CAPAIAN PEMBELAJARAN KIMIA

Peserta didik memliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut
antara lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau
simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi,
Umum
bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada
pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut
dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.

Elemen Capaian Pembelajaran Konten

Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah Memahami hakekat ilmu kimia
dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan Materi dan Perubahannya
termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum- hukum dasar Metode Ilmiah
Pemahaman Kimia
kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Merancang percobaan ilmiah,
ketrampilan kerja laboratorium dan
keselamatan kerja
Teori Atom , Strukrur Atom
Konfigurasi elektron, letak unsur
dalam SPU
Sifat Unsur Kimia
Rumus Kimia berdasar IUPAC
Persamaan Reaksi Kimia
Hukum dasar Kimia dan aplikasinya
1. Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang
relevan dari obyek yang diamati.
Ketrampilan Proses
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan
pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakanpenyilidikan ilmiah dan melakukanlangkah-langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan
variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat dan
metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang
ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan
etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan
pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
 PROGRAM TAHUNAN PEMBELAJARAN
(PETA MATERI KIMIA KELAS X)

Jumlah Minggu Efektif : 36

Jumlah Jam Pembelajaran Per Minggu : 2
PROFIL PELAJAR
ELEMEN CP
PANCASILA

TYME dan Berakhlak Mulia

Beriman, Bertaqwa pada
Berkebinekaan Global
Pemahaman Biologi

Ketrampilan Proses

Gotong Royong

Bernalar Kritis
Alokasi Jumlah

Mandiri
No Materi Semester

Kreatif
Pertemuan JP

1 Memahami hakekat ilmu kimia v v v v v v v v 4 8

2 Materi dan Perubahannya v v v v v v v v 4 8
3 Metode Ilmiah v v v v v v v v 2 4
Ganjil
4 Merancang percobaan ilmiah, v v v v v v v v 4 8
ketrampilan kerja laboratorium dan
keselamatan kerja
5 Teori Atom , Strukrur Atom v v v v v v v v 4 8

6 Konfigurasi elektron, letak unsur dalam v v v v v v v v 4 8

SPU Genap
7 Sifat Unsur Kimia v v v v v v v v 4 8
8 Rumus Kimia berdasar IUPAC v v v v v v v v 2 4
9 Persamaan Reaksi Kimia v v v v v v v v 4 8
10 Hukum dasar Kimia dan aplikasinya v v v v v v v v 4 8

JUMLAH 36 72
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Purworejo

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Fase : X/ Fase E

Alokasi Profil Pelajar

No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Waktu Ket.
Pancasila
Disediakan beberapa sumber 1. Pendahuluan Learning Formatif : • Bertakwa kepada
Memahami
belajar, peserta didik mampu (engangement) cycle • Unjuk Tuhan dan
hakekat ilmu
Pemahaman menganalisis dan 2. Exploroasi kerja berakhlak mulia
10.1 kimia
Kimia memberikan alternatif solusi (exploration) • Tes tulis • Gotong royong
untuk memahami hakekat ilmu 3. Penjelasan • Bernalar kritis
8 JP Modul 1
kimia (Explanation) • Kreatif
Peserta didik mampu 4. Penerapan konsep Sumatif: • Mandiri
Ketrampilan melakukan proses sain untuk
(elaboration) • Tes tulis • Berkebhinekaan
10.2 memahami hakekat ilmu kimia 5. Evaluasi global
Proses
(evaluation)
Disediakan beberapa sumber Materi dan 1. Pendahuluan Learning Formatif : • Bertakwa kepada
Perubahannya (engangement) cycle • Unjuk Tuhan dan
Pemahaman belajar, peserta didik mampu
10.3 menganalisis dan memberikan 2. Exploroasi kerja berakhlak mulia
Kimia
alternatif solusi tentang materi (exploration) • Tes tulis • Gotong royong
dan perubahannya 3. Penjelasan • Bernalar kritis
Peserta didik mampu (Explanation) 8 JP • Kreatif Modul 2
melakukan proses sain untuk 4. Penerapan Sumatif: • Mandiri
Ketrampilan memberikan solusi tentang konsep Tes tulis • Berkebhinekaan
10.4
•

