zat adiktif
dan
psikotropika

 Menjelaskan
dampak
negatif zat
adiktif (rokok
dan minuman
keras) dan
psikotropika
bagi
kesehatan,
ekonomi, dan
sosial.

Menghindarkan diri
dari pengaruh zat
adiktif dan
psikotropika

 Menjelaskan
cara
menghindark
an diri dari
zat adiktif
(rokok dan
minuman
keras) dan

51
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

psikotropika.

 Mendata zat
adiktif dan
psikotropika
yang
digunakan di
bidang
kesehatan

52
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER II

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: IPA

Sekolah : SMP/MTs ..........

Kelas : VIII
Semester : II (DUA)
KKM :

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas
Daya
Intake %
Dukung
6. Memahami

53
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

peranan usaha,
gaya, dan energi
dalam
kehidupan
sehari-hari

Mengidentifikasi jenis-
jenis gaya,
penjumlahan
gaya dan
pengaruhnya
pada suatu benda
yang dikenai
gaya

 Melukiskan
penjumlahan
gaya dan
selisih gaya-
gaya segaris
baik yang
searah
maupun
berlawanan.

 Membedakan
besar gaya
gesekan pada
berbagai
permukaan
yang berbeda
kekasaranny
a yaitu pada
permukaan
benda yang
licin, agak
kasar, dan
kasar

 Menunjukkan
beberapa
contoh
adanya gaya
gesekan yang
menguntungk

54
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

an dan gaya
gesekan yang
merugikan

 Membanding
kan berat
dan massa
suatu benda

Menerapkan hukum
Newton untuk
menjelaskan
berbagai
peristiwa dalam
kehidupan
sehari-hari

 Mendemonstr
asikan hukum
I Newton
secara
sederhana
dan
penerapanny
a dalam
kehidupan
sehari-hari

 Mendemonstr
asikan hukum
II Newton
dan
penerapanny
a dalam
kehidupan
sehari-hari

 Mendemonstr
asikan hukum
III Newton
dan
penerapanny
a dalam

55
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

kehidupan
sehari-hari

Menjelaskan hubungan
bentuk energi
dan
perubahannya,
prinsip “usaha
dan energi” serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

 Menunjukkan
bentuk-
bentuk energi
dan
contohnya
dalam
kehidupan
sehari-hari

 Mengaplikasi
kan konsep
energi dan
perubahanny
a dalam
kehidupan
sehari-hari

 Membedakan
konsep
energi kinetik
dan energi
potensial
pada suatu
benda yang
bergerak

 Mengenalkan
hukum
kekekalan
energi
melalui
contoh dalam

56
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

kehidupan
sehari-hari

 Menjelaskan
kaitan antara
energi dan
usaha

 Menunjukkan
penerapan
daya dalam
kehidupan
sehari-hari

Melakukan percobaan
tentang pesawat
sederhana dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

 Menunjukkan
penggunaan
beberapa
pesawat
sederhana
yang sering
dijumpai
dalam
kehidupan
sehari-hari
misalnya tuas
(pengungkit),
katrol
tunggal baik
yang tetap
maupun yang
bergerak,
bidang
miring, dan
roda gigi
(gear)

 Menyelesaika
n masalah

57
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

secara
kuantitatif
sederhana
yang
berhubungan
dengan
pesawat
sederhana

Menyelidiki tekanan
pada benda
padat, cair, dan
gas serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

 Menemukan
hubungan
antara gaya,
tekanan, dan
luas daerah
yang dikenai
gaya melalui
percobaan

 Mengaplikasi
kan prinsip
bejana
berhubungan
dalam
kehidupan
sehari-hari

 Mendeskripsi
kan hukum
Pascal dan
Hukum
Archimedes
melalui
percobaan
sederhana
serta
penerapanny
a dalam

58
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

kehidupan
sehari-hari

 Menunjukkan
beberapa
produk
teknologi
dalam
kehidupan
sehari-hari
sehubungan
dengan
konsep benda
terapung,
melayang
dan
tenggelam

 Mengaplikasi
kan konsep
tekanan
benda padat,
cair, dan gas
pada
peristiwa
alam yang
relevan
(dalam
penyelesaian
masalah
sehari- hari

7. Memahami
konsep dan
penerapan
getaran,
gelombang dan
optika dalam
produk
teknologi
sehari-hari

Mendeskripsikan
konsep getaran
dan gelombang

59
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

serta parameter-
parameternya

 Mengidentifi
kasi getaran
pada
kehidupan
sehari-hari

 Mengukur
perioda dan
frekuensi
suatu getaran

 Membedakan
karakteristik
gelombang
longitudinal
dan
gelombang
transversal

 Mendeskripsi
kan
hubungan
antara
kecepatan
rambat
gelombang,
frekuensi dan
panjang
gelombang

Mendeskripsikan
konsep bunyi
dalam kehidupan
sehari-hari

 Membedakan
infrasonik,
ultrasonik
dan
audiosonik

 Memaparkan

60
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

karakteristik
gelombang
bunyi

 Menunjukkan
gejala
resonansi
dalam
kehidupan
sehari-hari.

