KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS JAMBI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
Jalan Raya Jambi-Ma. Bulian, Km 15 Mendalo Indah Kode Pos 36361 Telepon/Faks 0741-583453

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
Kimia Fisik II KMA341 KIMIA FISIK T=2 P=1 Empat (4) 20/01/2021

OTORISASI/PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KETUA PRODI

Dr. Yusnaidar, S.Si., M.Si
Dr. Dra. Wilda Syahri, M.Pd Aulia Sanova, S.T, M.Pd
CAPAIAN CPL PRODI YANG DIBEBANKAN PADA MK
PEMBELAJARAN
Sikap a. Menghargai agama dan kepercayaan, keanekaragaman budaya, pandangan, serta pendapat atau
penemuan original karya orang lain.
b. Berkontribusi secara peduli dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,
untuk kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila secara bertanggungjawab.
c. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri, serta
menginternalisasikannya dengan semangat pantang menyerah, dan berjiwa entrepreneurship.
Keterampilan a. Terampil dalam menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,dan inovatif dalam konteks pengembangan
Umum atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan kimia.
b. Terampil melakukan pendampingan terhadap siswa dalam lingkup pembelajaran Kimia serta melakukan
evaluasi proses dan hasil pembelajaran kimia menggunakan classroom action research.

Keterampilan a. Terampil mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan kelas, sekolah, dan Lembaga Pendidikan
Khusus yang menjadi tanggung jawabnya, dan mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif. serta terampil
mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data dalam penyelenggaraannya.
b. Mampu mengkaji implikasi, implementasi maupun pengembangan IPTEK yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan pendidikan kimia berdasarkan kaidah,
tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk laporan tugas akhir (Skripsi) yang dapat dipertanggungjawabkan.
Pengetahuan a. Menguasai konsep teoretis pedagogi dan konsep pengetahuan terbaru dalam bidang pendidikan
kimia.
b. Menguasai konseptual keilmuan Kimia serta prinsip dasar Kimia untuk diimplementasi pada
pendidikan sekolah.
c. Menguasai konsep, prinsip, dan aplikasi berbagai aspek perangkat dalam sistem pembelajaran yang
berorientasi pada life skill melalui kreativitas untuk berinovasi.
d. Menguasai prinsip dan teknik perencanaan evaluasi proses dan hasil dalam pembelajaran kimia.
e. Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi pembelajaran berbasis ICT yang
relevan untuk pengembangan mutu pendidikan kimia dan entrepreneur berbasis kimia.

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

Sikap Mampu mempersiapkan diri dengan baik untuk melakukan perkuliahan dan proses belajar mengajar
kimia fisik II mulai dari mencari sumber belajar, membuat catatan perkuliahan, melakukan diskusi dan
tanya jawab dengan teman sekelas dan dosen terkait materi kimia fisik II dan dapat mengaplikasikannya
dalam kehidupan.
Keterampilan a. Terampil dalam menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,dan inovatif dalam konteks
Umum pengembangan konsep kimia fisik II dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan kimia.
b. Terampil melakukan pendampingan terhadap siswa dalam lingkup pembelajaran kimia fisik serta
melakukan evaluasi proses dan hasil pembelajaran kimia.

Keterampilan a. Terampil mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan kelas yang menjadi tanggung
Khusus jawabnya, dan mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif, serta terampil mengambil
keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data dalam penyelenggaraannya.
b. Mampu mengkaji implikasi, implementasi maupun pengembangan IPTEK pada
pembelajaran kimia fisik yang sesuai dengan pendidikan kimia berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, yang dapat dipertanggungjawabkan.

