PROGRAM PJJ SEMESTER GANJIL

BIMBINGAN DAN KONSELING

KELAS : VII, VIII, DAN IX

SMPN SATU ATAP 2 BETARA

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
PROGRAM PJJ SEMESTER GANJIL
BIMBINGAN DAN KONSELING
SMPN SATU ATAP 2 BETARA
KELAS VII
 PEMETAAN MATERI BK SELAMA BDR KELAS 7

BIDANG ASPEK JADWAL DAN MEDIA

PERTEMUAN TUJUAN LAYANAN INDIKATOR TOPIK SUB MATERI
LAYANANAN PERKEMBANGAN PJJ

Peserta didik/konseli
Peserta didik/konseli dapat mengerti dan
mampu memahami dan memahami tentang
Cara Belajar di Minggu ke 3 bulan Juli dengan
1 menerapkan cara belajar belajar dan arti penting Cara Belajar media interaktif
Sekolah Baru
yang baik di lingkungan belajar dan juga cara-cara
sekolah baru belajar di sekolah dan di
BELAJAR
Wawasan dan Kesiapan rumah
Karir

Minggu Ke 4 Bulan Juli dengan

2 Apa Itu BK?
media interaktif
Mengenal
Peserta didik mengenal dan Peserta didik memahami tentang
Bimbingan &
memahami BK bimbingan konseling
Konseling Minggu Ke 1 Agustus dengan
3 Macam Layanan BK media kelas digital (zoom /
google meet / rumah belajar)

Peserta didik mampu

Cara Mengatur Minggu ke 2 bulan Agustus
4 menjelaskan cara manajemen
Waktu (1) dengan media Power Point
waktu
Peserta didik mampu mengatur Pandai
Pribadi Sosial Pengembangan Pribadi waktu dalam kegiatan sehari- Memanajemen
hari dengan tanggung jawab Waktu Minggu ke 3 bulan Agustus
Peserta didik mampu menyusun Cara Mengatur
5 jadwal kegiatan sehari-hari Waktu beljar (2)
Video kelas digital (zoom /
google meet / rumah belajar)
 Kematangan dalam Peserta didik mampu bergaul
6 Pribadi Sosial membangun komunikasi dengan orang tua maupun
yang baik dengan orang lain
Peserta didik dapat
bersosialisasi dan bergaul
Kematangan hubungan
7 Pribadi Sosial dengan orang tua maupun
dengan guru
orang lain sesuasi dengan
norma-norma yang ada.
Kematangan hubungan Peserta didik dapat memahami
8 Pribadi Sosial dengan orang tua dan tentang norma-norma, nilai-nilai
orang lain yang berlaku dalam masyarakat
Mencapai hubungan baru Peserta didik/konseli mampu
yang lebih matang memahami cara mencari teman
9 Pribadi Sosial
dengan teman sebaya dan disenangi teman serta cara
baik pria maupun wanita menolak ajakan negatif teman
Pribadi Sosial Mengenal Pribadi yang
matang Peserta didik/konseli memahami
diri sendiri serta menerima
10 perkembangan fisik dan psikis
awal remaja serta dapat hidup
penuh percaya diri
Peserta didik/konseli dapat
memahami berbagai perilaku
11 yang mencerminkan nilai-nilai
disiplin
Peserta didik dapat melakukan
Cara berkomunikasi Minggu ke 4 bulan Agustus
cara bergaul / komunikasi yang
yang baik dengan media powerpoint
baik
Peserta didik dapat menguraikan Etika pergaulan
Minggu ke 1 bulan September
tentang adab bergaul yang baik Etika Pergaulan dengan guru di
dengan media powerpoint
dengan guru sekolah
Peserta didik dapat menjelaskan
tentang etika pergaulan yang Etika pergaulan Minggu ke 2 bulan September
baik dengan orang tua dan orang dengan orang tua dengan media powerpoint
lain
Peserta didik/konseli mampu
memahami cara mencari teman Pengembangan Kiat mencari dan Minggu ke 4 bulan September
dan disenangi teman serta cara Pribadi disukai teman dengan media powerpoint
menolak ajakan negatif teman
Peserta didik/konseli memahami
diri sendiri serta menerima
Minggu ke 1 bulan Oktober
perkembangan fisik dan psikis Pemahaman Diri
Power Point
awal remaja serta dapat hidup
penuh percaya diri
Peserta didik/konseli dapat
memahami berbagai perilaku Minggu ke 2 bulan Oktober
yang mencerminkan nilai-nilai
Disiplin Diri
Power Point
disiplin
Aku Berharga
 Aku Berharga

Minggu ke 3 bulan Oktober

12 Potensi Diri (1)
Power Point
Peserta didik/konseli dapat
Peserta didik/konseli dapat
mengenal potensi diri serta
mengenal potensi diri serta
berusaha mengoptimalkan
berusaha mengoptimalkan untuk
untuk meraih sukses dimasa
meraih sukses dimasa depan
depan Minggu ke 4 bulan Oktober
13 Potensi Diri (2) media yang digunakan Zoom /
Google Meeting

Peserta didik mampu

peserta didik memiliki sikap
menjelaskan dan memperagakan Mengakui Ksatria Mengakui Minggu ke 1 bulan November
14 Pribadi Sosial perilaku etis berani untuk mengakui
bahwa mengakui kesalahan kesalahan Kesalahan dengan media Power point
kesalahan yang telah dibuatnya
merupakan suatu keberanian

Dahsyatnya Doa
Peserta didik mempelajari arti Peserta didik mampu berdoa Minggu ke 2 bulan November
15 Pribadi Landasan Hidup Religius
dan tujuan berdoa dan mensyukuri anugerah Tuhan
Religius Keutamaan
media Power Point
Bersyukur

Peserta didik dapat Hemat

Peserta didik menyadari Minggu ke 3 bulan November
16 Pribadi Kemandirian menyebutkan keuntungan menggunakan Belajar hidup hemat
dengan media powerpoint
manfaat perilaku hemat,serta menabung uang saku
melakukan praktek hidup hemat
dengan menabung
 PROGRAM SEMESTER BIMBINGAN DAN KONSELING BDR/PJJ
SMPN SATU ATAP 2 BETARA

NAMA SEKOLAH : SMPN SATU ATAP 2 BETARA KELAS / SEMESTER : VII / Ganjil
MATA PELAJARAN : Bimbingan dan Konseling TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021