Proses materi dan perubahnnya. (elaboration) global

5. Evaluasi
(evaluation)
 Alokasi Profil Pelajar
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Waktu Ket
Pancasila
Disediakan beberapa sumber 1. Pendahuluan Learning Formatif : • Bertakwa kepada
Metode
belajar, peserta didik mampu (engangement) cycle • Unjuk Tuhan dan
Ilmiah
10.5 Pemahaman menganalisis dan memberikan 2. Exploroasi kerja berakhlak mulia
Kimia alternatif solusi mengenai (exploration) • Tes tulis • Gotong royong
Metode Ilmiah 3. Penjelasan • Bernalar kritis
Peserta didik mampu melakukan
(Explanation) 4 JP • Kreatif Modul 3
4. Penerapan Sumatif: • Mandiri
proses sain untuk memberikan konsep
10.6
Ketrampilan solusi terkait pemecahan masalah Tes tulis • Berkebhinekaan
proses (elaboration) global
metode ilmiah
5. Evaluasi
(evaluation)
Disediakan beberapa sumber Merancang 1. Pendahuluan Learning Formatif : • Bertakwa kepada
belajar, peserta didik mampu percobaan (engangement) cycle • Unjuk Tuhan dan
ilmiah, 2. Exploroasi kerja berakhlak mulia
Pemahaman menganalisis dan memberikan
ketrampilan
10.7
Kimia alternatif solusi terkait rancangan (exploration) • Tes tulis • Gotong royong
kerja
percobaan ilmiah, ketrampilan
laboratorium
3. Penjelasan • Bernalar kritis
kerja laboratorium dan
dan
(Explanation) • Kreatif
keselamatan kerja keselamatan 4. Penerapan Sumatif: 8 JP • Mandiri Modul 4
Peserta didik mampu melakukan kerja konsep • Berkebhinekaan
proses sain untuk memberikan (elaboration) Tes tulis
global
Ketrampilan solusi terkait rancangan 5. Evaluasi
10.8
proses percobaan ilmiah, ketrampilan (evaluation)
kerja laboratorium dan
keselamatan kerja
Disediakan beberapa sumber Teori Atom , 1. Pendahuluan Learning Formatif : • Bertakwa kepada
belajar, peserta didik mampu Strukrur (engangement) cycle • Unjuk Tuhan dan
Pemahaman Atom 2. Exploroasi kerja berakhlak mulia
10.9 menganalisis dan memberikan
Kimia (exploration) • Tes tulis • Gotong royong
alternatif solusi terkait Teori
Atom dan Strukrur Atom 3. Penjelasan • Bernalar kritis
Peserta didik mampu melakukan
(Explanation) 8 JP • Kreatif Modul 5
4. Penerapan Sumatif: • Mandiri
proses sain untuk memberikan konsep
10.10 Ketrampilan solusi terkait isu terkini terkait Tes tulis • Berkebhinekaan
(elaboration) global
proses Teori Atom dan Strukrur Atom
5. Evaluasi
(evaluation)
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Profil Pelajar Ket
Waktu
Pancasila
Disediakan beberapa sumber 1. Pendahuluan Learning Formatif : • Bertakwa kepada
Konfigurasi
belajar, peserta didik mampu (engangement) cycle • Unjuk Tuhan dan berakhlak
elektron,
Pemahaman menganalisis dan memberikan letak unsur
2. Exploroasi kerja mulia
10.11
Kimia alternatif solusi tentang dalam SPU (exploration) • Tes tulis • Gotong royong
Konfigurasi elektron, letak unsur 3. Penjelasan • Bernalar kritis
dalam SPU (Explanation) 8 JP • Kreatif Modul 6
Peserta didik mampu melakukan 4. Penerapan Sumatif: • Mandiri
proses sain untuk memberikan konsep • Berkebhinekaan
Ketrampilan (elaboration) Tes tulis