Pengetahuan a. Menguasai konsep kimia fisik II untuk diimplementasi pada pendidikan sekolah.
b. Menguasai pengetahuan faktual pembelajaran kimia fisik II berbasis ICT yang relevan untuk
pengembangan mutu pendidikan kimia.
DESKRIPSI Mata kuliah ini adalah mata kuliah wajib pada Program Studi Pendidikan Kimia. Setelah mengikuti perkuliahan ini
SINGKAT MK diharapkan mahasiswa 1) menguasai konsep dasar Kesetimbangan Kimia, Kesetimbangan Fasa, dan Elektrokimia; 2)
membuat laporan percobaan terkait kesetimbangan kimia, kesetimbangan fasa, dan elektrokimia; Dalam perkuliahan ini
dibahas konsep tentang potensial kimia, konstanta kesetimbangan, pengaruh suhu terhadap kesetimbangan kimia,
kesetimbangan heterogen, kesetimbangan fasa, dan elektrokimia.
BAHAN KAJIAN: Potensial kimia, Kesetimbangan kimia dalam campuran (gas ideal), Bentuk-bentuk konstanta kesetimbangan, pengaruh
MATERI suhu terhadap konstanta kesetimbangan, Prinsip Lechatelier, Penghitungan K dan konsentrasi spesies pada kesetimbangan
PEMBELAJARAN gas ideal, kesetimbangan heterogen, Gas nyata dan konstanta kesetimbangan yang melibatkan gas nyata, Kesetimbangan
fasa (kondisi kesetimbangan, persamaan Clapeyron dan integrasi persamaan Clapeyron, pengaruh tekanan pada tekanan
uap) dan Diagram-diagram fasa (aturan fasa, diagram fasa untuk sistem satu komponen, sistem dua komponen, dan sistem
tiga komponen), elektrokimia (defenis tahanan, hantaran, hantaran jenis, hantaran molar; hukum Kohlrausch; hukum
dissosiasi Arrhenius; elektrolisis dan reaksi elektroda; mobilitas ionis; bilangan transpor; hantaran ionis; sifat koligatif
dari elektrolit dan penerapan pengukuran hantaran), dan sel-sel elektrokimia (sel galvanik, elektroda-elektroda, potensial
elektroda, ketentuan sel elektrokimia dan reaksi elektroda, persamaan Nernst, sel-sel konsentrasi, sel-sel termodinamis
dan penerapannya).
PUSTAKA Utama
1. Atkin, P and Julio de Paula, 2014, Physical Chemistry: Thermodynamic, Structure and Change, W.F Freeman
Company.
2. Castellan, G.W., 1983, Physical Chemistry, edisi ke 3, Addison Wesley Publishing Company, Massachusett
3. Dogra, S.K dan Dogra S., 2009, Kimia Fisik dan Soal-soal, Penerbit Universitas Indonesia.

