ANALISIS CP, TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

KIMIA FASE E
Afdhilawati, S.Pd., M.Pd.

Tujuan
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Materi Alur Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
Pemahaman Peserta didik mampu Mengamati Kaidah kerja Memahami hakikat Memahami hakikat ilmu
Kimia mengamati, menyelidiki dan Menyelidiki ilmiah ilmu kimia, metode kimia, metode ilmiah dan
menjelaskan fenomena sesuai Menjelaskan Konsep kimia ilmiah dan keselamatan kerja di
kaidah kerja ilmiah dalam dalam keselamatan kerja laboratorium kimia.
menjelaskan konsep kimia kehidupan di laboratorium Menjelaskan konsep kimia
dalam kehidupan sehari hari; sehari-hari. Menjelaskan dalam kehidupan sehari-hari.
menerapkan konsep kimia konsep kimia dalam Menerapkan konsep kimia
dalam pengelolaan lingkungan kehidupan sehari- dalam pengelolaan
termasuk menjelaskan hari lingkungan termasuk
fenomena pemanasan global; pemanasan global.
menuliskan reaksi kimia dan Menerapkan Konsep kimia Menerapkan konsep Menuliskan nama senyawa
menerapkan hukum-hukum dalam kimia dalam dan persamaan reaksi
dasar kimia; memahami struktur pengelolaan kepengelolaan kimia serta cara
atom dan aplikasinya dalam lingkungan lingkungan penyetaraannya.
nanoteknologi. Konsep kimia termasuk Memahami perkembangan
dalam menjelaskan model atom.
fenomena fenomena Memahami struktur atom dan
pemanasan pemanasan global aplikasinya dalam
global nanoteknologi.
Menuliskan Reaksi kimia Menuliskan nama Menganalisis hubungan
senyawa dan konfigurasi elektron dengan
persamaan reaksi sistem periodik unsur.
kimia serta cara Menerapkan hukum dasar
penyetaraannya. kimia dalam penerapan
perhitungan kimia.
Menerapkan Hukum dasar Menerapkan hukum
kimia dasar kimia dalam
penerapan
perhitungan kimia.
 Memahami Struktur atom Memahami
Aplikasi konfigurasi
nanoteknologi elektron dan
struktur atom serta
aplikasinya dalam
nanoteknologi
Keterampilan Mengamati Mengamati Materi
proses Mampu memilih alat bantu terintegrasi
yang tepat untuk melakukan dalam
pengukuran dan pengamatan. pemahaman
Memperhatikan detail yang kimia
relevan dari obyek yang
diamati.
Mempertanyakan dan Menanya
memprediksi Memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan
dan permasalahan yang dapat
diselidiki secara ilmiah. Peserta
didik menghubungkan
pengetahuan yang telah dimiliki
dengan pengetahuan baru untuk
membuat prediksi.
Merencanakan dan melakukan
penyelidikan Merencanakan
Peserta didik merencanakan Melakukan
penyilidikan ilmiah dan penyelidikan
melakukan langkah-langkah
operasional berdasarkan
referensi yang benar untuk
menjawab pertanyaan. Peserta
didik melakukan pengukuran
atau membandingkan variabel
terikat dengan menggunakan
alat yang sesuai serta
memperhatikan kaidah ilmiah.
Memproses, menganalisis data
dan informasi Menafsirkan Menganalisis
informasi yang didapatkan Menafsirkan
dengan jujur dan bertanggung informasi
jawab.
Menganalisis menggunakan alat
dan metode yang tepat, menilai
relevansi informasi yang
ditemukan dengan
mencantumkan referensi
rujukan, serta menyimpulkan
hasil penyelidikan.
Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi
Peserta didik berani dan santun
dalam Mengevaluasi
kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang
ada. Menunjukkan kelebihan
dan kekurangan proses
penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi.
Mengomunikasikan hasil Mengkomunikasika
Mengomunikasikan hasil n
penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan
pola berpikir sistematis sesuai
format yang ditentukan.
Mengetahui, Pasar Usang, ……………. 2023
Kepala Guru Mata Pelajaran

Haryanti, S.Pd., M.Pd. Afdhilawati, S.Pd., M.Pd.

NIP. 196807171995122002 NIP. !
97508062006042011