Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten
PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Mata Pelajaran : Kimia Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan
lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya
dalam nanoteknologi.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mempu mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari;
Pemahaman
menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-
Kimia
hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Keterampila Mengamati
n proses  Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan.
 Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.
Mempertanyakan dan memprediksi

 Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselisiki secara ilmiah.
 Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
Merencanakan dan melakukan penyelidikan

 Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan.
 Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variable terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

Memproses, menganalisis data, dan informasi
 Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
 Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.
Mengevaluasi dan refleksi

 Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
 Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
Mengomunikasikan hasil
 Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
Aspek/Ranah
N Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Pengetahua Ketrampila
Tujuan Pembelajaran Sikap
o (IKTP) n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
1 1.1 Peserta didik mampu Menelaah dan menerapkan metode  Menelaah dan menerapkan metode ilmiah sebagai
ilmiah sebagai salah satu metode kerja dalam ilmu kimia. salah satu metode kerja dalam ilmu kimia.
1.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan menyikapi bahan  Mengidentifikasi dan menyikapi bahan kimia dalam
kimia dalam kehidupan sehari-hari yang aman bagi manusia kehidupan sehari-hari yang aman bagi manusia dan
dan alam sekitar. alam sekitar.
1.3 Peserta didik mampu Mengidentifikasi peran ilmu kimia  Mengidentifikasi peran ilmu kimia dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari.
1.4 Peserta didik mampu Mendeskripsikan Gerakan Kimia hijau  Mendeskripsikan Gerakan Kimia hijau dan dapat
dan dapat mengidentifikasi penerapannya dalam kehidupan mengidentifikasi penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari. sehari-hari.
1.5 Peserta didik mampu Menganalisis dan menyikapi kegiatan  Menganalisis dan menyikapi kegiatan yang tidak
yang tidak sesuai dengan prinsip Kimia Hijau yang sesuai dengan prinsip Kimia Hijau yang berdampak
berdampak pada pemanasan global. pada pemanasan global.
1.6 Peserta didik mampu Mendeskripsikan pemanasan global,  Mendeskripsikan pemanasan global, penyebab, dan
penyebab, dan cara mengatasi serta terlibat dalam kegiatan cara mengatasi serta terlibat dalam kegiatan
pencegahan. pencegahan.
1.7 Peserta didik mampu Mendeskripsikan lubang ozon,  Mendeskripsikan lubang ozon, penyebab, dan cara
penyebab, dan cara mengatasi serta terlibat dalam kegiatan mengatasi serta terlibat dalam kegiatan pencegahan.
pencegahan.  Mendeskripsikan nanoteknologi, sifat nanomaterial,
1.8 Peserta didik mampu Mendeskripsikan nanoteknologi, sifat
Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Aspek/Ranah
o (IKTP) n n
(Affective)
nanomaterial, dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
1.9 Peserta didik mampu Mendeskripsikan rumus kimia, rumus  Mendeskripsikan rumus kimia, rumus molekul, dan
molekul, dan menuliskan persamaan reaksi dengan benar. menuliskan persamaan reaksi dengan benar.
2.1 Peserta didik mampu Mengidentifikasi partikel-partikel  Mengidentifikasi partikel-partikel penyusun atom
penyusun atom dengan sifat-sifatnya. dengan sifat-sifatnya.
2.2 Peserta didik mampu Mengartikan tanda atom sebagai  Mengartikan tanda atom sebagai informasi awal
informasi awal sifat atom suatu unsur. sifat atom suatu unsur.
2.3 Peserta didik mampu Mengkritisi perkembangan teori atom  Mengkritisi perkembangan teori atom untuk
untuk memahami perkembangan ilmu pengetahuan. memahami perkembangan ilmu pengetahuan.
2
2.4 Peserta didik mampu Mendeskripsikan konfigurasi elektron  Mendeskripsikan konfigurasi elektron dari suatu
dari suatu atom. atom.
2.5 Peserta didik mampu Mendeskripsikan Sistem Periodik  Mendeskripsikan Sistem Periodik Unsur sebagai
Unsur sebagai suatu cara mempelajari sifat unsur. suatu cara mempelajari sifat unsur.
2.6 Peserta didik mampu Mendeskripsikan keperiodikan sifat  Mendeskripsikan keperiodikan sifat unsur dalam
unsur dalam Sistem Periodik Unsur. Sistem Periodik Unsur.
Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
Lebak, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………………………… Admin Ilmuguru.org