 Merencanaka
n percobaan
untuk
mengukur
laju bunyi *)

 Memberikan
contoh
pemanfaatan
dan dampak
pemantulan
bunyi dalam
dalam
kehidupan
sehari-hari
dan teknologi

Menyelidiki sifat-sifat
cahaya dan
hubungannya
dengan berbagai
bentuk cermin
dan lensa

 Merancang
dan
melakukan
percobaan
untuk
menunjukika
n sifat-sifat
perambatan
cahaya

61
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menjelaskan
hukum
pemantulan
yang
diperoleh
melalui
percobaan

 Menjelaskan
hukum
pembiasan
yang
diperoleh
berdasarkan
percobaan

 Mendeskripsi
kan proses
pembentukan
dan sifat-sifat
bayangan
pada cermin
datar, cermin
cekung dan
cermin
cembung.

 Mendeskripsi
kan proses
pembentukan
dan sifat-
sifat
bayangan
pada lensa
cekung dan
lensa
cembung

Mendeskripsikan alat-
alat optik dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

 Menjelaskan

62
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

fungsi mata
sebagai alat
optik

 Menggambar
kan
pembentukan
bayangan
benda pada
retina

 Menjelaskan
beberapa
cacat mata
dan
penggunaan
kaca mata

 Menyelidiki
ciri-ciri
kamera
sebagai alat
optik

 Menjelaskan
konsep lup
sebagai alat
optik

 Menjelaskan
cara kerja
beberapa
produk
teknologi
yang relevan,
seperti :
mikroskop,
berbagai
jenis
teropong,
periskop dan
sebagainya
*)

63
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )

64
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KELAS IX ( 3 ) SEMESTER I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: IPA

Sekolah : SMP/MTs ..........

Kelas : XI
Semester : I (SATU)
KKM :

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas
Daya
Intake %
Dukung
1. Memahami
berbagai sistem
dalam
kehidupan

65
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

manusia

Mendeskripsikan
sistem ekskresi
pada manusia
dan
hubungannya
dengan
kesehatan

 Mendeskripsi
kan
bentuk/bangu
n organ-
organ
penyusun
sistem
ekskresi pada
manusia

 Mendeskripsi
kan fungsi
sistem
ekskresi

 Mendata
contoh
kelainan dan
penyakit
pada sistem
ekskresi
yang biasa
dijumpai
dalam
kehidupan
sehari-hari
dan upaya
mengatasiny
a

 Menyadari
pentingnya
menjaga
kesehatan
organ sistem

66
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

reproduksi

Mendeskripsikan
sistem
reproduksi dan
penyakit yang
berhubungan
dengan sistem
reproduksi pada
manusia

 Menyebutkan
macam organ
penyusun
sistem
reproduksi
pada
manusia

 Mendeskripsi
kan fungsi
sistem
reproduksi

 Menulis
artikel
tentang cara
penularan
dan
pencegahan
penyakit
yang
berhubungan
dengan
sistem
reproduksi

 Menyadari
pentingnya
menjaga
kesehatan
organ sistem

67
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

reproduksi

Mendeskripsikan
sistem koordinasi
dan alat indera
pada manusia
dan
hubungannya
dengan
kesehatan

 Membanding
kan
bentuk/bangu
n bagian
organ
dan/atau
organ
penyusun
sistem syaraf
pada
manusia

 Mendeskripsi
kan fungsi
otak, fungsi
sumsum
tulang
belakang,
dan sel saraf
dalam sistem
koordinasi

 Menunjukkan
bagian-
bagian alat
indra dan
fungsinya

 Mendata
contoh
kelainan dan
penyakit
pada alat
indera yang

68
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

biasa
dijumpai
dalam
kehidupan
sehari-hari
dan upaya
mengatasiny
a

2. Memahami
kelangsungan
hidup makhluk
hidup

Mengidentifikasi
kelangsungan
hidup makhluk
hidup melalui
adaptasi, seleski
alam, dan
perkembangbiak
an

 Mengaitkan
perilaku
adaptasi
hewan
tertentu
dilingkungan
nya dengan
kelangsunga
n hidup