BIDANG PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN

FUNGSI LAYANAN SASARAN TUJUAN
NO JENIS KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN PLKSANA
P S B K HAM GAH HAR BAN TAS 7 8 9 LAYANAN
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
A PERSIAPAN
1. Pembagian tugas guru bimbingan X x * Tercapainya efektifitas layanan Kep.Sek
dan konseling atau konselor bimbingan dan konseling Koord BK
2. Assesmen Kebutuhan X x x * Terungkapnya kebutuhan peserta Guru BK
( Aplikasi Instrumentasi) didik / konseli

3. Menyusun Program Bimbingan dan X x x * Layanan bimbingan dan konseling Guru BK

konseling lebih terarah dan tepat sasaran

4. Konsultasi Program Bimbingan dan X x x P P * Tercapainya keberhasilan layanan Guru BK

Konseling E E bimbingan dan konseling

5. Pengadaan Sarana/prasarana X x x N N * Terpenuhinya kebutuhan sarana yg Ur. Sarpras

Bimbingan dan Konseling I I menunjang keberhasilan Layanan

L L bimbingan dan konseling

B JENIS LAYANAN A A
1 Layanan Dasar I I * Peserta didik/konseli terbantu dalam Guru BK
A A mencapai tugas2 perkembangannya

a. Bimbingan Klasikal N N * Tatap muka dan pemberian informasi Guru BK

kepada peserta didik/konseli

T sesuai dengan program bimbingan

Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerapkan cara

X X E A
1 Cara Belajar X belajar yang baik di lingkungan sekolah baru

N K
2 Pengenalan BK X X X X G H Peserta didik mengenal dan memahami BK

A I
3 Cara Mengatur Waktu X X X X H R
Peserta didik mampu menjelaskan cara manajemen waktu, dan menyusun
jadwal kegiatan sehari-hari
 Peserta didik mampu menjelaskan cara manajemen waktu, dan menyusun
jadwal kegiatan sehari-hari

S S
Peserta didik mampu bergaul dengan orang tua maupun dengan orang
4 Cara Berkomunikasi Yang Baik X X X X E E lain

M M

X X E E Peserta didik dapat bersosialisasi dan bergaul dengan orang tua maupun
5 Etika Pergaulan Dengan Guru Di Sekolah X orang lain sesuasi dengan norma-norma yang ada

S S
Peserta didik dapat memahami tentang norma-norma, nilai-nilai yang
6 Etika Pergaulan Dengan Orang Tua X X T T berlaku dalam masyarakat

E E
Peserta didik/konseli mampu memahami cara mencari teman dan
X R X R
7 Kiat Mencari dan Disukai Teman X X disenangi teman serta cara menolak ajakan negatif teman

Peserta didik/konseli memahami diri sendiri serta menerima

perkembangan fisik dan psikis awal remaja serta dapat hidup
X X
8 Pemahaman Diri X penuh percaya diri

Peserta didik/konseli dapat memahami berbagai perilaku yang

9 Disiplin Diri X X X mencerminkan nilai-nilai disiplin

X X X Peserta didik/konseli dapat mengenal potensi diri serta berusaha

10 Potensi Diri X mengoptimalkan untuk meraih sukses dimasa depan

peserta didik memiliki sikap berani untuk mengakui kesalahan yang telah
11 Ksatria Mengakui Kesalahan X X X X dibuatnya

12 Dahsyatnya Doa Keutamaan Bersyukur X X X Peserta didik mempelajari arti dan tujuan berdoa

Peserta didik menyadari manfaat perilaku hemat,serta melakukan

X X
13 Hemat Pangkal Bahagia X praktek hidup hemat dengan menabung

X X X Peserta didik memiliki, menyadari pentingnya sikap peduli, dan

14 Peduli Terhadap Sesama X mewujudnyatakan sikap peduli dan rasa empati terhadap sesama

b Bimbingan kelas besar/lintas kelas X X X X X *Tercapainya kemandirian peserta didik/ Guru BK

konseli secara optimal sesuai
 dg tugas perkembangannya

c Bimbingan Kelompok X X X X X *Terlayaninya kebutuhan melalui Guru BK

bimbingan kelompok

d Pengembangan media bimbingan dan X X X X X * Peserta didik atau konseli Guru BK

konseling memperoleh informasi yng manfaat

bagi dirinya

e Papan Bimbingan X X X X X * Peserta didik atau konseli mempe- Guru BK

oleh informasi melalui media tulis

f Leaflet X X X X X * Peserta didik/konseli memperoleh Guru BK

informasi melalui cetak

2. PEMINATAN DAN PERENCANAAN X * Peserta didik/konseli mampu mem- Guru BK

INDIVIDUL X X buat dan mengiplementasikan

rencana pendidikan,karir dan

kehidupan sosial pribadinya

3. LAYANAN RESPONSIF
a Konseling Individual X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK
dalam mengatasi hambatan/meme-

cahkan masalah yang dialaminya

b Konseling Kelompok X X X X X * Terbantunya menyelesaikan Guru BK

masalah peserta didik/konseli konseli

melalui diskusi kelompok

c Konsultasi X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK

dengan informasi yang dibutuhkan Guru mapel
peserta didik wali kelas
d Konferensi Kasus X X X X X * Diperolehnya kesepakatan Guru BK
bersama mengenai masalah

peserta didik/konseli

e Advokasi X X X X X * Terentaskannya masalah konseli Guru BK

yang terkait dengan pihak lain agar

hak-hak konseli tetap terlindungi

f Konseling melalui elektronik X X X X X * Terselenggaranya layanan bim- Guru BK

PROGRAM PJJ SEMESTER GANJIL
BIMBINGAN DAN KONSELING
SMPN SATU ATAP 2 BETARA
KELAS VIII
 PEMETAAN MATERI BIMBINGAN DAN KONSELING
BERDASARKAN TUJUAN BIDANG LAYANAN
PROGRAM BELAJAR DARI RUMAH
Tahun Pelajaran 2020/2021

Bidang Layanan/ Aspek Tujuan layanan Indikator Topik Sub materi Jadwal dan media PJJ
Perkembangan
Belajar Peserta didik/Konseli Menjelaskan pengertian Pengenalan Media Sosial Pengertian media sosial Bulan Juli 2020, Minggu
mampu menggunakan media sosial pembelajaran ke 3 dan ke 4
media sosial dengan
bijak sesuai kebutuhan Menjelaskan pengertian Pengertian media sosial
sehari-hari media sosial menurut pra menurut para ahli
ahli
Menyebutkan jenis-jenis Jenis-jenis media sosial
media sosial