NIP. ………………………. NIP. https://www.ilmuguru.org
PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten
PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Mata Pelajaran : Kimia Fase :E

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan
lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya
dalam nanoteknologi.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mempu mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari;
Pemahaman
menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-
Kimia
hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Keterampila Mengamati
n proses  Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan.
 Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.
Mempertanyakan dan memprediksi

 Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselisiki secara ilmiah.
 Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
Merencanakan dan melakukan penyelidikan

 Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan.
 Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variable terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
Memproses, menganalisis data, dan informasi
 Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
 Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.
Mengevaluasi dan refleksi

 Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
 Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
Mengomunikasikan hasil
 Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
Aspek/Ranah
o (IKTP) n n
(Affective)
3.1 Peserta didik mampu Menentukan hubungan konfigurasi  Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan
elektron dengan kestabilan atom dan akibat dari kestabilan atom dan akibat dari ketidakstabilan
ketidakstabilan atom. atom.
3.2 Peserta didik mampu Menganalisis terjadinya ikatan ionik  Menganalisis terjadinya ikatan ionik dan ikatan
dan ikatan kovalen serta sifat-sifat senyawa yang dihasilkan. kovalen serta sifat-sifat senyawa yang dihasilkan.
1
3.3 Peserta didik mampu Menemukan hubungan antara  Menemukan hubungan antara pasangan elektron
pasangan elektron ikatan dan pasangan elektron bebas ikatan dan pasangan elektron bebas dengan bentuk
dengan bentuk molekul. molekul.
3.4 Peserta didik mampu Menelaah beberapa gaya antarmolekul  Menelaah beberapa gaya antarmolekul dan
dan hubungannya dengan sifat-sifat suatu zat. hubungannya dengan sifat-sifat suatu zat.
2 4.1 Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan perhitungan  Menganalisis konsep dan perhitungan hukum dasar
hukum dasar kimia (Hukum Lavoisier, Hukum Proust, kimia (Hukum Lavoisier, Hukum Proust, Hukum
Hukum Dalton, dan Hukum Boyle-Gay Lussac). Dalton, dan Hukum Boyle-Gay Lussac).
4.2 Peserta didik mampu Menganalisis konsep mol sebagai  Menganalisis konsep mol sebagai satuan jumlah mol.
satuan jumlah mol.  Menerapkan hukum dasar kimia dalam kehidupan
4.3 Peserta didik mampu Menerapkan hukum dasar kimia sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-hari.  Menganalisis massa atom rata-rata, massa atom
4.4 Peserta didik mampu Menganalisis massa atom rata-rata, relatif, dan massa rumus relatif.
massa atom relatif, dan massa rumus relatif.  Menjelaskan konsep mol sebagai satuan jumlah
4.5 Peserta didik mampu Menjelaskan konsep mol sebagai
Aspek/Ranah
o (IKTP) n n
(Affective)
satuan jumlah partikel dan dapat menerapkannya dalam partikel dan dapat menerapkannya dalam
perhitungan kimia. perhitungan kimia.
4.6 Peserta didik mampu Menganalisis hubungan antara jumlah  Menganalisis hubungan antara jumlah partikel
partikel massa atom relatif, massa molar, mol, volume molar, massa atom relatif, massa molar, mol, volume molar,
dan merepkannya dalam perhitungan kimia. dan merepkannya dalam perhitungan kimia.
4.7 Peserta didik mampu Menganalisis korelasi antara jumlah  Menganalisis korelasi antara jumlah mol dengan
mol dengan koefisien persamaan reaksi dan dapat koefisien persamaan reaksi dan dapat
menerapkannya dalam perhitungan kimia. menerapkannya dalam perhitungan kimia.
Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
Lebak, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………………………… Admin Ilmuguru.org

NIP. ………………………. NIP. https://www.ilmuguru.org

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Kimia Fase :E

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mempertanyakan dan memprediksi

Merencanakan dan melakukan penyelidikan

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

Mengevaluasi dan refleksi

Penetapan Teknik Penilaian

Lebak, Juli 2023

………………………………… Admin Ilmuguru.org

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Kimia Fase :E

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mempertanyakan dan memprediksi

Merencanakan dan melakukan penyelidikan

Mengevaluasi dan refleksi

Penetapan Teknik Penilaian

Lebak, Januari 2024

………………………………… Admin Ilmuguru.org

Anda mungkin juga menyukai