 Memprediksi
kan
punahnya
beberapa
jenis makhluk
hidup akibat
seleksi alam
hubungannya
dengan
kemampuan
yang dimiliki

69
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Mendeskripsi
kan
hubungan
interspesifik
(antar
populasi)
dengan
seleksi alam

 Menjelaskan
peran
perkembangb
iakan bagi
kelangsunga
n hidup

 Mendiskripsi
kan cara
perkembangb
iakan pada
tumbuhan
dan hewan

Mendeskripsikan
konsep
pewarisan sifat
pada makhluk
hidup

 Mendiskripsi
kan materi
genetis yang
bertanggung
jawab dalam
pewarisan
sifat (gen,
kromosom)

 Membedakan
pengertian
sifat resesif
dominan dan
intermediat

Mendeskripsikan

70
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

proses pewarisan
dan hasil
pewarisan sifat
beserta
penerapannya

 Menentukan
gamet dari
genotip
tetua/induk

 menentukan
rasio hasil
persilangan
persilangan
monohibrida
dan dihibrida
melalui
bagan

Mendeskripsikan
penerapan
bioteknologi
dalam
mendukung
kelangsungan
hidup manusia
melalui produksi
pangan

 Mendefinisik
an pengetian
bioteknologi

 Mendeskripsi
kan
keuntungan
pemanfaatan
bioteknologi
dalam
produksi
pangan

 Mendata
produk-

71
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

produk
bioteknologi
konvensional
dan modern
di lingkungan
sekitarnya

 Membuat
produk
bioteknologi
sederhana
yang dapat
dimanfaatkan
dalam
kehidupan
sehari-hari
(membuat
tempe,
fermentasi
sari buah,
penanaman
secara
hidroponik
dan
aeroponik)

3. Memahami
konsep
kelistrikan dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari

Mendeskripsikan
muatan listrik
untuk memahami
gejala-gejala
listrik statis serta
kaitannya dalam
kehidupan
sehari-hari

 Menjelaskan
benda dapat

72
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

bermuatan
listrik bila
dengan
dilakukan
dengan cara
tertentu

 Memberi
contoh
peristiwa
yang
menghasilka
n benda yang
bermuatan
listrik

 Melakukan
percobaan
sederhana
untuk
menunjukkan
sifat muatan
listrik

 Menjelaskan
secara
kualitatif
hubungan
antara besar
gaya listrik
dan besar
muatan
listrik serta
jarak antara
benda
bermuatan
listrik

Menganalisis
percobaan listrik
dinamis dalam
suatu rangkaian
serta
penerapannya
dalam kehidupan

73
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

sehari-hari

 Menjelaskan
konsep arus
listrik dan
beda
potensial
listrik

 Membuat
rangkaian
komponen
listrik dengan
berbagai
variasi baik
seri maupun
paralel

 Menggambar
kan arus
listrik dan
beda
potensial
dalam bentuk
tabel dan
grafik.

 Menyelidiki
hubungan
antara arus
listrik dan
beda
potensial
dalam suatu
rangkaian
(Hukum
Ohm) #

 Menemukan
perbedaan
hambatan
beberapa
jenis bahan
(konduktor,
semi

74
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

konduktor
dan isolator)

 Menggunaka
n Hukum
Kirchoff I
untuk
menghitung
V dan I
dalam
rangkaian

 Menghitung
hambatan
pengganti
rangkaian
listrik seri
dan paralel

Mendeskripsikan
prinsip kerja
elemen dan arus
listrik yang
ditimbulkannya
serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

 Menjelaskan
konsep gaya
gerak listrik
(GGL)
sumber arus
listrik

 Menjelaskan
susunan dan
cara kerja
elemen listrik
primer dan
sekunder

 Mengukur
tegangan

75
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

antara kutub-
kutub sumber
tegangan dan
tegangan
jepit
(tegangan
terpakai)

Mendeskripsikan
hubungan energi
dan daya listrik
serta
pemanfaatannya
dalam kehidupan
sehari-hari

 Menjelaskan
hubungan
antara V, I
dengan
energi listrik
yang
digunakan.

 Menjelaskan
hubungan
antara daya
listrik energi
listrik, dan
satuannya
(kWh dan
Joule)

 Menerapkan
konsep
energi dan
daya listrik
dalam
perhitungan
penggunaan
listrik di
rumah
tangga
berdasarkan
angka yang

76
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

tertera pada
kWh meter

 Menunjukkan
perubahan
energi listrik
menjadi
energi bentuk
lain

 Mempraktikk
an
penghematan
energi dalam
kehidupan
sehari-hari
dan
Mengemukak
an
alasannya.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

77
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS IX ( 3 ) SEMESTER II

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: IPA

Sekolah : SMP/MTs ..........