Memahami karakter Karakteristik media sosial

media sosial

Mengetahui fungsi media Fungsi media sosial

sosial

Mengetahui dampak Dampak media sosial

media sosial

Peserta didik/Konseli Menjelaskan pengertian Pentingnya etika dalam Pengertian etika Bulan Agustus 2020,
mampu beretika dalam etika penggunaan media sosial Minggu ke 1 dan ke 2
penggunaan media sosial
 Peserta didik/Konseli Pentingnya etika dalam Bulan Agustus 2020,
mampu beretika dalam penggunaan media sosial Minggu ke 1 dan ke 2
penggunaan media sosial
Menjelaskan pengertian Pengertian media sosial
media sosial

Mengetahui etika dalam Etika dalam berkomunikasi

berkomunikasi

Peserta didik/Konseli Menjelaskan pengertian Manajemen waktu Pengertian manajement Bulan Agustus 2020,
mampu memahami manajemen waktu belajar efektif waktu belajar efektif Minggu ke 3 dan ke 4
manajemen waktu belajar efektif
yangtepat dan Mengidentifikasi usaha- Usaha-usaha dalam
menerapkan dalam pola usaha yang perlu manajement waktu
belajar efektifnya dilakukan dalam
manajemen waktu
Menemukan cara-cara Cara-cara belajar edfektif
belajar yang efektif dengan manajement waktu
dengan manajemen yang tepat
waktu yang tepat
PRIBADI Peserta didik mampu Mengetahui pengertian Menaklukan kebiasaan Pengertian prokrastinasi Bulan September 2020,
melaksanakan tugas- prokrastinasi menunda-nunda Minggu ke 1 dan ke 2
tugas belajar dengan baik (prokrastinasi )

Memahami penyebab Penyebab dan akibat

akibat menunda-nunda perilaku prokrastinasi
(Prokrastinasi)

Menjadi lebih disiplin Cara

dalam melaksanakan mengatasi/menaklukkan
tugasnya prokrastinasi
 Peserta didik/Konseli Menjelaskan pengertian Menjadi Pribadi yang Pengertian sikap proaktif Bulan September 2020,
mampu memahami sikap sikap proaktif Proaktif mencari mencari pengetahuan Minggu ke 3
proaktif dan pengetahuan
menerapkannya untuk
menemukan/mencari
Menemukan ciri-ciri Ciri-ciri pribadi proaktif
tahu hal-hal yang
pribadi proaktif mencari pengetahuan
bermanfaat dan
dibutuhkan dalam
kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi Manfaat dari sikap proaktif
manfaat bersikap proaktif mencari pengetahuan

Sosial Peserta didik/Konseli Mengetahui pengertian Berperilaku sopan Pengertian sopan santun Bulan Oktober 2020,
dapat mengaplikasikan sopan santun terhadap orang tua Minggu ke 1 dan ke 2
kesantuan
berkomuniikasi dan
Mempraktekkan cara Cara bersopan santun
berperilaku baik/sopan
bersopan santun terhadap orang tua
terhadap orang yang
terhadap orang tua
lebih tua

Menggali manfaat Manfaat perilaku sopan

berperilaku sopan terhadap orang tua
terhadap orang tua

Mengidentifikasikan Karakter sopan santun

karakter sopan santun tokoh inspiratif
melalui tokoh inspiratif
 Menerapkan perilaku Contoh penerapan perilaku
sopan santun sopan santun terhadap
orang tua

PRIBADI Peserta didik/Konseli Menjelaskan pengertian Tanggung jawabku Pengertian tanggung jawab Bulan Oktober 2020,
mampu memahami, tanggung jawab berbuah manis Minggu ke 3 dan ke 4
mengembangkan, dan
mengaplikasikan perilaku
bertanggung jawab
Menemukan manfaat Manfaat/buah dari hasil
dalam kehidupan sehari-
tanggung jawab saat bertanggung jawab saat
hari, khususnya disekolah
disekolah dan disekolah dan dikehidupan
dikehidupan sehari-hari sehari-hari

Mengidentifikasi nilai- Mengembangkan cara-cara

nilai karakter bertanggung jawab saat
bertanggung jawab disekolah

Peserta didik/Konseli Mengetahui pengertian Pola hidup sehat Pola makan sehat dan Bulan November 2020,
mampu hidup sehat sehat bernutrisi Minggu ke 1 dan ke 2

Mengetahui cara hidup Berolahraga

sehat

Peserta didik siap hidup Menjaga kesehatan mental

sehat
 PROGRAM SEMESTER BIMBINGAN DAN KONSELING BDR/PJJ
SMPN SATU ATAP 2 BETARA

NAMA SEKOLAH : SMPN SATU ATAP 2 BETARA KELAS / SEMESTER : VIII / Ganjil
MATA PELAJARAN : Bimbingan dan Konseling TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021

BIDANG PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN

FUNGSI LAYANAN SASARAN TUJUAN
NO JENIS KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN PLKSANA
P S B K HAM GAH HAR BAN TAS 7 8 9 LAYANAN
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
A PERSIAPAN
1. Pembagian tugas guru bimbingan X x * Tercapainya efektifitas layanan Kep.Sek
dan konseling atau konselor bimbingan dan konseling Koord BK
2. Assesmen Kebutuhan X x x * Terungkapnya kebutuhan peserta Guru BK
( Aplikasi Instrumentasi) didik / konseli

3. Menyusun Program Bimbingan dan X x x * Layanan bimbingan dan konseling Guru BK

konseling lebih terarah dan tepat sasaran

4. Konsultasi Program Bimbingan dan X x x P P * Tercapainya keberhasilan layanan Guru BK

Konseling E E bimbingan dan konseling

5. Pengadaan Sarana/prasarana X x x N N * Terpenuhinya kebutuhan sarana yg Ur. Sarpras

Bimbingan dan Konseling I I menunjang keberhasilan Layanan

L L bimbingan dan konseling

B JENIS LAYANAN A A
1 Layanan Dasar I I * Peserta didik/konseli terbantu dalam Guru BK
A A mencapai tugas2 perkembangannya

a. Bimbingan Klasikal N N * Tatap muka dan pemberian informasi Guru BK

kepada peserta didik/konseli

T sesuai dengan program bimbingan

1 Pengenalan Media Sosial sebagai media pembelajaran
2 Pentingnya etika dalam penggunaan media sosial
3 Manajemen waktu belajar efektif
X X
X X
X X
X X E A
N K
X X G H
A I
X X H R
Peserta didik/Konseli mampu menggunakan media sosial dengan
bijak sesuai kebutuhan sehari-hari
Peserta didik/Konseli mampu beretika dalam penggunaan media
sosial
Peserta didik/Konseli mampu memahami manajemen waktu
yangtepat dan menerapkan dalam pola belajar efektifnya