DOSEN Dr. Dra. Wilda Syahri, M.Pd

PENGAMPU Dr. Yusnaidar, S.Si., M.Si
MATA KULIAH Mahasiswa telah mengontrak dan mengikuti mata kuliah Kimia Dasar I dan II, Kimia Fisik I
PRASYARAT
 Penilaian
Minggu ke Kemampuan yang Bahan Metode Pembelajaran dan Waktu
diharapkan (Sub-CPMK) Kajian/Materi Pengalaman Belajar Teknik Kriteria/ Bobot
Pembelajaran Indikator (%)
Memahami
a. Lingkup dan a. Pendahuluan
Metode: SCL, Demonstrasi,
tugas-tugas dalam materi kimia fisik II umpan balik (feed back),
1 2 X 50’ 0
perkuliahan Kimia Fisik b. Potensial kimia diskusi dan tanya jawab
II
b. Potensial kimia
Menganalisis a. Kesetimbangan
a. Kesetimbangan kimia kimia dalam
dalam campuran (gas ideal) campuran (gas ideal)
Metode: Ketepatan dan
b. Bentuk-bentuk
b. Bentuk-bentuk konstanta Diskusi, tanya jawab, feedback, Tes dan kelengkapan
2 konstanta 2 X 50’ penjelasan secara
5
kesetimbangan kesetimbangan
pemecahan masalah non tes
c. pengaruh suhu tertulis dan lisan
c. pengaruh suhu
terhadap konstanta terhadap konstanta
kesetimbangan kesetimbangan
a. Prinsip Lechatelier
Menganalisis Metode:
b. Penghitungan K Ketepatan dan
a. Prinsip Lechatelier
dan konsentrasi Diskusi, tanya jawab, feedback, Tes dan kelengkapan
3 b. Penghitungan K
pemecahan masalah
2 X 50’
non tes penjelasan secara
5
spesies pada
konsentrasi spesies pada tertulis dan lisan
kesetimbangan gas
kesetimbangan gas ideal
ideal
a. kesetimbangan
Menganalisis heterogen Metode: Ketepatan dan
a. Kesetimbangan heterogen
b. Gas nyata Diskusi, tanya jawab, feedback, Tes dan kelengkapan
4 b. Gas nyata
pemecahan masalah
2 X 50’
non tes penjelasan secara
5
c. Konstanta
c. Konstanta kesetimbangan tertulis dan lisan
kesetimbangan yang
yang melibatkan gas nyata
melibatkan gas nyata
 Kesetimbangan fasa
Menganalisis Kesetimbangan a. kondisi
fasa kesetimbangan
a. kondisi kesetimbangan b. persamaan
Metode: Ketepatan dan
b. persamaan Clapeyron dan Clapeyron dan
Diskusi, tanya jawab, feedback, Tes dan kelengkapan
5 integrasi persamaan Clapeyron integrasi persamaan
pemecahan masalah
2 X 50’
non tes penjelasan secara
5
(persamaan Clapeyron tertulis dan lisan
Clausius-Clapeyron) (persamaan
c. pengaruh tekanan pada Clausius-Clapeyron)
tekanan uap c. pengaruh tekanan
pada tekanan uap
Menganalisis a. Aturan fasa (fase,
a. Aturan fasa (fase, komponen, derajat
Metode: Ketepatan dan
komponen, derajat kebebasan, aturan kelengkapan
Diskusi, tanya jawab, feedback, Tes dan
6 kebebasan, aturan fasa fasa Gibbs) 2 X 50’ penjelasan secara 5
pemecahan masalah non tes
Gibbs) b. Diagram fasa tertulis dan lisan
b. Diagram fasa untuk untuk sistem satu
sistem satu komponen komponen
Menganalisis Diagram fasa untuk
Metode: Ketepatan dan
Diagram fasa untuk sistem dua sistem dua komponen kelengkapan
Diskusi, tanya jawab, feedback, Tes dan
7 komponen (aturan Lever, (aturan Lever, diagram
pemecahan masalah
2 X 50’
non tes penjelasan secara 5
diagram fasa cair-cair, dan fasa cair-cair, dan tertulis dan lisan
diagram fasa padat-cair) diagram fasa padat-cair)
Ketepatan dan
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) kelengkapan
8 2 X 50’ Tes tertulis penjelasan secara 15
tertulis
Metode: Ketepatan dan
Menganalisis
Diagram fasa untuk Diskusi, tanya jawab, feedback, Tes dan kelengkapan
9 Diagram fasa untuk sistem sistem tiga komponen pemecahan masalah
2 X 50’
non tes penjelasan secara
5
tiga komponen tertulis dan lisan
 Penilaian
Minggu ke Kemampuan yang Bahan Metode Pembelajaran dan Waktu
diharapkan (Sub-CPMK) Kajian/Materi Pengalaman Belajar Teknik Kriteria/ Bobot
Pembelajaran Indikator (%)
Elektrokimia
Elektrokimia a. defenisi tahanan,
Metode: Ketepatan dan
a. defenisi tahanan, hantaran, hantaran, hantaran kelengkapan
Diskusi, tanya jawab, feedback, Tes dan
10 hantaran jenis, hantaran molar jenis, hantaran molar
pemecahan masalah
2 X 50’
non tes penjelasan secara 5
b. hukum Kohlrausch b. hukum Kohlrausch tertulis dan lisan
c. hukum dissosiasi Arrhenius; c. hukum dissosiasi
Arrhenius;
Menganalisis a. Elektrolisis dan Metode: Ketepatan dan
a. Elektrolisis dan reaksi
reaksi elektroda Diskusi, tanya jawab, feedback, Tes dan kelengkapan
11 elektroda
b. Mobilitas ionis pemecahan masalah
2 X 50’
non tes penjelasan secara
5
b. Mobilitas ionis tertulis dan lisan
c. Bilangan transpor
c. Bilangan transpor
Menganalisis a. Hantaran ionis
Metode: Ketepatan dan
a. Hantaran ionis b. Sifat koligatif dari
Diskusi, tanya jawab, feedback, Tes dan kelengkapan
12 b. Sifat koligatif dari elektrolit elektrolit dan
pemecahan masalah
2 X 50’ penjelasan secara
5
non tes
dan penerapan pengukuran penerapan pengukuran tertulis dan lisan
hantaran hantaran
Menganalisis
Metode: Ketepatan dan
sel-sel elektrokimia (sel Sel-sel elektrokimia
Diskusi, tanya jawab, feedback, Tes dan kelengkapan
13 galvanik dan (sel galvanik dan
pemecahan masalah
2 X 50’
non tes penjelasan secara
5
elektroda-elektroda) elektroda-elektroda) tertulis dan lisan

a. Potensial
Menganalisis
elektroda
a. Potensial elektroda Metode: Ketepatan dan
b. Ketentuan sel
b. Ketentuan sel Diskusi, tanya jawab, feedback, Tes dan kelengkapan
14 elektrokimia dan
pemecahan masalah
2 X 50’
non tes penjelasan secara
5
elektrokimia dan reaksi
reaksi elektroda tertulis dan lisan
elektroda
c. Persamaan
c. Persamaan Nernst
Nernst
 Penilaian
Minggu ke Kemampuan yang Bahan Metode Pembelajaran dan Waktu
diharapkan (Sub-CPMK) Kajian/Materi Pengalaman Belajar Teknik Kriteria/ Bobot
Pembelajaran Indikator (%)
Menganalisis a. Sel-sel konsentrasi Metode: Ketepatan dan 5
15 a. Sel-sel konsentrasi b. Sel-sel Diskusi, tanya jawab, feedback, Tes dan kelengkapan
2 X 50’
b. Sel-sel termodinamis dan termodinamis dan pemecahan masalah non tes penjelasan secara
penerapannya penerapannya tertulis dan lisan
Ketepatan dan 20
Tes kelengkapan
16 UAS 2 X 50’ penjelasan secara
tertulis
tertulis

Jambi, 20 Januari 2023

Mengetahui,

Ketua Prodi Dosen Pengampu 1 Dosen Pengampu 2

Aulia Sanova, S.T, M.Pd Dr. Dra. Wilda Syahri, M.Pd Dr. Yusnaidar, S.Si., M.Si