10.12 solusi terkait Konfigurasi elektron, global
proses letak unsur dalam SPU 5. Evaluasi
(evaluation)
Disediakan beberapa sumber Sifat Unsur 1. Pendahuluan Learning Formatif : • Bertakwa kepada
belajar, peserta didik mampu Kimia (engangement) cycle • Unjuk Tuhan dan berakhlak
Pemahaman 2. Exploroasi kerja mulia
10.13 menganalisis dan memberikan
Kimia (exploration) • Tes tulis • Gotong royong
alternatif solusi Sifat Unsur Kimia
3. Penjelasan • Bernalar kritis
Peserta didik mampu melakukan
(Explanation) 8 JP • Kreatif Modul 7
4. Penerapan Sumatif: • Mandiri
proses sain untuk memberikan konsep
10.14
Ketrampilan solusi terkait isu terkini terkait Tes tulis • Berkebhinekaan
proses (elaboration) global
Sifat Unsur Kimia
5. Evaluasi
(evaluation)
Disediakan beberapa sumber Rumus Kimia 1. Pendahuluan Learning Formatif : • Bertakwa kepada
belajar, peserta didik mampu berdasar (engangement) cycle • Unjuk Tuhan dan berakhlak
Pemahaman IUPAC 2. Exploroasi kerja mulia
10.15 menganalisis dan memberikan
Kimia (exploration) • Tes tulis • Gotong royong
alternatif solusi terkait Rumus
Kimia berdasar IUPAC 3. Penjelasan • Bernalar kritis
(Explanation) • Kreatif Modul 8
Peserta didik mampu melakukan 4 JP
4. Penerapan konsep Sumatif: • Mandiri
proses sain untuk memberikan (elaboration)
10.16
Ketrampilan
solusi terkait isu terkini terkait Tes tulis • Berkebhinekaan
proses 5. Evaluasi global
Rumus Kimia berdasar IUPAC
(evaluation)
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Profil Pelajar Ket
Waktu
Pancasila
Disediakan beberapa sumber 1. Pendahuluan Learning Formatif : • Bertakwa kepada
Persamaan
belajar, peserta didik mampu (engangement) cycle • Unjuk Tuhan dan berakhlak
Reaksi
10.17 Pemahaman menganalisis dan memberikan Kimia
2. Exploroasi kerja mulia
Kimia alternatif solusi Persamaan (exploration) • Tes tulis • Gotong royong
Reaksi Kimia 3. Penjelasan • Bernalar kritis
Peserta didik mampu melakukan
(Explanation) 8 JP • Kreatif Modul 9
4. Penerapan Sumatif: • Mandiri
proses sain untuk memberikan konsep
10.18
Ketrampilan solusi terkait Persamaan Reaksi Tes tulis • Berkebhinekaan
proses (elaboration) global
Kimia
5. Evaluasi
(evaluation)
Disediakan beberapa sumber Hukum dasar 1. Pendahuluan Learning Formatif : • Bertakwa kepada
belajar, peserta didik mampu Kimia dan (engangement) cycle • Unjuk Tuhan dan berakhlak
Pemahaman aplikasinya 2. Exploroasi kerja mulia
10.19 menganalisis dan memberikan
Kimia (exploration) • Tes tulis • Gotong royong
alternatif solusi terkait Hukum
dasar Kimia dan aplikasinya 3. Penjelasan • Bernalar kritis Modul
Peserta didik mampu melakukan
(Explanation) 8 JP • Kreatif 10
4. Penerapan Sumatif: • Mandiri
proses sain untuk memberikan konsep
10.20
Ketrampilan solusi terkait isu terkini terkait Tes tulis • Berkebhinekaan
proses (elaboration) global
Hukum dasar Kimia dan aplikasinya
5. Evaluasi
(evaluation)

Mengetahui, Purworejo, Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nur Aziz, S.Pd., M.Pd, B.I Erna Umu Nurlaela, S.Pd, M.Eng
NIP. 196502251990031010 NIP. 19750826 200701 2 010