S S
4 Menaklukan kebiasaan menunda-nunda (prokrastinasi ) X X X X E E Peserta didik mampu melaksanakan tugas-tugas belajar dengan
baik
M M
E E
5 Menjadi Pribadi yang Proaktif mencari pengetahuan X X S X S Peserta didik/Konseli mampu memahami sikap proaktif dan
menerapkannya untuk menemukan/mencari tahu hal-hal yang
T T bermanfaat dan dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik/Konseli mampu memahami sikap proaktif dan
menerapkannya untuk menemukan/mencari tahu hal-hal yang
bermanfaat dan dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari

E E
6 Berperilaku sopan terhadap orang tua X X R X X R Peserta didik/Konseli dapat mengaplikasikan kesantuan
berkomuniikasi dan berperilaku baik/sopan terhadap orang yang
lebih tua

7 Tanggung jawabku berbuah manis X X X X Peserta didik/Konseli mampu memahami, mengembangkan, dan
mengaplikasikan perilaku bertanggung jawab dalam kehidupan
sehari-hari, khususnya disekolah

8 Pola hidup sehat X X X X Peserta didik/Konseli mampu hidup sehat

Peserta didik/Konseli mampu menumbuhkan dan mengembangkan

9 Wirausaha Muda (Young Entrepreneurship) X X X X X jiwa kewirausahaan sebagai salah satu pilihan karier dimasa depan

b Bimbingan kelas besar/lintas kelas X X X X *Tercapainya kemandirian peserta didik/ Guru BK

konseli secara optimal sesuai

dg tugas perkembangannya

c Bimbingan Kelompok X X X X X *Terlayaninya kebutuhan melalui Guru BK

bimbingan kelompok

d Pengembangan media bimbingan dan X X X X X * Peserta didik atau konseli Guru BK

konseling memperoleh informasi yng manfaat

bagi dirinya

e Papan Bimbingan X X X X X * Peserta didik atau konseli mempe- Guru BK

oleh informasi melalui media tulis

f Leaflet X X X X X * Peserta didik/konseli memperoleh Guru BK

informasi melalui cetak

2. PEMINATAN DAN PERENCANAAN X * Peserta didik/konseli mampu mem- Guru BK

INDIVIDUL X X buat dan mengiplementasikan

rencana pendidikan,karir dan

kehidupan sosial pribadinya

3. LAYANAN RESPONSIF
a Konseling Individual X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK
dalam mengatasi hambatan/meme-

cahkan masalah yang dialaminya

b Konseling Kelompok X X X X X * Terbantunya menyelesaikan Guru BK

masalah peserta didik/konseli konseli

melalui diskusi kelompok

c Konsultasi X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK

dengan informasi yang dibutuhkan Guru mapel
peserta didik wali kelas
d Konferensi Kasus X X X X X * Diperolehnya kesepakatan Guru BK
PROGRAM PJJ SEMESTER GANJIL
BIMBINGAN DAN KONSELING
SMPN SATU ATAP 2 BETARA
KELAS IX
 PEMETAAN MATERI BK BDR KELAS IX SEMESTER GANJIL
BERDASARKAN TUJUAN BIDANG LAYANAN BK

BIDANG
JADWAL DAN
NO LAYANAN/ASPEK TUJUAN LAYANAN TUJUAN KHUSUS INDIKATOR TOPIK SUB MATERI
MEDIA PJJ
PERKEMBANGAN
1 Pribadi/Kesadaran  Peserta  Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian covid-19 Covid-19 Pengertian dan cara Juli minggu ke 3,4
tanggung jawab sosial didik/konseli pengertian covid  Gejala covid-19 menyikapi covid-19
mampu memahami  Peserta didik/konseli mampu merinci  Cara menyikapi covid-19
tentang covid gejala covid
 Peserta didik/konseli mampu menyikapi
pandemic covid

2 Pribadi/Pengembangan  Peserta  Peserta didik/konseli dapat mampu  Pengertian hidup sehat Pola hidup  Pengertian hidup Agustus minggu
pribadi didik/konseli menjelaskan pengertian hidup sehat  Manfaat dari pola hidup sehat sehat ke 1
mampu memahami  Peserta didik/konseli mampu sehat  Manfaat dari
pola hidup sehat menyebutkan manfaat dari pola  cara menerapkan pola hidup sehat
hidup sehat pola hidup sehat  cara menerap-
 Peserta didk/konseli mampu kan
menyebutkan cara menerapkan pola hidup sehat
pola hidup sehat

3 Belajar/Pengembangan  Peserta
pribadi
 Peserta didik/konseli dapat memahami  Pengertian belajar Pembelajaran Belajar yang efektif Agustus minggu
didik/konseli pengertian belajar  Tips belajar efektif dalam efektif dalam dalam pandemi covid ke 2
mampu  Peserta didik/konseli mampu menerapkan pandemic covid pandemi covid
menerapkan tips belajar efektif dalam pandemi covid  Strategi belajar efektif
pembelajaran  Peserta didik/konseli mampu menerapkan dalam pandemi covid
efektif dalam strategi belajar efektif dalam pandemi  Factor-faktor yang
pandemic covid covid mendukung keberhasilan
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan belajar
factor-faktor yang mendukung
keberhasilan belajar

4 Pribadi/Pengembangan  Peserta  Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Definisi adiksi Dampak Bijak menggunakan Agustus minggu
pribadi didik/konseli definisi adiksi  Gejala kecanduan gawai penggunaan gawai ke 3
mampu menyeleksi  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Dampak kecanduan gawai gawai
penggunaan gawai gejala kecanduan gawai  Tahapan penggunaan
dengan bijak  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan gawai sesuai usia