Kelas : IX
Semester : II (DUA)
KKM :

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas
Daya
Intake %
Dukung
4. Memahami
konsep
kemagnetan

78
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari

Menyelidiki gejala
kemagnetan dan
cara membuat
magnet

 Menunjukkan
sifat kutub
magnet

 Mendemonstr
asikan cara
membuat
magnet dan
cara
menghilangk
an sifat
kemagnetan

 Memaparkan
teori
kemagnetan
bumi

 Menjelaskan
sifat medan
magnet
secara
kualitatif di
sekitar kawat
bermuatan
arus listrik

Mendeskripsikan
pemanfaatan
kemagnetan
dalam produk
teknologi

 Menjelaskan

79
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

cara kerja
elektromagne
tik dan
penerapanny
a dalam
beberapa
produk
teknologi

 Menemukan
penggunaan
gaya Lorentz
pada
beberapa
alat listrik
sehari-hari

 Menyadari
pentingnya
pemanfaatan
kemagnetan
dalam
produk
teknologi

 Menerapkan
konsep
induksi
elektromagne
tik untuk
menjelaskan
prinsip kerja
beberapa
alat yang
memanfaatka
n prinsip
induksi
elektromagne
tik

 Menjelaskan
hubungan
antara
pergerakan
garis medan

80
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

magnetik
dengan
terjadinya
gaya gerak
listrik induksi
melalui
percobaan

 Menjelaskan
prinsip kerja
dinamo/gene
rator secara
sederhana

 Menjelaskan
secara
kualitatif
prinsip
sederhana
cara kerja
transformato
r

 Menunjukkan
hubungan
antara
pergeseran
garis medan
magnetik
dan
terjadinya
gaya gerak
listrik induksi
melalui
percobaan

5. Memahami
sistem tata
surya dan
proses yang
terjadi di
dalamnya

Mendeskripsikan
karakteristik

81
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

sistem tata surya

 Mendeskripsi
kan
peredaran
bulan
mengelilingi
bumi dan
bumi
mengelilingi
matahari

 Menjelaskan
gravitasi
sebagai gaya
tarik antara
matahari dan
bumi
sehubungan
dengan
jarak.


Mendeskripsi
kan orbit
planet
mengitari
matahari
berdasarkan
model tata
surya

 Mendeskripsi
kan
perbandinga
n antar
planet
ditinjau
massa, jari-
jari, jarak
rata-rata ke
matahari,
dan
sebagainya
dengan

82
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

menggunaka
n tabel

Mendeskripsikan
matahari sebagai
bintang dan bumi
sebagai salah
satu planet

 Mendeskripsi
kan
matahari
sebagai salah
satu bintang

 Mendeskripsi
kan sumber
pembentukan
energi
matahari

 Mendeskripsi
kan susunan
lapisan
matahari

 Mendeskripsi
kan
karakteristik
dan perilaku
bumi.

Mendeskripsikan gerak
edar bumi, bulan,
dan satelit buatan
serta pengaruh
interaksinya

 Menjelaskan
periode
rotasi bulan
dan posisinya
terhadap
bumi

 Mendiskripsi

83
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

kan
terjadinya
gerhana
bulan,
gerhana
matahari dan
menghubung
kannya
dengan
peristiwa
pasang surut
air laut

 Menjelaskan
fungsi
satelit
buatan.

Mendeskripsikan
proses-proses
khusus yang
terjadi di lapisan
lithosfer dan
atmosfer yang
terkait dengan
perubahan zat
dan kalor

 Menjelaskan
pengaruh
proses-
proses yang
terjadi
dilapisan
litosfer
terhadap
perubahan
zat dan kalor

 Menjelaskan
pengaruh
proses-
proses yang
terjadi
dilapisan

84
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

atmosfer
terhadap
perubahan
zat dan kalor

Menjelaskan hubungan
antara proses
yang terjadi di
lapisan lithosfer
dan atmosfer
dengan
kesehatan dan
permasalahan
lingkungan

 Menjelaskan
proses
pelapukan
dilapisan
bumi yang
berkaitan
dengan
masalah
lingkungan

 Menjelaskan
proses
pemenasan
global dan
pengaruhnya
pada
lingkungan di
bumi

 Menjelaskan
pengaruh
proses-
proses
dilingkungan
terhadap
kesehatan
manusia

 Menyadari
bahayanya

85
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

pengaruh
negatif
proses-
proses
lingkungan
karena ulah
manusia
terhadap
kesehatan
manusia

86