5 Pribadi/Pengembangan  Peserta
pribadi
6 Belajar/Kematangan  Peserta
intelektual
7 Sosial/Kesadaran  Peserta
tanggung jawab sosial
dampak kecanduan gawai  Cara bijak penggunaan
 Peserta didik/konseli mampu menjelaskan gawai
tahapan penggunaan gawai sesuai usia
 Peserta didik/konseli mampu menerapkan
secara bijak penggunaan gawai
 Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian berpikir positif Berpikir dan Tetap semangat Agustus minggu
didik/konseli pengertian berpikir positif  Manfaat berpikir positif bersikap positif dalam keterbatasan ke 4
mampu melatih  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Langkah-langkah berpikir kondisi
dirinya tetap manfaat berpikir positif positif
semangat belajar  Peserta didik/konseli mampu memerinci  Cara menerapkan berpikir
dalam keterbatasan langkah-langkah berpikir positif positif
dengan selalu  Peserta didik/konseli mampu menerapkan  Semangat beraktifitas
berpikir dan cara berpikir positif dalam keterbatasan
bersikap positif  Peserta didik/konseli mampu menjalani pandemic covid
aktifitas sehari-hari dengan semangat
dalam keterbatasan pandemic covid
 Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian motivasi Motivasi belajar Meningkatkan September
didik/konseli pengertian motivasi  Peranan motivasi dalam motivasi belajar minggu ke 1,2
mampu  Peserta didik/konseli mampu menjelaskan belajar siswa
meningkatkan peranan motivasi dalam belajar siswa  Fungsi motivasi belajar
motivasi belajar  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Jenis-jenis motivasi
fungsi motivasi belajar  Faktor-faktor yang dapat
 Peserta didik/konseli mampu memerinci menumbuhkan motivasi
jenis-jenis motivasi belajar
 Peserta didik/konseli mampu memerinci
faktor-faktor yang dapat menumbuhkan
motivasi belajar
 Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian komunikasi Pengem- Komunikasi efektif September
didik/konseli pengertian komunikasi  Kriteria komunikasi efektif bangan melalui medsos minggu ke 4 dan
mampu  Peserta didik/konseli mampu memerinci  Fungsi komunikasi komunikasi Oktober minggu
mengembangkan kriteria komunikasi efektif  Kebiasaan positif dan sosial ke 1
komunikasi efektif  Peserta didik/konseli mampu memerinci buruk yang biasa terdapat
melalui medsos Fungsi komunikasi efektif dalam komunikasi
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Peran media sosial dalam
kebiasaan positif dan buruk yang biasa komunikasi
terdapat dalam komunikasi  Etika dalam komunikasi di
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan media sosial
 peran media sosial dalam komunikasi  Tips komunikasi efektif di
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan media sosial
etika dalam komunikasi di media sosial
 Peserta didik/konseli dapat menjabarkan
tips komunikasi efektif di media sosial

8 Pribadi/Kematangan  Peserta  Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian kematangan Kematangan Cara mengendalikan Oktober minggu
emosi didik/konseli pengertian kematangan emosi emosi emosi emosi ke 2
mampu  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Ciri-ciri kematangan emosi
membangun ciri-ciri kematangan emosi  Faktor yang mempengaruhi
kematangan emosi  Peserta didik/konseli mampu memerinci kematangan emosi
faktor yang mempengaruhi kematangan  Aspek-aspek kematangan
emosi emosi
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Cara mencapai
aspek-aspek kematangan emosi kematangan emosi
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan
cara mencapai kematangan emosi

9 Karir/Wawasan dan  Peserta
kesiapan karir
 Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian kemampuan, Perencanaan Mengenal Oktober minggu
didik/konseli pengertian kemampuan, bakat dan minat bakat dan minat karir kemampuan, bakat ke 3,4
mampu memerinci  Peserta didik/konseli mampu memerinci  Jenis-jenis bakat dan minat
kemampuan, bakat jenis-jenis bakat  Jenis-jenis minat
dan minat  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Faktor yang mendukung
jenis-jenis minat untuk untuk
 Peserta didik/konseli mampu memerinci mengembangkan bakat
faktor yang mendukung untuk untuk dan minat
mengembangkan bakat dan minat  Cara mengembangkan
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan bakat dan minat
cara mengembangkan bakat dan minat

10 Pribadi/Pengembangan  Peserta  Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian remaja Pertumbuh-an Pertumbuhan fisik Nopember
pribadi didik/konseli pengertian remaja  Karakteristik pertumbuhan dan dan psikis remaja minggu ke 1
mampu  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan dan perkembangan remaja perkembangan
menjelaskan karakteristik pertumbuhan dan  Tugas-tugas remaja
pertumbuhan dan perkembangan remaja perkembangan pada
perkembangan  Peserta didik/konseli mampu memerinci remaja
remaja tugas-tugas perkembangan pada remaja  Problem pada masa remaja
 Peserta didik/ konseli mampu menguraikan
problem pada masa remaja
 PROGRAM SEMESTER
BIMBINGAN DAN KONSELING BDR/PJJ

NAMA SEKOLAH : SMPN SATU ATAP 2 BETARA KELAS / SEMESTER : IX / Ganjil

MATA PELAJARAN : Bimbingan dan Konseling TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021

BIDANG PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN

FUNGSI LAYANAN SASARAN TUJUAN
NO JENIS KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN PLKSANA
P S B K HAM GAH HAR BAN TAS 7 8 9 LAYANAN
3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
A PERSIAPAN
1. Pembagian tugas guru bimbingan X x * Tercapainya efektifitas layanan Kep.Sek
dan konseling atau konselor bimbingan dan konseling Koord BK
2. Assesmen Kebutuhan X x x x * Terungkapnya kebutuhan peserta Guru BK
( Aplikasi Instrumentasi) P didik / konseli

3. Menyusun Program Bimbingan dan X x x x E * Layanan bimbingan dan konseling Guru BK

konseling N lebih terarah dan tepat sasaran

4. Konsultasi Program Bimbingan dan X x x x P K P G L * Tercapainya keberhasilan layanan Guru BK

Konseling E E E O I bimbingan dan konseling

5. Pengadaan Sarana/prasarana X x x x N G N L B * Terpenuhinya kebutuhan sarana yg Ur. Sarpras

Bimbingan dan Konseling I I I A U menunjang keberhasilan Layanan

L A L H R bimbingan dan konseling

B JENIS LAYANAN A T A P A
1 Layanan Dasar I A I E N * Peserta didik/konseli terbantu dalam Guru BK
A N A N S mencapai tugas2 perkembangannya
a. Bimbingan Klasikal N N G E * Tatap muka dan pemberian informasi Guru BK
O N M kepada peserta didik/konseli
L I E sesuai dengan program bimbingan
1 * Covid 19 X X X X X T T A A L S * Peserta didik/konseli mampu
E E K H A T memahami tentang covid
2 * Pola hidup sehat X N N H A I E * Peserta didik/konseli mampu mema-
G G I N R hami tentang pola hidup sehat
3 * Pembelajaran efektif dalam pandemi covid X X X A A R * Peserta didik/konseli mampu
H H D menerapkan pembelajaran efektif
A dalam pandemi covid
4 * Dampak penggunaan gawai X X X N * Peserta didik/konseli mampu
 menyeleksi penggunaan gawai
dengan bijak
5 * Berpikir dan bersikap positif X X X S S S N * Peserta didik/konseli mampu
E E E I melatih dirinya berpikir dan
M M M L B L bersikap positif
6 * Motivasi belajar X X X X E E E A A I * Peserta Didik/konseli mampu
S S S I G B meningkatkan motivasi belajar
7 * Pengembangan komunikasi sosial X X X T T X T I U * Peserta didik/konseli mampu
E E E R mengembangkan komunikasi sosial
8 * Kematangan Emosi X X R R X R * Peserta didik/konseli mampu
R membangun kematangan emosi
9 * Perencanaan karir X X X X A S * Peserta didik/konseli mampu
P E merinci perencanan karirnya
10 * Pertumbuhan dan perkembangan remaja X X X O M * Peserta didik/konseli mampu
R E menjelaskan pertumbuhan dan
T S perkembangan remaja
11 * Motivasi sukses darI tokoh inspiratif X X X X T * Peserta didik/konseli mampu
E membangun motivasi sukses dari
R tokoh inspiratif
12 * Gambaran tentang kehidupan mandiri X X X * Peserta didik/konseli mampu
secara emosional , sosial dan ekonomi merencanakan kehidupan mandiri
13 * Kegiatan mengisi waktu luang X X X * Peserta didik/konseli mampu me-
rencanakan kegiatan positif
mengisi waktu luang
b Bimbingan kelas besar/lintas kelas X X X X *Tercapainya kemandirian peserta didik/ Guru BK
konseli secara optimal sesuai

dg tugas perkembangannya

c Bimbingan Kelompok X X X X X *Terlayaninya kebutuhan melalui Guru BK

bimbingan kelompok

d Pengembangan media bimbingan dan X X X X X * Peserta didik atau konseli Guru BK

konseling memperoleh informasi yng manfaat

bagi dirinya

e Papan Bimbingan X X X X X * Peserta didik atau konseli mempe- Guru BK

oleh informasi melalui media tulis

f Leaflet X X X X X * Peserta didik/konseli memperoleh Guru BK

informasi melalui cetak
2. PEMINATAN DAN PERENCANAAN X * Peserta didik/konseli mampu mem- Guru BK
INDIVIDUL X X buat dan mengiplementasikan

rencana pendidikan,karir dan

kehidupan sosial pribadinya

3. LAYANAN RESPONSIF
a Konseling Individual X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK
dalam mengatasi hambatan/meme-

cahkan masalah yang dialaminya

b Konseling Kelompok X X X X X * Terbantunya menyelesaikan Guru BK

masalah peserta didik/konseli konseli

melalui diskusi kelompok

c Konsultasi X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK

dengan informasi yang dibutuhkan Guru mapel
peserta didik wali kelas
d Konferensi Kasus X X X X X * Diperolehnya kesepakatan Guru BK
bersama mengenai masalah

peserta didik/konseli

e Advokasi X X X X X * Terentaskannya masalah konseli Guru BK

yang terkait dengan pihak lain agar

hak-hak konseli tetap terlindungi

f Konseling melalui elektronik X X X X X * Terselenggaranya layanan bim- Guru BK

bingan dan konseling yang lebih

efektif dan efesien

g Kotak Masalah (kotak kebutuhan X X X X X * Tertampungnya masalah peserta Guru BK

peserta didik / konseli ) didik/konseli yang introvet

h Mediasi X X X X X * Memfasilitasi penyelesaian msalah Guru BK

yang terkait dengan kesalahpaham-

an berbagai pihak

i Alih tangan kasus X X X X X * Kerjasama dengan pihat yang terkait

dengan masalah siswa

4 DUKUNGAN SISTEM X
a Melaksanakan dan menindaklanjuti X X X X X * Pengumpulan data dan kebutuhan Guru BK
assesmen ( termasuk kunjungan pesert didik/konseli Guru BK
rumah )
b Kunjungan Rumah X X X X X * Mengetahui langsung kondisi pe- Guru BK
serta didik di lingkungan rumah
 PEMETAAN MATERI BK BDR KELAS IX SEMESTER GANJIL
BERDASARKAN TUJUAN BIDANG LAYANAN BK

BIDANG
JADWAL DAN
NO LAYANAN/ASPEK TUJUAN LAYANAN TUJUAN KHUSUS INDIKATOR TOPIK SUB MATERI
MEDIA PJJ
PERKEMBANGAN
1 Pribadi/Kesadaran  Peserta  Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian covid-19 Covid-19 Pengertian dan cara Juli minggu ke 3,4
tanggung jawab sosial didik/konseli pengertian covid  Gejala covid-19 menyikapi covid-19
mampu memahami  Peserta didik/konseli mampu merinci  Cara menyikapi covid-19
tentang covid gejala covid
 Peserta didik/konseli mampu menyikapi
pandemic covid

2 Pribadi/Pengembangan  Peserta  Peserta didik/konseli dapat mampu  Pengertian hidup sehat Pola hidup  Pengertian hidup Agustus minggu
pribadi didik/konseli menjelaskan pengertian hidup sehat  Manfaat dari pola hidup sehat sehat ke 1
mampu memahami  Peserta didik/konseli mampu sehat  Manfaat dari
pola hidup sehat menyebutkan manfaat dari pola  cara menerapkan pola hidup sehat
hidup sehat pola hidup sehat  cara menerap-
 Peserta didk/konseli mampu kan
menyebutkan cara menerapkan pola hidup sehat
pola hidup sehat

3 Belajar/Pengembangan  Peserta
pribadi
 Peserta didik/konseli dapat memahami  Pengertian belajar Pembelajaran Belajar yang efektif Agustus minggu
didik/konseli pengertian belajar  Tips belajar efektif dalam efektif dalam dalam pandemi covid ke 2
mampu  Peserta didik/konseli mampu menerapkan pandemic covid pandemi covid
menerapkan tips belajar efektif dalam pandemi covid  Strategi belajar efektif
pembelajaran  Peserta didik/konseli mampu menerapkan dalam pandemi covid
efektif dalam strategi belajar efektif dalam pandemi  Factor-faktor yang
pandemic covid covid mendukung keberhasilan
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan belajar
factor-faktor yang mendukung
keberhasilan belajar

4 Pribadi/Pengembangan  Peserta  Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Definisi adiksi Dampak Bijak menggunakan Agustus minggu
pribadi didik/konseli definisi adiksi  Gejala kecanduan gawai penggunaan gawai ke 3
mampu menyeleksi  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Dampak kecanduan gawai gawai
penggunaan gawai gejala kecanduan gawai  Tahapan penggunaan
dengan bijak  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan gawai sesuai usia

5 Pribadi/Pengembangan  Peserta
pribadi
6 Belajar/Kematangan  Peserta
intelektual
7 Sosial/Kesadaran  Peserta
tanggung jawab sosial
dampak kecanduan gawai  Cara bijak penggunaan
 Peserta didik/konseli mampu menjelaskan gawai
tahapan penggunaan gawai sesuai usia
 Peserta didik/konseli mampu menerapkan
secara bijak penggunaan gawai
 Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian berpikir positif Berpikir dan Tetap semangat Agustus minggu
didik/konseli pengertian berpikir positif  Manfaat berpikir positif bersikap positif dalam keterbatasan ke 4
mampu melatih  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Langkah-langkah berpikir kondisi
dirinya tetap manfaat berpikir positif positif
semangat belajar  Peserta didik/konseli mampu memerinci  Cara menerapkan berpikir
dalam keterbatasan langkah-langkah berpikir positif positif
dengan selalu  Peserta didik/konseli mampu menerapkan  Semangat beraktifitas
berpikir dan cara berpikir positif dalam keterbatasan
bersikap positif  Peserta didik/konseli mampu menjalani pandemic covid
aktifitas sehari-hari dengan semangat
dalam keterbatasan pandemic covid
 Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian motivasi Motivasi belajar Meningkatkan September
didik/konseli pengertian motivasi  Peranan motivasi dalam motivasi belajar minggu ke 1,2
mampu  Peserta didik/konseli mampu menjelaskan belajar siswa
meningkatkan peranan motivasi dalam belajar siswa  Fungsi motivasi belajar
motivasi belajar  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Jenis-jenis motivasi
fungsi motivasi belajar  Faktor-faktor yang dapat
 Peserta didik/konseli mampu memerinci menumbuhkan motivasi
jenis-jenis motivasi belajar
 Peserta didik/konseli mampu memerinci
faktor-faktor yang dapat menumbuhkan
motivasi belajar
 Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian komunikasi Pengem- Komunikasi efektif September
didik/konseli pengertian komunikasi  Kriteria komunikasi efektif bangan melalui medsos minggu ke 4 dan
mampu  Peserta didik/konseli mampu memerinci  Fungsi komunikasi komunikasi Oktober minggu
mengembangkan kriteria komunikasi efektif  Kebiasaan positif dan sosial ke 1
komunikasi efektif  Peserta didik/konseli mampu memerinci buruk yang biasa terdapat
melalui medsos Fungsi komunikasi efektif dalam komunikasi
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Peran media sosial dalam
kebiasaan positif dan buruk yang biasa komunikasi
terdapat dalam komunikasi  Etika dalam komunikasi di
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan media sosial
 peran media sosial dalam komunikasi  Tips komunikasi efektif di
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan media sosial
etika dalam komunikasi di media sosial
 Peserta didik/konseli dapat menjabarkan
tips komunikasi efektif di media sosial

8 Pribadi/Kematangan  Peserta  Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian kematangan Kematangan Cara mengendalikan Oktober minggu
emosi didik/konseli pengertian kematangan emosi emosi emosi emosi ke 2
mampu  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Ciri-ciri kematangan emosi
membangun ciri-ciri kematangan emosi  Faktor yang mempengaruhi
kematangan emosi  Peserta didik/konseli mampu memerinci kematangan emosi
faktor yang mempengaruhi kematangan  Aspek-aspek kematangan
emosi emosi
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Cara mencapai
aspek-aspek kematangan emosi kematangan emosi
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan
cara mencapai kematangan emosi

9 Karir/Wawasan dan  Peserta
kesiapan karir
 Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian kemampuan, Perencanaan Mengenal Oktober minggu
didik/konseli pengertian kemampuan, bakat dan minat bakat dan minat karir kemampuan, bakat ke 3,4
mampu memerinci  Peserta didik/konseli mampu memerinci  Jenis-jenis bakat dan minat
kemampuan, bakat jenis-jenis bakat  Jenis-jenis minat
dan minat  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan  Faktor yang mendukung
jenis-jenis minat untuk untuk
 Peserta didik/konseli mampu memerinci mengembangkan bakat
faktor yang mendukung untuk untuk dan minat
mengembangkan bakat dan minat  Cara mengembangkan
 Peserta didik/konseli mampu menjabarkan bakat dan minat
cara mengembangkan bakat dan minat

10 Pribadi/Pengembangan  Peserta  Peserta didik/konseli mampu menjelaskan  Pengertian remaja Pertumbuh-an Pertumbuhan fisik Nopember
pribadi didik/konseli pengertian remaja  Karakteristik pertumbuhan dan dan psikis remaja minggu ke 1
mampu  Peserta didik/konseli mampu menjabarkan dan perkembangan remaja perkembangan
menjelaskan karakteristik pertumbuhan dan  Tugas-tugas remaja
pertumbuhan dan perkembangan remaja perkembangan pada
perkembangan  Peserta didik/konseli mampu memerinci remaja
remaja tugas-tugas perkembangan pada remaja  Problem pada masa remaja
 Peserta didik/ konseli mampu menguraikan
problem pada masa remaja
 PROGRAM SEMESTER
BIMBINGAN DAN KONSELING BDR/PJJ

NAMA SEKOLAH : SMPN SATU ATAP 2 BETARA KELAS / SEMESTER : IX / Ganjil

MATA PELAJARAN : Bimbingan dan Konseling TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021

BIDANG PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN

FUNGSI LAYANAN SASARAN TUJUAN
NO JENIS KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN PLKSANA
P S B K HAM GAH HAR BAN TAS 7 8 9 LAYANAN
3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
A PERSIAPAN
1. Pembagian tugas guru bimbingan X x * Tercapainya efektifitas layanan Kep.Sek
dan konseling atau konselor bimbingan dan konseling Koord BK
2. Assesmen Kebutuhan X x x x * Terungkapnya kebutuhan peserta Guru BK
( Aplikasi Instrumentasi) P didik / konseli

3. Menyusun Program Bimbingan dan X x x x E * Layanan bimbingan dan konseling Guru BK

konseling N lebih terarah dan tepat sasaran

4. Konsultasi Program Bimbingan dan X x x x P K P G L * Tercapainya keberhasilan layanan Guru BK

Konseling E E E O I bimbingan dan konseling

5. Pengadaan Sarana/prasarana X x x x N G N L B * Terpenuhinya kebutuhan sarana yg Ur. Sarpras

Bimbingan dan Konseling I I I A U menunjang keberhasilan Layanan

L A L H R bimbingan dan konseling

B JENIS LAYANAN A T A P A
1 Layanan Dasar I A I E N * Peserta didik/konseli terbantu dalam Guru BK
A N A N S mencapai tugas2 perkembangannya
a. Bimbingan Klasikal N N G E * Tatap muka dan pemberian informasi Guru BK
O N M kepada peserta didik/konseli
L I E sesuai dengan program bimbingan
1 * Covid 19 X X X X X T T A A L S * Peserta didik/konseli mampu
E E K H A T memahami tentang covid
2 * Pola hidup sehat X N N H A I E * Peserta didik/konseli mampu mema-
G G I N R hami tentang pola hidup sehat
3 * Pembelajaran efektif dalam pandemi covid X X X A A R * Peserta didik/konseli mampu
H H D menerapkan pembelajaran efektif
A dalam pandemi covid
4 * Dampak penggunaan gawai X X X N * Peserta didik/konseli mampu
 menyeleksi penggunaan gawai
dengan bijak
5 * Berpikir dan bersikap positif X X X S S S N * Peserta didik/konseli mampu
E E E I melatih dirinya berpikir dan
M M M L B L bersikap positif
6 * Motivasi belajar X X X X E E E A A I * Peserta Didik/konseli mampu
S S S I G B meningkatkan motivasi belajar
7 * Pengembangan komunikasi sosial X X X T T X T I U * Peserta didik/konseli mampu
E E E R mengembangkan komunikasi sosial
8 * Kematangan Emosi X X R R X R * Peserta didik/konseli mampu
R membangun kematangan emosi
9 * Perencanaan karir X X X X A S * Peserta didik/konseli mampu
P E merinci perencanan karirnya
10 * Pertumbuhan dan perkembangan remaja X X X O M * Peserta didik/konseli mampu
R E menjelaskan pertumbuhan dan
T S perkembangan remaja
11 * Motivasi sukses darI tokoh inspiratif X X X X T * Peserta didik/konseli mampu
E membangun motivasi sukses dari
R tokoh inspiratif
12 * Gambaran tentang kehidupan mandiri X X X * Peserta didik/konseli mampu
secara emosional , sosial dan ekonomi merencanakan kehidupan mandiri
13 * Kegiatan mengisi waktu luang X X X * Peserta didik/konseli mampu me-
rencanakan kegiatan positif
mengisi waktu luang
b Bimbingan kelas besar/lintas kelas X X X X *Tercapainya kemandirian peserta didik/ Guru BK
konseli secara optimal sesuai

dg tugas perkembangannya

c Bimbingan Kelompok X X X X X *Terlayaninya kebutuhan melalui Guru BK

bimbingan kelompok

d Pengembangan media bimbingan dan X X X X X * Peserta didik atau konseli Guru BK

konseling memperoleh informasi yng manfaat

bagi dirinya

e Papan Bimbingan X X X X X * Peserta didik atau konseli mempe- Guru BK

oleh informasi melalui media tulis

f Leaflet X X X X X * Peserta didik/konseli memperoleh Guru BK

informasi melalui cetak
2. PEMINATAN DAN PERENCANAAN X * Peserta didik/konseli mampu mem- Guru BK
INDIVIDUL X X buat dan mengiplementasikan

rencana pendidikan,karir dan

kehidupan sosial pribadinya

3. LAYANAN RESPONSIF
a Konseling Individual X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK
dalam mengatasi hambatan/meme-

cahkan masalah yang dialaminya

b Konseling Kelompok X X X X X * Terbantunya menyelesaikan Guru BK

masalah peserta didik/konseli konseli

melalui diskusi kelompok

c Konsultasi X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK

dengan informasi yang dibutuhkan Guru mapel
peserta didik wali kelas
d Konferensi Kasus X X X X X * Diperolehnya kesepakatan Guru BK
bersama mengenai masalah

peserta didik/konseli

e Advokasi X X X X X * Terentaskannya masalah konseli Guru BK

yang terkait dengan pihak lain agar

hak-hak konseli tetap terlindungi

f Konseling melalui elektronik X X X X X * Terselenggaranya layanan bim- Guru BK

bingan dan konseling yang lebih

efektif dan efesien

g Kotak Masalah (kotak kebutuhan X X X X X * Tertampungnya masalah peserta Guru BK

peserta didik / konseli ) didik/konseli yang introvet

h Mediasi X X X X X * Memfasilitasi penyelesaian msalah Guru BK

yang terkait dengan kesalahpaham-

an berbagai pihak

i Alih tangan kasus X X X X X * Kerjasama dengan pihat yang terkait

dengan masalah siswa

4 DUKUNGAN SISTEM X
a Melaksanakan dan menindaklanjuti X X X X X * Pengumpulan data dan kebutuhan Guru BK
assesmen ( termasuk kunjungan pesert didik/konseli Guru BK
rumah )
b Kunjungan Rumah X X X X X * Mengetahui langsung kondisi pe- Guru BK
serta didik di lingkungan rumah